重庆市第十一中学校2023-2024学年七年级下学期6月月考语文试题

重庆市第十一中学校初2026级七年级下期6月月考 语文试卷 一、语文知识及运用（30分） 阅读下面的文段，完成1-3题。（10分） 青春孕育无限希望，青年创造美好明天，青春就是青年与未来签订的契约。通过树立坚定的理想信念，使我们更好地发展。火热一般的青春，需要坚定的信念；血气方刚的青年，需要理想的风帆。没有坚定的理想信念，一切梦想都只是海市shèn（　　）楼。一旦树立了理想，就要向着理想锲而不舍。梁任公曾说过，那忧国忧民的仁人志士，悲天mǐn（　　）人的诸圣诸佛，日日尽责任，便日日得快乐。如果没有坚定的信念，抑或有了信念而不去实现，最终只能落得个被时代拖拽前行，或者被时代抛在身后。到头来只能忧心忡忡、怏怏不乐、怨天尤人。与其这样，还不如本着挥洒汗水笑傲云天为目的，把握好青春时光。 百年恰风华，青春正当燃。近些年，国内外形势波诡云谲，挑战和机遇总是本末倒置。我们须趁青春年华，绝猥琐之心，弃叛逆之道，抓住机遇，成为有理想、有抱负的新青年。因为只有这样，我们才能在时代的潮头上奋勇争先，成就前人未尽之伟业！ 1.给文中加点的字注音，根据拼音写汉字。（4分） （1）契（ ）约 （2）怏（ ）怏不乐 （3）海市shèn（ ）楼 （4）悲天mǐn（ ）人 2.文段中画线词语运用有误的一项是（ ）（3分） A.血气方刚 B.锲而不舍 C.忧心忡忡 D.本末倒置 3.下列句子中，没有语病的一项是（ ）（3分） A.通过树立坚定的理想信念，使我们更好地发展。 B.如果没有坚定的信念，抑或有了信念而不去实现，最终只能落得个被时代拖拽前行，或者被时代抛在身后。 C.与其这样，还不如本着挥洒汗水笑傲云天为目的，把握好青春时光。 D.我们须绝猥琐之心，弃叛逆之道，抓住机遇，成为有理想、有抱负的新青年。 4.情思本抽象，若寄情于物便具体可感。参照示例的修辞手法，从以下备选词中任选一个，用具体意象表达出该词的内涵。（4分） 示例：什么是关怀?它有耳朵，听到叹息和悲伤；它有眼睛，看到失意和彷徨；它有手，拥抱凄冷与孤独。 备选词语：童心 真诚 5.根据《骆驼祥子》和《海底两万里》的相关内容，按要求作答。（8分） （1）文学名著中往往有丰富多彩的世界，如《海底两万里》的奇妙之旅，令人神往，你最想要参与下列哪一段旅程？请结合相应章节的具体内容说明理由。（4分） A.海底森林 B.锡兰岛采珠场 C.维哥湾 （2）任选下面一个片段，结合知识卡片，参考示例，为祥子拍写一个镜头。（4分） 知识卡片 1.远景：有开阔的视野，除了拍摄人物，还可以拍摄环境等，以便渲染气氛。 2.近景：表现人物和景物局部面貌的画面。 3.特写：聚焦人物的某个细节，如外貌、动作、色彩等。 【示例】“祥子第一次车被抢”的片段，我选择用远景拍摄。他被抢了车后，一个人牵 着三头脱毛的骆驼逃了出去，走在开阔的城郊外，天渐渐露出鱼肚白，整个镜头画面可以突 出表现他虽然沮丧但仍能看到希望的期待与乐观。 A.孙侦探诈走祥子买车的钱以后 B.小福子自杀以后 6.语文就在我们身边，只要留心生活，随时都会有许多收获。重庆第十一中学七年级正在开展“我的语文生活”综合性学习活动，请你阅读下列材料，参与并完成下列任务。（8分） 《经典咏流传》用现代的唱法和曲调来演绎传统经典，将诗词文化与电视媒介有机结合，将经典诗词转化为优美的歌曲，以现代人更喜闻乐见的方式，去学习诗词，“推动中华优秀传统文化创造性转化、创造性发展”，受到广大观众的一致好评。 （1）请你根据上面材料拟写下联（2分） 上联：变形式演绎经典 下联： （2）有同学为《经典咏流传》节目写了广告词，以下最合适的是（ ）（2分） A.“分享知识，图书达成梦想。” B.