专题06 文化交流与传播途径：人口迁徙、商业贸易和战争（8大核心考点+80道高频选择题）-【好题汇编】备战2023-2024学年高二历史下学期期末真题分类汇编（统编版）

专题06 选择性必修三 文化交流与传播的途径：人口迁徙、商业贸易和战争 期末真题汇编 精选高频考题80题·选择题 涉及考点 考点01 古代人类的迁徙和区域文化的形成 考点02 近代殖民活动和人口的跨地域转移 考点03 现代社会的移民和多元文化 考点04 古代的商路、贸易与文化交流 考点05 近代以来的世界贸易与文化交流的扩展 考点06 古代战争与地域文化的演变 考点07 近代战争与西方文化的扩张 考点08 现代战争与不同文化的交流和碰撞 考点01 古代人类的迁徙和区域文化的形成 1．（22-23高二下·广东珠海·期末）游牧或渔猎民族在条件具备时，以暴力为开路手段，冲入农耕世界，而后以定居或建立新王朝统治的方式，融入文明体系中。公元前后数百年间，这种情形在东西方都曾多次出现。以下史实属于上述模式的是（  ） A．罗马帝国征服希腊 B．亚历山大东征推进希腊化 C．西葡美洲殖民扩张 D．蛮族日耳曼人灭亡西罗马 2．（22-23高二下·河北秦皇岛·期末）图1为印欧人的迁徙路线图。对图中信息解读最准确的是，印欧人的迁徙（ ） A．阻断了古希腊城邦文明 B．促使北非进入文明时代 C．统一了西亚和南亚文明 D．整合了亚欧的区域文化 3．（22-23高二下·浙江嘉兴·期末）从公元前 2 千纪初起，以印欧人为主体的游牧部落陆续进入西起欧洲、东到印度的广大地区。他们或征服迁入地区的居民，或与被征服者融合，分别形成赫梯人、波斯人、希腊人和雅利安人，对整个亚欧大陆区域文化的发展产生了重要影响。据此，以下史实正确的是（  ） A．赫梯人在小亚细亚建立了历史上第一个地跨亚非欧三洲的大帝国 B．崛起于伊朗高原的波斯人首次统一了西亚与北非文明区 C．印欧人进入意大利半岛与当地居民融合形成古代的希腊人 D．雅利安人从印度河流域推进到恒河流域并开创了哈拉帕文化 4．（22-23高二下·江苏徐州·期末）在夏墟二里头遗址考古发掘中发现了4件牙璋。牙璋是代表等级身份的重要礼器，扉牙龙形，长约50厘米。其后，在晚于二里头的湖北、湖南、广东、福建、香港、四川等地区夏商遗址中，出土了大量同一风格的牙璋。这表明（ ） A．夏朝政治势力已达华南地区 B．中原文明领先周边文明 C．夏商时期已经出现长途贸易 D．文明发展呈现文化认同 5．（22-23高二下·山东威海·期末）下图反映的是（  ） A．匈奴人迁徙路线 B．丝绸之路开辟 C．印欧人迁徙路线 D．张骞出使西域 6．（22-23高二下·福建南平·期末）《汉书》载，汉初被匈奴占据的河西走廊“无城郭常居耕田之业”；经过汉武帝以后近一百二十年的开发，“河西殷富，带河为固”；西晋以后，该地区的农业逐渐衰退。这表明河西走廊的农业发展（  ） A．深受农牧转换的影响 B．面临五胡内迁的冲击 C．依赖基层社会的治理 D．取决区域人口的迁徙 7．（22-23高二下·安徽阜阳·期末）在历史学家吴于廑看来，游牧世界与农耕世界的互动，构成世界范围内农业时代历史发展的动力之一。就中国历史来说，唐以后草原与中原农耕地区的互动更为广泛而深入。“游牧世界与农耕世界的互动”对唐以后中国历史的影响最深远的是（ ） A．经济文化的不断交流 B．民族交融更加广泛深入 C．少数民族政权封建化 D．统一多民族国家的发展 8．（22-23高二下·四川眉山·期末）魏晋南北朝时期，各民族人口大量频繁地迁徙和流动，边疆少数民族向中原地区大量内聚，而汉民族则从中原往东北、西北和南方辐射。各族人民在住所、饮食、服饰、语言和宗教信仰等方面发生变化。据此可知，这一时期的民族迁徙（  ） A．彻底改变人口分布格局 B．完成民族融合历史进程 C．实现经济重心南移目标 D．丰富中华民族文化生活 9．（22-23高二下·安徽亳州·期末）从成吉思汗西征到旭烈兀西征，数次大规模军事行动造成了中国与伊朗之间的人口移动。在波斯人来华的同时，亦有大批汉人西迁至伊朗，他们之中既有军匠、医师、工匠，也有民间的手工艺人，还有私属人口和奴仆等。材料说明蒙古西征客观上（  ） A．促进东西方贸易发展 B．推动中外文明交流 C．导致了大量奴仆存在 D．改变伊朗民族结构 10．（22-23高二下·北京西城·期末）明代以业著籍，户分民、军、匠、灶四类，每类户籍均需世代承担特定徭役。其中军户和匠户，常不时离开家乡，前往外地当差。在明前期相当长的时间里，出现了大规模的民众跨地域流动，同时，在原籍、卫所、服役工场等地之间，形成了一个涵盖整个明政权的跨地域网络。此现象（  ） ①推动了商品经济的发展 ②加强了各地区之间的联系 ③促进了跨地域文化互通 ④形成了对地方的严密控制 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 考点02 近代殖民活动和人口的跨地域转移 1．（22-23高二下·山东潍坊·期末）下表是四大洲人口占世界总人数的比率变化 （%）其中，丙是（  ） 年份/大洲 甲 乙 丙 丁 1650年 18．3 18．3 2．4 60．6 1750年 19．2 13．1 1．6 65．8 1850年 22．7 8．1 5．1 63．9 1900年 24．9 7．4 9．0 58．3 A．欧洲 B．非洲 C．美洲 D．亚洲 2．（22-23高二下·辽宁沈阳·期末）1890年，海外华民开始对国内进行侨汇。其时，旅美华人每年从美国旧金山银行汇入中国之银，“约合八百万两内外”，新加坡一地的华人商佣十四五万人，“前后携寄回华者，当亦不下一二千万（两）”。侨汇用于兴办公益事业、工商企业等，影响金融业发展，也使闽、粤侨乡避免“化为沟中之瘠，而内乱且作”。据此可知（ ） A．侨汇资金推动城乡社会发展 B．华侨投资推动社会转型 C．华工主要集中于东南亚地区 D．世界殖民体系趋于崩溃 3．（22-23高二下·山东滨州·期末）有学者认为，在英国殖民扩张的过程中，英语也许是过去三百年中最重要的一项出口。但在近代英语中同时也汇集了大量来自加勒比地区、印度以及非洲的词汇。这说明（  ） A．亚非拉民族意识觉醒 B．英语传播范围广泛 C．文化交流具有双向性 D．英国殖民势力衰落 4．（22-23高二下·山东德州·期末）1797年，委内瑞拉反殖民统治的“战斗纲领”提出：“各省区全体居民生来一律平等，白人、印第安人、黑人同混血种人和睦相处、平等以待、亲如兄弟，所有人均论功、论德行赏。唯有功和德是人与人之间所存在着的真正的差别，将来在我们共和国的全体成员中也只有这些差别”。这一纲领（  ） A．促进了新的民族认同 B．消除了种族歧视现象 C．推动了多元文化形成 D．提高了族群混合程度 5．（22-23高二下·河北张家口·期末）19世纪，英国移民在阿根廷大量兴建英式学校。据统计，19世纪40年代，在英国私立学校中，英国移民及后裔所占的比重仅为40%左右；在19世纪80年代的一份抽样调查中，40名接受调查的学生中仅1名是英国移民。英国移民此举（ ） A．服务于资本原始积累需要 B．客观上传播了资本主义文明 C．具有深刻的种族歧视倾向 D．促使列强收缩在拉美的扩张 6．（22-23高二下·贵州六盘水·期末）新航路开辟后，欧洲各民族的服饰、食品、宗教与世俗的节庆娱乐、音乐、舞蹈、建筑，在新大陆触目可见：墨西哥斗牛起源于西班牙斗牛；拉美各国的音乐舞蹈，处处洋溢着热烈浓郁的西班牙韵致；吉他从西班牙传入美洲，风靡四方。以上现象反映了（ ） A．美洲本土文化遭到破坏 B．殖民扩张推动美洲开发 C．族群迁移推动文化扩展 D．人口迁移推动种族融合 7．（22-23高二下·安徽合肥·期末）1599年，西班牙传教士巴纳巴斯在《新大陆史》中记载：1546年天花传遍秘鲁全国，土著死亡人口触目惊心；1558年，天花蔓延对利马周边地区产生致命的破坏。这一记载说明（ ） A．疫病改变美洲发展进程 B．战争带给了人类巨大灾难 C．美洲大陆医疗水平落后 D．西班牙借助传教进行侵略 8．（22-23高二下·甘肃酒泉·期末）1851年以来，大批华工前往澳大利亚淘金。据统计，当时每6个外国淘金者中就有一个中国人。华工不仅成为澳大利亚淘金热潮中的一支重要力量，还参加了当地的建设和清除从林、开扩田地的工程。在1888年前后，约有5000名华工参与修筑了从达尔文至松湾的铁路。同时，昆士兰所有的公路都是华工修筑的。这反映了（  ） A．华工获得了在海外发展的自由权 B．华工推动近代中国国际地位提高 C．华工促进了澳大利亚经济的发展 D．华工在澳大利亚主要从事重工业 9．（22-23高二下·北京西城·期末）1976年，非洲裔美国作家亚历克斯哈利根据自己的家族背景，完成了一部历史题材小说《根》。小说讲述了昆塔（作者祖先）从非洲被贩卖至美洲，他与后代在美国的苦难历程，以及这个家族获得自由后的若干经历。该小说（  ） ①具有系统性的史料研究价值 ②反映近代西方殖民者的罪恶 ③说明美国奴隶制度依然存在 ④折射美国的文化冲突和认同 A．①② B．②③ C．②④ D．③④ 10．（22-23高二下·安徽芜湖·期末）在拉丁美洲的欧洲移民区域内，西班牙，葡萄牙文化成为主体，天主教成为拉丁美洲的主要宗教，拉丁舞成为拉丁美洲的重要文化符号之一。但是在偏远的内陆地区，印第安人依然保留了他们的生活方式和文化传统。这反映了（ ） A．西方文化及宗教具有先进性 B．天主教成为拉美的唯一宗教 C．拉丁美洲地区文化多元共存 D．上层建筑与经济基础相适应 考点03 现代社会的移民和多元文化 1．（22-23高二下·贵州安顺·期末）有人说，美国是个民族的“大熔炉”；也有人说，美国是个民族“大拼盘”，对于这两种观点的看法，下列选项中合理的是（  ） A．“大熔炉”指美国已经没有民族差别 B．“大拼盘”反映了美国文化的多样性 C．“大熔炉”表明美国民族政策的平等 D．“大拼盘”指移民来自欧洲不同地区 2．（22-23高二下·天津和平·期末）读如图，图中反映的趋势导致美国社会（  ） A．印第安文化迅速消亡 B．族群之间实现了完全的平等 C．人道主义救助的加速 D．民族和文化的多样性得到强化 3．（22-23高二下·山东威海·期末）据统计，1990年全球国际移民数量为1．53亿，而这一数字在2019年增至2．72亿。 这一现象主要源于（  ） A．发达国家对劳动力需求增加 B．国际经济中心转移趋势明显 C．世界经济一体化的进程加快 D．两极格局结束难民问题加剧 4．（22-23高二下·四川自贡·期末）“他们放弃了形象塑造与戏剧冲突，运用支离破碎的舞台直观场景、奇特怪异的道具、颠三倒四的对话、混乱不堪的思维，表现现实的丑恶与恐怖、人生的痛苦与绝望”。这一创作风格应是（  ） A．现实主义 B．浪漫主义 C．古典主义 D．现代主义 5．（22-23高二下·浙江嘉兴·期末）下图是某时期世界人口迁移示意图。下列项中不属于这一时期人口迁移方向的是（  ） A．从旧大陆向新大陆迁移 B．从宗主国向殖民地和附属国迁移 C．从非洲向中东产油国迁移 D．从较发达向不发达及新开发地区迁移 6．（22-23高二下·安徽亳州·期末）20世纪70年代，西欧国家相继采取多元文化主义政策，推行不同文化群体的和谐相处。但21世纪以来，一些国家又转向融合政策，目的在于促进本土文化对外来文化渗透，提升外来移民对本土文化的接受程度。影响西欧国家文化政策变化的突出因素是（  ） A．各种矛盾冲突 B．宗教信仰不同 C．文化认同问题 D．教育程度差异 7．（22-23高二下·山西吕梁·期末）下图为移民美国人数的统计曲线。影响①②处移民数量变化的共同因素是（ ） A．经济发展状况 B．世界大战的影响 C．外交政策调整 D．国际格局的演变 8．（22-23高二下·辽宁葫芦岛·期末）1990年2月，新加坡政府发表了《共同价值白皮书》。该书提出了五大共同价值观为：国家至上，社会为先；家庭为根，社会为本；关怀扶持，同舟共济；求同存异，协商共识；种族和谐，宗教宽容。这些价值观充满（  ） A．道家哲学理念 B．儒家伦理精神 C．近代人文主义 D．近代启蒙思想 9．（22-23高二下·山西朔州·期末）在新加坡的文娱集会的节目单上，观众可以看到有马来舞蹈、中国舞蹈，以及西洋舞蹈；在城市建设中，新加坡市政当局会有意识地将各民族居民安排在同一单元楼里。这些做法反映了新加坡（  ） A．实现了各民族文化的统一 B．缺乏特色主流文化 C．是最具有移民特性的国家 D．多元文化和谐共处 10．（22-23高二下·河南新乡·期末）2020年以来，随着全球人员流动模式的转变和多国辞职潮的出现，国际社会对高素质人才和专业人士“求贤若渴”，各国纷纷加入“抢人战局”。德国当局除了吸引专业人才，还将目光放在身处德国的约180万名难民身上。这主要体现了（  ） A．欧洲经济发展模式的快速转型 B．人才流动解决了国际难民问题 C．全球化引起了人才的跨国流动 D．全球劳动力市场结构的多样性 考点04 古代的商路、贸易与文化交流 1．（22-23高二下·山西朔州·期末）西汉丝绸之路初通时，丝绸之路咽喉要地河西地区还是“习俗颇殊，地广民稀”，到东汉初年，河西地区已是“兵马精强，仓库有蓄，民庶股富”。这可以用来说明（  ） A．河西地区的民族交融明显发展 B．丝绸之路见证了不同文明的激烈碰撞 C．经贸活动丰富人们的物质生活 D．丝绸之路保障了河西地区的和平稳定 2．（22-23高二下·湖南长沙·期末）东晋时期，江南僧人争相结交名士，帛尸梨密多罗与王导的结交而显名，逐渐步入上层士人的社交范围；康僧渊因殷浩的赏识而成名，从而结交王导和庾亮；竺法汰因王洽的供养而成名，从而结交王珣、谢安、桓温、简文帝。东晋僧人与统治阶层的交往（  ） A．打破了儒家学说正统地位 B．标志着佛教中国化进程基本完成 C．扩大了佛教在中国的影响 D．形成了外佛内儒的士族意识形态 3．（22-23高二下·湖北孝感·期末）郑和七次下西洋，在很多国家都留下了遗迹，如满剌加（马六甲）有三宝城和三宝井遗址。郑和使团给当地人治病和传授种田知识，同时在东南亚开展形式多样的贸易。由此可见，郑和下西洋（ ） A．开辟了新的贸易商路 B．增加了政府财政收入 C．促进东西方文化交流 D．扩大了朝贡贸易体系 4．（22-23高二下·辽宁葫芦岛·期末）如图为陕西西安南郊何家村出土的唐鸳鸯莲瓣纹金碗。碗壁捶作出上下两层向外凸鼓的莲花瓣纹，其最早起源于公元前六世纪地中海沿岸的希腊罗马，后来西亚和中亚的金银器制作继承了这一风格。该文物能够佐证（  ） A．唐朝与西亚国家政治往来 B．中国古代的民族融合盛况 C．丝绸之路的中西文化交流 D．唐代丝绸之路已到达西安 5．（22-23高二下·福建三明·期末）两宋时期，福建民间护航神灵圣妃（妈祖）信仰经商人的传播逐步成为沿海地区最重要的海上信仰之一，同时圣妃被列入国家祭典并得到多次加封。该现象反映了，两宋（  ） A．海洋意识得到了提升 B．儒学地位持续下降 C．闽人以海为田的传统 D．国家赋税仰仗东南 6．（22-23高二下·山西吕梁·期末）《红楼梦》中有描写刘姥姥入大观园见到某种新式器械的文字，“只听见咯当咯当的响着，大有似乎打箩柜筛面的一般，不免东瞧西望的。