专项4 文言文阅读(一)-【王朝霞系列丛书】2023-2024学年七年级下册语文期末真题精选(河南专版)

寄托。请你分析甲,乙两文段是如何托物言志的 期末复习第2步·改专项 三、[元点一季一学次境]阅读下面两个文段,完成9-13题 【甲】陪康公善射,甚无双,公以此自拾,射于家园。 专项4文言文阅读(一) 有油翁释担而立,观之久而不去,见其发失十中八九,但微之 肃问回:“汝亦如射子?吾射不布精手?”翁曰:“无他,但手 定期高考点,快是章握 二、[总括中考改编]阅读下面两个文段,完成5-8题. 熟尔。”肃然曰:“安敢轻吾射!:“以我酌油知之。”乃 一、(料是求改幅)阅读下面两个文段,完成1-4题。 取一萄芦置于地,以钱其口,徐以构酌油汤之,自牲孔入,而 【甲】初,极谓召家曰:“令当涂学事,不可不学!常以多 【甲】水陆草木之花,可受考甚,晋陶渊明独爱萄,自季 不温,园曰:”我无她,惟手熟尔。”肃笑而遣之。 中多务,极曰:”艺欲御治经为落士!但备渗,见挂事琴 唐来,征人甚爱牡丹,干独爱莲之出逊泥而不染,濯清速而不 (选晚阳(卖)) 的言多务,熟着?答常读书,自远为大有所益,”蒙为妙悲学 妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,李亭净,可远观而不可我 【乙】王积薪拱术功成,谓天下无级。将游京 及肃过寻阳,与豪论汉,大惊日:“卿今才略,垂复吴下阿 玩焉 ,宿于送,既天,闻主人姐隔壁呼其扫曰:“良 蒙!蒙日:”士刻三日,即更引目相持,大见何见之晓孕!”肃送 予谓萄,花之隐逸也;魅井,花之富查者也;笔,花之君子 言难这,可棋一局乎?”妇日:“话。“提曰:“第几道下子文 拜蒙母,防友而别 ((学) 者也。!翁之爱,陶后有闻,蕴之爱,间予者何人?拉丹之 美。”妇日:”第儿道下子矣。”各言数十。始日:“败矣。”妇曰: !乙】鲁肃代周,步之陆口,过蒙屯下,肃意尚 (母图些可) 爱,宜手。 (选周题(受蓬选)) “我易?”积暗记明日复其势意愿皆所不及也。 轻蒙,或说肃日;“品将军功名是,不可以故意样 【乙】山不在高,有仙则名。水不在深,有龙则笑。斯是陆 (选8《国土)) 母署文 电、君实明之,”握往诣案,酒射,蒙已肃日:“君受重。 &注释①(o上老妇,下文“好”。②路:认。 室,惟善德望,花痕上阶,草色入宣青,谈笑有池弦,拉来死 任,与关引为邻,将何计略,以备不度?”肃造次应:”临时块 9. 下列各组句子中加点词意思相同的一项是( 白丁。可以调幸琴,阅会经。无丝竹之耳,无靠之劳形。南阳 A.尔妄轻吾射 惟手熟尔 宜。“蒙曰:“今末西强为一家,而美洞实鼓度也,计姿可不 阻文程 诸葛庐,西喝子云亭。孔子云:何陋之有?(选自刘禹《陌里指)) 大兄何见事之晚乎 B.见其发矢 定?园为肃画{}五策,肃千是越席就之,树{}其皆日:”吕子明,吾 过 1. 下列对文段中加点词语的理解和推断,错误的一项是( C.以我油知之 自以为大有所益 不如御才所及乃互于此也。”道样蒙母,结友而刻。 防一 B.院之久而不去 且辞答去 A.“世人甚爱牡丹”中的“站”,退过联系“温行甚远”中的“法” (选归(三国志·美志·召份).有删改) 扬长面去 可知意为“根,非”。 【注释】①:或料,没,②选次:各落,轻。③建:赔”指”、 10.