假期作业2 走向整体的世界-【快乐假期】2024年高一历史暑假衔接一轮小作业

　　假期作业２　走向整体的世界　　　　　　　　　 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 １．１５世纪末,伴随着商品经济的发展和资 本主义萌芽的产生,以迪亚士、达􀅰伽 马、哥伦布和麦哲伦船队的航行为代表, 一系列海上新航线的开辟,使人类对地 球的认识有了新的飞跃. ２．西班牙航海家哥伦布到达美洲的巴哈马 群岛,开辟了从欧洲到美洲的新航路. ３．新航路的开辟引发了人口、物种和商品 等的全球性流动,各大洲之间的相对孤 立状态被打破,世界开始连成一个整体. ４．新航路的开辟和西欧的殖民掠夺,改变 了世界格局和历史发展进程,欧洲资本 主义获得发展. ５．随着新航路的开辟和殖民扩张,资本主 义世界市场逐渐形成,加速了资本原始 积累. ６．欧洲殖民者首先在美洲建立了殖民统 治,通过奴隶贸易掠夺非洲,通过丝银贸 易加强了与亚洲的贸易. ７．商业革命是指商品种类与流通量成倍增 长,股份公司与证券交易所纷纷出现,欧 洲的商业格局发生了重大变化.贸易中 心逐渐从地中海转移到大西洋沿岸,英 国、法国、荷兰等新的商业强国崛起. ８．新航路的开辟使欧洲从殖民掠夺、商业 贸易和奴隶贸易中获得的财富最终转化 为资本,推动了欧洲资本主义的发展. 人类社会开始进入大变革的时代. ◆[知识点一]　全球航路的开辟 １．即使哥伦布没有发现美洲大陆,达􀅰伽 马没有绕好望角航行,在以后的几十年 中其他人也会这么做.总之,西方社会 已经达到起飞点,即将起飞.最能说明 上述观点的依据是 (　　) A．资本主义萌芽的发展 B．传播基督教思想的需要 C．转口贸易利润的刺激 D．造船和航海技术的进步 ２．«２０４９,相信中国»一书指出,“如果从地 理与历史的角度来看,１４９２年应该可以 看作是近现代全方位交流意义的全球化 的开始”.这是因为１４９２年 (　　) A．迪亚士发现了好望角 B．达􀅰伽马到达了印度 C．哥伦布“发现”美洲 D．麦哲伦船队环球航行 ３．“孩子们围绕着这些外国人,他们正在土 地上插进一根大理石石柱,柱身上用葡 文刻着:‘１４９８年,葡萄牙国王派王室侍 臣发现(亚洲)这块土地,并竖立这个标 志.’”材料中的“侍臣” (　　) A．到达非洲好望角 B．开辟了欧印航线 C．发现了美洲大陆 D．完成了环球航行 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ４ ◆[知识点二]　全球联系的初步建立与世 界格局的演变 ４．(２０２２􀅰７月湖南学业水平合格考)新航 路开辟后,欧洲人将天花、麻疹、白喉、水 痘、流感等疾病的病原体带到美洲和大 洋洲,造成当地 (　　) A．自然环境日益改善 B．粮食作物对外传播 C．原住居民大量死亡 D．封建制度濒于解体 ５．(２０２４􀅰山东青岛开学考试)欧洲人向美 洲输出工业品,及其用工业品从非洲换 来的黑人奴隶,在美洲换成白银,再把这 些白银运往亚洲,换取亚洲的香料、生 丝、绸缎、棉布、瓷器、茶叶、胡椒,运回欧 洲.材料说明 (　　) A．新航路开辟后洲际经济联系大大加强 B．美洲和亚洲已成为西方工业品市场 C．掠夺非洲是西欧资本积累的主要途径 D．亚洲主导了当时世界经济贸易活动 ６．１７世纪欧洲商人从南非进口小麦,从印 度进口玛瑙贝,从巴西进口蔗糖.小麦 提供给国内不断壮大的商人、银行家和 手工业者阶层,从事农业的人越来越少 了.据此可知 (　　) A．新航路开辟引发价格革命 B．欧洲的农业逐渐衰退 C．殖民扩张加速了资本积累 D．国际市场向全球扩展 ７．新航路开辟后在欧洲引起的“价格革 命”是指 (　　) A．欧洲商品运往美洲导致物价上涨 B．