忽见堂屋中柱子上挂着一个匣子，底下又坠着一个秤砣般一物，却不住的乱幌，只听得当的一声，又若金钟铜磬一般，接着又是一连八九下。”。新式器械在中国出现的时代背景是（ ） A．蒙古帝国西征 B．朝贡贸易的兴盛 C．海上丝路兴起 D．世界市场的拓展 7．（22-23高二下·辽宁·期末）出土于中国青海喇家遗址的面条状遗存（距今4000多年）被认为是已知最古老的面条。公元4—5世纪时，谷物磨粉制作面条的技术经朝鲜传入日本。有学者考证，作为日本拉面前身的中国面条实际上是中亚、印度、波斯等外来食品传人后，中国人将其口味与做法融合而成的。材料可用于说明（  ） A．中国面食制作技术的独创性 B．中日两国文化的同源性特征 C．古代商路对饮食文化的影响 D．物种交流丰富了食物的种类 8．（22-23高二下·天津和平·期末）兴起于17世纪的中俄“万里茶道”，其路线是从汉口出发，北上经过河南、山西、内蒙古等地，进入俄国，最远到达13000千米外的圣彼得堡。这条商路（  ） A．与“草原丝绸之路”线路一致 B．是当时中西商业交流的唯一通道 C．将中国饮茶文化风俗传至欧洲 D．打破了中欧之间贸易隔绝状态 9．（22-23高二下·四川雅安·期末）古罗马著名学者普林尼在他的名著《博物志》中记载了中国丝绸运销罗马的情形时写道：“（赛里斯）其林中产丝，驰名宇内。丝生于树叶上，取出，湿之以水，理之成丝。后织成锦绣文绮，贩运至罗马。” 对此解读准确的是（ ） A．古代东西方经济具有互补性 B．罗马人重视学习中国纺织技术 C．时代限制了罗马学者的认识 D．丝绸成为罗马民众的主要衣料 10．（22-23高二下·贵州黔南·期末）下图是《丝绸之路路线示意图》，对丝绸之路的判断，下列说法正确的是（ ） A．中国丝绸通过①运往西亚与欧洲 B．游牧民族多沿着②西迁到西亚 C．南亚印度的佛教通过③传入中国 D．宋朝主要通过④进行海外贸易 考点05 近代以来的世界贸易与文化交流的扩展 1．（22-23高二下·江苏苏州·期末）1497年7月，这次东方之行的船队一律采用迪亚士负责改制的新型三桅帆船，航行为期两年。通往东方新航路的发现，成为象征东西方文明会合的历史性起点。此次航行，即是下图中的（  ） A．① B．② C．③ D．④ 2．（22-23高二下·河南安阳·期末）1784年，北美商船“中国皇后号”抵达广州，该船装回美国的货物共有红茶2460担，绿茶562担，丝绸490匹等，仅茶叶一项就占货载总重量的92．1%。这一史料可直接用于说明（  ） A．中美之间朝贡贸易的规模 B．海上丝绸之路上的丝茶贸易 C．中华茶文化不断向外传播 D．“万里茶道”上的文化交流 3．（22-23高二下·浙江杭州·期末）“新世界一出现，基督教和亚里士多德知识体系立刻左右支绌：古罗马普林尼的《自然史》虽有37卷，但没有一卷提及骆马；牛津、巴格达等地的图书馆书架上摆满了医学著作，但对梅毒却只字不提；托勒密等人先前绘制的精美的世界地图，根本不及事实真相之一半。”这段文字表明（  ） A．新航路开辟带来了认知重构 B．对中古知识体系的全盘否定 C．宗教改革发生有其根本原因 D．树立质疑权威的理性世界观 4．（22-23高二下·广西钦州·期末）下图所示是德国科隆大主教（1722—1725）的一幅肖像画。画中他穿着象征着智慧和地位的“中式丝质睡袍”，正用中国瓷器享受着一杯异域饮料，是茶、咖啡或是巧克力。该画作体现出（ ） A．欧亚非人民的生活习惯趋于一致 B．中西交流丰富了民众的物质生活 C．商品流动推动了文化交流国际化 D．东方传统手工业仍具有市场优势 5．（22-23高二下·河北石家庄·期末）1594年，利玛窦完成的《四书》拉丁文译本是儒家经典最早的西文译本，向世界展示了儒家伦理道德观念和社会风貌。到18世纪，伏尔泰、莱布尼茨等把儒家思想中的德治与政治相结合的伦理、无神论的哲学观视为“天赐的礼物”。这表明（  ） A．传教士来华开启了东西方文化交流 B．儒家宣扬的理想政治具有科学性 C．儒家思想为欧洲思想解放提供了借鉴 D．中华文化在对外交流中得到发展 6．（22-23高二下·江西南昌·期末）下图所示为1947年《申报》上的一则广告。该广告可印证当时（ ） A．上海市民的生活水平大幅提高 B．西方大国加强对中国文化侵略 C．西式餐饮文化已融入市民生活 D．美国商品在中国市场占据优势 7．（22-23高二下·河南许昌·期末）咖啡屋作为一种店铺形式在欧洲出现后，其章程明确要求人们要清醒、节制、行为文明、语言有礼有节。咖啡屋的出现（ ） A．顺应了近代文明的发展 B．改变了民众的生活方式 C．有利于文化交流与碰撞 D．推动了欧洲民主化进程 8．（22-23高二下·湖北·期末）如表中国人关于“秒”的记录主要反映出（  ） 文献记录 出处 “度之所起，起于忽。欲知其忽，蚕所生，吐丝为忽，十忽为一秒” 《孙子算经》（魏晋南北朝） 以四刻为一时以便推算，每刻得一十五分，而以一分为六十秒，一秒为六十忽。 《清会典》（1670年） 雷艇试行一海里，得三分二十六秒。回行一海里，得三分十一秒半。 《欧游杂录》（1879年） A．中国传统文化源远流长 B．西方计时体系影响中国 C．西学东渐促进思想解放 D．近代中国时间观念增强 9．（22-23高二下·河南濮阳·期末）潘趣酒大碗是用来盛放混合性酒类饮料——潘趣酒的碗状器皿。18世纪，英国的“中产阶级消费趣味”初步形成，中国潘趣酒碗作为该时期的特殊消费品，成为当时一种特殊的文化与消费现象。潘趣酒碗在英国的流行反映了（  ） A．西欧殖民范围不断扩大 B．明清对外贸易繁荣兴盛 C．启蒙思想得以广泛传播 D．中西文化的交流与杂糅 10．（22-23高二下·福建泉州·期末）茶的发音普通话读作chá，闽南语读作tea，全世界关于“茶”的发音，主要有两大系统。这说明（  ） A．世界文化多元一体特征 B．茶叶贸易的范围不断扩大 C．贸易商路影响文化传播 D．世界文化异质化倾向明显 考点06 古代战争与地域文化的演变 1．（22-23高二下·河南许昌·期末）有学者指出，蒙古西征在踏碎了城市的同时，却也摧毁或动摇了欧洲教皇统治的经济基础，尤其是蒙古对征服地区实行宗教信仰自由的政策，让欧洲人开始质疑教会的观点和主张。这说明蒙古西征对欧洲客观上（ ） A．激发了民族主义 B．促进了思想解放 C．动摇了教会统治 D．引发了文艺复兴 2．（22-23高二下·河南周口·期末）1221年，在攻打中亚城市八鲁弯时，成吉思汗之孙木阿秃干阵亡。后来，八鲁弯沦陷后，成吉思汗下令“不赦一人，不取一物，概灭之”，使其变为“可诅咒的城市”。这可用于说明，蒙古西征（  ） A．给中亚人民带来深重灾难 B．宣扬了佛教因果报应的思想 C．是正义性的自卫反击战争 D．奉行民族分化和歧视的政策 3．（22-23高二下·福建南平·期末）亚历山大东征期间，在北非至南亚次大陆建立起几十座城市，他用自己的名字将这些城市统一命名为亚历山大里亚，同时还让希腊、马其顿人居留下来，并修建体育馆、运动场和剧场等建筑。这些举措的主要目的是（  ） A．传承西方城市的建设理念 B．不断扩展希腊化世界 C．彰显君主权力的至高无上 D．丰富民众的文化生活 4．（22-23高二下·山东菏泽·期末）埃及埃德夫发现的公元前二世纪后期当地家族墓地主人都有两块墓碑：一块用象形文字按照埃及墓志传统镌刻着纪念墓主人的祷文套语和墓主人的自传；另-块写的是希腊哀歌体墓志铭。两种墓志铭内容各自独立，并非对译。这意味着（  ） A．埃及文化的宗教色彩浓厚 B．不同文化的相互借鉴 C．征服并未消除文化的隔阂 D．希腊文化中心的转移 5．（22-23高二下·河南驻马店·期末）阿拉伯人奔波于亚、非、欧三大洲之间。中国的罗盘针、造纸术、火药和火器，以及数学、化学、医学等知识，由阿拉伯人传到西方。他们给中国带来了阿拉伯的天文学、医学知识，也带来了伊斯兰教和伊斯兰文化。由此可见（  ） A．阿拉伯帝国成为东西方文化交流的桥梁 B．阿拉伯人对外国文化有很大的学习热情 C．阿拉伯人开启了东西方文化交流的先河 D．阿拉伯人重视对文明成果的吸收和创新 6．（22-23高二下·天津滨海新·期末）如图为二神驾车图像饰板，创作于公元前3世纪，材质为今阿富汗特产青金石。图像中希腊太阳神赫利俄斯高悬空中，手持长棍驾车的是希腊胜利女神妮可，车上头戴皇冠的是希腊自然女神西布莉，巨轮高扶手战车则具有波斯风格，此艺术作品能够验证（  ） A．亚历山大远征 B．阿富汗的强盛 C．波斯帝国兴起 D．希腊民主政治 7．（22-23高二下·辽宁大连·期末）亚历山大东征之后，雅典这个昔日的“希腊学校”，在亚历山大城面前确实“稍逊风骚”。东西地中海的学者、艺术家都蜂拥而至亚历山大城，甚至还有来自印度的佛僧。这表明当时（ ） A．文化中心东移的趋势 B．希腊文化的地位下降 C．雅典民主制度的衰落 D．欧亚非文化开始融合 8．（22-23高二下·山东威海·期末）下图是中国古代某时期人口密度情况。据此判断，该时期是（  ） A．东汉永和五年 B．唐朝天宝元年 C．北宋靖康二年 D．明朝洪武二十六年 9．（22-23高二下·广西河池·期末）有学者认为，希腊化时代是地中海文明中的一个完整时代，是伴随亚历山大征服而来的希腊文化的“全球化”。这说明希腊化时代是（  ） A．东西方文明大交流的时代 B．亚历山大统治的时代 C．人类第一个全球化的时代 D．经济空前繁荣的时代 10．（22-23高二下·广西桂林·期末）依据巴比伦人的王权观，如果巴比伦的国王蔑视众神、实施暴政，最高神马尔杜克就会去寻找新国王的候选者。当亚历山大征服了巴比伦后，作为新晋的外国君主，他下令重建主神马尔杜克及诸神的神殿，并举行祭祀，敬献贡品。亚历山大此举意在（  ） A．表达对巴比伦传统礼仪的尊重 B．强化作为统治者的合法性 C．树立敬神爱民的良好君主形象 D．营造集权统治的神秘氛围 考点07 近代战争与西方文化的扩张 1．（22-23高二下·江西吉安·期末）有学者指出：“白人诚然有组织有人力，也有力量去剥夺印第安人，把整个大陆都接管过来， 但是归根结底他们发现：他们在自己的词汇、文学、服装、医药中接受了印第安人文化的许多特点，甚至在栽种食用农作物方面也从印第安人那里学到许多东西。”这说明（  ） A．印第安人文化压倒了西欧文化 B．西欧文化对印第安人的文化影响巨大 C．印第安人对民族文化强烈认同 D．殖民扩张客观上推动了区域文化交流 2．（22-23高二下·福建南平·期末）1956年，美国国会通过《国际文化交流与贸易会展法》，确立了文化外交的重要地位，并授权联邦政府支持美国参加世界各类艺术节、运动会、工业及商业展会等。这些做法的根本出发点是（  ） A．渗透资本主义的价值理念 B．应对苏联文化的宣传攻势 C．满足美国民众的精神需求 D．缓和日益紧张的国际局势 3．（22-23高二下·安徽蚌埠·期末）随着殖民侵略不断深入，英国的文化侵略还是对印度产生了两个深远的影响：一是它首次为印度各地的人们提供了一种共同的语言和—种共同的文化背景；二是不可避免地使印度产生政治上的自觉性和自治要求，—批受过西方教育的人，利用欧洲的思想意识攻击英国的统治，并组织了一个民族主义运动。据此可知英国的文化侵略（ ） A．导致了印度文化冲突激烈 B．推动了印度的文化重构 C．加速印度民族文化殖民化 D．阻碍了对印度殖民进程 4．（22-23高二下·湖北孝感·期末）郑观应在（盛世危言冲说：“上海、天津、汉口、香港等处，开设报馆，主之者皆西人。每遇中外交涉，间有诋毁当轴，蛊惑民心者．．．．．今宜于沿海各省，次第仿行（办报），概用华人秉笔：而西人报馆，止准（其）用西字报章。”郑观应的建议意在（ ） A．与外商企业争夺利权 B．宣扬早期维新思想 C．抵制西方的文化侵略 D．广泛启迪民众智慧 5．（22-23高二下·浙江嘉兴·期末）拿破仑既给法国带来了巨大的荣耀，也给法国造成了惨重的灾难。他在把欧洲闹得天翻地覆的过程中，实则是解放者；后来却蜕变为有无限征服野心的侵略者。下列对“解放者”理解不当的是（  ） A．推动了封建贵族特权的废除 B．传播了资产阶级革命思想 C．激发了欧洲近代民族民主意识 D．建立了疆域辽阔的帝国 6．（22-23高二下·辽宁丹东·期末）清末民初，辛亥革命的发生、中华民国的创建，留学生功不可没；法律、军事、财政、教育等许多领域的改革都与留学生密切相关；现代史学、文学、哲学、经济学和现代数理化、工程学等学科的奠基人物，也基本都是留学归来的青年。这说明当时的留学教育（  ） A．促进了中外文化的交流 B．冲击传统教育观念 C．推动了中国现代化进程 D．彻底改造中国社会 7．（22-23高二下·云南玉溪·期末）下列内容出自某历史论文的子目。据此判断，该论文的研究主题为（  ） 一、“发现新大陆”前的古印第安文化 二、殖民地时期混血文化的形成与发展 三、独立革命后各种文化的相互融合与混合 A．拉美多元文化的发展 B．西方工业文明的扩张 C．美国多源文化的表现 D．美洲传统文化的消失 8．（22-23高二下·贵州黔南·期末）随着拿破仑的征服行动，革命精神冲击着欧洲大多数国家封建主义的最后堡垒，促使它们直接或者间接进行体制变革，对被占领国家的掠夺和压迫使欧洲人民很快放弃了对拿破仑的幻想，民族主义以一种反对法国霸权和帝国主义经略的形式在拿破仑所占领的欧洲兴起。材料的主旨是拿破仑战争（ ） A．推动了欧洲政治文化的重构 B．使得法国取代英国成为世界霸主 C．促进了欧洲民族主义的发展 D．动摇了欧洲一些国家的封建制度 9．（22-23高二下·江苏无锡·期末）本杰明·富兰克林在1784年写道：“诚然，白人拥有掠夺印第安人和接管整个大陆的人数、组织和力量。但最后，白人发现，他们已不知不觉地在自己的词汇、文学、服装、药物以及他们所种植和消费的作物中接受了当地印第安文化的许多特点。”这表明（  ） A．美洲文明具有顽强的生命力 B．不同文明在接触碰撞中彼此影响 C．殖民扩张推动文化的多样性 D．先进文明有时会被落后文明同化 10．（22-23高二下·河南商丘·期末）18世纪末期以来，欧洲人的公众和私人领域之间差距进一步缩小，由国家支配的公众领域在一定程度上消失了，曾经没有意义或有负面影响的私人成了幸福的同义词。与此同时，家长的权力不断受到限制，个人权利得到伸张并越来越受到法律的保护。这（  ） A．有助于欧洲政治文化的重塑 B．初步实践了人文主义者的理想 C．意味着民主自由思想的诞生 D．利于启蒙运动持续深入的开展 考点08 现代战争与不同文化的交流和碰撞 1．（22-23高二下·重庆·期末）如图是学者对文化、文明的不同认识。对此，解读合理的是（  ） A．前者符合文化应求同存异的主张 B．后者是对文化趋同性论调的纠偏 C．强势文明是世界和平的重要保证 D．意识形态争端是国际冲突的根源 2．（22-23高二下·广东江门·期末）1953年，尽管美国新闻署一开始很排斥爵士乐这种音乐形式，但他们还是陆续派出爵士乐音乐家赴非洲和欧洲巡演，并吸引了大批歌迷，使宣传取得巨大成功。这说明了（  ） A．美苏在全球争夺势力范围 B．非洲民族解放运动蓬勃发展 C．全球化推动区域文明交流 D．文化输出战略服务政治需要 3．