基础知识梳理练3 文言文-【王朝霞系列丛书】2023-2024学年七年级下册语文期末真题精选(河南专版)

期末复习第1步·过课本 基础知识梳理练3 文言文 孙权劝学 1.重点实词 卿: (1)卿今当涂掌事 当涂: (2)蒙辞以军中多务 务: (3)孤岂欲卿治经为博士邪 治经: (4)但当涉猎 涉猎: (5)及鲁肃过寻阳 过: (6)卿今者才略 (7)即更刮目相待 更: 刮目相待: (8)大兄何见事之晚乎 大兄: 2.古今异义 古义: (1)孤岂欲卿治经为博士邪 今义: (2)见往事耳 古义: 今义: 3.一词多义 [见往事耳 见 大兄何见事之晚乎 4.重点虚词 蒙辞以军中多务 以 自以为大有所益 5.重点语句翻译 (1)卿今当涂掌事,不可不学 (2)蒙辞以军中多务。 (3)孤岂欲卿治经为博士邪 (4)但当涉猎,见往事耳。 (5)士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎 13 河南专版 语文 七年级 下册 人教 6.核心命题点 (1)阅读本文,说说孙权为什么要劝吕蒙学习,又是怎样说服吕蒙的。 参考答案孙权认为学习对执掌军权的吕蒙来说,尤为重要。孙权劝说吕蒙,首先向吕 蒙指出学习的必要性,“① ”。当吕蒙以“③ ”相推托时,孙权指出学习的目的和方法,而且现身说法,以“④ ?”回应了吕蒙的推托,并用自己的体会强调学习的作用。最终, 吕蒙无可推托,“ (2)课文是怎样表现吕蒙学识进步的?吕蒙的变化对你有什么启示? 参考答案 课文主要是通过鲁肃与品蒙对话和“结友”,侧面表现吕蒙学识进步的。鲁 肃与吕蒙论议,惊叹吕蒙今昔的变化--“① 吕蒙以当之无愧的坦然态度,表明自已确实学识进步很快、很大。鲁肃为之折服,与其“结 友”。启示:③ (3)本文虽短,但刻画了鲜明的人物形象。请你说说本文是通过什么描写方法刻画人物形 象的,孙权和吕蒙又有怎样的性格特点。 参考答案本文主要通过① (描写人物的方法),刻画了鲜明的人物形 象。其中孙权的性格特点是② ,吕蒙的性格特点是③ 卖油翁 1.重点实词 (1)陈康肃公善射 善射: (2)公亦以此自矜 自矜: 释: (3)有卖油翁释担而立 (4)院之久而不去 .: ()但手熟尔 (5)但微领之 熟: (7)康肃忿然日 忿然: : (8)尔安敢轻吾射 轻: : (9)以我酌油知之 (10)以钱覆其口 覆: 徐: (11)徐以构酌油沥之 (12)康肃笑而遣之 遣: 2.通假字 (1)但手熟尔 同 ,意思: (2)徐以构酌油沥之 __同___,意思: 3.词类活用 动词作名词 吾射不亦精乎 射: 14 河南专版 语文 七年级 下册 人教 4.一词多义 [尝射于家圃 射 [吾射不亦精乎 5. 重点虚词 [以我酌油知之 (1)以 以钱覆其口 [自钱孔入,而钱不湿 (2)而 康肃笑而遣之 [公亦以此自矜 (3)自 [自钱孔入 尔安敢轻吾射 (4)尔 [惟手熟尔 见其发矢十中八九 (5)其 以钱覆其口 [貌之久而不去 (6)之 以我酌油知之 康肃笑而遣之 6.重点语句翻译 (1)尝射于家圃,有卖油翁释担而立,明之久而不去。 (2)见其发矢十中八九,但微之。 (3)尔安敢轻吾射 (4)以钱覆其口,徐以移酌油沥之,自钱孔入,而钱不湿。 (5)因日:“我亦无他,惟手熟尔。” 7.核心命题点 (1)文中哪些语句表现了卖油翁对陈尧咨箭术的态度?哪些语句表现了陈尧咨的傲慢 无礼? .“② 参考答案“① ”,体现卖油翁对陈尧咨的箭术 不以为意,并不十分赞赏。“忿然”表现出陈尧咨怒形于色,“③ 15 河南专版 语文 七年级 下册 人教 !”