美洲货物运到欧洲导致物价上涨 C．美洲金银涌入欧洲导致物价上涨 D．欧洲金银运往美洲导致物价下降 ８．有西方学者通过估算发现,在１７世纪和 １８世纪,美洲生产的白银大约有７０％输 入欧洲,其中４０％又通过贸易方式转运 到中国.这表明当时 (　　) A．中国的商品质量上乘 B．荷兰垄断了东西方海上贸易 C．中国是世界白银流动的主导者 D．西欧丧失世界贸易中心地位 ９．(２０２３􀅰广东卷􀅰１３)有学者在评价某历 史事件时说:“无非是其通过探险活动在 世界各大海洋形成了一个单一的航海体 系,那就是欧洲人如何控制海洋,并以此为 基础将他们的影响力扩展到所有大陆的整 个过程.”下列选项中符合该学者评价角度 的是 (　　) A．资产阶级革命的兴起与扩散 B．社会从传统到现代 C．文明从农耕时代到工业时代 D．世界从分散到整体 １０．(２０２３􀅰辽宁学业水平考试)新航路开 辟后,海外市场不断开拓,欧洲的商业 贸易大扩张使商品种类与流通量成倍 增长,股份公司与证券交易所纷纷出 现.欧洲的贸易中心从地中海沿岸转 移到大西洋沿岸.这种现象是 (　　) A．商业革命 B．价格革命 C．宗教改革 D．光荣革命 １１．随着新航路的开辟,人类社会发生了深 刻的变化.阅读材料,回答问题. 材料一　随着新航路的开辟,１５世纪末 至１６世纪初,原产于美洲的玉米、马铃 薯、甘薯、番茄、辣椒和南瓜等,由西班 牙人和葡萄牙人带到欧洲,后来,传播 到亚洲、非洲等.􀆺􀆺美洲作物向外传 播的同 时,也 有 很 多 欧 亚 作 物 传 入 美 洲,主要有粮食类的小麦、大麦、水稻, 水果类的苹果、葡萄、甜橙、柠檬,蔬菜 类的黄瓜、豌豆等. ———威廉􀅰麦克尼尔«世界史» 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ５ 材料二　“由于新航路的开辟,东西两 半球的不同文化圈的大汇合,加速了人 类从传统农耕文明向现代工业文明转 变的过 程􀆺􀆺没有美洲贡献的大量金 银与物质财富,没有北美的自由移民垦 殖区,西方资本主义的发展将会缓慢的 多,英国也不可能成为发动工业革命的 国家􀆺􀆺没有把世界连成整体的地理 大革命,也不可能出现推动否定旧传统 的思想解放运动.” ———«全球通史» (１)根据材料一,概括１６世纪以来物种 交换的特点? (２)依据材料二并结合所学分析新航路 开辟和早期殖民扩张对世界的影响. 麦哲伦客死他乡 １５２１年,麦 哲 伦 船 队 横 渡 了 太 平 洋. 那年 ３ 月 ８ 日,麦 哲 伦 船 队 抵 达 菲 律 宾 群岛. 麦哲伦想征服岛上的土著居民,把岛 上的一个个小王国变成西班牙的殖民地. 麦哲伦带领船员,手持火枪、利剑,强行登 上陆岸,用血腥手段征服这个地区,并用西 班牙国王菲利普二世来命名这个地区,菲 律宾的名称就这样由来.但是,遭到了土 著居民的反抗.土著居民用箭、标枪对付 入侵者.一支毒箭射中麦哲伦,使得航海 探险家客死他乡.麦哲伦死后,他的助手 埃里􀅰卡诺继续了麦哲伦未完成的航程. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ６ 参 考 答 案 第一部分 假期作业１ 知能提升台 １．D　[根据材料“冲毁了他邻居的田地和作物,他应该按照 邻近地区的大麦产量做出赔偿”并结合所学知识可知, «汉谟拉比法典»规定,把他人的田地和作物冲毁,要给予 相应的赔偿,反映了古巴比伦注重保护私有财产,强调契 约关系,D项正确;材料无法得知气候干旱与灌溉农业发 展的关系,排除 A项;材料反映的是西亚巴比伦王国的史 实,与埃及无关,排除 B项;材料中没有强调贵族田地粮 食被毁坏,无法得出该结论,排除C项.] ２．