（22-23高二下·山东临沂·期末）有学者认为：第一次世界大战期间，所有参战国政府不断地控制其经济体制，因交战各国都试图将整个社会的财富、资源与道德意图统统引向单一的目标，“计划经济”的思想在一战期间最先得到了应用。由此可见，第一次世界大战（  ） A．促使国际社会协调行动 B．导致计划经济体制普遍建立 C．推动政府机构转变职能 D．使得社会主义理想成为共识 4．（22-23高二下·河南新乡·期末）1914年夏天，在美国的欧洲投资者卖掉手头的美元证券，换回黄金资产并带回国，美国的黄金储备因此大量流失，国内经济一片萧条。工业产量从7月的最高点下滑12%，于11月跌到谷底。这一状况（  ） A．表明美国与欧洲国家矛盾激化 B．预示着世界性经济危机即将爆发 C．缘于欧洲政治局势的日益紧张 D．是美国过度依赖欧洲市场的结果 5．（22-23高二下·山东滨州·期末）下表是二战后部分新兴民族国家文化发展概况简表。这些国家文化发展的共同特点是（  ） 印度 接受西方自由主义、民族主义和社会主义思想；主要官方语言为英语和印地语；种姓制度依然具有重要影响 新加坡 发扬儒家文化精华；吸收西方科学技术、管理知识等 埃及 伊斯兰教为官方宗教，也有人信奉基督教等；阿拉伯语为官方语言，英语和法语被广泛使用 A．大力弘扬民族优秀传统文化 B．民族文化面临巨大威胁 C．对本土和西方文化选择与重构 D．全盘吸纳接受西方文化 6．（22-23高二下·辽宁葫芦岛·期末）新加坡首任总理李光耀为华人后裔，深受儒学文化影响，如执政期间倡导宽容与各民族和谐生活、吃苦耐劳，提倡社会优先。同时新加坡还注重吸收西方文化的精华，如科学技术、管理知识、高效作风、竞争意识等。新加坡独特的执政理念（  ） A．受其历史文化影响 B．体现多极化趋势的发展 C．是美苏冷战的缩影 D．说明殖民体系依然存在 7．（22-23高二下·贵州黔西·期末）韩国原属东亚儒家文化圈，近代以来先后融合了佛教和基督教等外来文化，形成了韩国经济翻身的特殊精神动力，自20世纪60年代以来连续35年保持了7%~9%的GDP增长，创造了世界奇迹。据此可知，战后新兴民族国家（  ） A．多元文化融合促进现代化进程 B．通过发展经济维护民族独立 C．发展经济是独立后的主要任务 D．致力于民族民主意识的传播 8．（22-23高二下·福建三明·期末）面对道德滑坡，1991年新加坡政府发表了《共同价值观白皮书》，提出了“五大价值观”，即“国家至上，社会优先；家庭为根，社会为本；关怀扶持，同舟共济；求同存异，协商共识；种族和谐，宗教宽容”。共同价值观强调国家和社会高于个人，注重家庭观念，强调集体意识及看重“和”的观念，此举意在（  ） A．注重学校教育，构筑家国一体 B．强化道德伦理，坚持德法兼施 C．倡导共同价值，追求世界大同 D．注重反思借鉴，重塑民族信念 9．（22-23高二下·江苏扬州·期末）文化多样性是保持人类文化延续和繁荣的根本原则，下图反映了（ ） A．全球化背景下的文化包容性 B．“贴现现象”会降低对原有文化 的自信 C．现代科技下文化认同的危机 D．交流互动是保持文化多样性的重要途径 10．（22-23高二下·河南商丘·期末）第二次世界大战后，随着殖民体系的瓦解，亚非拉等国家赢得了民族独立，也都建立了民族国家，但其精英阶层仍然使用原宗主国语言，不仅书籍和报纸经常使用原宗主国语言，其他媒体比纸质媒体还要更多地使用原宗主国语言。材料意在强调（  ） A．民族和民主革命的不彻底 B．新兴独立国家文化上的不自信 C．列强的文化侵略尚未结束 D．西方文化霸权主义思想的泛滥 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！19 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题06 选择性必修三 文化交流与传播的途径：人口迁徙、商业贸易和战争 期末真题汇编 精选高频考题80题·选择题 涉及考点 考点01 古代人类的迁徙和区域文化的形成 考点02 近代殖民活动和人口的跨地域转移 考点03 现代社会的移民和多元文化 考点04 古代的商路、贸易与文化交流 考点05 近代以来的世界贸易与文化交流的扩展 考点06 古代战争与地域文化的演变 考点07 近代战争与西方文化的扩张 考点08 现代战争与不同文化的交流和碰撞 考点01 古代人类的迁徙和区域文化的形成 1．（22-23高二下·广东珠海·期末）游牧或渔猎民族在条件具备时，以暴力为开路手段，冲入农耕世界，而后以定居或建立新王朝统治的方式，融入文明体系中。公元前后数百年间，这种情形在东西方都曾多次出现。以下史实属于上述模式的是（  ） A．罗马帝国征服希腊 B．亚历山大东征推进希腊化 C．西葡美洲殖民扩张 D．蛮族日耳曼人灭亡西罗马 【答案】D 【解析】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词可知是正向题。时空是古代（世界）。据材料“游牧或渔猎民族在条件具备时，以暴力为开路手段，冲入农耕世界，而后以定居或建立新王朝统治的方式”，可知是游牧文明对农耕文明的冲击，据所学可知，蛮族日耳曼人灭亡西罗马，属于游牧文明对农耕文明的冲击，并融入文明体系中，D项正确；希腊属于海洋文明，不是农耕文明，排除A项；亚历山大东征，并不属于游牧文明对农耕文明的冲击，排除B项；西葡两国并不属于游牧或渔猎民族，排除C项。故选D项。 2．（22-23高二下·河北秦皇岛·期末）图1为印欧人的迁徙路线图。对图中信息解读最准确的是，印欧人的迁徙（ ） A．阻断了古希腊城邦文明 B．促使北非进入文明时代 C．统一了西亚和南亚文明 D．整合了亚欧的区域文化 【答案】D 【解析】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词可知是正向题。时空是古代史（亚欧）。据图示信息可得出主要结论：印欧人通过不断向外迁徙，促进了区域内文化的交融，整合了亚欧的区域文化，D项正确；印欧人的迁徙，并没有阻断古希腊城邦文明，排除A项；从图示中，可以看出的是文化的交融，不能判定北非进入文明时代，排除B项；印欧人的迁徙，并没有统一西亚和南亚的文明，排除C项。故选D项。 3．（22-23高二下·浙江嘉兴·期末）从公元前 2 千纪初起，以印欧人为主体的游牧部落陆续进入西起欧洲、东到印度的广大地区。他们或征服迁入地区的居民，或与被征服者融合，分别形成赫梯人、波斯人、希腊人和雅利安人，对整个亚欧大陆区域文化的发展产生了重要影响。据此，以下史实正确的是（  ） A．赫梯人在小亚细亚建立了历史上第一个地跨亚非欧三洲的大帝国 B．崛起于伊朗高原的波斯人首次统一了西亚与北非文明区 C．印欧人进入意大利半岛与当地居民融合形成古代的希腊人 D．雅利安人从印度河流域推进到恒河流域并开创了哈拉帕文化 【答案】B 【解析】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：公元前2 千纪后（欧洲、亚洲）。根据材料“以印欧人为主体的游牧部落陆续进入西起欧洲、东到印度的广大地区。他们或征服迁入地区的居民，或与被征服者融合，分别形成赫梯人、波斯人、希腊人和雅利安人，对整个亚欧大陆区域文化的发展产生了重要影响。”可知，公元前6世纪，波斯人崛起于高原，建立了历史上第一个地跨亚、非、欧三洲的大帝国，并数次入侵。 在波斯帝国统治下，西亚和北非文明区首次被统一起来，西亚文明和希腊文明发生了深入、广泛的交流，B项正确；建立了历史上第一个地跨亚非欧三洲的大帝国是波斯帝国，排除A项；印欧人进入巴尔干半岛与当地居民融合形成古代的希腊人，排除C项；哈拉帕文化是古代印度时期的文明，要早于雅利安人入侵印度，排除D项。故选B项。 4．（22-23高二下·江苏徐州·期末）在夏墟二里头遗址考古发掘中发现了4件牙璋。牙璋是代表等级身份的重要礼器，扉牙龙形，长约50厘米。其后，在晚于二里头的湖北、湖南、广东、福建、香港、四川等地区夏商遗址中，出土了大量同一风格的牙璋。这表明（ ） A．夏朝政治势力已达华南地区 B．中原文明领先周边文明 C．夏商时期已经出现长途贸易 D．文明发展呈现文化认同 【答案】D 【解析】本题是单类型单项选择题。据本题设问词可知是本质题。据本题时间信息可知准确时空：夏朝。据题干可知主要结论：在夏墟二里头发掘的牙璋与晚于二里头的南方其他地区出土的牙璋属于同一风格，这表明了南方地区与中原夏墟的文明发展存在文化认同，D项正确；材料反映文化的认同，但不能得出夏朝统治势力就到达华南地区，排除A项；华南地区的考古遗址不能称为周边文明，因此不能得出中原文化领先周边文明，排除B项；材料中的牙璋是重要的礼器，不是商品，因此不能得出夏商时期中原与南方地区存在牙璋的长途贸易买卖，排除C项。故选D项。 5．（22-23高二下·山东威海·期末）下图反映的是（  ） A．匈奴人迁徙路线 B．丝绸之路开辟 C．印欧人迁徙路线 D．张骞出使西域 【答案】A 【解析】本题是单类型单项选择题。根据题干设问词，可知是正向题。根据题干关键信息可知准确时空是：汉朝时期的中国。根据材料信息和所学知识可知，秦汉之际，冒顿单于统一各部，统治大漠南北地区。东汉光武帝建武二十四年（公元48年），匈奴分裂为二部，南下附汉的称为南匈奴，留居漠北的称为北匈奴。东汉和帝时，北匈奴被东汉和南匈奴联军击败，向西迁徙，最终迁到欧洲。因此A项正确；丝绸之路是始于古代中国长安或洛阳，经甘肃、新疆，到中亚、西亚，并连接地中海各国的陆上通道，排除B项；古印欧迁徙路线大致可以分为向南、向西和向东三大分支，又从三大分支里面分出数个小的分支，向世界各地迁徙，排除C项；张骞出使西域指的是汉武帝时期希望联合月氏夹击匈奴，派遣张骞出使西域各国的历史事件，排除D项。故选A项。 6．（22-23高二下·福建南平·期末）《汉书》载，汉初被匈奴占据的河西走廊“无城郭常居耕田之业”；经过汉武帝以后近一百二十年的开发，“河西殷富，带河为固”；西晋以后，该地区的农业逐渐衰退。这表明河西走廊的农业发展（  ） A．深受农牧转换的影响 B．面临五胡内迁的冲击 C．依赖基层社会的治理 D．取决区域人口的迁徙 【答案】A 【解析】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：汉朝、西晋（中国）。根据材料“汉初被匈奴占据的河西走廊……经过汉武帝以后近一百二十年的开发，‘河西殷富，带河为固’；西晋以后，该地区的农业逐渐衰退”可知，河西走廊的农业发展的变化情况，与中原地区与少数民族的关系相关，体现的是农耕文明与游牧文明的相互转换对其的影响，A项正确；五胡内迁的冲击是在西晋时期，概括不全面，排除B项；材料中描述的是农耕文明与游牧文明的转换，没有体现基层社会的治理，排除C项；河西走廊的农业发展取决于生产力的发展以及文明的转换，而非人口的迁徙，排除D项。故选A项。 7．（22-23高二下·安徽阜阳·期末）在历史学家吴于廑看来，游牧世界与农耕世界的互动，构成世界范围内农业时代历史发展的动力之一。就中国历史来说，唐以后草原与中原农耕地区的互动更为广泛而深入。“游牧世界与农耕世界的互动”对唐以后中国历史的影响最深远的是（ ） A．经济文化的不断交流 B．民族交融更加广泛深入 C．少数民族政权封建化 D．统一多民族国家的发展 【答案】D 【解析】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词是正向题。据本题时间信息可知准确时空：唐朝以后中国。据题干可知主要结论：唐以后草原与中原农耕地区的互动更加广泛而深入，促进了统一的多民族封建国家不断巩固发展，D项正确；ABC项都是游牧世界与农耕世界互动的影响，不是最深远的影响，排除ABC项。故选D项。 8．（22-23高二下·四川眉山·期末）魏晋南北朝时期，各民族人口大量频繁地迁徙和流动，边疆少数民族向中原地区大量内聚，而汉民族则从中原往东北、西北和南方辐射。各族人民在住所、饮食、服饰、语言和宗教信仰等方面发生变化。据此可知，这一时期的民族迁徙（  ） A．彻底改变人口分布格局 B．完成民族融合历史进程 C．实现经济重心南移目标 D．丰富中华民族文化生活 【答案】D 【解析】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词可知是推断题。时空是魏晋南北朝时期（中国）。据材料“各族人民在住所、饮食、服饰、语言和宗教信仰等方面发生变化”，可知，魏晋南北朝时期，少数民族南迁，中原民族外迁，促进了民族之间的交融，丰富了中华民族文化生活，D项正确；“彻底改变”，表述夸大，排除A项；魏晋南北朝时期，并没有完成民族融合的历史过程，排除B项；此时，江南经济得到开发，但经济重心尚未开始南移，排除C项。故选D项。 9．（22-23高二下·安徽亳州·期末）从成吉思汗西征到旭烈兀西征，数次大规模军事行动造成了中国与伊朗之间的人口移动。在波斯人来华的同时，亦有大批汉人西迁至伊朗，他们之中既有军匠、医师、工匠，也有民间的手工艺人，还有私属人口和奴仆等。材料说明蒙古西征客观上（  ） A．促进东西方贸易发展 B．推动中外文明交流 C．导致了大量奴仆存在 D．改变伊朗民族结构 【答案】B 【解析】本题是单类型单项选择题。根据本题题干设问词可知这是影响题。根据本题题干时间信息可知时空是中国古代宋元并立时期。根据材料信息“数次大规模军事行动造成了中国与伊朗之间的人口移动。在波斯人来华的同时，亦有大批汉人西迁至伊朗，他们之中既有军匠、医师、工匠，也有民间的手工艺人，还有私属人口和奴仆等。”可知蒙古西征推动了中国和伊朗间人口的迁移。结合所学知识可知，人口迁移和战争是文化交流与传播的途径，蒙古西征客观上推动中国与伊朗地区的文化交流，B项正确。蒙古西征是军事行为，对东西方贸易造成破坏，排除A项；迁移的人口中存在奴仆，但“大量”是说法在材料中没有体现，排除C项；材料没有体现迁移到伊朗的汉书是否改变伊朗的民族结构，排除D项。故选B项。 10．（22-23高二下·北京西城·期末）明代以业著籍，户分民、军、匠、灶四类，每类户籍均需世代承担特定徭役。其中军户和匠户，常不时离开家乡，前往外地当差。在明前期相当长的时间里，出现了大规模的民众跨地域流动，同时，在原籍、卫所、服役工场等地之间，形成了一个涵盖整个明政权的跨地域网络。此现象（  ） ①推动了商品经济的发展 ②加强了各地区之间的联系 ③促进了跨地域文化互通 ④形成了对地方的严密控制 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 【答案】A 【解析】本题是组合选择题。时空是明代中国。民众跨地域流动途中衣食住行所需很多需要购买，推动了商品经济的发展 ，①正确。人口跨地域流动促进了不同地域之间的经济联系与文化交流，②③正确。大规模的民众跨地域流动体现政府对人口控制的放松而非加强，④错误。A项正确；排除B、C、D项。故选A项。 考点02 近代殖民活动和人口的跨地域转移 1．（22-23高二下·山东潍坊·期末）下表是四大洲人口占世界总人数的比率变化 （%）其中，丙是（  ） 年份/大洲 甲 乙 丙 丁 1650年 18．3 18．3 2．