三个反问句中的称呼、质问和斥 责的语气,都显得傲慢无礼。 (2)借事说理是本文的一大特色,请说说你从这个故事中得到的启示。 参考答案 文章以卖油翁熟练的酌油技艺告诉我们① 的道理 还启示 我们人外有人,任何时候都要② (3)为什么要详写卖油翁“酌油”这段文字? 参考答案 为了刻画人物和表达中心的需要,详写 ,突出卖油翁 用实力说话、以理服人、以酌油技艺制胜对方的形象。 (4)卖油翁和陈尧咨两人对待自已长处的态度截然不同,这告诉我们应当如何看待自己及 别人的长处? 参考答案 [示例]把自己的长处当作一种战胜困难、张扬个性的资源优势,而不是进行 宣传的资本;对待别人的长处,应善于取长补短,学为已用,不可忌妒诋毁。 陋室铭 1.重点实词 名: (2)有龙则灵 (1)有仙则名 灵: 斯: (4)惟吾德馨 (3)斯是陋室 蓉: (5)谈笑有鸿儒 鸿儒: (6)往来无白丁 白丁: (7)可以调素琴 曲: 素琴: : (8)无丝竹之乱耳 竹: (9)无案牍之劳形 案牍: 形: 2.词类活用 (1)名词作动词 有仙则名 名: (2)形容词的使动用法 ①无丝竹之乱耳 乱: ②无案牍之劳形 3.重点虚词 之 [无丝竹之乱耳 l何陋之有 4.重点语句翻译 (1)斯是陋室,惟吾德馨。 16 河南专版 语文 七年级 下册 人教 (2)苔痕上阶绿,草色入帘青。 (3)谈笑有鸿儒,往来无白丁 (4)无丝竹之乱耳,无案牍之劳形。 (5)孔子云:何陋之有? 5.核心命题点 (1)《陋室铭》结尾引用孔子的话“何陋之有”,有什么深意? 参考答案,结尾引用孔子的话,更具有雄辩的力量。“何陋之有”一句,语出《论语·子 罕》,原话是“君子居之,何陋之有?”,作者截取后一句,一方面暗含着① 另一方面巧妙地回应了② ,陋室不陋关键在于“君子居 之”,即本文开头所说的“惟吾德馨”。 (2)在物质生活日益丰富的今天,应该如何看待作者所说的“惟吾德馨”? 参考答案 “惟吾德馨”是古人淡泊名利、修身养性的最高境界,是古人对道德情操的最 高追求。在物质生活日益丰富的今天,我们不应该忘记美好的品行,不能为了利益而做损 人利己的事。我们应努力追求高尚的精神生活,多参加有意义的活动,多阅读一些健康的 书籍,开阔视野,陶冶自己的情操,不做低级无聊之事。 (3)文章是从哪几个方面表现陋室不陋的?用自已的话概括 参考答案从① 和③ 三个 方面,表现了陋室不陋。 (4)本文表现了美好的君子形象,从中你能看出“君子”应具备怎样的情操? 参考答案① 和② (5)将“谈笑有鸿儒,往来无白丁”的人际交往之道用于当今的现实生活,你是否认同?请 简述看法。 参考答案[示例一]认同。正所谓“近朱者赤、近墨者黑”,对于作者这类有知识、有学问 的人而言,只有与那些同样有知识、有学问的人交往,才能不断精进自己的知识、学问。 [示例二]不认同。正所谓“三人行,必有我师焉”。作者这种交友方式,未免显得太过 自命清高了,这样一来会让我们缺失许多向他人学习的机会,不利于我们对知识、信息的 全面了解。所以这不是一种很好的交友方式。 17 河南专版 语文 七年级 下册 人教 爱莲说 1.重点实词 (1)可爱者甚著 (2)晋陶渊明独爱菊 (3)出淤泥而不染 (4)灌清而不妖 链: (5)亭亭净植 亭亭: 植: (6)可远观而不可亵玩焉 (7)陶后鲜有闻 (8)宜乎众矣 2.词类活用 名词作动词 不蔓不枝 蔓: 枝: 3. 重点虚词 之 予独爱莲之出淤泥而不染 花之君子者也 4.重点语句翻译 (1)予独爱莲之出淀泥而不染,灌清浒而不妖 (2)中通外直,不蔓不枝。 (3)香远益清,亭亭净植,可远观而不可亵玩焉。 (4)菊之爱,陶后鲜有闻。莲之爱,同予者何人? (5)牡丹之爱,宜乎众矣 5.核心命题点 (1)《爱莲说》称莲为“花之君子”,根据课文内容,说说作者心目中的君子具备哪些美好 品质。 参考答案 作者心目中的君子,既不像陶渊明那样① ,也不像世 18 河南专版 语文 七年级 下册 人教 人那样② ,而是③ 他要像莲那样 身处污浊的环境却不同流合污,不随波逐流,不哗众取宠,更不炫耀自己。他洁身自好、质 朴、庄重、清逸、卓然挺立、纯正无邪、端庄严肃、品格高尚,因而声名远扬,被人敬重。 (2)本文主要写的是“莲之爱”,为什么还要写“菊之爱”“牡丹之爱”?/文章题目是《爱莲 说》,为何还要写“菊”和“牡丹”? 参考答案作者以“菊之爱”“牡丹之爱”衬托“① ”,突出莲之高洁,赋予莲 美好的品质,同时表达作者② 的高尚情操。 (3)能否将文章末尾的“菊、莲、牡丹”的顺序调整为“菊、牡丹、莲”?请说明理由。 参考答案[示例一]能。因为改后的顺序与前文中的描述一致,使得文章前后照应,富 有逻辑。 [示例二]不能。因为“菊、莲、牡丹”的顺序是为了突出作者对当时追名逐利世风的讽 刺和批判,更能深化文章主旨。 (4)怎样理解“莲之爱,同予者何人”? 参考答案[示例一]这是一个反问句,表达了作者对知音甚少的无限感慨。一方面照应 了上文“予独爱莲”,另一方面也透露出对人生世事的感叹,感叹当时与作者志同道合的人 少,能做到品行高洁的人少。 [示例二]既明确写出了作者对莲的喜爱,又表达了作者对追名逐利的世风的厌恶及不 与世俗同流合污的态度。 活 板 1.重点实词 (1)有布衣毕异 布衣: (2)其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之 和: 冒: (3)则以一铁范置铁板上 范: (4)持就火炀之 自 (5)则字平如砥 砥: (6)一板已自布字 (7)则第二板已具 具: (8)更互用之 更互: (9)不若幡土 熠: (10)用讫再火令药 讫: 殊: (11)殊不沾污 (12)其印为余群从所得 群从: 2.通假字 (1)活板 同 ,意思: (2)已后典籍皆为板本 同__,意思: 19 河南专版 语文 七年级 下册 人教 (3)药稍 同 ,意思: 3.词类活用 名词作动词 则以纸帖之 帖: 4.一词多义 [自冯羸王始印五经 [持就火炀之 (1)印 (2)就 [其印自落 瞬息可就 [火烧令坚 [则以纸帖之 (3)火 (4)帖 用讫再火令药 [每韵为一帖 5.重点虚词 [不以木为之者 (1)以 [以备一板内有重复者 (2)为 ①唐人尚未盛为之 ②已后典籍皆为板本 ③又为活板 ④满铁范为一板 未为简易 每韵为一帖 不以木为之者 ⑧其印为余群从所得 6.重点语句翻译 (1)用胶泥刻字,薄如钱唇,每字为一印,火烧令坚。 (2)先设一铁板,其上以松脂,蜡和纸灰之类冒之。 (3)药稍辖,则以一平板按其面则字平如砥。 (4)有奇字素无备者,旋刻之以草火烧,雕息可成。 (5)不若播土,用讫再火今药,以手拂之,其印自落,殊不沾污 20 河南专版 语文 七年级 下册 人教 7.核心命题点 (1)结合课文内容,想一想活字印刷术的“活”主要体现在哪里。 :“每字为一印”,取用灵活。② 参考答案① _:“密布字 印”,随时排用。③ :“一板.......板.....”“更互用之”,统筹用板,提高效率。 ④ :“每一字皆有数印”,以便一板当中多次出现时使用。 “木格贮之”,放在不同的木格中,便于灵活取用。 :奇字“旋刻之”,随时可以 增补。 :“用讫再火令药,以手拂之,其印自落,殊不沾污”,可灵活拆版, 重复使用。 (2)简要概括文章第二段的主要内容。 参考答案:详细介绍了① ,赞颂了② (3)结合文章,用自已的话概括活字印刷的快捷体现在哪些方面。 参考答案① :③ ④ (4)说说“若止印三二本,未为简易”的原因是什么。 参考答案,因为活字印刷的效能,在于印得越多越快,而印得少的话,制作字模的功夫 太大,不简单。 (5)用幡土为字印的优点有哪些 参考答案① (6)根据文意说说活字印刷术提高效率的关键是什么。 参考答案①两块铁板交互使用,可以连续排版。②采用了按音韵贮存字模的科学 方法。 (7)《活板》一文运用了哪些说明方法?举出实例并分析其作用 参考答案 说明方法 实例 作用 ① “薄如钱唇”“字平如砥” 形象生动地说明了字印的形状 ② “数十百千本” 具体说明了活字印刷速度快的优点 “若止印......则极为神速” ③ 突出说明了活字印刷术的显著优点 “不以木......殊不沾污” 突出说明了用矮土为字印的显著特点 ④ “如之'也'等字” 具体说明了有些字是使用频率高的字 21 河南专版 语文 七年级 下册 人教(4)箫鼓追随春社近 衣冠简朴古风存 (2)吕蒙用军中事务多来推托。 (5)从今若许闲乘月 拄杖无时夜叩门 (3)我难道想要你研究儒家经典，成为专掌经 8.(1)浩荡离愁白日斜 学传授的学官吗？ (2)浩荡离愁白日斜 吟鞭东指即天涯 (4)只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。 (3)落红不是无情物 化作春泥更护花 (5)土别三日，就要另外用新的眼光看待他， 9.(1)烟笼寒水月笼沙 长兄知晓事情怎么这么晚呢！ (2)烟笼寒水月笼沙 夜泊秦淮近酒家 6.(1)①卿今当涂掌事②不可不学 (3)商女不知亡国恨 隔江犹唱后庭花 ③军中多务 ④卿言多务⑤孰若孤 10.(1)独坐幽算里弹琴复长啸 ⑥乃始就学 (2)深林人不知明月来相照 (2)①卿今者才略②非复吴下阿蒙 11.(1)谁家玉笛暗飞声 散入春风满洛城 ③[示例]我们应该多读书，读好书，书是第二 (2)此夜曲中闻折柳 何人不起故园情 课堂，是我们的老师，对我们知识的增长大 12.(1)双袖龙钟泪不千 有帮助（或：我们应该虚心听取他人建议） (2)故园东望路漫漫 双袖龙钟泪不干 (3)①语言描写②关心部下，对部下要求严 (3)马上相逢无纸笔 凭君传语报平安 格、善劝③乐于接受劝告、勤奋好学 13.(1)惟解漫天作雪飞 卖油翁 (2)草树知春不久归 百般红紫斗芳菲 1.(1)擅长射箭。 (2)自夸。 (3)放下。 (3)杨花榆荚无才思 惟解漫天作雪飞 (4)斜着眼看，这里形容不在意的样子。 14.(1)宣室求贤访逐臣 贾生才调更无伦 (5)点头。 (6)熟练 (7)气愤的样子。 (2)可怜夜半虚前席 不问苍生问鬼神 (8)怎么 轻视。 15.(1)政入万山围子里 (9)舀取，这里指倒入。 (10)盖。 (2)莫言下岭便无难 赚得行人错喜欢 (11)慢慢地。 (12)打发 (3)政入万山围子里 一山放出一山拦 2.(1)尔耳 相当于“罢了”。 16.(1)闲敲棋子落灯花 (2)杓勺 舀东西的器具。 (2)黄梅时节家家雨 青草池塘处处蛙 3.射箭的本领。 (3)有约不来过夜半闲敲棋子落灯花 4.射箭。 射箭的本领。 5.(1)介词，凭、靠。介词.用 基础知识梳理练3文言文 (2)连词，表转折。 连词，表修饰」 孙权劝学 (3)人称代词，自己。 介词，从。 1.(1)古代君对臣的爱称。