C　[根据“婆罗门”“刹帝利”“吠奢”“戍陀罗”可知,这是 印度的种姓制度,故选 C项;材料无法体现君主制度,排 除 A项;B、D两项与材料信息无关,排除.] ３．B　[结合所学知识可知,种姓制度属于印度,A 项排除; 金字塔和狮身人面像属于埃及,B项正确;甲骨文属于中 国,C项排除;«汉谟拉比法典»属于巴比伦,D项排除.] ４．A　[根据材料“其生活方式、语言和文字由此传入东方, 同时也从东方汲取了不少文化养分”可知,亚历山大东 征,促进了东西方经济文化的交流,A 项正确;亚历山大 东征给亚洲文明造成了一系列毁灭性灾难,但材料没有 体现亚洲的灾难,排除B项;材料未涉及到地中海的相关 信息,排除 C项;材料强调的是亚历山大东征促进了东西 方交流,没有体现古希腊文化的繁荣,排除 D项.] ５．D　[根据材料“积极争取小封建领主和教会的支持,大力 扩展城市自治权,并且将市政宪章实行到诸侯领地内的 城市中”并结合所学知识可知,１２世纪后期,法兰西国王 腓力二世在位期间的种种举措的目的是削弱地方诸侯势 力,从而实现王权的强化,D 项正确;法兰西国王腓力二 世的目的是强化王权而非巩固庄园经济,排除 A 项;推动 城市发展是“大力扩展城市自治权”的影响,不是其主要 目的,排除B项;根据材料可知,法兰西国王腓力二世在 位期间为了实现王权的强化,积极争取小封建领主和教 会的支持,主要目的是加强王权,“动摇教会地位”不是其 主要目的,排除C项.] ６．A　[根据所学知识可知,１１世纪即中世纪后期,与中国 宋代商业、城市的繁荣相比,西欧城市能为早期资产阶级 奠定基础,是因为其拥有自治权,发展商品经济的条件更 充分,A项正确;商业的繁荣是两者的相同点,B项错误; 西欧城市规模小于北宋时期中国的城市,C项错误;修建 了城堡是欧洲动荡、分裂的表现,不是早期资本主义发展 的有利条件,D项错误.] ７．B　[题干中“这套数码也凭借其著作传入欧洲,后为世界 所采用,被称为‘阿拉伯数字’,大大促进了计算科学的发 展”信息,表明阿拉伯人为世界文化作出了重要贡献,故 选B项.] ８．A　[根据材料结合所学可知,１５世纪末在墨西哥形成了 阿兹特克文明,阿兹特克人发展了一种独特的农业耕作 法———“浮园耕作法”,A项正确;美洲文明没有哪个地区 实行行省制,据所学可知,古代波斯和中国元朝实行行省 制,排除B项;采用了２０进制是玛雅文明,材料涉及阿兹 特克文明,排除C项;１５世纪末在墨西哥形成了阿兹特克 文明,其经济基础是农业,并非商业,排除 D项.] ９．A　[据材料信息得出的主要结论:雅利安人由军事民主 制向国家过渡时期的社会情况,结合所学可知«摩诃婆罗 多»是古代印度文学中的著名史诗,其主要讲述了古代雅 利安人中的一支婆罗多族的两个家族为争夺王位而进行 战争的故事,是古印度文明的代表成就,A 项正确;古代 希腊形成的是民主政治,与材料不符,排除 B项;婆罗多 族并不属于古埃及文明,排除 C项;古巴比伦文明的代表 史诗是«吉尔伽美什»,与材料不符,排除 D项.] １０．D　[根据材料可以判断,这位罗马帝国统治者力图恢复 往日罗马帝国荣耀,可知这肯定是在罗马帝国分裂以 后,据材料“一位皇帝、一部法律、一个帝国”可知,该罗 马帝国皇帝对法律贡献大,据此可以推断这位罗马帝国 皇帝是查士丁尼,据所学可知,查士丁尼在位时期,罗马 占领北非和意大利,D 项正确;罗马帝国一分为二是在 查士丁尼之前,排除 A 项;东罗马帝国首都为君士坦丁 堡,１４５３年,奥斯曼人攻占君士坦丁堡,将其改为伊斯坦 布尔,排除B项;古罗马第一部成文法是«十二铜表法», 而且是在罗马共和国时期,时间不符,排除C项.] １１．解析:(１)通过材料二与材料一的比较,材料一以使者往 来以政治交往为主,而材料二则以经济联系为主,从交 往的方式、内容和交通等方面归纳.