上海市浦东新区毕业升学卷-【一卷通】2024年小升初语文考前示范卷

─６２　─    ijakbldefg4h 时间：９０分钟　　　总分：１００分 一、古诗文积累与阅读。（３０分） （一）默写。（８分） １．儿童相见不相识， 。 （贺知章《回乡偶书》） ２． ，烈火焚烧若等闲。 （于谦《石灰吟》） ３．谁言寸草心， 。 （孟郊《游子吟》） ４． ，万紫千红总是春。 （朱熹《春日》） （二）阅读下面这首诗，完成题目。（４分） 竹　石 咬定青山不放松，立根原在破岩中。 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 １．这首诗的作者是清代的　　　　（人名），诗中“任”的意思是 　。（２分） ２．《竹石》表达了作者怎样的思想感情？（２分） 　 （三）阅读下文，完成题目。（１０分） 孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。 一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。” 一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。” 一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？” 一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？” 孔子不能决也。 两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？” １．《两小儿辩日》的作者相传是战国时的 （人名）。记录孔子及其弟子言论的语录体散 文集是《 》。（２分） ２．解释下列句中的加点字。（２分） （１）我以 獉 日始出时去人近 （２）孔子不能决 獉 也 ３．翻译句子。（２分） 日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？ 　 ４．从短文中，你能体会到孔子和两小儿各有哪些美好的品质？（４分） （１）孔子： 　 （２）两小儿： 　 （四）阅读下文，完成题目。（８分） 其父善游 有过于江上者，见人方引婴儿而欲投之于江中，婴儿啼，人问其故，曰：“此其父善游。”其父 虽善游，其子岂遽①善游哉？以此任物，亦必悖②矣。 【注释】①遽：立即。②悖：不合事理，指犯错误。 １．解释下列句中的加点字。（２分） （１）见人方 獉 引婴儿而欲投之于江中 （２）人问其故 獉 ２．翻译句子。（２分） 其父虽善游，其子岂遽善游哉？ 　 ３．你从这个故事中明白了什么道理？（４分） 　 二、现代文阅读。（３４分） （一）只有一个地球（１６分） ①据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹的 球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。地球，这位人类的 母亲，这个生命的摇篮，是那样美丽壮观，和蔼可亲。 ②但是，在群星璀璨的宇宙中，地球是一个半径约为６４００千米的星球。同茫茫宇宙相比， 地球是渺小的。它只有这么大，不会再长大。 ③地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿产资源来说，它不是谁的恩赐，而是经过几百 万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。