全国卷I七选五说题设计-2024届高三下学期英语冲刺复习专项

七选五说题设计 1、 命题意图 （1） 说题目背景 1.题材背景：本题选自2023年全国卷1中的七选五，其中分值为12.5分。 2.知识背景：要求考生从整体上把握逻辑结构和内容之间的联系、理解句子之间、段落之间的关系，此题型是对语言能力和阅读理解能力的综合测试。 （二）说英语核心素养 1.核心素养 以2023年全国卷1中的七选五为例，本文介绍了自我宽恕的三个具体办法，理解语篇表达的意义、获取信息、观点和举措。其中要求的核心素养有：①语言能力：理解语篇表达的意义、获取信息、观点和举措；②文化意识：自我原谅为话题，引导学生自尊、自爱、自信；③思维品质：多元思维意识和创造性思维的能力；④学习能力：运用学习策略，提高学习效率、意识和能力。 2.主题语境 ①人与自我：本题的主题群主要是做人和生活等方面，主题语境内容要求是让学生自我宽恕，认知自我以及完善自我。 ②人与自然 ③人与社会 2、 高考要求 1. 学科素养的要求：发展学生语言、文化意识、思维、学习能力。 2. 英语活动学习观的要求：依托不同类型语篇，促进学生多元思维发展以及学会正确价值判断。 3. 学生实际情况分析：①理解能力偏差；②基础知识不牢固；③习得性无助 3、 命题解法 （1） 试题解析 字数越来越多，出题位置以段中为主，对学生的观察理解逻辑能力要求变高。 年份 体裁 字数 主题 话题 出题位置 2023 说明文 329 人与自我 自我宽恕，个人成长 句中：4；句尾：1 2022 说明文 332 人与社会 和小伙伴一起锻炼 句中：4；句尾：1 2021 说明文 261 人与自我 夫妇在巴黎居住 句中：4；句首：1 2020 说明文 252 人与自我 自我接纳 句中：3；句尾：1标题：1 2019 说明文 265 人与自然 空气和阳光对身体的好处 句中：3；句首：2 文章体裁 说明文 主题语境 人与自我：生活与学习 题材 自我宽恕 文章结构 总--分--总 字数 329 考点 36 承上启下 37指代概括 38总结 39指代 40释义近义词 出题位置 段中 段中 段尾 段中 段中 （2） 解题方法 七选五命题特点主要有三个：分布均匀，设空位置以及选项特点；其中选项类型主要有以下：1.主旨概括句；2.过渡性句子；3.注释性句子；4.标题性句子；5.首句型：①首段首句：点名主题，引出下文；②中间段首句：本段主题，上下文承接；③末段首句：总结全文。 （3） 解题步骤 1.看选项：找逻辑词和关键词。 逻辑词有：代词（前文出现）、冠词、连词。 找关键词：词义转化和复现词 2.看标题：全文主要结构 3.看文章：位置代表功能 4.做匹配：代入检查，重读全文 （四）具体解题应用：以2023高考全国卷1 为例 第一题：段中设空--考查空处承上启下的作用 Taking responsibility for mistakes is a positive step, but don’t beat yourself up about them. To err ( 犯错) is human. ____36____ You can use the following writing exercise to help you do this. D. It’s just as important to show yourself some forgiveness. 解析：点明主题；“but”说到犯错是人之常情，对应后文“Do this”---给自己宽恕 第二题：段中设空：考查与上下文的指代或概括关系 In a journal or on a piece of paper, put the heading “Personal strengths.” ____37____ Are you caring? Creative? Generous? A good listener? Fun to be around? They don’t have to be world-changing, just aspects of your personality that you’re proud of. B. Now list all the characteristics you like about yourself. 解析：关键词：写上个人优点；personal strengths=characteristics 第三题：段尾设空--考查与前文的总结关系或承上启下 At the top of a second page, put the heading “Acts of kindness.” On this one, list all the positive things you’ve done for others. It might be the time when you helped a friend with their homework, when you did the ironing without being asked, or when you baked cookies after the family had had a tiring day. ____38____ F. Whatever it is, no matter how small it might seem, write it down. 解析：前文说到记录帮助做各种小事：作业，熨衣服，烤饼干 第四题：段中设空-考查与上下文的指代关系及同义短语 You could ask a friend or family member to help add to your list. ____39____ That way,you could exchange thoughts on what makes each of you special and the aspects of your personality that shine through. In fact, don’t wait until you’ve made a mistake to try this — it’s a great way to boost self -confidence at any time. C. They might even like to have a go at doing the exercise. 解析：要求家人帮助，家人会尝试做，然后交流想法。 第五题：段中设空-看前后句的联系及反义词或近义词 It’s something of a cliché (陈词滥调) that most people learn not from their successes but their mistakes. The thing is, it’s true. ____40____ We’ re all changing and learning all the time and mistakes are a positive way to develop and grow. G. Whatever the mistake remember it isn’t a fixed aspect of your personality. 解析：后文说到我们一直在改变，在错误中学习，不是固定，而是改变 4、 命题变化 1.文章体裁：可能会出现记叙文，例如2021年全国甲卷，其中说到衣服回收，是记叙文的形式 2.选项类型：出现半句话和问句的情况，但是在全国1卷中没有此类情况出现， 五、题目反思 1.说题反思：可以进一步分析所有高考题目，把握全局七选五的规律。假如学生词汇不认识，接下来的语篇阅读很难开展。 2.学生反思：①理解有偏差：学生无法揣摩作者的真正意图；②知识不牢固：学生基础较差，词汇量不过关；③习得性无助：学生失败太多次，不愿意做题。 六、教学建议 1．多关注对语篇结构的逻辑能力的培养。理解语篇，涉及把握语篇的微观和宏观组织结构，如：语篇中段首句、主题句、过渡句的作用及位置，句子内部的指代关系，段与段之间的关系，语篇各部分与语篇主题之间的关系等：因此，学生要重点训练“逻辑能力”，既训练句际逻辑关系，也要训练段际逻辑关系。 2．在教学和备考中，学生应该有意识地渗透有关语篇的基本知识，形成语篇意识，把握语篇的结构特征，从而提高理解语篇意义的能力。尤其是在平时的训练中多注重培养前后文的逻辑思维习惯，鼓励学生学会利用逻辑词、重复词、句型句式等方法来解题。 3.注重积累地道表达法及俗语：如To err is human/人非圣贤，孰能无过；go a long way，对...有帮助;have a go at 尝试... 学科网（北京）股份有限公司 $$