用”/”给乙文段中画该浪线的句子断句。(断两处) B. “解为人知中的”等”是”少”的意思,据北指断,“肉后蜂衣 土,先。④富:谋刘,到,:抚 积薪暗记明日复其势意思皆所不及也。 :班 闻”中的“够”也是“少“的意思 5.解释下列加点词语在句中的意想 11.把甲文段中画精线的句子翻译或理汉语。 C.“可以调索琴”中的“素”道过组词法,可理哪为“素来” (1)见往事耳 D.效,《说文解字)解释为蚕所吐也,即致。古代经不仅 (2)及鲁肃过寻阳 及: 12. 班级阅读交流会上,同学们甲文段的内答 可积胸激,还可用作弦乐器的弦。故”无经竹之乱耳”中 6.把甲文段中线的句子翻择成现代这语 理解各好已见,你赞同在的现点?简要说说自己的理解 “经”的解释为“弦乐器” 小变:从这个故事中,我读出了弦外之音一宋朝有重文轻武 2.担甲文段中画模线的句子翻译成现代汉语 的风气! 7.结合里文段文意,从他权的角度分析其劝学成功的原因 小语:拉葫芦里滩动的找法怎么能等同千高超的法呢?这 样的比较没有意文。 3.甲文段题日是爱灌说》,提以社异之爱,宜平多”结尾,将 加何肆解这一结尾断包含的深意 13.根据甲,乙再个文段,在槛线上填写恰当的内容 .甲乙两文段均以鲁肃“逐拜豪母,结友面别”结尾,对刻吕 1 阳修善用指写表现人物特点,甲文段中① 豪这一人物形象有什么作用 体现出实泊对陈爸咨的简术不以为意,并不十分赞赏;乙文 段② “则是从面棋托了烈 4.托物言志,即将个人之“志”依托在某个具体的“物”上,“物 妇二人棋艺之高,两个文段都阐述了③ 便具有了某补象征益义,成为作者的题,意愿或者理想的 的道避。 动霞 文 七年过 下哥 人数 第:页 3页 河南专数 语文 七年级 飞 人数 第2页 3页 河南酸 语文 七年级 册 人救 第3页 其3页 专项4子屏幕阅读，网络在线阅读、听书、视频讲书 的世风的鄙弃与嘲讽，深化主题 电子阅读器阅读几种方式占比较小。 4.甲文段通过写莲的生长环境、体态香气、风度 (3)[示例一]我喜欢图画阅读。图画直观形 气质，借赞美莲来表达作者不慕名利、洁身自 象，色彩纷呈，花样百出，内容迥异，读图已经 好、不与世俗同流合污的人生态度。乙文段 成为风尚。 通过写陋室环境清幽、交往人物不俗、生活情 [示例二]我喜欢文本阅读。对于中学生来说， 趣高雅，借“陋室不陋”抒发作者高洁傲岸的 需要提高的是驾驭语言文字的能力，把大量 情操和安贫乐道的情趣 的时间消耗在读图上，将会导致阅读水平的 5.(1)了解。(2)到，等到 下降，得不偿失 6.吕蒙以军中事务多来推托 5.(1)①黄河流域孕育了灿烂伟大的黄河文明。 7.孙权身体力行，率先垂范：有的放矢，注重实 ②为了改善黄河流域生态环境，维护生态安 效；平等对话，坦率真诚 全。③为了减轻水患灾害，保障黄河安澜。 8.甲、乙两文段结尾的“遂拜蒙母，结友而别”均 (2)[示例]小文，一般河流的低水位和高水位 是侧面描写，两处均以鲁肃的行为从侧面表 均低于地面，水流不会溢出大堤，流向地面： 现了吕蒙才略的惊人 以开封“地上河”为例，其低水位已高出地面 【课外文言文译文】 13米，整段黄河全靠两岸黄河大堤的约束才 二、【乙】鲁肃接替周瑜（为水军都督），前 不会淹没地面。可见，当河床水位高度高于 往陆口镇守，经过吕蒙驻守的屯下。