但是， 如果不加节制地开采，必将加速地球上矿产资源的枯竭。 ④人类生活所需要的水资源、土地资源、生物资源等，本来 獉獉 是可以不断再生，长期给人类作 贡献的。ａ ，ｂ 人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，ｃ 使 它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。 ⑤有人会说，宇宙空间不是大得很吗，那里有数不清的星球，在地球资源枯竭的时候，我们 不能移居到别的星球上去吗？ ⑥科学家已经证明，至少在以地球为中心的４０万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第 二个星球。人类不能指望地球被破坏以后再移居到别的星球上去。 ⑦不错，科学家们提出了许多设想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。但是，即使这 些设想能实现，也是遥远的事情。再说，又有多少人能够去居住呢？ ⑧“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！”这是宇航员遨游太空目睹地球时发出 的感叹。 ⑨只有一个地球，如果它被破坏了，我们别无去处。如果地球上的各种资源都枯竭了，我们 很难从别的地方得到补充。我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境。让地球更好地造福 于我们的子孙后代吧！ ─６１─ 　　 　 名 姓 　　 　 号 学 　　 　 级 班 　　 　 校 学 　 　 线 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 封 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　                                                                        弥 ─６４　─ １．第②段画线句运用了 的说明方法，作用是 　 。（３分） ２．第④段加点的“本来”一词能否删去？为什么？（３分） 　 ３．第④段ａ、ｂ、ｃ处应填入的词语是 （　　）（３分） 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 Ａ．但是　因为　如果 Ｂ．但是　因为　不但 Ｃ．但是 因为 假如 Ｄ．而且 因为 如果 ４．第⑥段“人类不能指望地球被破坏以后再移居到别的星球上去”，原因是 　 　。（３分） ５．第⑨段“我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境”，请根据生活实际，提出两条具体的措 施。（４分） （１） 　 （２） 　 （二）温暖的依靠（１８分） ①记得那年黄昏，刚下过一场阵雨，院里落了一地桐花。五岁的我在趟水玩，裤腿上沾满斑 驳的泥点。 ②随着“吱咛”一声，大门被轻轻推开，进来一位身穿军装的男人。妈妈恰好从灶间出来，抬 头一看，两只脚像被施了魔法，定定地站在那里。 ③男人咧开嘴直笑。妈妈揉了揉眼，惊喜地喊：“你回来了，你可算回来了！” ④妈妈走到我面前，蹲下身子，把我拉进怀里，指着眼前的男人，说：“妞妞，快喊爸爸，他是 你爸爸。”我挣脱妈妈的怀抱，飞速跑回屋里…… ⑤父亲是一名军人，他所在的部队常年驻守边防，回家探亲的机会屈指可数。