(２)结合材料二信 息,从物产、货币与商业、交通、外贸等方面概括.(３)从 经济条件、交通条件、机构管理、政府支持等方面概括. 答案:(１)特点:从间接经贸和文化交流到直接交往;通 过丝绸之路;以经济联系为主. (２)状况:经济繁荣,物产丰饶(谷食常贱,国用富饶);使 用金银货币,市场管理规范(市无二价),商品经济发达; 交通发 达 (乘 驿 诣 王 都);对 外 贸 易 发 达 (安 息、天 竺交市). (３)主要条件:汉朝丝织业等的发展;秦汉、波斯、罗马对 道路开通的贡献(重点是张骞通使西域);汉朝在西域设 西域都护府,保障丝绸之路畅通;大国间交往的愿望等. 假期作业２ 知能提升台 １．A　[根据材料“总之,西方社会已经达到起飞点,即将起 飞”可得出新航路开辟的根本原因是西欧资本主义萌芽 的出现,商品经济的发展,因此没有哥伦布,也会有其他 人开辟新航路,A 项正确;B、C、D三项都不是根本原因, 不符合材料主旨,排除.] ２．C　[依据新航路的进程可知,１４９２年哥伦布发现了“美 洲”,促进了世界一体化和各种文化的相互交流,C 项正 确;１４８７年迪亚士发现了好望角,时间不符,A 项错误; １４９８年达􀅰伽马到达印度西海岸,时间不符,B项错误; 麦哲伦船队环球航行时间为１５１９—１５２２年,时间不符,D 项错误.] ３．B　[结合所学知识可知,１４９７—１４９８年,达􀅰伽马从葡萄 牙出发,绕过非洲的好望角到达印度,开通了东西方之间 最短的海上航路,与材料“１４９８年,葡萄牙国王派王室侍 臣发现(亚洲)这块土地,并竖立这个标志”相符,故 B项 正确.] ４．C　[依据材料并结合所学可知,新航路开辟后,欧洲殖民 者掀起殖民扩张运动,将传染病也带入了殖民地区,造成 当地原住居民大量死亡,C项正确;材料现象对自然环境 影响不大,排除 A 项;材料没有涉及粮食作物的传播,排 除B项;材料反映的是新航路开辟对殖民地的影响,不是 对欧洲封建制度的影响,排除 D项.] ５．A　[依据材料概括可知:欧洲人在开辟新航路的过程中 把欧洲、美洲、亚洲和非洲联系在了一起,纽带是殖民贸 易,A 项正确;亚洲此时还不是西方工业品的市场,材料 涉及的是欧洲人用白银换取香料等产品,排除B项;殖民 扩张是西欧资本积累的主要途径,掠夺非洲太片面,排除 C项;欧洲主导了当时世界经济贸易活动,排除 D项.] ６．D　[据题意可知,１７世纪的欧洲商人从世界各地进口商 品,说明世界各地之间的联系加强,也由此说明国际市场 在向全球扩展,故选 D 项;材料反映的是国际市场的扩 展,没有涉及价格革命、农业衰退和殖民扩张的内容,排 除 A、B、C三项.] ７．C　[新航路开辟引起“商业革命”和“价格革命”.其中价 格革命是指西班牙从美洲掠夺大量的贵金属到欧洲,引 起欧洲的物价上涨,加速了欧洲资本主义的发展和封建 主义的衰落,故C项正确.] ８．A　[根据材料“在１７世纪和１８世纪,美洲生产的白银大 约有７０％输入欧洲,其中４０％又通过贸易方式转运到中 国”可知,新航路开辟后西欧国家纷纷进行殖民扩张并掠 夺大量的黄金白银,西欧国家用黄金白银购买中国的丝 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ６４ 绸、茶叶、瓷器等,导致大量白银通过贸易形式转运至中 国,说明中国的商品质量上乘,A 项正确;根据所学知识 可知,１７世纪荷兰成为“海上马车夫”,垄断了东西方海上 贸易,但材料内容没有体现荷兰在当时的贸易地位,排除 B项;材料内容强调的是白银通过贸易形式大量传入中 国,不代表中国是世界白银流动的主导者,C 项错误;根 据所学知识可知,新航路开辟及殖民扩张时期,欧洲处于 世界贸易的中心地位,并未丧失,排除 D项.] ９．