鲁肃（当 该段河流流经地区两岸的地面时，我们称之 时)对吕蒙还比较轻视，有人劝说鲁肃：“吕将 为“地上河” 军的功名一天比一天显赫，不可以用旧的眼 (3)[示例]A处“啊”是感叹词，需读出赞颂之 光来看待他，您应当去拜访他。”（鲁肃）于是 情，故应延长读音。B处“黄河”是赞颂对象， 去拜访吕蒙。酒过三巡，吕蒙问鲁肃：“您受 要重点突出，且下文另起一句抒情，故应停 此重任，与蜀汉的关羽为邻对峙，您打算用什 顿。C处“屏障”表达了对黄河的感激之情， 么计策来防备意外情况的发生呢？”鲁肃轻率 故应重读」 地回答：“到那时（我会）再采取适当措施。”吕 6.(1)学校的消防安全教育活动是学生了解消 蒙说：“现在长江东西双方（指西蜀和东吴）虽 防知识的主要途径，除此之外，学生还可以从 然看上去很和睦，像一家人一样，而关羽实际 小区，社区、商场、超市等生活相关场所了解 上是像熊虎一样（有野心的人），怎么能不事 消防知识 先预定好应急方案呢？”因此为鲁肃筹划了五 (2)[示例]使用二氧化碳灭火器时，先提起灭 个应急方案。鲁肃于是站起来离开自己的座 火器，再拔下保险销，注意不要倒置，保证灭 席来到吕蒙身边，抚摸着吕蒙的背说：“吕子 火器头向上；然后握住皮管，一定要注意不能 明啊，我不知道您的才千和谋略竟然已经达 用手直接抓住喇叭筒金属连接管，防止手被 到了这样的程度。”鲁肃就拜访了吕蒙的母 冻伤：接下来用力压下手柄，朝着火源根部进 亲，与吕蒙结为挚友后离开」 行左右移动式喷射，就可以灭火了 9.D【解析】本题考查词语意思的辨析。A.你。/ (3)[示例一]多一点安全常识添一分安全保障 同“耳”，相当于“罢了”。/与“雅”连用，文雅。 [示例二]多一分平安幸福 长几分逃生本领 B.看见。1知晓。1看见。C.凭、靠。/与“为” 连用，认为。/用来。D.离开。1离开。/离开。 专项4文言文阅读（一） 10.积薪暗记/明日复其势/意思皆所不及也。 1.C【解析】本题考查文言词语意思的判断。 11.你怎么敢轻视我射箭的本领！ “可以调素琴”中“素”的意思是“不加装饰 12.[示例一]我赞同小文的观点。一个达官贵人 的”。C项理解和推断错误。 擅长射箭却不为世人重视，还被卖油的平民 2.我则唯独喜爱莲一莲从污泥里生长出来， 百姓轻视，而作为北宋文坛领袖的作者欧阳 却不沾染（污秽），经过清水洗涤但不显得妖艳。 修显然也是同意老人的观，点的，宋朝的重文 3.表达了作者对知己甚少的感慨和对追名逐利 轻武，可见一斑 河南专版 语文 七年级 下册 人教 [示例二]我赞同小语的观点。往葫芦里灌油 坚被贬到宜州，只能租住在漏雨透风并且环 的技法不能等同于高超的箭法，这样的比较 境暄闹嘈杂的小屋里，但他不忧不惧，坦然接 没有意义。我认为这样将武学贬低至等同 受，自己焚香而坐，虽与邻居宰牛的案板相 往葫芦里灌油，未免过于偏激。 对，也不改其乐。豁达乐观是其对抗逆境的 13.①睨之久而不去（或：但微额之）②明日复 “法宝”。 其势，意思皆所不及也③山外有山，人外 【课外文言文译文】 有人，强中自有强中手。做人要谦虚谨慎， 一、【乙】崇宁二年十一月，我被贬到宜州 不可狂安自大、故步自封 已经半年了。官府说我不能在城中居住，于 【课外文言文译文】 是（我）在这个月甲戌日带着被褥住到了子城 三、【乙】王积薪的棋艺有所成就，自认 南边。