因此，年幼的 我对他印象模糊，只觉得父亲是一个可有可无的人，我对他有一种莫名的排斥感。 ⑥父亲在家住了三天，就急匆匆地返回部队。八岁那年，妈妈带着我来到了爸爸的部队里。 ⑦又见到父亲，我拽着妈妈的衣襟，躲到她的背后。父亲握住我的手，紧紧地贴到胸前，眼 里满是疼惜与自责。 ⑧我和父亲，如在两岸，隔着清清浅浅的溪。倔强的我用沉默来对抗爸爸的自私和不负责 任，不肯叫他一声“爸爸”。多少个静谧的夜晚，父亲走进我的卧室，借着微弱的月光，他坐到床 边，为我掖好被子。我侧着身子，假装睡觉，心里却十分厌烦。 ⑨直到十岁的一天。学校召开运动会，要求我们自备运动鞋。父亲冒着大雨步行到市里， 为我买回一双白球鞋。望着淋得透湿的父亲，我突然心里酸酸的，舌尖转了无数次的“爸爸”，终 于脱口而出。 ⑩日后年龄渐长，我慢慢理解了父亲，作为一名军人，保家卫国是他的职责，既然选择了参 军，就意味着奉献与付出。更何况，粗犷的他一旦柔情起来，竟让人心里溢满温暖。 瑏瑡记得那一年我１２岁，我们起了个大早，翻过两座山头，来到了人烟稀少的后山。这里黄 花菜长势茂盛，遮住了一个个峭壁，美丽的花朵染黄了整座山，格外富有诗意。 瑏瑢我松开父亲的手，如一只快乐的蝴蝶，在开满鲜花的山坡上快乐地奔跑。父亲打开帆布 袋，开始采摘黄花菜。半个小时后，父亲再抬起头时，不见我的身影，顿时吓出一身冷汗。 瑏瑣父亲在波浪般的花丛中横冲直撞，焦急地呼唤着我的名字。父亲终于发现了我，我不慎 从峭壁坠落，被一截树桩挡住，我吓得浑身发抖。父亲拼命把我拉了上去，我紧紧地，紧紧地依 偎在父亲的肩头，大声哭泣。 瑏瑤多年以后，我仍然记得那个夏天，父亲背着“死而复生”的我，沿着弯弯的山路，唱着军歌 回到了家。父亲用浑厚的歌声驱散了我内心的恐惧。那一刻，我冰冷的脸伏在他宽大而温暖的 肩上，就像靠着一座坚实而温暖的大山。 瑏瑥窗外又下起了雨，往事随着雨滴溅出记忆的水花。我在心里默默地感念，父亲用他坚实 的臂膀，为我撑起了一片晴空。他是我今生最温暖的依靠。 （有删改） １．文章围绕父亲和“我”主要写了哪几件事情，请你根据提示简要概括。（４分） （１） 　 （２）八岁时，父亲夜晚给“我”掖好被子，“我”假装睡着。 （３） 　 （４）十二岁时，父亲带“我”去山上采黄花菜，“我”不慎坠落，被他救起。 ２．第⑧段画线句运用了 的修辞手法，作用是 　。（３分） ３．第瑏瑡段画线句运用了 描写，作用是 　。（３分） ４．文中的父亲是一个怎样的人？请结合文章中描写父亲的内容加以分析。（４分） 　 　 ５．请从结构和内容两个角度分析文章最后一段在文中的作用。（４分） （１）结构： 　 （２）内容： 　 三、综合运用。（６分） 六年级（１）班正在举行主题为“感受自然”的综合性学习活动，如果你也参加了这次活动， 你能够完成下面的任务吗？ １．为了渲染气氛，需要在教室内围绕主题进行简单的布置，你打算如何布置呢？（２分） 　 ２．小王同学写了一段话作为“感悟四季“环节的开篇词，请你帮她补充完整。（２分） 人们都爱春天，爱她的百花齐放，温柔美丽；人们都爱夏天，爱她的骄阳似火，热烈真诚； 人们都爱秋天，爱她的 ；人们都爱冬天，爱她的雪花飘扬，纯洁无瑕。 只要你心中充满了爱，一年四季，无论春夏秋冬，都是充满欢乐的好时光。 ３．活动结束后，语文老师要求同学们以“感受自然”为主题办一期手抄报，你打算设计哪些栏目？ （请写出两个）（２分） （１） 　　　　　　（２） 四、写作。（３０分） 父母的陪伴让我感受到家的温暖，老师的陪伴让我明白做人的道理，书籍的陪伴让我汲取成 长的力量……不同的“您”的陪伴，给我不一样的体悟。