“诗言志，歌咏言。” C.“求知而来，载之而归。” D.“万水千山近在咫尺，大千世界任你翱翔。” （3）这天，作为中学生的小文正在看《经典咏流传》节目，他的妈妈看见后认为中学生应该以学习为重，多看书。假如你是小文，你会怎样委婉地说服妈妈？（4分） 二、古诗文积累与阅读（25 分） （一）古诗词积累 7.请补写下面的诗句。（10 分） 含蓄是中国诗学一种突出的美学追求。融理入情是一种含蓄，如陈子昂《登幽州台歌》（1）“念天地之悠悠， ”表达在亘古不变的时空中生命短暂、时不我待的事理悲情；寓情于景是一种含蓄，如杜牧《泊秦淮》（2）“ ，夜泊秦淮近酒家”借在朦胧的水色夜景中近酒家引发思古之幽情；借古讽今是一种含蓄，如李商隐《贾生》（3）“ ，不问苍生问鬼神”以汉文帝问神鬼揭示晚唐皇帝求仙访道、不顾国计民生的社会现实；一个动作亦是一种含蓄，如王维《竹里馆》（4）“独坐幽篁里， ”在深林独坐感受精神的彻底放松；寄情于物是一种含蓄，如韩愈《晚春》（5）“ ， ”从杨花榆荚的角度写对春天的留恋；想象是一种含蓄，如杜甫《望岳》(6)“ ， ”想象自己登岳的场景表达不怕困难、积极进取的精神；托物言志是一种含蓄，如周敦颐《爱莲说》（7）“ ， ”借莲的生长环境表达自己不与世俗同流合污、洁身自好的高洁志趣。 （二）阅读下面的文言文，完成 8～11 题。（15 分） 【甲】活板 板印书籍，唐人尚未盛为之。自冯瀛王始印五经，已后典籍皆为板本。 　庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之；药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。 昇死，其印为予群从所得，至今保藏。 【乙】 凡瓷器经画过釉之后，装入匣钵。大器一匣装一个，小器十余共一匣钵。钵佳者装烧十余度，劣者一二次即坏。凡匣钵装器入窑，然后举火。其窑上空十二圆眼，名曰天窗。火以十二时辰为足。先发门火十个时，火力从下攻上，然后天窗掷柴烧两时，火力从上透下。器在火中其软如绵絮，以铁叉取一以验火候之足。辨认真足，然后绝薪止火。共计一坯工力，过手七十二方克成器，其中微细节目尚不能尽也。 （节选自宋应星《天工开物》） 8.解释加点词的意思。（4 分） （1）纸灰之类冒之（ ） （2）则以纸帖之（ ） （3）更互用之 （ ） （4）殊不沾污（ ） 9.用现代汉语翻译文中画线句子。（4 分） （1）满铁范为一板，持就火炀之。 （2）钵佳者装烧十余度，劣者一二次即坏。 10.下列对《活板》文章理解和分析不正确的一项是（ ）（3 分） A.活字印刷全过程可以概括为：刻字→制版→印刷→拆版。 B.活版的主要特点在“活”,表现在字是活的,排版、印刷是活的,以及字印数目是活的等方面。 C.活版的字模之所以用胶泥而不用木料制作,是因为木料质地太软,且不宜用“火炀”。 D.本文语言简洁、准确、平实。如“火烧令坚”“持就火炀之”“再火令药镕”中“烧”“炀”“镕”显示用火烘烤的程度不同，表现出用词的准确。 11.活板和瓷器的制作都需要用火烧制，但甲文中篇幅较少，乙文则详写了整个烧火过程，请你结合具体内容说说理由。（4分） 三、现代文阅读（40分） （一）阅读下面的文章，完成13-16小题。 【甲】紫藤萝瀑布（节选） ①这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是淡紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在察言观色，试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系。我曾遗憾地想：这里再也看不见藤萝花了。 ②过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。 ③花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是一朵一朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。 ④在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。 【乙】与一根芦苇站在一起 ①表姐来京，我请她去奥林匹克森林公园一游。清洋河边，树木高耸，忍冬木红果晶亮，空气清悠舒畅。 ②“芦苇！”表姐一声惊呼，欣喜地奔向水边的芦苇荡。这着实吓坏了我，要知道，她七十八岁了呢，而且河岸多少有些坡度。 ③却看表姐，早已手握一枝芦苇拢在胸前，痴痴地望着，喃喃自语道：“我最爱芦苇。”她的声音很轻，却“咕咚”落进我的心。 ④表姐回武汉后，发来了她在奥森公园的照片。照片中，那枝芦苇的紫红花穗迎着光，表姐笑面如花，明艳而优雅。 ⑤我问表姐：“你为什么‘最爱芦苇’？” ⑥表姐说：“幼年时，父亲不在身边，母亲常哼唱‘望穿秋水，不见伊人影’，我虽不懂何意，日子久了竟会唱了。大学读《诗经》时才知道它出自那首《蒹葭》，一下子就喜欢上了芦苇。我酷爱旅行，实地接触了太多的不同季节的芦苇，发现它生命力极强，不择地域，自生自长。苇秆细细的，高高的，柔柔的，却很有韧性，即使临风也不易被折断吹倒，且摇曳生姿。我喜欢它的形象，喜欢它的性格。联想到自己的一生，可以说是历尽苦难，但不曾被折断压垮，像极了芦苇；联想到为人处世，就该有芦苇那样坚强自尊的品质……” ⑦受表姐的影响，我对芦苇也格外关注起来。一日天气晴好，我又去了奥森公园。那芦苇，枝叶变成了明亮的黄，花穗已经绽开，雪白的花絮如白云落在碧波荡漾的清洋河两岸，连绵不已。云、树、水、芦苇，影姿重重叠叠，秋色纯净无尘。 ⑧没过多久，北京突降大雪，雪后我又来到清洋河边。芦苇大部分倒伏了，厚厚的积雪压在它们身上，花叶零乱。但是，也有许多没有被压伏、带着芦花的芦苇仍在风中飘摇，低下、倾斜，就是不倒下，不折断，风一停，它们又挺立起来。红红的晚霞把芦苇染成橘褐色、暗红色、褐黄色、金黄色，有一种浩渺、魔幻、魅惑的斑斓光彩。它们舞蹈着，成为这个即将万物凋零的季节的绝美画面。 ⑨牵挂着芦苇，第二天下午，我又去看它们。 ⑩真是奇迹呀，几乎所有的芦苇都直立起来了，而且看上去比任何时候都高大密实。叶子全变成了金黄色，在晚霞的映射下，金光灿灿。多么奇妙的芦苇呀，越是深秋，越是壮阔！ ⑪我拍了照片发给表姐，表姐激动不已。 ⑫“壮美！壮美！悲壮而不屈！看到没？风狂雨横，冰雪摧残，芦苇它就是不折腰，不倒伏，兀自昂然挺立！” ⑬在成长的岁月里，表姐本该像芦苇花开一样的青春曾黯然失色。在祖父和母亲与世长辞后，最懂她的爱人又突然去世，成为永远的痛……但她像芦苇一样，痛而不语，仍勇敢而美丽地前行。出身教育世家的她，后来做了省示范中学的校长，有着较好的口碑。 ⑭我们每一个不懈奋斗、艰难前行的人，谁不是表姐呢？谁不是芦苇呢？在芦苇般起伏不定的生命旅途中，我们一次次被风吹雨打，一次次被雪压霜欺，承受着孤独寂寞、坎坷凄苦，但是我们从不抛掷自己的信仰和尊严，一直激励自己不蹉跎、不堕落。我们挺起腰杆，向上，向善，向美。 ⑮这一夜，我梦见了芦苇，梦见了表姐，梦见我们和芦苇倾心欢谈，相挽而舞。 12.小明阅读本文后发现，芦苇、表姐和“我”三者关联紧密，就设计了思维导图加以说明。请你浏览全文，帮他在文中选择恰当的词语填入下图序号处。（3分） ① ② ③ 13.根据要求赏析下列句子。（7分） （1）【甲】【乙】两句运用了同一种修辞手法，请找出来并进行赏析。