专题07 语言表达与运用（考点串讲）-【中职专用】高一语文下学期期末考点大串讲（高教版2023·基础模块下册）

专题07 语言表达与运用 （连贯、得体） 重难点 语言表达是语言的具体运用，主要考查两个方面：一是语言知识积累，懂得语言表达的基本要求；二是语言应用能力，能够在所提供的语言环境中按照要求进行语言表达，涉及语法、修辞等知识点。在职教高考中，表达得体、连贯等内容涉及较多，形式为选择题，语言材料则选用那些贴近现实生活、贴近学生实际的鲜活材料，具有很强的针对性和实用性。 一、语言连贯 1、语言连贯 连贯即上下文之间要有明显的联系，话题要统一，句序合理，陈述对象要尽可能保持一致，句子间衔接与呼应自然。 2、语言连贯的考查 语言单位的组合具有合理性，表现为话题统一、语序合理、情境和谐、衔接流畅、格式协调。在考试中常常采用句子排序、语句衔接的形式考察语言运用得是否连贯。 3、语言连贯题的答题方法 语言表达的连贯主要从以下几个方面着手： 1.看中心句和相同结构的句子。 根据句子的对应关系，找出结构相同的句子。注意前后句式，考虑结构是否一致，在叙述或描写时，相同位置上的用语在形式和结构上要保持一致。 例:在我迷惘的时候，你呼唤我，是山的女儿就应坚如磐石；在我骄傲的时候，你呼唤我， ，在我怯懦的时候，你呼唤我，是山的女儿就应勇敢如山。 A.是山的女儿怎能居功自做 B.谦虚谨慎是山的儿女的品质 C.是山的儿女就不能自满自足 D.是山的儿女就应虚怀若谷 简析：此题的着眼点应该是第一、第三两分句的句式，据此首先可以排除B；“坚如磐石”“虚怀若谷”都 用比喻的修辞，所以选D。 2.话题要统一。 叙述一件事，讲清一个道理，说明一个事物，都要做到话题统一，保持前后一致，不轻易变换陈述的主语。 例：填入下面横线上的句子，与上下文衔接最恰当的一项是（） 他是班上的清洁委员，爱护环境卫生，放学回家经过校门时，看到了地上有纸，他很自然地弯腰拾起放进垃圾桶里， ，班会上，他受到了班主任的表扬。 A.班主任发现了他 B.班主任发现了自己 C.自己被班主任发现了 D.这被班主任发现了 简析：例句的陈述对象是“他”，所以横线处的句子的主语也应是“他”。只有D保持了主语的一致。 3.看标志词语或标点。 标志词语有关联词，也有一些提示性的词语。根据关联词，可以确定句子的语义关系，如并列关系、假设关系、转折关系、条件关系、因果关系和递进关系等，也要注意句子的先后顺序。另外，“与此同时、反之、首先、其次、再次”等词语，也可以提示句子的关系和顺序。 4.行文思路要合理。 论述类、说明类语段讲究逻辑顺序(从现象到本质、个别到一般、感性到理性、原因到结果等)，叙述类语段多采用时间顺序，描写类语段多采用空间顺序(上下、左右、远近、内外等)。根据语段类型，考虑句子的排列顺序。 5.注意语境氛围。 语段要表达的情感或悲或喜，或褒或贬，或高昂或低沉，是通过一定的情景表现出来的。在同一段文字中，这种基调、氛围、色彩要保持一致。 解答语言连贯题，往往是以上几种方法综合运用，才能确定语段的合理顺序。 二、语言得体 语言得体一般有两种，一是文体得体，即文章或话语要符合文体的要求，主要表现为要符合文体的特殊格式和语言要求，比如口语中一般不要用文言词语等。一是语体得体注意说话人的身份、场合，主要表现为用语的褒贬、谦敬词语运用等。 敬谦辞是语言得体的核心要素之一。