4 60．6 1750年 19．2 13．1 1．6 65．8 1850年 22．7 8．1 5．1 63．9 1900年 24．9 7．4 9．0 58．3 A．欧洲 B．非洲 C．美洲 D．亚洲 【答案】C 【解析】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是正向题。据本题时间信息可知准确时空是：近代（世界）。据材料可知，丙洲的人口在 1650 年最少，1750 年人口数量进一步 下降，而 1850 年以后人口迅速增加，结合所学知识可知，新航路开辟时期美洲土著居 民人口非常少，西方早期的殖民扩张的进行，印第安人人口迅速下降，随着工业革命 的需要，大量欧洲人移民美洲、非洲黑奴贩卖至美洲，推动了美洲人口的增加，C项正确；结合所学知识可知，工业革命后吸引大量人口迁移，故甲应为欧洲，排除A项；结合所学知识可知，非洲在 1650 年以后人口应迅速减少，故应为乙，排除B项；结合所学知识可知，17 世纪之前人口最多的洲应是亚洲，故应为丁，排除D项。故选C项。 2．（22-23高二下·辽宁沈阳·期末）1890年，海外华民开始对国内进行侨汇。其时，旅美华人每年从美国旧金山银行汇入中国之银，“约合八百万两内外”，新加坡一地的华人商佣十四五万人，“前后携寄回华者，当亦不下一二千万（两）”。侨汇用于兴办公益事业、工商企业等，影响金融业发展，也使闽、粤侨乡避免“化为沟中之瘠，而内乱且作”。据此可知（ ） A．侨汇资金推动城乡社会发展 B．华侨投资推动社会转型 C．华工主要集中于东南亚地区 D．世界殖民体系趋于崩溃 【答案】A 【解析】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：1890年（中国）。结合题干可知，由于西方入侵，清政府被迫允许列强在华招募华工出国，这些华工被运往美洲及东南亚等地，从而形成苦力贸易。19世纪末这些华工开始对国内侨汇，投资于国内城乡事业，推动了城乡社会发展，A项正确；材料无法得出侨汇资金推动社会转型，材料主要体现了19世纪末侨汇资金推动城乡社会发展，排除B项；依据材料无法得出华工集中于东南亚地区，材料内容没有对比其他华工地区进行对比，无法得出相关结论，排除C项；世界殖民体系崩溃在二战后，题干涉及时间是在19世纪末，排除D项。故选A项。 3．（22-23高二下·山东滨州·期末）有学者认为，在英国殖民扩张的过程中，英语也许是过去三百年中最重要的一项出口。但在近代英语中同时也汇集了大量来自加勒比地区、印度以及非洲的词汇。这说明（  ） A．亚非拉民族意识觉醒 B．英语传播范围广泛 C．文化交流具有双向性 D．英国殖民势力衰落 【答案】C 【解析】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：近代（英国、加勒比地区、印度、非洲）。据本题材料“英语也许是过去三百年中最重要的一项出口”“近代英语中同时也汇集了大量来自加勒比地区、印度以及非洲的词汇”，可知英国殖民扩张的过程中会将英语文化对外输出，同时也会吸取其他地区的文明来丰富本国传统文化，说明文化交流具有双向性，C项正确；亚非拉民族意识觉醒是指亚非拉人民反抗殖民侵略的意识，与本题材料结论不一致，排除A项；英语传播范围广泛，只是表面现象而非本质，排除B项；英语文化的对外输出是伴随英国对外殖民扩张过程而进行的，英语在殖民地区广泛传播，说明殖民势力较强，排除D项。故选C项。 4．（22-23高二下·山东德州·期末）1797年，委内瑞拉反殖民统治的“战斗纲领”提出：“各省区全体居民生来一律平等，白人、印第安人、黑人同混血种人和睦相处、平等以待、亲如兄弟，所有人均论功、论德行赏。唯有功和德是人与人之间所存在着的真正的差别，将来在我们共和国的全体成员中也只有这些差别”。这一纲领（  ） A．促进了新的民族认同 B．消除了种族歧视现象 C．推动了多元文化形成 D．提高了族群混合程度 【答案】A 【解析】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是影响题。据本题时间信息可知准确时空是：1797年（委内瑞拉）。据本题材料“全体居民生来一律平等，白人、印第安人、黑人同混血种人和睦相处、平等以待、亲如兄弟”、“唯有功和德是人与人之间所存在着的真正的差别”、“共和国的全体成员中也只有这些差别”可知，这一纲领有利于各种族间的友好相处，加强对新生的共和国的认可，促进了新的民族认同，A项正确；“消除了种族歧视”的表述过于绝对，与史实不符，排除B项；这一纲领有利于推动多元文化的融合，然后形成统一的文化，排除C项；据材料规定“全体居民生来一律平等”，主要促进新的民族认同，而不是提高族群混合程度，排除D项。故选A项。 5．（22-23高二下·河北张家口·期末）19世纪，英国移民在阿根廷大量兴建英式学校。据统计，19世纪40年代，在英国私立学校中，英国移民及后裔所占的比重仅为40%左右；在19世纪80年代的一份抽样调查中，40名接受调查的学生中仅1名是英国移民。英国移民此举（ ） A．服务于资本原始积累需要 B．客观上传播了资本主义文明 C．具有深刻的种族歧视倾向 D．促使列强收缩在拉美的扩张 【答案】B 【解析】本题是多类型单项选择题。据本题次题干的关键词，可知这是目的题、影响题、本质题。据本题时间信息可知准确时空是：19世纪（英国）。根据材料“19世纪，英国移民在阿根廷大量兴建英式学校。据统计，19世纪40年代，在英国私立学校中，英国移民及后裔所占的比重仅为40%左右；在19世纪80年代的一份抽样调查中，40名接受调查的学生中仅1名是英国移民。”可知，英国移民在阿根廷大量兴建英式学校，并大量招收阿根廷本土学生，其主观目的是培养阿根廷精英阶层的亲英意识，但客观上传播了资本主义文明，B项正确；资本原始积累是暴力、血腥的，此时英国已进行工业革命，此举并非服务于资本原始积累需要，排除A项；材料内容没有种族歧视倾向的信息，排除C项；列强在不断扩大在拉美的扩张，而非收缩，排除D项。故选B项。 6．（22-23高二下·贵州六盘水·期末）新航路开辟后，欧洲各民族的服饰、食品、宗教与世俗的节庆娱乐、音乐、舞蹈、建筑，在新大陆触目可见：墨西哥斗牛起源于西班牙斗牛；拉美各国的音乐舞蹈，处处洋溢着热烈浓郁的西班牙韵致；吉他从西班牙传入美洲，风靡四方。以上现象反映了（ ） A．美洲本土文化遭到破坏 B．殖民扩张推动美洲开发 C．族群迁移推动文化扩展 D．人口迁移推动种族融合 【答案】C 【解析】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：新航路开辟后（欧洲、美洲）。据本题材料“欧洲各民族的服饰、食品、宗教与世俗的节庆娱乐、音乐、舞蹈、建筑，在新大陆触目可见。”并结合所学知识可知，由于新航路的开辟，欧洲殖民者将欧洲文化传播至拉丁美洲，说明近代人口的迁移促进文化的传播，C项正确；欧洲文化传播至拉丁美洲，并不代表美洲本土文化遭到了破坏，排除A项；“文化扩展”不能等同于“美洲开发”，排除B项；材料中没有关于拉丁美洲种族融合的相关论述，排除D项。故选C项。 7．（22-23高二下·安徽合肥·期末）1599年，西班牙传教士巴纳巴斯在《新大陆史》中记载：1546年天花传遍秘鲁全国，土著死亡人口触目惊心；1558年，天花蔓延对利马周边地区产生致命的破坏。这一记载说明（ ） A．疫病改变美洲发展进程 B．战争带给了人类巨大灾难 C．美洲大陆医疗水平落后 D．西班牙借助传教进行侵略 【答案】A 【解析】本题是单类型单项选择题。据本题主题干设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是1546至1599年（秘鲁）。材料显示，l6世纪，天花在秘鲁蔓延传播，对秘鲁产生了致命破坏，改变了美洲发展进程，A项正确；材料强调的是疫病传播使人类大量死亡，而非战争，排除B项；仅凭材料不能得出美洲医疗水平落后，排除C项；材料未涉及传教士参与侵略，排除D项。故选A项。 8．（22-23高二下·甘肃酒泉·期末）1851年以来，大批华工前往澳大利亚淘金。据统计，当时每6个外国淘金者中就有一个中国人。华工不仅成为澳大利亚淘金热潮中的一支重要力量，还参加了当地的建设和清除从林、开扩田地的工程。在1888年前后，约有5000名华工参与修筑了从达尔文至松湾的铁路。同时，昆士兰所有的公路都是华工修筑的。这反映了（  ） A．华工获得了在海外发展的自由权 B．华工推动近代中国国际地位提高 C．华工促进了澳大利亚经济的发展 D．华工在澳大利亚主要从事重工业 【答案】C 【解析】本题是单类型单项选择题。据本题主题干设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是1851年以来（中国、澳大利亚）。材料反映了1851年以来华工广泛参与到澳大利亚的经济建设，尤其是道路建设，可见华工促进了澳大利亚经济的发展，C项正确；材料没有体现华工在海外享受自由权，排除A项；材料不涉及华工在海外发展与中国国际地位之间的关系，排除B项；材料中田地工程明显不是重工业，排除D项。故选C项。 9．（22-23高二下·北京西城·期末）1976年，非洲裔美国作家亚历克斯哈利根据自己的家族背景，完成了一部历史题材小说《根》。小说讲述了昆塔（作者祖先）从非洲被贩卖至美洲，他与后代在美国的苦难历程，以及这个家族获得自由后的若干经历。该小说（  ） ①具有系统性的史料研究价值 ②反映近代西方殖民者的罪恶 ③说明美国奴隶制度依然存在 ④折射美国的文化冲突和认同 A．①② B．②③ C．②④ D．③④ 【答案】C 【解析】本题是组合选择题。时空是1976年美国。《根》是历史题材小说，而非文献史料，对于历史研究有一定而非系统性的价值 ，①错误。《根》反映西方殖民者从事奴隶贸易的罪恶，②正确。美国在19世纪通过南北战争废除了黑人奴隶制，③错误。被贩卖到美国的黑人在异国他乡的文化环境中的生活折射美国的文化冲突和认同，④正确。C项正确；排除A、B、D项。故选C项。 10．（22-23高二下·安徽芜湖·期末）在拉丁美洲的欧洲移民区域内，西班牙，葡萄牙文化成为主体，天主教成为拉丁美洲的主要宗教，拉丁舞成为拉丁美洲的重要文化符号之一。但是在偏远的内陆地区，印第安人依然保留了他们的生活方式和文化传统。这反映了（ ） A．西方文化及宗教具有先进性 B．天主教成为拉美的唯一宗教 C．拉丁美洲地区文化多元共存 D．上层建筑与经济基础相适应 【答案】C 【解析】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：近代（拉丁美洲）。根据材料可知，在拉丁美洲地区内存在西班牙、葡萄牙文化、印第安人的生活方式和文化传统，反映了拉丁美洲地区文化多元共存，C项正确；世界分化不分优劣，故西方文化及宗教的先进性的说法错误，排除A项；天主教成为拉美的唯一宗教说法错误，排除B项；材料强调的是多元文化共存，没有涉及上层建筑与经济基础的关系，排除D项。故选C项。 考点03 现代社会的移民和多元文化 1．（22-23高二下·贵州安顺·期末）有人说，美国是个民族的“大熔炉”；也有人说，美国是个民族“大拼盘”，对于这两种观点的看法，下列选项中合理的是（  ） A．“大熔炉”指美国已经没有民族差别 B．“大拼盘”反映了美国文化的多样性 C．“大熔炉”表明美国民族政策的平等 D．“大拼盘”指移民来自欧洲不同地区 【答案】B 【解析】本题是单类型单项选择题。据本题次题干的设问词，可知这是正向题。据本题时间信息可知准确时空是：美国近现代。结合所学知识可知，美国是一个典型的移民国家，是一个由不同民族、不同文化和不同背景的人组成的国家，这个国家的文化多样性是其显著的特点之一，因此“大拼盘”反映的是美国文化的多样性，B项正确；“大熔炉”一词通常用来形容美国文化的同化现象，即不同文化和民族在美国融合成一个新的文化。然而，这并不意味着美国已经没有民族差别，排除B项；“大熔炉”形容的是美国文化同化现象，不能因此表明美国民族政策的平等，排除C项；“大拼盘”指移民来自世界不同地区，而不仅仅限于欧洲，排除D项。故选B项。 2．（22-23高二下·天津和平·期末）读如图，图中反映的趋势导致美国社会（  ） A．印第安文化迅速消亡 B．族群之间实现了完全的平等 C．人道主义救助的加速 D．民族和文化的多样性得到强化 【答案】D 【解析】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是影响题。据本题时间信息可知准确时空是：1960——1990年（美国）。据本题材料中的图片信息可知，美国总人口增长中移民比例增速较快，可得出民族和文化的多样性得到强化，D项正确；材料未涉及印第安文化，排除A项；“完全的平等”表述过于绝对，排除B项；材料是关于移民的，与人道主义救助无关，排除C项。故选D项。 3．（22-23高二下·山东威海·期末）据统计，1990年全球国际移民数量为1．53亿，而这一数字在2019年增至2．72亿。 这一现象主要源于（  ） A．发达国家对劳动力需求增加 B．国际经济中心转移趋势明显 C．世界经济一体化的进程加快 D．两极格局结束难民问题加剧 【答案】C 【解析】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是原因题。据本题时间信息可知准确时空是：现代（世界）。根据材料“1．53亿”、“2．72亿”可知，从1990年到2019年，国际移民人数迅速增加，结合所学知识可知，世界经济一体化的进程加快促使资本、贸易等在全球范国内流动，也促进了人口的全球流动，C项正确；发达国家对劳动力的需求并不是国际移民增加的主要原因，排除A项；国际经济中心转移并没有明显转移，排除B项；D项与史实不符，两极格局结束后，难民问题没有加剧，排除D项。故选C项。 4．（22-23高二下·四川自贡·期末）“他们放弃了形象塑造与戏剧冲突，运用支离破碎的舞台直观场景、奇特怪异的道具、颠三倒四的对话、混乱不堪的思维，表现现实的丑恶与恐怖、人生的痛苦与绝望”。这一创作风格应是（  ） A．现实主义 B．浪漫主义 C．古典主义 D．现代主义 【答案】D 【解析】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：现代（世界）。根据材料“颠三倒四的对话、混乱不堪的思维，表现现实的丑恶与恐怖、人生的痛苦与绝望”结合所学知识可知，这是现代主义文艺作品的特点，不主张用作品去再现生活，而是提倡从人的心理感受出发，表现生活对人的压抑和扭曲，在现代主义文学作品中，人物往往是变形的，故事往往是荒诞的，主题往往是绝望的，D项正确；现实主义作品揭露批判社会黑暗，冷静思考客观现实，排除A项；浪漫主义描述主观内心世界，富于想象和夸张，追寻理想世界，塑造特点鲜明的人物形象，排除B项；古典主义偏爱表现主观思想，注重抒发个人的感受和体验，喜欢描写和歌颂大自然，排除C项。故选D项。 5．（22-23高二下·浙江嘉兴·期末）下图是某时期世界人口迁移示意图。