（3分） 【甲】香气似乎也是淡紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。 【乙】她的声音很轻，却“咕咚”落进我的心。 （2）那芦苇，枝叶变成了明亮的黄，花穗已经绽开，雪白的花絮如白云落在碧波荡漾的清洋河两岸，连绵不已。（请从景物描写角度作两处赏析）（4分） 14.【乙】文标题有何妙处？（4分） 15.小明同学把《紫藤萝瀑布》与本文进行了比较阅读，请帮他补全表格中的内容。（6分） 对象 景 情 志 紫藤萝 前 花朵稀零，最终消失无踪 ① （1分） 人生会遭遇不幸，但生命长河永无止境 后 ② （1分） 喜悦 芦苇 前 ③ （1分） 担忧 ⑤ （2分） 后 几乎全部直立，高大密实，金黄壮阔 ④ （1分） （二）学校电影社将要拍摄秋石散文《犁尖上的往事》的微电影视频，请你参与。（20分） 犁尖上的往事 ①在故乡，自古崇尚耕读传家之遗风，乡土、老屋、畜口、犁铧、庄稼，是父亲一生的守望，我时常听见父亲念念有词：“好日子，好日子呀。” ②当春暖乍寒，茫茫旷野，刚刚露出鹅黄色，父亲照例起个大早，开始在他的脚屋里，鼓捣起他视为命根子的犁。一张犁，一张透出古铜色的犁，伫立于父亲的面前，父亲眯缝着有点歪斜的眼，端详着他的犁。犁默然无语，弓着身子，以匍匐于大地的姿势，倾听父亲的心跳。父亲用一块油布，不厌其烦地擦拭着犁，犁被擦得锃亮，光芒四射。A.接着，父亲又拿起斧头，小心翼翼地敲打着犁头、犁耳及犁上的附件，瓷实了、妥帖了，父亲才放心地摆弄、扶着犁梢，像抚摸着心爱的孩子，自言自语地说：“好犁，好家伙呀！” ③转眼谷雨，阳雀子叫得人心痒痒，父亲蹚着湿漉漉的露水，牵着牛，扛着他的犁，下了田。此时云雾在山腰、在村庄的上空缭绕。田野里，紫云英开得疯狂，如云的紫色花漫过了层层叠叠的梯田。B.父亲让健硕的牛吃了个饱，开始下犁，犁从大田的中间划过，一垄垄冒着白色汽的泥土，翻卷着浪花，“哗哗”的水声、牛的反刍声以及父亲的吆喝声，此起彼伏。大田里，犁滑行自如，一圈又一圈，父亲鼻翼翁动，神态安详，似乎看见一浪浪乳白色的稻花扑面而来，父亲褶皱的脸上掠过一抹暖色。 ④待霜降了，白茫茫一片，新栽的油菜蔫着的叶子上，覆盖着一层厚厚的白霜，麦子刚刚拱出地皮，田野归于沉寂。田鼠不见了踪影，一群山雀肆无忌惮地在柿树上啄食红灯笼。太阳暖洋洋的，父亲闲下来了，想起犁，犁在脚屋里显得落寞。父亲挪了挪犁，又用油布反反复复地擦，直擦出逼人的光芒。父亲面露喜色，要给犁上一层桐油，再趁着日头晒，晒出桐油的香味。父亲觉得，桐油是大地的底色，上了桐油的犁，才能犁出熟稔的年份。 ⑤父亲一生视钱财如粪土，乐助乡人，唯独爱犁如命，从不肯借犁于他人。父亲打造犁，必先燃三炷香，念念有词，从不轻信一些蹩脚的匠人，非三叔公不打犁。父亲说，犁如其人，曲直是非，尽在榫卯之间，心眼不正的人打不出好犁，三叔公一身正气，所以，三叔公打出的犁好用。父亲打犁，非榆树不取，榆树的韧性就像父亲的倔脾气，榆树打的犁，才能犁出大地的脉络。 ⑥农谚说：“冬天手不闲，春天吃不难。” ⑦漫长的冬天，“铸犁头”在故乡，在农闲时节，成为一道独特的农事与风景。 ⑧一行人，一律黑乎乎的烟火色，挑着担子，冷不丁就将一大摞行当歇在村边的旷地上，“铸犁头啰！”地道的含山方言，立马引来一群围观的人，就有三三两两的汉子，陆陆续续地拎着或锈蚀、或损坏的犁头、犁耳，唯当一声扔在地上。一群含山佬麻利地摆开了架势，有人迅速地支起炉子，并用耐火泥糊起炉子里的内胆；有人砸起废铁噼里啪啦的声音格外刺耳；有人蹲在地上，耐心地用刮刀修补豁口的模具；有人架起一人高的风箱，准备拉风……很快，炉子里就蹿出通红的火焰，司炉人不时向炉子里添加无烟煤和敲碎的废铁。