D　[根据材料“欧洲人如何控制海洋,并以此为基础将他 们的影响力扩展到所有大陆的整个过程”并结合所学可 知,探险活动指的是新航路开辟,影响力扩展到所有大陆 指的是地理大发现、世界连成一个整体的过程,D 项正 确;１７世纪,英国爆发了资产阶级革命,为资本主义制度 的确立开辟了道路,其后资产阶级革命或改革进一步扩 散,材料并未体现相关内容,排除 A 项;推动社会从传统 到现代、促使文明从农耕时代到工业时代的是工业革命, 排除B、C两项.] １０．A　[根据所学可知,新航路引起了商业革命,主要表现 为商品种类与流通量成倍增长,股份公司和证券交易所 纷纷出现,贸易中心逐渐从地中海转移到大西洋沿岸 等,故选 A项.] １１．解析:(１)根据材料“玉米、马铃薯、甘薯、番茄、辣椒和南 瓜”可分析出种类多;根据材料“主要有粮食类的小麦、 大麦、水稻”可分析出以食物为主;根据材料“由西班牙 人和葡萄牙人带到欧洲,后来,传播到亚洲、非洲.􀆺􀆺 美洲作物向外传播”可分析出范围广,涉及欧亚非美各 洲;根据材料“美洲作物向外传播的同时,也有很多欧亚 作物传入美洲”可分析出双向交流,既有美洲作物品种 外传,也有其他地区物种在美洲推广. (２)根据材料“加速了人类从传统农耕文明向现代工业 文明转变的过程”可分析出加速了人类从传统文明向现 代文明的转变;根据材料“没有美洲贡献的大量金银与 物质财富,没有北美的自由移民垦殖区”可分析出引发 了西欧殖民掠夺的狂潮;根据材料“没有北美的自由移 民垦殖区,西方资本主义的发展将会缓慢的多”可分析 出促进了欧洲资本主义的发展;根据材料“世界连成整 体的地理大革命”可分析出把世界开始连接成一个整 体,扩大了各国间的经济文化交流;根据材料“推动否定 旧传统 的 思 想 解 放 运 动”可 分 析 出 引 起 了 思 想 解 放 运动. 答案:(１)种类多;以食物为主;范围广,涉及欧亚非美各 洲;双向交流,既有美洲作物品种外传,也有其他地区物 种在美洲推广.(任选３点) (２)影响:加速了人类从传统文明向现代文明的转变;引 发了西欧殖民掠夺的狂潮;促进了欧洲资本主义的发 展;把世界开始连接成一个整体,扩大了各国间的经济 文化交流;引起了思想解放运动.(任意３点) 假期作业３ 知能提升台 １．C　[根据材料“由宗教走向人生,由寺院转变为宫室,古 典柱式再度成为建筑构图中的主题”可知,这个时期,宗 教的影响力下降,古典文化复兴,再结合所学知识可知, 这是文艺复兴时期,C项正确;亚历山大帝国时期,人文 主义文化影响力较强,排除 A 项;启蒙运动时期,不在借 助古典文化的名义反对封建制度,排除B项;工业革命时 期,古典文化不是欧洲文化的主题,排除 D项.] ２．C　[根据材料可知,彼特拉克是人文主义之父,他以人为 中心,肯定人的价值和尊严,C 项正确;启蒙运动崇尚科 学理性,排除 A项;资产阶级倡导民主政治,排除B项;天 主教会主张禁欲主义,排除 D项.] ３．B　[根据材料“１５２１年,马丁􀅰路德在进行了大量的调查 与意见征求,经过不断地对比与考察,最终翻译出了能够 最大限度网罗各个地区教众通用的德语版«圣经»”可知, 马丁􀅰路德翻译出了能够最大限度网罗各个地区教众通 用的德语版«圣经»,有利于推动共同语言在德意志的传 播,促进德国民族国家的形成,B项正确;１５１７年,马丁􀅰 路德发表«九十五条论纲»标志着德国宗教改革运动的开 始,排除 A项;马丁􀅰路德翻译各个地区教众通用的德语 版«圣经»,有利于推动人文主义思想的传播,解放人们思 想,同时,对德国的教育事业也具有部分推动作用,排除 C、D两项.] ４．C　[根据材料“一切享有各种天然能力的人,显然是平等 的.􀆺􀆺除了法律之外,不依赖任何别的东西,这就是自 由人”可得出其强调的是人是自由平等的,C项正确;A、B 两项 是 卢 梭 的 主 张,排 除;D 项 是 孟 德 斯 鸠 的 主 张, 排除.] ５．