请以《谢谢您的陪伴》为题，写一篇文章。 提示和要求：①写出真情实感，有具体的内容；叙述有条理，表达要完整。②注意作文的字 迹端正，卷面整洁。③字数在５００个左右。 ─６３─                                                                        弥 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 封 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 线 ─１３０　 ─ （五）１．母亲带“我”出去玩 ２．再不离开半步　再不把觉睡过头　衣服一洗完马上拉 起她就走 ３．突出“我”盼望母亲带“我”出去玩的急切心情。 ４．Ｄ （六）１．指表里的秒针。父亲之所以把它说成是会蜇人的 小蝎子的尾巴是因为“我”好奇心强，这么说更能 使“我”信服。 ２．Ｃ ３．大半　一般　也许　不断探索 ４．因为随着年龄的成长，“我”的好奇心会随着成熟而减少。 现代文阅读（二）　记叙文、散文、说明文、议论文阅读 一、１．老大和他的媳妇　闪电、响雷、暴雨之夜　因不放心 爹娘住的房子　自己的住处塌了　逃过一劫 ２．老大夫妇起床去看爹娘　爹娘安好，返回时见老屋 倒塌，老大夫妇逃过一劫 ３．Ｃ ４．闪电、响雷烘托了夜晚天气的恶劣，老大夫妇在这样 的夜晚依然冒雨去看父母，突出了他们孝顺父母的 美好品质。《桥》一文中也多次运用了环境描写，衬 托出老支书无私无畏、不徇私情、英勇献身的形象。 二、１．硝烟味儿／鞭炮味儿　新蒸馒头味儿／馒头味儿　饺 子味儿　墨香味儿 ２．作者对家乡人的勤劳，对家乡各式各样的馒头印象 深刻，充分表达了其对家乡年味儿的喜爱和怀念 之情 ３．首尾照应　使文章的结构严谨，使表达的感情更加 强烈，使主题更加突出 ４．示例：家乡的年味儿 ５．示例：每逢端午节，妈妈都会亲手给我们包一些粽 子。有好几种口味的：豆沙、猪肉、红豆、红枣、蜜枣 等。当你拿起一个热气腾腾的粽子，解开缠绕在外 面的线，然后剥开一层层的箬叶，就露出了晶莹雪白 的糯米。咬上一口，又松又软，真是香甜可口。 三、１．皮影戏的悠久历史　皮影制作　皮影戏表演 ２．列数字　直观具体、准确地说明了皮影人物的大小， 鲜明地说明了皮影的种类与形象特点 ３．放在开头。因为这句话是从总体上概括皮影戏的， 后面都是从不同方面来分写皮影戏，所以放在开头 最合适。 ４．①保护皮影戏表演的老艺人；②加大皮影戏宣传 力度。 四、１．走出舒适区、挑战“不可能”，人生才能抵达更高的 境界　“再出发”　“讨苦吃” ２．（１）云南保山地委书记卸任后，他植树造林，把荒山 秃岭变成了绿洲。 （２）广东湛江市政协原主席陈光保离休后，进山开 荒，造福一方百姓。 ３．３０岁之后的岁月里全在模仿自己，机械地重复习惯 之事。模仿自己，就是待在舒适区的惯性使然。 ４．比喻　生动形象地写出自己的论点，深入浅出，通俗 易懂 ５．生活中不要一味地模仿自己，要走出舒适区、挑战 “不可能”，人生才能抵达更高的境界。 现代文阅读（三）　诗歌、寓言、童话、非连续性文本阅读 一、１．“咽”字将老马人格化，展现了老马所承受的无尽的 悲哀和痛苦，写活了忍辱负重、忍气吞声的老马形 象，描绘出老马悲惨的命运。 ２．Ｃ ３．示例：我认为《老马》一诗运用象征手法，以马喻人， “老马”代表了那个时代处于深重灾难中的劳动人 民的悲惨形象。 ４．示例：我认为表现了“老马”对未来充满向往和憧 憬。它表明“老马”虽遭鞭挞，但依然对未来充满向 往和憧憬，相信苦难的一切终会过去，幸福的生活就 在前方。 