下列项中不属于这一时期人口迁移方向的是（  ） A．从旧大陆向新大陆迁移 B．从宗主国向殖民地和附属国迁移 C．从非洲向中东产油国迁移 D．从较发达向不发达及新开发地区迁移 【答案】C 【解析】本题是单类型单项选择题。根据主题干的设问词，可知是反向题。时空是：近代世界。材料反映近代世界人口迁移，题干图片中没有从非洲指向中东的箭头，大量非洲劳动力涌向中东产油国是在20世纪七八十年代，不属于近代人口迁移方向，C项符合题意，选择C项；题干图片中有从欧洲、非洲指向美洲的箭头，反映人口从旧大陆向新大陆迁移，A项不符合题意，排除A项；题干图片中有从欧洲指向美洲、大洋洲的箭头，近代美洲、大洋洲一度沦为欧洲国家的殖民地，反映人口从宗主国向殖民地和附属国迁移，B项不符合题意，排除B项；近代中国东南沿海、近代欧洲属于较发达地区，东南亚、美洲、大洋洲属于较不发达或新开发地区，题干图片中有从欧洲指向美洲、大洋洲，中国东南沿海指向东南亚的箭头，反映人口从较发达向不发达及新开发地区迁移，D项不符合题意，排除D项。故选C项。 6．（22-23高二下·安徽亳州·期末）20世纪70年代，西欧国家相继采取多元文化主义政策，推行不同文化群体的和谐相处。但21世纪以来，一些国家又转向融合政策，目的在于促进本土文化对外来文化渗透，提升外来移民对本土文化的接受程度。影响西欧国家文化政策变化的突出因素是（  ） A．各种矛盾冲突 B．宗教信仰不同 C．文化认同问题 D．教育程度差异 【答案】A 【解析】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是原因题。据本题时间信息可知准确时空是：20世纪70年代—21世纪以来（西欧国家）。根据材料可知，进入21世纪以来，随着外来移民和难民的不断增加，由移民问题而衍生的恐怖主义、极端主义和宗教冲突日趋复杂，多元文化主义政策已经无法有效解决移民问题，许多西欧国家不约而同地选择以融合政策替代多元文化主义政策，是顺应现实情况的变化进行的政策调整，A项正确；影响西欧国家文化政策变化的突出因素是各种矛盾冲突，B项属于影响因素之一，不属于突出因素，排除B项；影响西欧国家文化政策变化的突出因素是各种矛盾冲突，C项属于影响因素之一，不属于突出因素，排除C项；影响西欧国家文化政策变化的突出因素是各种矛盾冲突，D项属于影响因素之一，不属于突出因素，排除D项。故选A项。 7．（22-23高二下·山西吕梁·期末）下图为移民美国人数的统计曲线。影响①②处移民数量变化的共同因素是（ ） A．经济发展状况 B．世界大战的影响 C．外交政策调整 D．国际格局的演变 【答案】A 【解析】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是原因题。据本题时间信息可知准确时空是：20世纪上半期美国。据材料数据可知，①②两个时段分别是 1900 年左右和 1930 年左右，结合所学知识可知，1900年左右处于第二次工业革命时期，当时美国的工业产量跃居世界第一，对劳动力的需求大增，故吸引了大量移民，1930年左右美国处于经济大危机时期，大量工人失业，经济萧条，故移民人数处于低谷，可见与美国经济发展状况有关，A项正确；①②时段世界大战尚未全面爆发，且美国本土几乎未受世界大战影响，排除B项；结合所学可知①②两个时段数量变化和经济发展相关，这一时期移民政策并无根本性的调整，也无法得出外交政策的影响，排除C项；一战后和二战后国际格局演变，与①②时段不符，排除D项。故选A项。 8．（22-23高二下·辽宁葫芦岛·期末）1990年2月，新加坡政府发表了《共同价值白皮书》。该书提出了五大共同价值观为：国家至上，社会为先；家庭为根，社会为本；关怀扶持，同舟共济；求同存异，协商共识；种族和谐，宗教宽容。这些价值观充满（  ） A．道家哲学理念 B．儒家伦理精神 C．近代人文主义 D．近代启蒙思想 【答案】B 【解析】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：1990年（新加坡）。根据材料“国家至上，社会为先；家庭为根，社会为本；关怀扶持，同舟共济；求同存异，协商共识；种族和谐，宗教宽容。”可知，新加坡政府发表了《共同价值白皮书》，提出了五大共同价值观，其体现的中国儒家伦理精神，B项正确；道家哲学理念认为天道无为、道法自然，据此提出无为而治、以雌守雄、以柔克刚等，排除A项；人文主义主张肯定人的价值，否定神，排除C项；启蒙思想崇尚理性，排除D项。故选B项。 9．（22-23高二下·山西朔州·期末）在新加坡的文娱集会的节目单上，观众可以看到有马来舞蹈、中国舞蹈，以及西洋舞蹈；在城市建设中，新加坡市政当局会有意识地将各民族居民安排在同一单元楼里。这些做法反映了新加坡（  ） A．实现了各民族文化的统一 B．缺乏特色主流文化 C．是最具有移民特性的国家 D．多元文化和谐共处 【答案】D 【解析】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：20世纪（新加坡）。根据材料“在新加坡的文娱集会的节目单上，观众可以看到有马来舞蹈、中国舞蹈，以及西洋舞蹈；在城市建设中，新加坡市政当局会有意识地将各民族居民安排在同一单元楼里”可知，新加坡政府注重不同民族文化之间的相互理解与共荣，并进行有意识的混合安排，使多元文化的光彩得以交相辉映，材料内容反映了新加坡多元文化和谐共处，D项正确；多元文化和谐共处不等同于文化的统一，排除A项；材料描述的是新加坡文化的多元性，没有体现缺乏特色主流文化，即体现的是新加坡文化的多元性，不代表缺乏特色，排除B项；最具有移民特性的国家，“最”字说法过于绝对，排除C项。故选D项。 10．（22-23高二下·河南新乡·期末）2020年以来，随着全球人员流动模式的转变和多国辞职潮的出现，国际社会对高素质人才和专业人士“求贤若渴”，各国纷纷加入“抢人战局”。德国当局除了吸引专业人才，还将目光放在身处德国的约180万名难民身上。这主要体现了（  ） A．欧洲经济发展模式的快速转型 B．人才流动解决了国际难民问题 C．全球化引起了人才的跨国流动 D．全球劳动力市场结构的多样性 【答案】D 【解析】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：2020年以来（世界）。据本题材料概括得出主要结论是：随着经济的发展，世界各国特别是发达国家自身劳动力严重不足，它们对高素质人才和专业人才需求大增，德国当局还利用难民解决本国劳动力问题，这反映了当今世界劳动力市场结构的多样性，D项正确；材料未体现欧洲经济发展模式的转型，排除A项；材料体现的是全球劳动力市场的需求，并非解决国际难民问题，排除B项；材料反映的是国际社会对高素质人才和专业人士的需求，而不是“全球化引起了人才的跨国流动”，排除C项。故选D项。 考点04 古代的商路、贸易与文化交流 1．（22-23高二下·山西朔州·期末）西汉丝绸之路初通时，丝绸之路咽喉要地河西地区还是“习俗颇殊，地广民稀”，到东汉初年，河西地区已是“兵马精强，仓库有蓄，民庶股富”。这可以用来说明（  ） A．河西地区的民族交融明显发展 B．丝绸之路见证了不同文明的激烈碰撞 C．经贸活动丰富人们的物质生活 D．丝绸之路保障了河西地区的和平稳定 【答案】C 【解析】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：汉朝（中国）。根据材料“西汉丝绸之路初通时，丝绸之路咽喉要地河西地区还是‘习俗颇殊，地广民稀’，到东汉初年，河西地区已是‘兵马精强，仓库有蓄，民庶股富’。”可知，随着丝绸之路的开通，处于丝绸之路咽喉要地的河西地区经济得到长足发展，说明经贸活动对沿线地区经济发展影响较大，丰富了人们的物质生活，C项正确；材料没有体现民族融合的信息，排除A项；材料没有体现不同文明的碰撞，排除B项；结合所学知识可知，是汉代政府的管理，保障了河西地区的稳定，而不是丝绸之路，排除D项。故选C项。 2．（22-23高二下·湖南长沙·期末）东晋时期，江南僧人争相结交名士，帛尸梨密多罗与王导的结交而显名，逐渐步入上层士人的社交范围；康僧渊因殷浩的赏识而成名，从而结交王导和庾亮；竺法汰因王洽的供养而成名，从而结交王珣、谢安、桓温、简文帝。东晋僧人与统治阶层的交往（  ） A．打破了儒家学说正统地位 B．标志着佛教中国化进程基本完成 C．扩大了佛教在中国的影响 D．形成了外佛内儒的士族意识形态 【答案】C 【解析】本题是多类型单项选择题。据本题次题干的提示词可知是本质题和影响题。时空是东晋时期（中国）。据本题材料信息可得出主要结论：东晋时期，江南僧人争相结交名士，以便更好的宣传佛教，有利于扩大佛教在中国的影响，C项正确；此时儒学仍是正统地位，排除A项；佛教中国化进程基本完成是在隋唐时期，排除B项；材料强调的是佛教在中国的传播，并未提及士族意识形态状况，排除D项。故选C项。 3．（22-23高二下·湖北孝感·期末）郑和七次下西洋，在很多国家都留下了遗迹，如满剌加（马六甲）有三宝城和三宝井遗址。郑和使团给当地人治病和传授种田知识，同时在东南亚开展形式多样的贸易。由此可见，郑和下西洋（ ） A．开辟了新的贸易商路 B．增加了政府财政收入 C．促进东西方文化交流 D．扩大了朝贡贸易体系 【答案】D 【解析】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：明朝（中国）。结合所学可知，郑和下西洋代表的是明政府，所以郑和在东南亚开展的贸易是朝贡贸易，D项正确；郑和所走的路线依然是海上丝绸之路，排除A项；郑和下西洋采取“厚往薄来”政策，加重了政府财政负担，排除B项；材料反映的是中国与东南亚的联系，不涉及西方，排除C项。故选D项。 4．（22-23高二下·辽宁葫芦岛·期末）如图为陕西西安南郊何家村出土的唐鸳鸯莲瓣纹金碗。碗壁捶作出上下两层向外凸鼓的莲花瓣纹，其最早起源于公元前六世纪地中海沿岸的希腊罗马，后来西亚和中亚的金银器制作继承了这一风格。该文物能够佐证（  ） A．唐朝与西亚国家政治往来 B．中国古代的民族融合盛况 C．丝绸之路的中西文化交流 D．唐代丝绸之路已到达西安 【答案】C 【解析】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：唐朝（中国）。根据材料得出主要结论：西安出土的唐鸳鸯莲瓣纹金碗上的莲花瓣纹，最早起源于公元前六世纪的希腊罗马，西亚和中亚的金银器制作也有这一风格，这说明丝绸之路推动了中西文化交流，C项正确；材料中无法判定是否有政治往来，排除A项；材料描述的是中西文化的交流，没有体现国内民族融合，排除B项；“唐代丝绸之路已到达西安”，在材料中没有描述，排除D项。故选C项。 5．（22-23高二下·福建三明·期末）两宋时期，福建民间护航神灵圣妃（妈祖）信仰经商人的传播逐步成为沿海地区最重要的海上信仰之一，同时圣妃被列入国家祭典并得到多次加封。该现象反映了，两宋（  ） A．海洋意识得到了提升 B．儒学地位持续下降 C．闽人以海为田的传统 D．国家赋税仰仗东南 【答案】A 【解析】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：宋朝（中国）。据本题材料概括得出主要结论是：宋朝时妈祖成为我国南海沿海地域的民间信仰，并成为被官方所认可的中国海洋之神，反映了海外贸易在宋朝越来越受到重视，海洋意识得到了提升，A项正确。宋朝时儒学复兴，地位并未下降，排除B项；闽人以海为田的传统只能反映前半段材料，无法体现圣妃被列入国家祭典并得到多次加封，排除C项；材料强调两宋时期的文化信仰，无法说明国家赋税仰仗东南，排除D项。故选A项。 6．（22-23高二下·山西吕梁·期末）《红楼梦》中有描写刘姥姥入大观园见到某种新式器械的文字，“只听见咯当咯当的响着，大有似乎打箩柜筛面的一般，不免东瞧西望的。忽见堂屋中柱子上挂着一个匣子，底下又坠着一个秤砣般一物，却不住的乱幌，只听得当的一声，又若金钟铜磬一般，接着又是一连八九下。”。新式器械在中国出现的时代背景是（ ） A．蒙古帝国西征 B．朝贡贸易的兴盛 C．海上丝路兴起 D．世界市场的拓展 【答案】D 【解析】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词可知是原因题。时空是清代（中国）。据材料“忽见堂屋中柱子上挂着一个匣子，底下又坠着一个秤砣般一物，却不住的乱幌，只听得当的一声，又若金钟铜磬一般，接着又是一连八九下”，可知，《红楼梦》是清代小说艺术成就最高，影响力最深远的代表作，作为官宦人家的贾府已经使用自鸣钟等外国奢侈品，结合所学可知，新航路开辟以及早期殖民扩张推动下，世界市场得以拓展，促使西方新式器械传入中国，D项正确；蒙古建国后，于1219年至1260年，先后进行三次大规模的西征，但与清朝时间不符，排除A项；清朝实行闭关锁国政策，朝贡贸易逐渐走向衰落，排除B项；海上丝路即海上丝绸之路，兴起于汉朝，与清朝时间不符，排除C项。故选D项。 7．（22-23高二下·辽宁·期末）出土于中国青海喇家遗址的面条状遗存（距今4000多年）被认为是已知最古老的面条。公元4—5世纪时，谷物磨粉制作面条的技术经朝鲜传入日本。有学者考证，作为日本拉面前身的中国面条实际上是中亚、印度、波斯等外来食品传人后，中国人将其口味与做法融合而成的。材料可用于说明（  ） A．中国面食制作技术的独创性 B．中日两国文化的同源性特征 C．古代商路对饮食文化的影响 D．物种交流丰富了食物的种类 【答案】C 【解析】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词可知是本质题。时空是古代史（中国）。据材料“作为日本拉面前身的中国面条实际上是中亚、印度、波斯等外来食品传人后，中国人将其口味与做法融合而成的”，可知，在古代丝绸之路的推动下，中国同西域以及其他国家的文化交流更加频繁，中国面条就是中亚、印度、波斯等外来食品传人后，中国人将其口味与做法融合而成的，C项正确；材料突出的是文化交流，不能得出独创性，排除A项；材料强调的是古代商路的影响，无法得出中日两国文化的同源性特征，排除B项；物种交流是新航路开辟带来的，与材料不符，排除D项。故选C项。 8．（22-23高二下·天津和平·期末）兴起于17世纪的中俄“万里茶道”，其路线是从汉口出发，北上经过河南、山西、内蒙古等地，进入俄国，最远到达13000千米外的圣彼得堡。这条商路（  ） A．与“草原丝绸之路”线路一致 B．是当时中西商业交流的唯一通道 C．将中国饮茶文化风俗传至欧洲 D．打破了中欧之间贸易隔绝状态 【答案】C 【解析】本题是多类型单项选择题。据本题次题干的设问词，可知这是正向题、影响题。据本题时间信息可知准确时空是：17世纪（中国、俄国）。据材料可知，兴起于17世纪的中俄“万里茶道”，将中国的饮茶文化风俗传至欧洲，致使欧洲饮食结构发生变化，C项正确；草原丝绸之路是指蒙古草原地带沟通欧亚大陆的商贸大通道，与材料描述的线路不同，排除A项；“唯一通道”说法过于绝对，排除B项；中欧之间仍有丝绸之路、海上丝绸之路等线路，“打破了”一词说法不准确，排除D项。