《第一单元 访问因特网 1 用浏览器上网》教学设计-2023-2024学年人教版信息技术（三起）三年级下册

《第一单元 访问因特网 1 用浏览器上网》教学设计 一、教材分析 本节课选自人教版信息技术三年级下册，是学生首次系统学习访问因特网的基础知识，对于培养学生的网络素养和信息检索能力具有重要意义。通过本节课的学习，学生将掌握使用浏览器进行网页浏览的基本技能，为后续的信息技术学习打下坚实基础。 二、学情分析 三年级学生好奇心强，对新鲜事物充满探索欲，但他们的计算机操作能力和网络知识相对有限。因此，在教学中需要注重实践操作，同时结合生动有趣的教学手段，激发学生的学习兴趣，确保每位学生都能在轻松愉快的氛围中掌握新知。 三、教学目标 1. 知识与技能：学生能够识别并说出浏览器的名称，掌握启动浏览器的方法；学会在地址栏输入网址，浏览网页；了解前进、后退、刷新等基本浏览操作。 2. 过程与方法：通过实际操作，体验上网浏览的过程，培养学生自主学习和解决问题的能力；通过小组合作，促进交流与分享，提升合作学习的能力。 3. 情感态度价值观：激发学生对信息技术的兴趣，增强网络安全意识，树立正确的网络道德观。 四、教学重点与难点 - 教学重点：浏览器的基本操作，包括启动浏览器、输入网址、浏览网页以及前进、后退、刷新等功能的使用。 - 教学难点：如何安全、有效地在网络上搜索和获取信息，以及培养学生的网络信息辨别能力。 五、教学过程 （一）导入新课 活动名称：《奇妙的网络探索启航仪式》 目标：激发学生兴趣，引入本课主题，让学生对即将学习的内容充满期待。 1. 开场故事 - 讲述：教师以一个富有想象力的故事开头，比如“网络星球探险记”，讲述几个勇敢的小朋友乘坐“浏览器飞船”穿越到互联网星球，遇见各种信息宝藏的故事，穿插介绍浏览器、网址和网页的概念。 2. 实物展示与关（约2分钟） - 展示：教师展示不同浏览器的图标实物或图片，让学生猜猜看它们分别是什么，然后简述每个浏览器的特点。 3. 问题引导 - 提问：提出几个引人思考的问题，例如：“你们知道如何驾驶这艘‘浏览器飞船’吗？”、“在互联网星球上，我们怎样才能找到想要的宝藏（信息）？”引发学生的好奇心和求知欲。 4. 学习目标明确 - 宣布：清晰地列出本节课的学习目标，让学生明白通过这节课能掌握哪些技能，并鼓励他们做好准备，踏上这场精彩的网络探索之旅。 （二）新知讲授 核心概念：浏览器的使用、网址的输入、基本浏览操作 1. 浏览器的介绍 - 演示：通过大屏幕，展示浏览器的界面，逐一指出地址栏、搜索框、标签页、前进/后退按钮等关键元素，解释各自的功能。 2. 网址的奥秘 - 互动：教师在黑板上写出一个简单易记的网址，如“www.example.com”，解释什么是域名、协议等，并邀请学生尝试拼写简单的网址。 3. 实战操作演练 - 步骤分解： 1. 启动：展示并指导如何从桌面快捷方式或程序菜单中启动浏览器。 2. 输入网址：现场示范在地址栏输入网址的正确方式。 3. 浏览体验：访问一个事先准备好的安全、适合儿童的教育网站，展示网页内容，同时介绍前进、后退、刷新等操作。 - 强调安全：在操作过程中不断强调网络浏览的安全意识，提醒学生不要随意点击不明链接或下载未知文件。 （三）实践操作 活动名称：《小小探险家的网络首航 1. 分组与任务分配 - 将班级分成小组，每组4-5人，每组分配一台电脑或平板。 - 任务说明：每组需完成三项任务： - 找到并浏览一个含有动物百科知识的网页。 - 使用前进和后退功能在两个相关页面之间切换。 - 尝试使用浏览器内置的搜索功能查找“儿童编程入门”。 2. 操作指导与监督 - 教师巡回指导，解答疑问，确保每位学生都能亲手操作。 - 鼓励小组内部相互帮助，尤其是对于操作不太熟练的同学。 3. 成果展示与反馈 - 每组选择一名代表，简要介绍他们的探险成果，分享过程中遇到的趣事或挑战，以及如何克服。 - 教师和同学共同给予正向反馈，强调团队协作和个人努力的重要性。 通过这样的细化设计，学生不仅能在理论学习中获得新知，更能在实践操作中加深理解和记忆，使整个学习过程既有趣又有效。 （四）展示与评价 - 小组展示：每组选派代表分享完成任务的过程、发现的有趣内容及遇到的问题和解决方法。 - 师生评价：教师和同学共同点评各组表现，强调合作的重要性，鼓励创新思维和问题解决策略。 （五）总结与拓展 - 知识点回顾：简要回顾本课所学内容，强调安全上网和合理安排上网时间的重要性。 - 拓展思考：提出问题“除了浏览网页，我们还能利用网络做些什么？”鼓励学生思考并讨论，为后续课程学习埋下伏笔。 （六）作业布置 - 完成一份简单的家庭作业：在家人的陪伴下，使用浏览器访问一个关于动物的小知识网站，记录下学到的一个新知识，准备下节课与同学分享。 - 设计一份“我的网络小贴士”卡片，内容包括如何安全上网的小建议，下周课堂上进行展示。 通过上述教学设计，旨在使学生在动手实践中掌握访问因特网的基础技能，同时培养他们的信息素养和团队合作精神，为成为数字时代的小小探索者奠定基础。 学科网（北京）股份有限公司 $$