二、１．聪明的蜗牛 ２．动作　神态 ３．它跑了一百步，扭回头看看，发现蜗牛就在后面一百 步的地方 ４．蜗牛让它的同胞沿着比赛路线，每隔一百步远就藏 着一只蜗牛 ５．Ｃ 三、１．威尔伯与夏洛成为朋友　夏洛帮助威尔伯　夏洛死 了　威尔伯怀念老友 ２．夏洛　威尔伯 ３．自豪　因为夏洛帮助了威尔伯，使威尔伯逃过了死 亡的危机，而且还声名大噪，体现了自己的价值，所 以夏洛是自豪的 ４．夏洛能凭一己之力，勇救朋友于危难，它的聪明能 干、充满爱心、无私奉献，给人留下了深刻印象。 ５．威尔伯会对它们讲它们的母亲夏洛如何帮助自己的 事迹，威尔伯会像对待自己的孩子一样对待它们。 四、１．Ｃ　２．Ｂ ３．我国的工业实力（科技水平）不断增强。 ４．示例：国产大飞机Ｃ９１９ 综合性学习与写作 一、（一）１．①√　②√　④√ ２．①√　②√　③√ ３．示例：俭衣节食，长命百岁。 ４．示例：在日常生活中，我们应该养成随手关灯，随手 关水龙头的好习惯；不浪费纸张；尽可能将资源多次 利用，少用或不用一次性用品；不破坏花草树木 等等。 （二）１．Ｂ　２．中国空间站　３．①③⑥　４．Ｃ （三）１．示例：立足当下 ２．示例：光阴似箭，日月如梭，转眼我们已经一起走过 了六个春夏秋冬，即将踏入新的征程。在此，我相信 大家和我一样，有太多的回忆、太多的不舍。现在， 就让我们一起追忆我们一起走过的时光，一起走进 “难忘的小学生活”主题班会！ ３．示例：①④⑤⑧⑩　①“匆匆”表明对时光流逝的感 慨，符合主题内容；④“老师寄语”表达老师对学生 的情感，符合主题内容；⑤“心有灵犀”考验老师和 同学之间的默契，符合主题内容；⑧“感恩的心”表 达对老师的感谢，符合主题内容；⑩“每当我走过老 师的窗前”表明对老师的情谊，符合主题内容。 ４．示例：个性的老师：④⑧⑩　可爱的同学：②⑦瑏瑢　 多彩的活动：③⑤⑨ 二、１．示例：课堂也精彩！铃声响起，我们都激动起来，因 为今天是语文老师的课。昨天语文教师利用多媒体 给我们上了一堂别开生面的语文课，不知道今天老 师又会给我们带来怎样的惊喜。“同学们，今天在上 课之前，老师给你们讲一个故事吧。”就这样老师用 她那温婉动听的声音开始向我们讲述卖火柴的小女 孩的故事，不一会儿大家就都沉浸在了那个美轮美 奂的童话世界里。 ２．示例：在一个夏日的夜晚，辛弃疾行走在江西黄沙岭 的路上，夜晚凉爽的风儿吹过面颊，诗人感到惬意而 舒适。皎洁的月亮渐渐从树梢上升起，月光如洗，诗 人漫步树下，惊飞了枝头喜鹊，清凉的晚风吹来，仿 佛听见了远处的蝉叫声。在稻花的香气里，耳边传 来一阵阵青蛙的叫声，好像在讨论，说今年是一个丰 收的好年景。天空乌云密布，星星闪烁，忽明忽暗， 山前下起了淅淅沥沥的小雨。往日的小茅草屋还在 土地庙的树林旁，道路转过溪水的源头，它便忽然出 现在眼前。 ３．示例：“天哪！这是真的吗？”小丽诧异极了，她简直 不敢相信，平时从来没有得过奖，这次学校举行了作 文比赛，她出人意料地夺得了特等奖，她有点不敢相 信。即使老师当着全班的面，将这个结果公布出来， 小丽依旧惊讶地问：“这是真的吗？”老师非常坚定地 说：“小丽，这是真的，请相信自己，宝剑锋从磨砺出， 只要自己坚持不懈，一定可以取得成功的。”小丽高 兴地点点头。 ４．示例：这个冬天来得特别早，刚过１１月，漫天的大雪 棉絮般纷纷飘落，一下就是几天，没完没了，树上、房 屋上、田野里到处是雪，铺天盖地；天气异常寒冷，似 乎出口气就会结冰，说句话就会冻住，连平常活泼好 动的狗也一动不动地趴在火堆旁，木雕泥塑一般。 ５．