故选C项。 9．（22-23高二下·四川雅安·期末）古罗马著名学者普林尼在他的名著《博物志》中记载了中国丝绸运销罗马的情形时写道：“（赛里斯）其林中产丝，驰名宇内。丝生于树叶上，取出，湿之以水，理之成丝。后织成锦绣文绮，贩运至罗马。” 对此解读准确的是（ ） A．古代东西方经济具有互补性 B．罗马人重视学习中国纺织技术 C．时代限制了罗马学者的认识 D．丝绸成为罗马民众的主要衣料 【答案】C 【解析】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：古代（罗马）。据本题材料信息可知，罗马学者认为“丝生于树叶上”，说明对中国丝的生产有误解，这是因为当时交通不便、东西方交流较少，时代限制了罗马学者对中国的认识，C项正确；材料只说了中国丝绸运销罗马，没有说罗马的产品贩运到中国，不能体现经济互补性，排除A项；材料说的是罗马人买中国的丝绸，学者介绍丝绸的生产，无法体现重视学习中国纺织技术，排除B项；材料只提到丝绸没有其它物品，不能证明“丝绸成为罗马民众的主要衣料”，且不符合史实，排除D项。故选C项。 10．（22-23高二下·贵州黔南·期末）下图是《丝绸之路路线示意图》，对丝绸之路的判断，下列说法正确的是（ ） A．中国丝绸通过①运往西亚与欧洲 B．游牧民族多沿着②西迁到西亚 C．南亚印度的佛教通过③传入中国 D．宋朝主要通过④进行海外贸易 【答案】D 【解析】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是正向题。据本题时间信息可知准确时空是古代中国。据材料示意图并结合所学可知，宋朝主要通过海上丝绸之路进行海外贸易，④正是海上丝绸之路，D项正确；中国丝绸主要是通过陆上丝绸之路经西亚，运往欧洲的，而①是草原丝绸之路，A项不符合史实，排除A项；游牧民族多沿着草原丝绸之路西迁到西亚，而②是陆上丝绸之路，B项不符合史实，排除B项；南亚印度的佛教是通过陆上丝绸之路经中亚传入中国的，而③是西南丝绸之路，C项不符合史实。 考点05 近代以来的世界贸易与文化交流的扩展 1．（22-23高二下·江苏苏州·期末）1497年7月，这次东方之行的船队一律采用迪亚士负责改制的新型三桅帆船，航行为期两年。通往东方新航路的发现，成为象征东西方文明会合的历史性起点。此次航行，即是下图中的（  ） A．① B．② C．③ D．④ 【答案】D 【解析】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是正向题。据本题时间信息可知准确时空是：新航路开辟时期的世界。据材料“1497年7月，这次东方之行、通往东方新航路的发现”并结合所学可得出这次航行的是达·伽马的船队，向东航行，最终到达印度 ，④符合题意，D项正确；①没到达东方，排除A项；②③向西航行，排除BC项。故选D项。 2．（22-23高二下·河南安阳·期末）1784年，北美商船“中国皇后号”抵达广州，该船装回美国的货物共有红茶2460担，绿茶562担，丝绸490匹等，仅茶叶一项就占货载总重量的92．1%。这一史料可直接用于说明（  ） A．中美之间朝贡贸易的规模 B．海上丝绸之路上的丝茶贸易 C．中华茶文化不断向外传播 D．“万里茶道”上的文化交流 【答案】C 【解析】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词可知是本质题。时空是1784年（世界）。据本题材料信息可得出主要结论：北美商船仅茶叶一项就占货载总重量的92．1%，这说明北美对中华茶文化的喜爱，说明中华茶文化不断向外传播，C项正确；中美之间没有朝贡关系，排除A项；海上丝绸之路不包括北美，排除B项；“万里茶道”是中俄之间的，排除D项。故选C项。 3．（22-23高二下·浙江杭州·期末）“新世界一出现，基督教和亚里士多德知识体系立刻左右支绌：古罗马普林尼的《自然史》虽有37卷，但没有一卷提及骆马；牛津、巴格达等地的图书馆书架上摆满了医学著作，但对梅毒却只字不提；托勒密等人先前绘制的精美的世界地图，根本不及事实真相之一半。”这段文字表明（  ） A．新航路开辟带来了认知重构 B．对中古知识体系的全盘否定 C．宗教改革发生有其根本原因 D．树立质疑权威的理性世界观 【答案】A 【解析】本题是单类型单项选择题。根据主题干的设问词，可知是本质题。时空是：15-16世纪（世界）。根据材料，新世界出现后，人类原有的对世界的认识都变成了不完全或不准确的，因为骆马、梅毒以及其它新世界的事物，都是之前的人们没有接触或不了解的，表明新航路开辟改变了人们对世界的认识，带来了认知重构，A项正确；材料中“左右支绌”“不及事实真相之一半”等说法，意思是中古知识体系在新航路开辟后已经显得不完整或不准确，而非全然没有价值，“全盘否定”说法不恰当，排除B项；材料体现新航路开辟的影响，而非宗教改革的背景，排除C项；材料并非强调对中世纪知识体系的质疑，而是反映新航路开辟后人类认识世界的视野更为开阔，且“理性”是17-18世纪启蒙运动的核心思想，排除D项。故选A项。 4．（22-23高二下·广西钦州·期末）下图所示是德国科隆大主教（1722—1725）的一幅肖像画。画中他穿着象征着智慧和地位的“中式丝质睡袍”，正用中国瓷器享受着一杯异域饮料，是茶、咖啡或是巧克力。该画作体现出（ ） A．欧亚非人民的生活习惯趋于一致 B．中西交流丰富了民众的物质生活 C．商品流动推动了文化交流国际化 D．东方传统手工业仍具有市场优势 【答案】C 【解析】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：近代（世界）。根据材料“中式丝质睡袍”、“用中国瓷器享受着一杯异域饮料，是茶、咖啡或是巧克力”结合所学知识可知，新航路开辟后，世界市场逐渐形成，在欧洲的主教可以穿着中国的丝绸、瓷器以及茶或者咖啡，反映出商品流动推动了文化交流国际化 ，C项正确；A项趋于一致与材料主旨不符，排除A项；材料反映的不仅有中西交流，更有来自非洲的咖啡，排除B项；材料强调的是商品的全球流动所带来的影响，并非传统手工业的优势，排除D项。故选C项。 5．（22-23高二下·河北石家庄·期末）1594年，利玛窦完成的《四书》拉丁文译本是儒家经典最早的西文译本，向世界展示了儒家伦理道德观念和社会风貌。到18世纪，伏尔泰、莱布尼茨等把儒家思想中的德治与政治相结合的伦理、无神论的哲学观视为“天赐的礼物”。这表明（  ） A．传教士来华开启了东西方文化交流 B．儒家宣扬的理想政治具有科学性 C．儒家思想为欧洲思想解放提供了借鉴 D．中华文化在对外交流中得到发展 【答案】C 【解析】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：1594年和18世纪（中国和欧洲）。根据材料“利玛窦完成的《四书》拉丁文译本是儒家经典最早的西文译本，向世界展示了儒家伦理道德观念和社会风貌”“伏尔泰、莱布尼茨等把儒家思想中的德治与政治相结合的伦理、无神论的哲学观视为‘天赐的礼物’”可知，利玛窦、伏尔泰、莱布尼茨等主动宣传儒家思想，为欧洲思想解放提供了借鉴，推动了欧洲社会的思想解放，C项正确；早在利玛窦来华前，东西方文化交流就已经开始，排除A项；材料表明儒家思想为欧洲思想解放提供了借鉴，不能说明儒家宣扬的理想政治具有科学性，排除B项；材料表明儒家思想为欧洲思想解放提供了借鉴，未体现中华文化在对外交流中得到发展，排除D项。故选C项。 6．（22-23高二下·江西南昌·期末）下图所示为1947年《申报》上的一则广告。该广告可印证当时（ ） A．上海市民的生活水平大幅提高 B．西方大国加强对中国文化侵略 C．西式餐饮文化已融入市民生活 D．美国商品在中国市场占据优势 【答案】C 【解析】本题是单类型单项选择题。据本题主题干设问词，可知这是推断题，时空是1947年的中国。根据题干“1947年”“美国新到OK咖啡”及所学可知，反映的是近代西方餐饮文化对中国民众的影响，C项正确；材料无法得出上海市民生活水平大幅提高的结论，表述不准确，排除A项；材料仅仅是一则美国咖啡的广告，无法得出西方大国对中国文化侵略，不符合题意，排除B项；材料未涉及美国商品在中国市场销售的数据信息，无法得出美国商品在中国市场占据优势的结论，排除D项。故选C项。 7．（22-23高二下·河南许昌·期末）咖啡屋作为一种店铺形式在欧洲出现后，其章程明确要求人们要清醒、节制、行为文明、语言有礼有节。咖啡屋的出现（ ） A．顺应了近代文明的发展 B．改变了民众的生活方式 C．有利于文化交流与碰撞 D．推动了欧洲民主化进程 【答案】A 【解析】本题是多类型单项选择题 。据本题次题干的提示词，可知这是本质题、推断题、影响题。据本题时间信息可知准确时空是近代欧洲。据材料“其章程明确要求人们要清醒、节制、行为文明、语言有礼有节”并结合所学可知，除了其章程要求有利于文明发展外，咖啡馆的气氛鼓励交谈，阶级和社会地位的差别会被抛在一边，人们在这里畅所欲言，对各种思想反复斟酌，根据其是否合乎道理或被人接受吸收，或予以摒弃，由此可见咖啡屋的出现顺应了近代文明的发展， A项正确；材料主旨是咖啡屋顺应近代文明发展，BCD项有一定道理，但不是材料主旨，排除BCD项。故选A项。 8．（22-23高二下·湖北·期末）如表中国人关于“秒”的记录主要反映出（  ） 文献记录 出处 “度之所起，起于忽。欲知其忽，蚕所生，吐丝为忽，十忽为一秒” 《孙子算经》（魏晋南北朝） 以四刻为一时以便推算，每刻得一十五分，而以一分为六十秒，一秒为六十忽。 《清会典》（1670年） 雷艇试行一海里，得三分二十六秒。回行一海里，得三分十一秒半。 《欧游杂录》（1879年） A．中国传统文化源远流长 B．西方计时体系影响中国 C．西学东渐促进思想解放 D．近代中国时间观念增强 【答案】B 【解析】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：古代（中国）。在中国古代，传统的计时体系为时刻制度，在西方文明的影响下，中国记时体系向时分秒转变，西方计时体系影响中国，B项正确；材料没有反映传统文化的内容，排除A项；材料不涉及思想解放，排除C项；材料强调的是西方计时体系对中国产生了影响，没有体现人们时间观念增强，排除D项。故选B项。 9．（22-23高二下·河南濮阳·期末）潘趣酒大碗是用来盛放混合性酒类饮料——潘趣酒的碗状器皿。18世纪，英国的“中产阶级消费趣味”初步形成，中国潘趣酒碗作为该时期的特殊消费品，成为当时一种特殊的文化与消费现象。潘趣酒碗在英国的流行反映了（  ） A．西欧殖民范围不断扩大 B．明清对外贸易繁荣兴盛 C．启蒙思想得以广泛传播 D．中西文化的交流与杂糅 【答案】D 【解析】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：近代（英国）。根据材料“中国潘趣酒碗作为该时期的特殊消费品，成为当时一种特殊的文化与消费现象”可知，中国潘趣酒碗在英国流行，并成为当时一种特殊的文化与消费现象，反映了中西文化的交流与杂糅，D项正确；潘趣酒碗在英国的流行反映中西文化的交流与杂糅，未体现西欧殖民范围不断扩大，排除A项；明清时期推行“海禁”“闭关自守”政策，对外贸易日益萎缩，排除B项；潘趣酒碗在英国的流行反映中西文化的交流与杂糅，与启蒙思想无关，排除C项。故选D项。 10．（22-23高二下·福建泉州·期末）茶的发音普通话读作chá，闽南语读作tea，全世界关于“茶”的发音，主要有两大系统。这说明（  ） A．世界文化多元一体特征 B．茶叶贸易的范围不断扩大 C．贸易商路影响文化传播 D．世界文化异质化倾向明显 【答案】C 【解析】本题是单类型单项选择题。根据主题干的设问词，可知是本质题。时空是：古代和近代（世界）。根据材料中的图例及传播路线可知cha的发音主要分布在欧亚大陆，是沿着丝绸之路通过陆上传播的，tea的发音主要分布在东南亚和欧洲，是沿着新航路开辟后的海上航线传播的，说明贸易商路影响文化传播，C项正确；茶文化主要起源于中国，关于“茶”的发音体现了国际茶叶贸易和茶文化的传播，不能体现世界各地文化的多元特色，排除A项；材料并未比较不同时期茶叶贸易范围，无法得出茶叶贸易的范围不断扩大，排除B项；全世界关于“茶”的发音，主要有两大系统，而非在世界各地都各有不同，不能体现世界文化异质化，排除D项。故选C项。 考点06 古代战争与地域文化的演变 1．（22-23高二下·河南许昌·期末）有学者指出，蒙古西征在踏碎了城市的同时，却也摧毁或动摇了欧洲教皇统治的经济基础，尤其是蒙古对征服地区实行宗教信仰自由的政策，让欧洲人开始质疑教会的观点和主张。这说明蒙古西征对欧洲客观上（ ） A．激发了民族主义 B．促进了思想解放 C．动摇了教会统治 D．引发了文艺复兴 【答案】B 【解析】本题是单类型单项选择题。根据主题干的设问词，可知是本质题。时空是：13世纪（欧亚）。据材料“蒙古对征服区实行宗教信仰自由的政策，让欧洲人开始质疑教会的观点和主张”可知，蒙古西征有助于在思想上打破教会对人们思想的控制，客观上促进了思想解放，B项正确；材料主旨是蒙古西征带来欧洲思想解放，而且民族主义被激发，排除A项；材料的重心强调的是欧洲人“欧洲人开始质疑教会的观点和主张”，这并非动摇教会的统治，而是思想层面的变化，排除C项；蒙古西征发生于13世纪，而文艺复兴是在14、15世纪，二者相距甚远，排除D项。故选B项。 2．（22-23高二下·河南周口·期末）1221年，在攻打中亚城市八鲁弯时，成吉思汗之孙木阿秃干阵亡。后来，八鲁弯沦陷后，成吉思汗下令“不赦一人，不取一物，概灭之”，使其变为“可诅咒的城市”。这可用于说明，蒙古西征（  ） A．给中亚人民带来深重灾难 B．宣扬了佛教因果报应的思想 C．是正义性的自卫反击战争 D．奉行民族分化和歧视的政策 【答案】A 【解析】本题是单类型单项选择题。据设问词可知是本质题。时空是蒙古西征时期（中国）。据材料“八鲁弯沦陷后……不赦一人，不取一物，概灭之”可知，蒙古西征期间，给被征服地区带来深重的灾难，A项正确；蒙古西征与佛教“因果报应”的思想无关，排除B项；蒙古西征属于侵略战争，排除C项；“民族分化”的说法与题干中的信息“不赦一人……概灭之”不符，排除D项。故选A项。 3．（22-23高二下·福建南平·期末）亚历山大东征期间，在北非至南亚次大陆建立起几十座城市，他用自己的名字将这些城市统一命名为亚历山大里亚，同时还让希腊、马其顿人居留下来，并修建体育馆、运动场和剧场等建筑。这些举措的主要目的是（  ） A．传承西方城市的建设理念 B．不断扩展希腊化世界 C．彰显君主权力的至高无上 D．丰富民众的文化生活 【答案】B 【解析】本题是单类型单项选择题。据本题主题干设问词，可知这是目的题。据本题时间信息可知准确时空是亚历山大东征时期。