所谓敬辞，是含恭敬口吻的用语，只能用于对方;所谓谦辞，是表示谦虚的言辞，只能用于自己。准确得体地使用一些敬谦辞，可以体现出一个人的修养与品位。由于敬谦辞多是文言词汇，数量不少，因此必须勤于积累，准确理解。 （一）看准对象，讲究分寸 一定要先明确交际或阅读的对象，即充分考虑对方的特征，诸如性别、年龄、职业、身份、文化、气质、性格、爱好甚至禁忌等。 （二）适应场合，巧妙用语 交际的场合包括时间、地点、人物、氛围等。交际的场合各种各样，有喜庆、哀伤之分，有庄重、轻松之别等等。场合不同了，表达用语也必须随之变化，因地而异，讲究分寸，巧妙用语，以求达到最佳表达效果。 （三）注意遣词，谦敬得当 日常交际中，注重礼貌用语、讲究措辞文雅是中华民族的优良传统。在交往中使用了许多敬辞和谦辞，这充分体现了我们中华礼仪之邦的特点，如把握不好，就会闹出笑话。 敬词只能用于称对方，而谦词只能用于称呼己方。 1、敬辞 常用的敬辞有：贵、拜、奉、高、惠、令、垂、光、屈、贤，恭候、千金、华诞、璧还、俯就、斧正、借问、雅正、鼎力，等等。 ①“贵”字有“贵姓、贵庚、贵体、贵干、贵恙、贵……”用于称跟对方有关的事物。②“拜”字有“拜望、拜会、拜读、拜托、拜别、拜贺……”用在动词前，用于人事往来。 ③“奉”字有“奉迎、奉陪、奉告、奉还、奉送、奉达、奉复、奉”用于自己的行动涉及对方时。 ④“高”字有“高堂、高足、高就、高龄、高寿、高见、高攀……，称别人的亲属或事物。⑤“惠”字有“惠赠、惠存、惠顾、惠临、惠……”用于对方对待自己的行动。 ⑥“令”字有“令尊、令堂、令爱(令媛)、令……”.用于称对方的亲属。 ⑦“垂”字有“垂爱、垂问、垂……用于别人(多指长辈或上级)对自己的行动。 ⑧“光”字有“光顾、临……”表示光荣，用于对方来临。 ⑨"屈”字有“屈驾、屈尊、屈……，用于敬称对方降低身份做某事。 “贤”字有“贤弟、贤侄、贤契……”，表示对平辈或晚辈的敬 称。 “恭候”，用于等待对方;“千金”，称别人的女儿;“华诞”，称对方的生日;“璧还”，用于归还对方物品;“俯就”，请对方同意担任某一职务：“斧正”，请对方修改文章;“借问”，用于向别人打听事情;“雅正”，把自己的书画等送人时表示请对方指教：“鼎力”，用于向对方表示感谢。 2、谦辞 谦辞有：家、舍、鄙、愚、敝、拙、小、敢，久仰、久违、过奖、过誉、错爱、涂鸦、寒舍、寒门、刍荛之见、马齿徒增，等等。 ①“家”字有“家母、家慈、家父、家严、家……”用于对别人称自己的辈分高或同辈年纪大的亲属。 ②“舍”字有“舍侄、舍弟、舍亲、舍间、舍…….用于对别人称自己的辈分低或同辈年纪小的亲属。 ③“鄙”字有“鄙人、鄙意……”用于自称。 ④“愚”字有“愚兄、愚见、愚以为……”用于自称。 ⑤“敞”字有“敝人、敝姓、敝处……”用于称跟自己有关的事物。 （四）把握语体，准确得当 语体分为口头语和书面语。 口头语指谈话语体和演讲语体，通俗易懂。 书面语包括公文语体、科技语体、政治语体和文艺语体，庄重典雅。 不同文体的语言差异： 议论文——准确严密 记叙文——生动形象 广播稿——明白易懂 广告词——通俗凝练 合 同——严密清楚 贺 词——热情洋溢 学科高教2023版·中职语文基础模块下册·复习大串讲第 2 页 共 5 页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$