D　[根据材料“大家都赞同光荣革命提供的经验教训,即 政治变革不应是战场上的交锋,而是议会中的较量”可 知,光荣革命使英国通过和平方式完成了政权的更迭,避 免了流血冲突,因此和平改良成为政治演化的共识,所以 D项正确;“光荣革命提升了议会主权”与材料主旨无关, 所以 A项错误;“政府内部的矛盾得到彻底解决”说法太 绝对,所以B项错误;材料没有体现出“和平演变得到了 普遍支持”,所以C项错误.] ６．C　[根据材料“调动民众的革命力量”“又加强对地方的 控制”并结合所学可知,中央集权在法国革命时期经历了 从下放到重建的发展过程,这与各个阶段不同的革命任 务有关,革命初期权力下放,有助于推翻特权等级社会, 并有效限制王权,１７９２年以后,中央集权得以重建,缘于 战争与内乱,君主制的废除也清除了组建加强政府和加 强对地方控制的障碍,１７９９年拿破仑建立军事独裁统治, 成为解决革命阵营内部的分裂而日益演化为巩固权力的 统治工具,这都有助于巩固革命成果,C 项正确;材料是 革命进步和巩固革命成果的表现,排除 A 项;材料未体现 浓厚的封建思想,排除 B 项;由于国际社会的敌视和干 涉、拿破仑政策上的失误以及单纯依靠武力等因素,拿破 仑帝国瓦解,材料所述于帝国有益,排除 D项.] ７．B　[结合所学知识可知,俄国的１８６１年改革废除了农奴 制,为俄国资本主义发展提供了必要的自由劳动力、广阔 的国内市场,使俄国走上了资本主义发展道路.但这次 改革很不彻底,保留了沙皇专制,使俄国成为军事封建帝 国主义,故B项正确.] ８．D　[由材料“普鲁士完成了德意志帝国重新统一的历史 任务,又收服了德国的资产阶级,从而改变了他们对美国 式宪政的偏好和追求,甘心接受普鲁士式的宪政安排”可 以看出统一之后的政治形态决定了国家政体的选择,故 选 D项;“普鲁士完成了德意志帝国重新统一的历史任 务”是顺应历史潮流的,排除 A 项;国家统一只是作为因 素之一来对待的,排除 B项;“改变了他们对美国式宪政 的偏好和追求”可见美国式民主在世界上有很大吸引力, 而不是落后的东西,且与史实不符,排除C项.] ９．A　[据材料可知,这位意大利诗人在残酷的命运面前淡 定,同时追求财富,强调人的荣誉等,结合题干１６世纪的 意大利可知,这是文艺复兴时期,人们追求个性的体现,A 项正确;材料强调的是不屈从命运,与题意相反,排除 B 项;材料未涉及对待宗教的信息,排除 C项;材料未涉及 个人对待社会的态度,主要涉及个人追求,排除 D项.] １０．C　[据材料“‘他们被捕获、贩卖到另一个半球,乃至惨 死途中’这句话最终被删除,没有出现在定稿中”,可知 在初稿中对英国在北美地区的奴隶贸易进行了批判和 抨击,但是最终没有出现在定稿中,说明美国独立战争 时期,革命者对奴隶贸易问题没有形成统一的认识,存 在分歧,C项正确;１８０７年,英国宣布废止奴隶贸易,而 美国«独立宣言»的时间是１７７６年,时间不符,排除 A 项;«独立宣言»并没有否定天赋人权观念,而是宣扬天 赋人权,排除B项;１８６６年宪法修正案中,美国第一次承 认黑人享有公民权,与材料时间不符,排除 D项.] １１．解析:(１)第一小问,由材料一中的“未经议会同意不能” “不经议会同意不能”等信息可以得出其原则是议会至 上(或王在法下);由材料一中的多个“自由”和“经议会 正式批准定为法律”等信息可以得出自由、平等、法治等 也是其原则;第二小问,结合所学可知,在英国«权利法 案»是通过法律形式(或书面契约形式)限制了国王的权力 (或保障了议会的权力).(２)由材料二中的“更侧重于从侧 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ７４