据材料可知，亚历山大东征期间，在自己征服地区建立用自己名字命名的城市，同时让希腊、马其顿人留下建立带有希腊化色彩的建筑，可见此举是为了扩大希腊的影响，B项正确；A项在材料中无法体现，材料中亚历山大东征时期的举措是为了扩大希腊的影响，排除A项；材料中亚历山大的举措与彰显君主权力无关，排除C项；亚历山大的举措客观上有丰富民众的文化生活的作用，但是材料中亚历山大举措的目的是不断扩展希腊化世界，排除D项。故选B项。 4．（22-23高二下·山东菏泽·期末）埃及埃德夫发现的公元前二世纪后期当地家族墓地主人都有两块墓碑：一块用象形文字按照埃及墓志传统镌刻着纪念墓主人的祷文套语和墓主人的自传；另-块写的是希腊哀歌体墓志铭。两种墓志铭内容各自独立，并非对译。这意味着（  ） A．埃及文化的宗教色彩浓厚 B．不同文化的相互借鉴 C．征服并未消除文化的隔阂 D．希腊文化中心的转移 【答案】C 【解析】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词可知是本质题。时空是古代史（埃及）。据本题材料信息可得出主要结论：埃及埃德夫发现的公元前二世纪后期当地家族墓地主人都有两块墓碑，一块是由象形文字镌刻，一块是是希腊哀歌体墓志铭，结合所学可知古代战争推动了希腊文化的扩展，说明古希腊文化对埃及文化存在一定程度的影响，征服并未消除文化的隔阂，C项正确；仅从材料，无法得出埃及文化的宗教色彩状况，排除A项；材料强调的是古希腊文化对埃及文化的影响，并不是相互借鉴，排除B项；仅从材料，并不能得出希腊文化中心的转移状况，排除D项。故选C项。 5．（22-23高二下·河南驻马店·期末）阿拉伯人奔波于亚、非、欧三大洲之间。中国的罗盘针、造纸术、火药和火器，以及数学、化学、医学等知识，由阿拉伯人传到西方。他们给中国带来了阿拉伯的天文学、医学知识，也带来了伊斯兰教和伊斯兰文化。由此可见（  ） A．阿拉伯帝国成为东西方文化交流的桥梁 B．阿拉伯人对外国文化有很大的学习热情 C．阿拉伯人开启了东西方文化交流的先河 D．阿拉伯人重视对文明成果的吸收和创新 【答案】A 【解析】本题是单类型单项选择题。据本题主题干设问词，可知这是本质题，时空是阿拉伯帝国时期。根据题干信息可知，阿拉伯帝国地跨亚、非、欧三大洲，阿拉伯人把中国的技术、文化等传到西方，他们给中国带来了阿拉伯的天文学、医学知识、伊斯兰教和伊斯兰文化。由此可见，阿拉伯帝国成为了东西方文化交流的桥梁，A项正确；题干强调阿拉伯人在东西方文化交流的媒介作用，与阿拉伯人的学习态度无直接联系，排除B项；东西方早就存在文化交流，而非阿拉伯开启先河，选项说法错误，排除C项；题干中体现不出创新，材料并不是强调阿拉伯人重视对文明成果的吸收和创新，与题意不符，排除D项。故选A项。 6．（22-23高二下·天津滨海新·期末）如图为二神驾车图像饰板，创作于公元前3世纪，材质为今阿富汗特产青金石。图像中希腊太阳神赫利俄斯高悬空中，手持长棍驾车的是希腊胜利女神妮可，车上头戴皇冠的是希腊自然女神西布莉，巨轮高扶手战车则具有波斯风格，此艺术作品能够验证（  ） A．亚历山大远征 B．阿富汗的强盛 C．波斯帝国兴起 D．希腊民主政治 【答案】A 【解析】本题是单类型单项选择题。据设问词可知是正向题。时空是公元前3世纪（阿富汗）。据材料“像中希腊太阳神赫利俄斯高悬空中，手持长棍驾车的是希腊胜利女神妮可．．．．．”，可以看出神驾车图像饰板中，人物形象来源于希腊神话，而车子具有波斯风格，结合所学可知亚历山大建立地跨欧亚非大帝国，向外推广希腊文化，促进了不同文化间的交流，A项正确；仅从图像饰板的材质，无法得出阿富汗强盛，排除B项；波斯帝国兴起时间是公元前6世纪，灭亡于公元前330年，与材料时间不符，排除C项；饰板反映出希腊文化，但是与希腊民主政治无关，排除D项。故选A项。 7．（22-23高二下·辽宁大连·期末）亚历山大东征之后，雅典这个昔日的“希腊学校”，在亚历山大城面前确实“稍逊风骚”。东西地中海的学者、艺术家都蜂拥而至亚历山大城，甚至还有来自印度的佛僧。这表明当时（ ） A．文化中心东移的趋势 B．希腊文化的地位下降 C．雅典民主制度的衰落 D．欧亚非文化开始融合 【答案】A 【解析】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是古代世界。结合希腊化时代和亚历山大城位于尼罗河三角洲等所学知识，据材料中“雅典在亚历山大城面前确实‘稍逊风骚’”“东西地中海的学者、艺术家都蜂拥而至亚历山大城，甚至还有来自印度的佛僧”可得出希腊文化中心从希腊东移到了亚历山大城，A项正确；亚历山大东征后，“希腊地区”文化地位下降，但是“希腊文化”在人类文明史上的地位一直很高，排除B项；C项符合当时的史实，但材料的主旨是文化中心的东移，而非雅典民主制度的衰落，排除C项；“开始”一词说法错误，欧亚非文化交流融合在亚历山大东征之前已经在缓慢进行了，排除D项。故选A项。 8．（22-23高二下·山东威海·期末）下图是中国古代某时期人口密度情况。据此判断，该时期是（  ） A．东汉永和五年 B．唐朝天宝元年 C．北宋靖康二年 D．明朝洪武二十六年 【答案】A 【解析】本题是单类型单项选择题。根据题干设问词，可知是推断题。根据题干关键信息可知准确时空是：东汉时期的中国。根据材料可知，该时期西北地区的人口数量较少，内地人口数量增长明显，这主要是因为东汉永和五年，东汉王朝和匈奴发生战争，东汉击破南匈奴，且冻、付难诸羌叛汉，西河等郡郡治内徙造成的，A项正确；结合上述分析可知是东汉永和五年，非唐宋明，排除BCD项。故选A项。 9．（22-23高二下·广西河池·期末）有学者认为，希腊化时代是地中海文明中的一个完整时代，是伴随亚历山大征服而来的希腊文化的“全球化”。这说明希腊化时代是（  ） A．东西方文明大交流的时代 B．亚历山大统治的时代 C．人类第一个全球化的时代 D．经济空前繁荣的时代 【答案】A 【解析】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：古代的希腊化时代。根据材料可以看出希腊化时代是伴随亚历山大征服而来的希腊文化的“全球化”，说明此时代是东西方文化交流的时代，A项正确；亚历山大统治时期是希腊化时代的开始，时间短暂，排除B项；第一个全球化时代的说法从材料中不能得出定论，排除C项；经济繁荣的信息在材料中没有相关信息，排除D项。故选A项。 10．（22-23高二下·广西桂林·期末）依据巴比伦人的王权观，如果巴比伦的国王蔑视众神、实施暴政，最高神马尔杜克就会去寻找新国王的候选者。当亚历山大征服了巴比伦后，作为新晋的外国君主，他下令重建主神马尔杜克及诸神的神殿，并举行祭祀，敬献贡品。亚历山大此举意在（  ） A．表达对巴比伦传统礼仪的尊重 B．强化作为统治者的合法性 C．树立敬神爱民的良好君主形象 D．营造集权统治的神秘氛围 【答案】B 【解析】本题是单类型单项选择题。据本题设问词是目的题。据本题时间信息可知准确时空：亚历山大帝国时期。据材料“当亚历山大征服了巴比伦后，作为新晋的外国君主，他下令重建主神马尔杜克及诸神的神殿，并举行祭祀，敬献贡品”及所学可知，亚历山大东征时期，延续了古巴比伦王国的宗教信仰和祭祀方式，加强了亚历山大对巴比伦统治的合法性，B项正确；表达对巴比伦传统礼仪的尊重、树立敬神爱民的良好君主形象、营造集权统治的神秘氛围是表面原因，并不是主要目的，排除ACD项。故选B项。 考点07 近代战争与西方文化的扩张 1．（22-23高二下·江西吉安·期末）有学者指出：“白人诚然有组织有人力，也有力量去剥夺印第安人，把整个大陆都接管过来， 但是归根结底他们发现：他们在自己的词汇、文学、服装、医药中接受了印第安人文化的许多特点，甚至在栽种食用农作物方面也从印第安人那里学到许多东西。”这说明（  ） A．印第安人文化压倒了西欧文化 B．西欧文化对印第安人的文化影响巨大 C．印第安人对民族文化强烈认同 D．殖民扩张客观上推动了区域文化交流 【答案】D 【解析】本题是单类型单项选择题。根据设问可知，这是本质题。时空范围为新航路开辟后的美洲。根据白人“他们在自己的词汇、文学、服装、医药中接受了印第安人文化的许多特点，甚至在栽种食用农作物方面也从印第安人那里学到许多东西”"，可知新航路开辟后西欧白人把本国的文化带到新大陆的同时，也吸收了印第安人文化，说明殖民扩张客观上推动了区域文化交流，D项正确；新航路开辟后，西欧文化在新大陆基本上压倒了美洲文化，排除A项；“他们在自己的词汇、文学、服装、医药中接受了印第安人文化的许多特点，甚至在栽种食用农作物方面也从印第安人那里学到许多东西”意味着印第安文化影响了白人，排除B项；材料主旨是欧洲文化和印第安文化的交融，并未提及印第安人对民族文化的认同，排除C项。故选D项。 2．（22-23高二下·福建南平·期末）1956年，美国国会通过《国际文化交流与贸易会展法》，确立了文化外交的重要地位，并授权联邦政府支持美国参加世界各类艺术节、运动会、工业及商业展会等。这些做法的根本出发点是（  ） A．渗透资本主义的价值理念 B．应对苏联文化的宣传攻势 C．满足美国民众的精神需求 D．缓和日益紧张的国际局势 【答案】A 【解析】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：1956年（美国）。根据材料“1956年，美国国会通过《国际文化交流与贸易会展法》，确立了文化外交的重要地位，并授权联邦政府支持美国参加世界各类艺术节、运动会、工业及商业展会等”可知，二战后，美国向外推行其美国模式，以进一步渗透资本主义的价值理念，确立了文化外交的重要地位，A项正确；材料中没有体现苏联文化的攻势信息，无法得出材料所述美国做法的出发点，排除B项；材料描述的是文化外交，而不是对美国国内的民众，排除C项；材料描述的是文化外交，没有体现缓和日益紧张的国际局势及其缓和措施，排除D项。故选A项。 3．（22-23高二下·安徽蚌埠·期末）随着殖民侵略不断深入，英国的文化侵略还是对印度产生了两个深远的影响：一是它首次为印度各地的人们提供了一种共同的语言和—种共同的文化背景；二是不可避免地使印度产生政治上的自觉性和自治要求，—批受过西方教育的人，利用欧洲的思想意识攻击英国的统治，并组织了一个民族主义运动。据此可知英国的文化侵略（ ） A．导致了印度文化冲突激烈 B．推动了印度的文化重构 C．加速印度民族文化殖民化 D．阻碍了对印度殖民进程 【答案】B 【解析】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：近代（英国、印度）。据本题材料“一是它首次为印度各地的人们提供了一种共同的语言和—种共同的文化背景；二是不可避免地使印度产生政治上的自觉性和自治要求。”并结合所学知识可知，英国对印度的殖民活动，为印度各地提供了共同语言和文化背景，促进了印度民族民主意识的产生和发展，说明英国的文化侵略推动了印度的文化重构，B项正确；材料中没有史实可以佐证印度因为受到英国的文化侵略，导致印度文化冲突激烈，排除A项；因“加速印度民族文化殖民化”与本题材料主要结论“推动了印度的文化重构”不一致，排除C项；英国的文化侵略并不会阻碍英国对印度的殖民进程，排除D项。故选B项。 4．（22-23高二下·湖北孝感·期末）郑观应在（盛世危言冲说：“上海、天津、汉口、香港等处，开设报馆，主之者皆西人。每遇中外交涉，间有诋毁当轴，蛊惑民心者．．．．．今宜于沿海各省，次第仿行（办报），概用华人秉笔：而西人报馆，止准（其）用西字报章。”郑观应的建议意在（ ） A．与外商企业争夺利权 B．宣扬早期维新思想 C．抵制西方的文化侵略 D．广泛启迪民众智慧 【答案】C 【解析】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是目的题。据本题时间信息可知准确时空是晚清时期的中国。据材料“每遇中外交涉，间有诋毁当轴，蛊惑民心者”等信息并结合所学可知，郑观应描述了西方人在中国兴办中文报刊以为其侵略行为提供掩护和粉饰的局面，他的建议明确针对西方的文化侵略行径，故郑观应的建议意在抵制西方的文化侵略，C项正确；争夺利权、宣扬早期维新思想、启迪民智材料均不涉及，也均不是郑观应提出材料中建议的目的，排除ABD项。故选C项。 5．（22-23高二下·浙江嘉兴·期末）拿破仑既给法国带来了巨大的荣耀，也给法国造成了惨重的灾难。他在把欧洲闹得天翻地覆的过程中，实则是解放者；后来却蜕变为有无限征服野心的侵略者。下列对“解放者”理解不当的是（  ） A．推动了封建贵族特权的废除 B．传播了资产阶级革命思想 C．激发了欧洲近代民族民主意识 D．建立了疆域辽阔的帝国 【答案】D 【解析】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是反向题。据本题时间信息可知准确时空是：近代（欧洲）。结合所学可知，“解放者”强调的是拿破仑战争引发的思想层面的解放，与疆域辽阔无关，D项符合题意，选择D项；拿破仑废除封建贵族特权，推行《拿破仑法典》，传播了启蒙思想，A项不符合题意，排除A项；拿破仑战争传播了启蒙思想，传播了资产阶级革命思想，B项不符合题意，排除B项；拿破仑的对外战争压迫被征服地区，引起当地人不满，激发了欧洲近代民族民主意识，欧洲出现不断高涨的民主意识和民族独立要求，C项不符合题意，排除C项。故选D项。 6．（22-23高二下·辽宁丹东·期末）清末民初，辛亥革命的发生、中华民国的创建，留学生功不可没；法律、军事、财政、教育等许多领域的改革都与留学生密切相关；现代史学、文学、哲学、经济学和现代数理化、工程学等学科的奠基人物，也基本都是留学归来的青年。这说明当时的留学教育（  ） A．促进了中外文化的交流 B．冲击传统教育观念 C．推动了中国现代化进程 D．彻底改造中国社会 【答案】C 【解析】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是清末民初的中国。据材料并结合所学，“辛亥革命、中华民国建立以及多领域的改革、学科教育的进步等”，体现了当时中国政治、经济、思想文化、教育等多方面的现代化进程，这些进步都有留学生的巨大贡献在里面，故材料可说明当时的留学教育推动了中国现代化进程，C项正确；中国现代化过程离不开中外文化交流，但材料主旨是留学教育推动了中国现代化进程，不是留学教育促进了中外文化的交流，排除A项；教育只是材料的部分信息，B项片面，排除B项；清末民初，中国社会尚未彻底改造，排除D项。故选C项。 7．（22-23高二下·云南玉溪·期末）下列内容出自某历史论文的子目。据此判断，该论文的研究主题为（  ） 一、“发现新大陆”前的古印第安文化 二、殖民地时期混血文化的形成与发展 三、独立革命后各种文化的相互融合与混合 A．拉美多元文化的发展 B．西方工业文明的扩张 C．美国多源文化的表现 D．美洲传统文化的消失 【答案】A 【解析】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是古代及近代世界。