示例：最美丽的小兔子　在一个茂盛的树林里，有一 只美丽的小兔子，它有着长长的耳朵，洁白的皮毛， 别人都夸它是最漂亮的小兔子，所以小兔子是森林 里最快乐的小动物了。小兔子它不仅外表美丽，内 心也非常善良，黑熊大娘摔倒了，它忙跑去扶起来； 鹿妈妈不在家，它去帮忙照看鹿宝宝；鸭妈妈丢了宝 宝，也是它最先找到……这是一只美丽而善良的小 兔子！ ６．示例：在班级大扫除时，我的同桌敏捷地爬上了窗 台。她先用一块干布掸了掸玻璃，然后再换一块湿 润的抹布，踮着脚，一只手抓住窗框，一只手从上到 下用抹布擦玻璃。在清洗了抹布后，她又自上而下、 从左到右地擦了两遍。玻璃上有污点的地方，她就 哈一口气，使劲擦一下，还不干净的地方，她就用手 指抠几下。啊，污点终于被她消灭了。她从窗台上 下来，站在地上，看着被她擦得一尘不染的玻璃，开 心地笑了。 ７．示例：小刀是书包里的“小霸王”，他明亮的刀身闪 着寒光，像一个冷酷的杀手，让人不敢靠近。谁要是 惹恼了他可不得了。铅笔要是招惹了他，他就把铅 笔削到“有骨无皮”；橡皮要是招惹了他，他就把橡 皮切成两半；手工纸要是招惹了他，他就把手工纸拦 腰截断…… ８．示例：家乡柿子熟透的时候，像是挂满了红彤彤的小 灯笼，好看得很。每到这个时候，我就和小伙伴们一 起拿上钩子和篮子去摘，要是不想用钩子，就会手脚 并用地爬上树，然后摘一大堆柿子包在衣服里，再扔 到软软的土地上，让下面的人去捡。一个个红柿子 被装进篮子里，红红一片，像是孩子们天真烂漫的 笑脸。 三、略 北京市东城区毕业升学卷 一、１．①沸腾　②局势　③严峻　④疑问　⑤洪亮 ２．Ａ　３．Ｃ　４．Ｃ　５．Ｂ　６．Ｄ 二、１．Ｂ　２．（１）Ｄ　（２）Ａ　（３）Ｅ　３．Ｃ 三、１．Ｄ ２．一　这是关于杨根思的事迹的介绍，更有说服力。 ３．Ｄ 四、１．Ｄ　２．Ｂ　３．Ｃ　４．Ａ 五、示例：所有的志愿军英雄　看着手机屏幕中的雕像，我 不禁想到舍身炸碉堡的董存瑞，为人民堵枪眼的黄继 光，抗美援朝战争中英勇牺牲的邱少云……现在我们 的祖国是一个屹立于世界东方的巨人。通过改革开 放，在世界上每个领域都有我们炎黄子孙的骄人成果。 作为一名小学生，一定永远铭记周总理的“为中华之崛 起而读书”，长大以后一定报效祖国。 六、１．Ｄ　２．Ｃ　３．Ｂ　４．Ｂ ５．（１）好雨知时节　才始送春归　若到江南赶上春　 千万和春住　天街小雨润如酥　草色遥看近却无 （２）人固有一死　或重于泰山 七、１．短文主要讲述了“我”和表弟在大雪天迷了路，在表 弟沉着冷静、锲而不舍地寻找下，我们终于找到了回 家的方向。 ２．指重见光明。比喻脱离黑暗、困苦等而开始新的生 活。在文中指在回家无望的情况下，终于看到了 希望。 ３．为下文“我”和表弟迷路做了铺垫。　衬托出“我” 与表弟寻找回家的路的复杂心情。　衬托出“我们” 有了希望后无比快乐的心情。 ４．表弟是一个遇事不惊、沉着冷静，想办法解决问题 的人。 ５．“风雪”本义指刮风下雪。在文中的意思是指遇到的 困难，这句话可以理解为：如果把人心当成一眼水 井，那么就算生命中的风雪再大，也无法锁住心里的 热情。 八、略 上海市浦东新区毕业升学卷 一、（一）１．笑问客从何处来　２．千锤万凿出深山 ３．报得三春晖　４．等闲识得东风面 （二）１．郑燮　任凭 ２．这首诗表达了作者绝不随波逐流的思想感情。同时 借歌颂竹子耐风寒和立根于青山破岩之中，寄托了 ─１２９─ ─１３２　 ─ 作者生活和道德的理想。 （三）１．列御寇　论语 ２．（１）认为　（２）分辨，判断 ３．太阳刚出来时感到十分寒凉，到了中午的时候热得 如同把手伸到热水里去，这不是近的就感觉热，而远 的就感觉凉的道理吗？ ４．（１）谦虚谨慎，实事求是。（２）敢于质疑，勇于探究。 （四）１．（１）正在　（２）原因 ２．孩子的父亲虽然擅长游泳，这个小孩难道也立即会 游泳吗？ ３．处理事情要从实际出发，对象改变了，相对应处理的 方法也要有所改变。 二、（一）１．列数字和作比较　具体地说明了地球在宇宙 中是渺小的 ２．不能删去。“本来”强调了这些资源原先的可再生 性，突出了现在的不可再生性，体现了说明文语言的 科学性、严谨性。 ３．Ｂ ４．科学家已经证明，至少在以地球为中心的４０万亿千 米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球 ５．示例：（１）随手关灯，循环利用水。 （２）尽可能少使用一次性物品。 （二）１．（１）五岁时，父亲从部队回来探亲，“我”拒绝喊他。 （３）十岁时，父亲冒雨为“我”买来白球鞋， “我”终于喊了爸爸。 ２．比喻　形象生动地写出了“我”与父亲之间的心灵 距离 ３．环境　渲染了温馨、快乐的氛围，烘托了“我”的愉 悦之情，为下文“我”从峭壁坠落埋下伏笔 ４．父亲是一个温柔、有责任感、细心、爱孩子，能吃苦耐 劳的人。如从父亲走进“我”的卧室，借着微弱的月 光，他坐到床边，为“我”掖好被子这处动作描写可 以看出父亲是一个温柔、细心的人。 ５．（１）点题，首尾呼应，总结全文。 （２）突出父亲是“我”温暖的依靠，表达“我”对父亲 的感念之情。 三、示例：１．在教室中张贴自然风光的图片，悬挂有关自然 的古诗词条幅。 ２．硕果累累，饱满充实 ３．（１）风景游览　（２）四季风光 四、略 深圳市宝安区毕业升学卷 一、１．咬定青山不放松　千磨万击还坚劲 ２．不知秋思落谁家　何当金络脑　天街小雨润如酥　 粉骨碎身浑不怕　要留清白在人间 ３．日日新　不必循旧　日久见人心　常将有日思无日 二、著　司空　无声　俱 示例：他考试拿第一已经是司空见惯的事了。 三、感悟中华文化魅力 殷墟、偃师二里头，探访古代遗迹 二七纪念塔、鄂豫皖苏区烈士陵园，寻访红色记忆 郑州大学、河南大学，感受高校氛围 四、１．这段话写出了“我”从盼望到绝望的心情。从“永无 休止”这个词语可体会到“我”当时的无奈，最后以 绝望、难过而告终。 ２．［示例］“山顶上看风景”的情境：我登上了村东高高 的山顶，哇！山上山花烂漫，果树成片，到处弥漫着 花果的香味儿。蓝天白云，空气清新，仿佛一伸手就 能摘下一朵棉花似的白云。山下远处的风景一收眼 底，河流像一条弯弯曲曲的带子，村庄、树林像一幅 幅美丽的图画。我的心情豁然开朗，甭提多惬意了。 五、１．示例：我会特别留意人物所处的环境。比如鲁滨逊 被困在荒岛上，面临着许多困难。他最大的困难之 一是孤独。多年来，鲁滨逊是岛上唯一的人类，缺乏 人类的互动和陪伴，这对他的精神和情感健康造成 了损害。他试图通过与他教过说话的鹦鹉交谈，并 建造一个小的木制雕像来克服这个问题，可见他具 有克服一切困难的勇气和能力 ２．①鲁滨逊在荒岛第２６年的时候，救了一个野人，这 不仅是因为他需要伙伴，需要一个帮手，更出于他那 强烈的同情心，当他发现那个野人要被他的同伴吃 掉时，他勇敢地上前赶走了其他野人，救下了他，并 给他取名为“星期五”。他们俩虽是不同种族，但却 没有种族歧视，开心地生活在了这座岛上，很快结成 了伙伴，一起渡过难关。最后，他们救了一位被叛变 船员绑架的船长，他们乘着船长的船，顺利地回到了 祖国。可见与人为善、团结协作是多么重要。②鲁 滨逊为了确保安全，在一个高坡上修建了一个简陋 的屋子。在屋子周围做了很多的篱笆，以防止野兽 袭击。