拉风箱的是两个铁塔似的汉子，呼呼的拉风声不绝于耳，以至于那姿势、那声音，多年后，一直在我的脑海中盘旋。也就半小时光景，一炉铁水沸腾着，吐着殷红的火舌，泥瓢中，滚烫的铁水“哧哧”地冒着热气，流入模具中。只半根烟的工夫，模子里的犁头、犁耳逐渐褪色，“哧”一声淬火，一股白烟袅袅腾空。敲去毛刺，新铸的犁头、犁耳散发着烧焦的泥土味，被铁丝贯穿着，“哐当、哐当”地响着，随优哉游哉的汉子们消失在狭窄的巷弄中。 ⑨一晃十多年未见着犁了，血脉相连的犁，湮没于现代农业的机械轰鸣声中。犁、故乡摇摇欲坠的老屋里，在我生命的谱系里，已经锈迹斑斑，像一声遥远的叹息。 ⑩犁，似乎永远弓着身子，匍匐于大地。 16.【活动一：读散文，选镜头】 视频中需要呈现几个画面镜头。请你根据文章内容，做好镜头脚本。（4分） 时节 农事活动 初春 ① 谷雨 ② ③ 上油保养 冬天 ④ 17.【活动二：品语言，演角色】 为了在视频中呈现更贴近原文、更传神的人物形象，请你帮助演员仔细品读文章中划横线的句子，并根据提示做好批注。（6分） A．（从人物描写角度） B.（从环境描写角度） 18.【活动三：思写法，做取舍】 文章前5段都在写父亲与犁尖的往事，后文突然出现的对一群“含山佬”“铸犁头”的描写能否在电影拍摄时删去？请你从文章内容和结构两方面说说原因。（4分） 19.【活动四：析意象，悟主旨】 请根据文章内容，分析“犁”在文中的象征意义，帮助小文更好地诠释微电影主题。（6分） 四、写作（55分） 22.以下两题，选做一题。（55分） 要求：①不少于500字；②凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；③除诗歌外，文体不限；④不得抄袭；⑤如果选择第（2）题，请先补充完整题目再作文。 （1）方寸，既指小的空间，也指人的内心。生活中我们常会发现：有的地方，空间虽小，包蕴无限；有的事物，形制虽小，韵味无穷；同样，人的内心也可以充实而丰盈，博大而宽广。 请以“方寸之间天地大”为题，写一篇记叙文 （2）董卿在《朗读者》第二期开场白中说，在我们每一个人的生命里，会遇到各种各样的陪伴。朋友的陪伴，让时光多了一份友爱；父母的陪伴，让生命多了一份温暖；好书的陪伴，让头脑多了一份智慧；《朗读者》的陪伴，让心灵多了一份慰藉。 请以“陪伴，让岁月多了一份 ”为题写一篇文章。 学科网（北京）股份有限公司 参考答案 1.（1）契qì约（2）怏yàng怏不乐 （3）海市shèn蜃楼 （4）悲天mǐn悯人 2.D 3.D 4.有具体意象2分，拟人/排比/设问1分，富有情思，契合事物特点1分。 5.（1）具体情节2分，“令人神往”2分。 【示例一】我最想参加A.海底森林。在这里可以看到巨形海蜘蛛，经历打海獭、躲避火鲛等惊心动魄的场景（2分）；还可以在海底漫步，感受平滑如镜的沙滩，欣赏七彩的生物（2分）。 【示例二】我最想参加B.锡兰岛采珠场。在这里可以看到尼摩船长与鲨鱼殊死搏斗，救下采珠人的英雄壮举（2分）；还可以参观海底采珠场，观看大如椰子，价值千万的珍珠(2)。 【示例三】我最想参加C.维哥湾。在这里可以听到尼摩船长讲1702年西班牙船被英国海军打败击沉的历史，看到他们从当年的沉船中取出数不清的金银财宝（2分）；还可以看到许多奇异的海洋生物，如海藻、海蛇、鲸鱼等（2分）。 （2）选择镜头1分+情节描写2分+情感1分 【示例一】选择“孙侦探诈走祥子买车的钱以后”的片段，以特写和近景的方式拍摄。（1分）看到孙侦探拿着钱得意洋洋的离开，祥子的眼里充满了愤怒的火焰，他的脸上写满了愤怒，牙齿咬得咯咯作响，他真恨不得冲上前去将孙侦探撕成碎片，突然，他转过身来，照着一旁的那颗槐树“嘭嘭”就是两拳，恰好路过的一只流浪狗，嗷了一声，夹着尾巴溜走了（2分）。