据材料“古印第安文化”“混血文化”“独立革命后各种文化的相互融合与混合”等信息并结合所学，印第安人是拉美地区的土著居民，创造了独具特色的印第安文化，新航路开辟后，伴随着西方殖民扩张，白人、黑人等的迁入，拉美地区混血文化形成与发展，拉美国家独立革命后亦呈现各种文化的相互融合与混合，故该论文的研究主题为拉美多元文化的发展，A项正确；材料还涉及到新航路开辟前的古印第安文化，那时西方还未扩张，排除B项；美国不属于拉丁洲，排除C项；美洲传统文化没消失 ，D项不符合史实，排除D项。故选A项。 8．（22-23高二下·贵州黔南·期末）随着拿破仑的征服行动，革命精神冲击着欧洲大多数国家封建主义的最后堡垒，促使它们直接或者间接进行体制变革，对被占领国家的掠夺和压迫使欧洲人民很快放弃了对拿破仑的幻想，民族主义以一种反对法国霸权和帝国主义经略的形式在拿破仑所占领的欧洲兴起。材料的主旨是拿破仑战争（ ） A．推动了欧洲政治文化的重构 B．使得法国取代英国成为世界霸主 C．促进了欧洲民族主义的发展 D．动摇了欧洲一些国家的封建制度 【答案】C 【解析】本题是多类型单项选择题。据本题次题干设问词，可知这是影响题、本质题，时空是拿破仑战争时期的欧洲。根据材料“随着拿破仑的征服行动，革命精神冲击着欧洲大多数国家封建主义的最后堡垒，……民族主义以一种反对法国霸权和帝国主义经略的形式在拿破仑所占领的欧洲兴起。”可知，拿破仑战争引起了欧洲人民的反抗，促进了民族主义的兴起，C项正确；材料体现不出拿破仑战争对欧洲政治文化的影响，不符合题意，排除A项；拿破仑战争最终以失败告终，法国并未取代英国成为世界霸主，排除B项；拿破仑战争客观上冲击了一些欧洲国家的封建制度，但不符合主旨，排除D项。故选C项。 9．（22-23高二下·江苏无锡·期末）本杰明·富兰克林在1784年写道：“诚然，白人拥有掠夺印第安人和接管整个大陆的人数、组织和力量。但最后，白人发现，他们已不知不觉地在自己的词汇、文学、服装、药物以及他们所种植和消费的作物中接受了当地印第安文化的许多特点。”这表明（  ） A．美洲文明具有顽强的生命力 B．不同文明在接触碰撞中彼此影响 C．殖民扩张推动文化的多样性 D．先进文明有时会被落后文明同化 【答案】B 【解析】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是近代世界。据材料“白人掠夺、接管印第安人”“白人接受了当地印第安文化的许多特点”可得出在欧洲人殖民扩张中，白人影响了印第安人社会的发展，反过来也受到土著文化的影响，所以材料说明了不同文明在接触碰撞中彼此影响，B项正确；材料主旨是不同文明在接触碰撞中彼此影响，AC项不是材料主旨，排除AC项；先进文明有时会被落后文明武力“征服或消灭”，但是思想文化、政治智慧等方面，落后文还是会吸收借鉴先进文明的，D项表述欠妥，排除D项。故选B项。 10．（22-23高二下·河南商丘·期末）18世纪末期以来，欧洲人的公众和私人领域之间差距进一步缩小，由国家支配的公众领域在一定程度上消失了，曾经没有意义或有负面影响的私人成了幸福的同义词。与此同时，家长的权力不断受到限制，个人权利得到伸张并越来越受到法律的保护。这（  ） A．有助于欧洲政治文化的重塑 B．初步实践了人文主义者的理想 C．意味着民主自由思想的诞生 D．利于启蒙运动持续深入的开展 【答案】A 【解析】本题是单类型单项选择题。据本题主题干设问词，可知这是影响题。据本题时间信息可知准确时空是18世纪末期以来欧洲。由材料“由国家支配的公众领域在一定程度上消失了、个人权利得到伸张并越来越受到法律的保护”结合所示时间18世纪末期，可知这是法国大革命导致的结果，据所学可知，法国大革命尤其是拿破仑战争推动了欧洲文化的重塑，A项正确；B项说法错误，据所学可知，文艺复兴时期已经初步实现人文主义者的理想，B项错误，排除B项；C 项错在“诞生”，据所学可知，民主自由思想的诞生这是启蒙运动的结果，排除C项；据所学可知，启蒙运动是欧洲17、18世纪的思想解放运动，但是材料涉及时间是18世纪末，时间不符，排除D项。故选A项。 考点08 现代战争与不同文化的交流和碰撞 1．（22-23高二下·重庆·期末）如图是学者对文化、文明的不同认识。对此，解读合理的是（  ） A．前者符合文化应求同存异的主张 B．后者是对文化趋同性论调的纠偏 C．强势文明是世界和平的重要保证 D．意识形态争端是国际冲突的根源 【答案】B 【解析】本题是多类型单项选择题。据本题主题干设问词，可知这是推断题、正向题，时空是现代世界。根据材料“各美其美”可知，后者认为不同的文化都有其长处，是对文化趋同性的纠偏，B项正确；据材料“强势文化必然战胜弱势文化”可知，前者认为强势文化必然会吞并弱势文化，强调的是文化的冲突，并不是文化求同存异的思想，排除A项；强势文明并不一定是世界和平的保证，排除C项；国际冲突的根源是利益的冲突，并不是意识形态的争端，排除D项。故选B项。 2．（22-23高二下·广东江门·期末）1953年，尽管美国新闻署一开始很排斥爵士乐这种音乐形式，但他们还是陆续派出爵士乐音乐家赴非洲和欧洲巡演，并吸引了大批歌迷，使宣传取得巨大成功。这说明了（  ） A．美苏在全球争夺势力范围 B．非洲民族解放运动蓬勃发展 C．全球化推动区域文明交流 D．文化输出战略服务政治需要 【答案】D 【解析】本题是单类型单项选择题。根据主题干的设问词，可知是本质题。时空是：1953年美国。据材料和所学得出主要结论：美国组织爵士乐团前往全球各地巡演，目的是利用美国音乐取悦他国听众，改善美国国际形象，反映了文化输出背后的政治目的，D项正确；材料未提及苏联，看不出美苏争夺，排除A项；材料主旨是美国的文化宣传，与非洲民族解放运动无关，排除B项；美国爵士乐音乐家赴非洲和欧洲巡演不是双向的文化交流，而是带有政治目的的文化输出，排除C项。故选D项。 3．（22-23高二下·山东临沂·期末）有学者认为：第一次世界大战期间，所有参战国政府不断地控制其经济体制，因交战各国都试图将整个社会的财富、资源与道德意图统统引向单一的目标，“计划经济”的思想在一战期间最先得到了应用。由此可见，第一次世界大战（  ） A．促使国际社会协调行动 B．导致计划经济体制普遍建立 C．推动政府机构转变职能 D．使得社会主义理想成为共识 【答案】C 【解析】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：一战期间（欧洲）。根据材料“第一次世界大战期间，所有参战国政府不断地控制其经济体制，因交战各国都试图将整个社会的财富、资源与道德意图统统引向单一的目标，‘计划经济’的思想在一战期间最先得到了应用。”可知，该学者认为，一战促使各国政府不断控制经济体制，逐渐演变为“计划经济”，说明一战在一定程度上推动政府机构转变职能，C项正确；材料描述的是各国政府机构职能的变化，而非国际协调行动，排除A项；材料描述的是“计划经济”思想的产生，而非都建立计划经济体制，排除B项；使得社会主义理想成为共识，“共识”一词表述错误，排除D项。故选C项。 4．（22-23高二下·河南新乡·期末）1914年夏天，在美国的欧洲投资者卖掉手头的美元证券，换回黄金资产并带回国，美国的黄金储备因此大量流失，国内经济一片萧条。工业产量从7月的最高点下滑12%，于11月跌到谷底。这一状况（  ） A．表明美国与欧洲国家矛盾激化 B．预示着世界性经济危机即将爆发 C．缘于欧洲政治局势的日益紧张 D．是美国过度依赖欧洲市场的结果 【答案】C 【解析】本题是多类型单项选择题。据本题次题干的关键词，可知这是原因题、影响题、本质题。据本题时间信息可知准确时空是：1914年（西方）。根据材料“1914年夏天，在美国的欧洲投资者卖掉手头的美元证券，换回黄金资产并带回国，美国的黄金储备因此大量流失，国内经济一片萧条。工业产量从7月的最高点下滑12%，于11月跌到谷底。”可知，1914年夏天，在美国的欧洲投资者卖掉美元证券回国，而且国内经济一片萧条等，这些均是欧洲紧张局势所致，C项正确；当时，美国还是中立国，与欧洲国家矛盾并未激化，排除A项；材料现象与世界性经济危机无关，排除B项；材料反映的不是美国对欧洲市场的过度依赖，而是受到其影响，排除D项。故选C项。 5．（22-23高二下·山东滨州·期末）下表是二战后部分新兴民族国家文化发展概况简表。这些国家文化发展的共同特点是（  ） 印度 接受西方自由主义、民族主义和社会主义思想；主要官方语言为英语和印地语；种姓制度依然具有重要影响 新加坡 发扬儒家文化精华；吸收西方科学技术、管理知识等 埃及 伊斯兰教为官方宗教，也有人信奉基督教等；阿拉伯语为官方语言，英语和法语被广泛使用 A．大力弘扬民族优秀传统文化 B．民族文化面临巨大威胁 C．对本土和西方文化选择与重构 D．全盘吸纳接受西方文化 【答案】C 【解析】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：二战后（世界）。根据材料“接受西方自由主义、民族主义和社会主义思想”、“发扬儒家文化精华；吸收西方科学技术”、“阿拉伯语为官方语言，英语和法语被广泛使用”，结合所学知识可知，二战后，无论是印度、新加坡文化，还是埃及文化，在继承本民族文化的基础上，都受到了欧洲文化因素的影响，体现了这些国家对本土和西方文化选择与重构，C项正确；材料主旨是本土文化和西方文化的结合，而未强调弘扬本民族传统文化，排除A项；材料主旨是本土文化和西方文化的结合，未体现“民族文化面临威胁”，排除B项；D项错在“全盘吸纳”，排除D项。故选C项。 6．（22-23高二下·辽宁葫芦岛·期末）新加坡首任总理李光耀为华人后裔，深受儒学文化影响，如执政期间倡导宽容与各民族和谐生活、吃苦耐劳，提倡社会优先。同时新加坡还注重吸收西方文化的精华，如科学技术、管理知识、高效作风、竞争意识等。新加坡独特的执政理念（  ） A．受其历史文化影响 B．体现多极化趋势的发展 C．是美苏冷战的缩影 D．说明殖民体系依然存在 【答案】A 【解析】本题是多类型单项选择题。据本题次题干的提示词，可知这是正向、本质。据本题时间信息可知准确时空是现代新加坡。据材料“新加坡首任总理李光耀为华人后裔，深受儒学文化影响可知，新加坡受中国传统文化影响。据材料“同时新加坡还注重吸收西方文化的精华，”并结合所学可知，新加坡历史上是西方列强的殖民地，因此受西方文化影响，综合起来，受其历史文化影响的说法符合题意，A项正确；材料未涉及当今世界政治多极化的趋势，排除B项；材料未涉及美苏冷战与新加坡文化的关系，排除C项；材料未涉及殖民体系的相关内容，不符合题意，排除D项。故选A项。 7．（22-23高二下·贵州黔西·期末）韩国原属东亚儒家文化圈，近代以来先后融合了佛教和基督教等外来文化，形成了韩国经济翻身的特殊精神动力，自20世纪60年代以来连续35年保持了7%~9%的GDP增长，创造了世界奇迹。据此可知，战后新兴民族国家（  ） A．多元文化融合促进现代化进程 B．通过发展经济维护民族独立 C．发展经济是独立后的主要任务 D．致力于民族民主意识的传播 【答案】A 【解析】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是二战后的世界。据材料“东亚儒家文化、佛教和基督教等外来文化，形成了韩国经济翻身的特殊精神动力”等信息并结合所学可知，儒家文化、佛教和基督教等外来文化在韩国并存，并在一定程度上相互借鉴融合，使韩国呈现多元文化特征，形成了韩国“经济翻身”的特殊精神动力，韩国“自20世纪60年代以来连续35年保持了7%~9%的GDP增长”，据此可知，多元文化融合促进了现代化进程，A项正确；材料只涉及韩国经济发展及发展原因，不涉及韩国发展经济的目的和在国家事务中的地位，排除BC项；材料只涉及了儒学、佛教、基督教文化，不涉及民族民主意识的传播，排除D项。故选A项。 8．（22-23高二下·福建三明·期末）面对道德滑坡，1991年新加坡政府发表了《共同价值观白皮书》，提出了“五大价值观”，即“国家至上，社会优先；家庭为根，社会为本；关怀扶持，同舟共济；求同存异，协商共识；种族和谐，宗教宽容”。共同价值观强调国家和社会高于个人，注重家庭观念，强调集体意识及看重“和”的观念，此举意在（  ） A．注重学校教育，构筑家国一体 B．强化道德伦理，坚持德法兼施 C．倡导共同价值，追求世界大同 D．注重反思借鉴，重塑民族信念 【答案】C 【解析】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是目的题。据本题时间信息可知准确时空是当代新加坡。根据“共同价值观强调国家和社会高于个人，注重家庭观念，强调集体意识及看重‘和’的观念”可知，新加坡这一举动体现了对共同价值的倡导，追求的是世界大同，C项正确；材料体现的是新加坡政府对共同价值观的倡导，并不能体现学校教育，也没有体现法律的作用，排除AB项；这一举动是新加坡在倡导共同价值观，并不能体现反思和借鉴，排除D项。故选C项。 9．（22-23高二下·江苏扬州·期末）文化多样性是保持人类文化延续和繁荣的根本原则，下图反映了（ ） A．全球化背景下的文化包容性 B．“贴现现象”会降低对原有文化 的自信 C．现代科技下文化认同的危机 D．交流互动是保持文化多样性的重要途径 【答案】D 【解析】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：现代（世界）。根据材料可知，在文化交流的过程中，受“异中求同的共同话题规则”“贴现（折扣）和增益现象”的影响，交流互动成为保持文化多样性的重要途径，D项正确；材料反映了交流互动是保持文化多样性的重要途径，A项不符合材料主旨，排除A项；“贴现现象”也会增强对原有文化的自信，B项说法绝对，排除B项；材料反映了交流互动是保持文化多样性的重要途径，未体现现代科技对文化认同的影响，排除C项。故选D项。 10．（22-23高二下·河南商丘·期末）第二次世界大战后，随着殖民体系的瓦解，亚非拉等国家赢得了民族独立，也都建立了民族国家，但其精英阶层仍然使用原宗主国语言，不仅书籍和报纸经常使用原宗主国语言，其他媒体比纸质媒体还要更多地使用原宗主国语言。材料意在强调（  ） A．民族和民主革命的不彻底 B．新兴独立国家文化上的不自信 C．列强的文化侵略尚未结束 D．西方文化霸权主义思想的泛滥 【答案】B 【解析】本题是单类型单项选择题。据本题主题干设问词，可知这是目的题。据本题时间信息可知准确时空是第二次世界大战后（亚非拉、欧洲）。据材料可知，第二次世界大战后虽然亚非拉国家实现了民族独立，但是宗主国的语言依然在亚非拉地区使用，可见西方国家的文化影响依然存在，这也反映了新兴独立国家文化上的不自信，B项正确；据所学可知，民族和民主革命的彻底与否与西方语言仍然被亚非拉使用没有多大关联，排除A项；材料反映的不是西方国家对亚非拉的文化侵略而是亚非拉殖民国家独立后西方的语言一定层度在亚非拉地区使用，排除C项；材料信息无法体现西方文化霸权主义思想的泛滥，排除D项。故选B项。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！38 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$