我租赁的房子名为“喧寂斋”，虽然风 为天下没有能与他相匹敌的人。他要到京 雨相加，没有遮盖的东西，集市上叫卖声嘈杂 师游历，在一所旅店住宿。灯烛已经熄灭， 纷乱，别人都认为我不能忍受这种困苦；我以 听到主人家老太隔着墙壁在喊她的儿媳说： 为（自己）本是农耕的家庭，假如不去做进士， “美好的夜晚难以消遣，可以下一局棋吗？” 那么田里的房屋就像这样子，又怎么不能忍 儿媳说：“好。”老妇人说：“在第几道上布下 受这种困苦呢？随即设置矮床，焚香坐下，与 棋子。”儿媳说：“在第几道上布下棋子。”（她 西边邻居宰牛的案板相对。 们这样)各自说了几十次。（最后)老妇人说： 5.B【解析】本题考查文言词语的理解和分 “你失败了。”儿媳说：“这一局我认输。”王积 析。“濯清涟而不妖”的意思是“经过清水洗涤 薪暗暗地记住了（她们摆放棋子的位置和顺 但不显得妖艳”，“妖”在这里的意思是“艳 序)，第二天他恢复两人对弈中形势发展的 丽”。B项理解和分析不正确。 过程，（每一步棋的）思路都是他赶不上的。 6.(它)洁净地挺立（在水中），（只）可以从远处 专项5文言文阅读（二） 观赏，却不能靠近赏玩啊。 1.(1)大(2)能忍受(3)① 7.分号可以连接存在一定关系的两个分句。在 2.苔痕蔓延到台阶上，使台阶都绿了：草色映入 内容上，“菊”和“莲”两种不同种类的花喜欢 竹帘，使室内染上青色。 的人都少，两分句存在并列关系，可以用分号 3.[示例一]我认为B最合适。因为“苔痕上阶 连接。“牡丹之爱，宜乎众矣！”用感叹号发出 绿，草色入帘青”表现出环境的清幽，作者 感叹，表达作者对追名逐利的世态的厌恶。 于此陋室内心平静、闲适，舒缓悠扬的曲调风 8.甲文段从生长环境、体态香气、气质风度等方 格与清幽的环境、宁静的内心最相符 面描写莲的可爱形象，突出了莲高洁质朴、正 [示例二]我认为B最合适。因为“谈笑有鸿 直芳香、清高脱俗的特点，歌颂了莲坚贞的品 儒，往来无白丁”表现出作者与志土友人们谈 格，从而也表现了作者洁身自爱的高洁人格 笑风生，作者居于此陋室心情愉悦，舒缓悠扬 和洒脱的胸襟。乙文段中的石莒蒲耐寒，对 的曲调与作者笔下的生活场景最相符。 生存环境要求不高，生命力强，表现了作者对 [示例三]我认为B最合适。因为“可以调素 石菖蒲的喜爱与赞美之情，对安于淡泊的人 琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形” 生境界的追求 表现出作者生活情趣的高雅，作者居住在陋 【课外文言文译文】 室，远离世俗的乐曲，远离让人伤神的公务， 二、【乙】凡是生长在石头上的草木，必须 悠闲自得，舒缓悠扬的曲调与作者轻松闲适 有少量的土附着在它的根部。比如石韦、石 的心境最相符。 斛这一类，虽然不需要泥土，然而除去它根部 4.刘禹锡被贬和州，遭到刁难，被迫居于简陋的 的泥土，它就会千枯而死。只有石菖蒲，将它 斗室之中，虽然阶生绿苔，院生青草，他却坚 和石头一起拔出来，再洗去泥土，用清水泡 信只要品德高尚，就不觉得陋室简陋，因而能 着，放在盆中，可以几十年不枯朽。虽然不是 乐守心志，自得其乐。高洁傲岸的情操与崇 很茂盛，但是它的枝节和叶子坚硬细小，根须 高的精神追求是其对抗逆境的“法宝”。黄庭 都联结在一起，在室内的桌案之间显示着自 河南专版语文 七年级 下册 人教