朋友、夫妇间也以 (4)人称代词，你 “卿”为爱称。 当道，当权。 语气词，同“耳”，相当于“罢了”。 (2)推托。 事务。 (5)代词，指陈尧咨。 代词，指葫芦 (3)古时王侯的自称。 研究儒家经典。 (6)代词，指陈尧咨射箭。代词，指射箭是 (4)只，只是。 粗略地阅读。 凭手熟的道理。代词，指卖油翁。 (5)到.等到。 经过 6.(1)曾经有一次，陈尧咨在自家园子射箭，有 (6)才干和谋略 个卖油老翁放下担子站着，斜着眼看他射箭， (7)另，另外。 拭目相看，用新的眼光看待他。 很久不离开。 (8)对朋友辈的敬称。 (2)老翁见陈尧咨射出十支箭能射中八九支， 2.(1)专掌经学传授的学官。 学位的最高一级 只是对他微微点头， (2)指历史。 过去的事。 (3)你怎么敢轻视我射箭的本领！ 3.了解。 知晓 (4)(老翁)将一枚铜钱盖在葫芦口，（然后）慢 4.介词，用 动词，与“为”连用，认为。 慢地用勺舀起油滴入葫芦，油从铜钱的方孔 5.(1)你现在当权管事了，不可不学习！ 注入，而铜钱没有被沾湿。 3 河南专版语文 七年级 下册 人教 (5)于是老翁说：“我也没有别的（奥妙）.只是 4.(1)我则唯独喜爱莲一莲从污泥里生长出 手法技艺熟练罢了。” 来，却不沾染（污秽），经过清水洗涤但不显得 7.(1)①睨之②但微额之 妖艳。 ③汝亦知射乎④吾射不亦精乎 (2)(莲的柄)内部贯通.外部笔直，不横生藤 ⑤尔安敢轻吾射 蔓，不旁生枝茎。 (2)①熟能生巧②谦虚谨慎 (3)香气远闻更加清芬，（它）洁净地挺立（在 (3)卖油翁酌油技术的高超 水中)，（只）可以从远处观赏，却不能靠近赏 陋室铭 玩啊。 1.(1)出名，有名。 (2)神异。 (3)这。 (4)对于菊花的爱好，陶渊明以后很少听到了。 (4)能散布很远的香气，这里指德行美好。 对于莲的爱好，像我一样的还有什么人呢？ (5)博学的人 (5)对于牡丹的爱好，应当人很多了。 (6)平民，指没有功名的人。 5.(1)①消极避世②追逐功名富贵 (7)调弄。不加装饰的琴 ③能在污浊的世间独立不倚 (8)指弦乐器。 指管乐器。 (2)①莲之爱 (9)指官府文书。 形体、躯体。 ②洁身自好、不慕名利、正直伟岸 2.(1)出名，有名 活板 (2)①使…乱，扰乱。 1.(1)平民。 (2)混合。 覆盖。 ②使…劳累。 (3)模子。 (4)烘烤。 3.助词，用于主谓之间，取消句子独立性，不译。 (5)磨刀石。 (6)另自，另外。 (7)准备（好了）。 助词，宾语前置的标志，不译。 (8)交替，轮流。 (9)烧 (10)完毕。 4.(1)这是简陋的屋舍，只因我（住屋的人）的品 (11)根本。 (12)指堂兄弟及诸子侄。 德好（就不感到简陋了） 2.(1)板版 印刷版。 (2)苔痕蔓延到台阶上，使台阶都绿了；草色 (2)已以 表时间界限。 映入竹帘，使室内染上青色」 (3)熔熔 用高温使固态物质转变为液态。 (3)说说笑笑的是博学的人，来来往往的没有 3.做标记。 平民。 4.(1)动词，印刷。 名词，字印。 (4)没有世俗的乐曲扰乱心境，没有官府公文 (2)动词，靠近 动词，完成。 劳神伤身」 (3)名词作状语，用火。 名词作动词，烧。 (5)孔子说：“有什么简陋的呢？” (4)动词，做标记。名词，标签。 5.(1)①以“君子”自居的意思 5.(1)介词.用。 连词，表目的，用来。 ②开头“惟吾德馨”一句 (2)①动词，做 ②表判断，是。 (3)①居住环境清幽②交往人物不俗 ③动词，制作、发明。 ④动词，成为。 ③生活情趣高雅 ⑤动词，算是、认为是。 ⑥动词，做。 (4)①安贫乐道的生活态度 ⑦动词，刻。⑧介词，被。 ②高洁傲岸的道德情操 6.(1)用胶泥刻字印，薄得跟铜钱的边缘一样，每 爱莲说 个字刻一个印，用火烧让它变得坚固。 1.(1)多 (2)只。 (3)沾染（污秽）。 (2)先设置一块铁板，用松脂、蜡混合纸灰这 (4)洗。 水波。 艳丽。 类东西在上面覆盖。 (5)耸立的样子。 竖立 (3)松脂、蜡等的混合物稍稍熔化，就用一块 (6)亲近而不庄重。 (7)少。 (8)应当。 平的木板按压其版面，于是（所有排在铁板上 2.横生藤蔓。 旁生枝茎 的)活字平得像磨刀石。 3.助词，用于主谓之间，取消句子独立性，不译。 (4)有些生僻字平时没有准备的，可以很快刻 助词，的。 制，用草火烘烤，很快就能制成。 河南专版 语文 七年级下册人数 (5)不如用胶泥烧制，印完后再用火烘烤使松 7.乐府诗集 8.周树人散文 脂、蜡等的混合物熔化，用手一擦，字印自然 9.千校六记 落下，根本不会被弄脏 10.醉翁六一居士 唐宋八大家 7.(1)①字印“活”②排版“活” ③印刷“活” 11.稻草人12.饮冰室主人 ④字印数日“活”⑤选用“活”⑥做法“活” 13.诗豪14.茂叔 ⑦拆版“活” 15.铁箫人语16.秦腔 (2)①我国古代活字印刷术的产生、制作过 17.俄俄国文学之父18.伯玉 程，印制效果、主要特点②我国古代劳动人 19.少陵野老现实诗圣诗史 民的聪明才智和创造精神 20.介甫半山21.务观 (3)①大量印刷速度快②排版速度快 22.奥地利23.梦溪笔谈 笔记 ③添补新字速度快④拆版速度快 24.孤26.陈尧咨27.阳阴 (5)①质地均匀、表面平滑 28.时间29.称述功德 ②不易粘连，容易拆卸 30.议论性 (7)①打比方②列数字 ③作比较 ④举例子 基础知识梳理练6 名著阅读 骆驼祥子 基础知识梳理练4古诗词 1.舒庆春人民艺术家四世同堂茶馆 1.设问夸张 2.人力车夫 排比互文 3.善良淳朴吃苦耐劳虎姐 夸张互文 听觉视觉 海底两万里 比喻 1.儒勒·凡尔纳 格兰特船长的儿女神秘岛 2.怀才不遇 2.诺第留斯号 3.问答雄伟阔大神奇秀丽割 3.(2)把潜水艇铁栏杆通了电 不怕困难、勇于攀登顶峰、俯视一切 (3)印度洋参观采珠场 4.夸张奸佞小人[示例刚只有站得高才能看 (4)轮流开凿冰墙 得远（或：只有掌握了正确的方法，认识达到 (5)尼摩船长 了一定的高度，才能透过现象看到本质，不会 4.采珠人支援被压迫民族进行正义斗争 被事物的假象迷惑) 大自然的一切动植物忠心耿耿，勇于奉献 5.消长变化游对田园生活的热爱 阿龙纳斯（教授）康塞尔用钢叉刺中鲨鱼 6.浩荡白日斜比喻 的心脏，挽救了船长的性命 7.笼朦胧迷茫 8.宁静、淡泊、愉悦拟人 期末复习第2步·攻专项 9.夸张对家乡和亲人的深切思念 专项1字词句 10.夸张思念亲人又不愿让亲人挂念 1.(1)C(2)①需②斓 11.拟人拟人比喻 2.(1)D (2)峭昼 12.夜半可怜先扬后抑 怀才不遇 3.(1)B (2)D 13.拟人 4.①卓②窥 3zhuo ④hui⑤zhe 14.声音分布的空间之广与节奏之快 等待的 5.(1)邀 烦闷与内心的孤寂敲 chi 蓬ning (2)B 基础知识梳理练5 文学文化常识 (3)B【解析】本题考查语文基础知识。“厚 1.两弹2.烙印 积薄发”是并列短语，“闪耀太空”“坚定信念 3.呼兰河传4.编年 是动宾短语，“自立自强”是并列短语，“协同 5.陆定一6.通讯 攻关”是偏正短语。B项符合题意。 5 河南专版语文 七年级 下册人教