整个画面表现他的愤怒与不甘（1分）。 【示例二】选择“小福子自杀以后”的片段，以特写和近景的方式拍摄（1分）。当祥子得知小福子在树林里上吊了，他的眼里瞬间现出绝望的神色，脸上的肌肉似乎僵住了，就像一个蜡人，突然，他双手捂脸，把头埋进两腿之间，肩膀剧烈的抖动，过了很久，他机械地站了起来，踉踉跄跄来到街上，向远处的酒馆走去（2分）。整个画面表现他的绝望和丧气（1分）。 6.（1）咏诗词弘扬传统/咏传统学习诗词； （2）B （3）称呼(1分)+《经典咏流传》文化性可以学习（1分）+娱乐性能放松，劳逸结合（1分）+语气得体（1分） 【示例】妈妈，《经典咏流传》节目虽然是在唱歌，但这些歌曲都是由经典诗词转化而来的，看这个节目不仅可以学习经典诗词，拓宽知识面，还能劳逸结合，一边学习一边放松身心，我也会合理掌握观看时间，不会影响学习的，你可以同意我看吗？ 7.（1）独怆然而涕下 （2）烟笼寒水月笼沙 （3）可怜夜半虚前席 （4）弹琴复长啸 （5）杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。 （6）会当凌绝顶，一览众山小。 （7）（予独爱莲之）出淤泥而不染，濯清涟而不妖。 8.（1）冒：覆盖 （2）帖：标记/用标签标出 （3）更互：交替、轮流 （4）殊：根本 9.（1）排满铁模子就成为一块印版，拿它靠近火烘烤。 （2）好的匣钵可以装烧十多次，差的匣钵用一两次就坏了。 10.C 11.①甲文中活字印刷术包括刻字、排版和印刷，排版又包括设板、冒板、布板、烤板和平板等步骤（1分），火只是制作过程中的一个环节，故篇幅较少（1分）；乙文瓷器制作则包括画釉、装钵、入窑和举火等过程（1分），详写烧火过程，以突出瓷器制作的精细(1分)。 12.①最爱 ②影响 ③坚强自尊 13.（1）通感（1分）。【甲】把“香气”写成“淡紫色”的，是嗅觉和视觉的相通，突出了紫藤萝的紫色光彩，使花色和花香融为一体，表现了作者对紫藤萝的喜爱之情（1分）；【乙】句声音“落”进心里，将听觉与“我”受到触动的“感觉”相通，表现出表姐的话语给了“我”深深的触动（1分）。 （2）运用比喻的修辞手法，将“雪白的花絮”比作“白云”，生动形象地写出芦花洁白轻盈的特点（2分）；从枝叶到芦花，从花穗到花絮，从近处到远处，层次分明（2分）；枝叶黄，花絮白，河水碧，色彩丰富（2分）。（任答两点得满分，意对即可） 14.①设置悬念，吸引读者阅读兴趣（1分）；②“芦苇”是文章线索，贯穿全文（1分）；③运用拟人手法，将芦苇拟人化，表达了作者对芦苇正直、坚强、自尊等品质精神的喜爱和赞美之情，揭示文章主旨（2分）。 15.①遗憾（1分）②花开得茂盛、繁密，枝干粗壮（1分）③大部分被雪压伏，花叶零乱；许多仍迎风抗争（1分）④赞叹（1分）⑤生命旅途起伏不定，但我们要挺起腰杆，向上，向善，向美（2分） 16.①擦拭、敲打犁；②犁田；③霜降；④铸新犁。（每空1分） 17.A.此句运用了动作、语言、神态描写（1分），写出了父亲敲打和摆弄犁头时的小心仔细（1分），表达了父亲对犁的爱护和珍视（1分）。 B. 对父亲犁地时的环境进行描绘，生动具体地展现了真实的农耕活动，渲染了热闹的氛围（1分），烘托了父亲忙碌时内心的充实安定（1分），以及预见丰收景象时内心的喜悦满足（1分）。 18.不能删。内容上：这是铸犁的重要环节，也是作者心中记忆深刻的场景和事件（1分），对犁的精心打造、爱护更能体现了父亲与农民们对土地的热爱、对农耕生活的重视（1分），也表达了作者对故乡旧事的怀念（1分）。结构上：通过详细描述“铸犁头”，呼应文章标题（1分）。 19.①对故乡的热爱与怀念；②对父亲和乡亲们朴实勤劳的内在品质的赞美；③对丰收的希冀和对幸福未来的向往。（每点2分） $$