他用自己的双手搭帐篷，掘山洞，打围墙，为 自己筑住了一个坚固的“堡垒“。鲁滨逊的这些行 为让我们学会了如何在困境中学会生存。 六、１．太阳什么时候离人近，什么时候离人远。　日始出 时去人近，而日中时远也。　远者小而近者大。　 日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤。　触觉 ２．（１）是谁说你智慧多呢？ （２）知道就是知道，不知道就是不知道，这才是真正 的智慧。 ３．①沸水敢锳，烈火敢踏。比喻不避艰险，奋勇向前。 ②形容知识丰富，记忆力强。 ４．【材料一】中孔子被两小儿取笑，我认为孔子拥有智 慧。①“我非生而知之者，好古，敏以求之者也”说 明孔子不是生而知之者，他之所以成为学识渊博的 人，是因为他勤奋刻苦的学习。②“知之为知之，不 知为不知，是知也”一句说明了孔子坚持实事求是的 态度，敢于正视自己不了解的事物。 ５．“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者 而改之”，这句话让我认识到：一个人不可能具备所 有的知识和才能，所以我们应该谦虚谨慎。我们要 善于发现别人的长处、优点，凡是别人的长处、优点 都值得自己学习。如果发现别人身上的缺点，就对 照自己加以改正。 七、１．ＣＢＤＦＡＥ ２．“火神祝融”　书　老虎 ３．“奋斗”指为达到一定目的而努力干。奋斗是为一 个目标去战胜各种困难的过程，这个过程会充满压 力、痛苦、挫折。而我理解的“奋斗”是要努力学习， 为长大报效祖国打下坚实的文化基础。就像“不到 长城非好汉，屈指行程二万”中所说一样，只要有着 一颗热爱学习的心，正所谓有志不在年高，其实困难 并不能阻挡住我们想要学习，想要前进的步伐，主要 在于我们是否有着坚持学习的韧性。因此，在日常 的学习中，即使我们遇到一些小挫折，也不要轻言放 弃，要努力攻克难关，努力奋斗。 ４．每一个成功者的背后都有一段艰辛的历程，不要因 为一次考试失利就纠结难过。人生不会一帆风顺 的，只有经历过苦难的孩子，才能体会到成功的幸 福。学习并没有我们想象的那么可怕，世界上也没 有那么多的天才。只有勤奋，充满自信，努力学习， 才是成功的捷径。 八、略 济南市历下区毕业升学卷 一、依偎　明媚　清脆　绽开　书籍　真理　锤炼　寄托 彼此 示例：祝同学们学业有成 二、１．Ｂ　２．Ｂ　３．Ａ　４．Ｃ　５．Ｂ 三、１．忠言逆耳利于行　苟日新，日日新，又日新　少壮不 努力　老大徒伤悲　随风潜入夜　润物细无声 ２．皎皎河汉女　寒食　春城无处不飞花 中秋　今夜月明人尽望　不知秋思落谁家 ３．粉骨碎身浑不怕　坚强不屈、不与世俗同流合污　 任尔东西南北风 四、１．中小学生周末家务劳动时间远低于规定标准；学生 在家参加劳动的情况不容乐观 ２．简单类劳动技能中，大部分中小学生都掌握了打扫 卫生、洗碗、收拾餐桌等基本家务技能；复杂类劳动 技能中，大部分中小学生不会炒菜、干农活等较为复 杂的家务技能。针对性建议：应该加强孩子的劳动 技能培养，开展一些简单又有趣的家务劳动示范活 动，例如让小学生参与做饭、种植蔬菜等，提高他们 的劳动能力和技能。 ３．示例：我认为这位家长的观点不对。在我看来劳动 教育是非常有意义的，不能仅仅注重学习成绩，而忽 略了劳动教育。通过劳动教育，可以培养学生的责 任感，提升学生的自我管理能力、团队协作能力等多 种能力，以便学生将来更好地适应社会和生活。 五、１．多说话有什么好处吗？　日日夜夜不停地鸣叫。 ２．举例　对比　只有在切合时机的情况下说话才有用 ３．读书总有好处 六、１．去月球　写科幻小说　没有朋友的帮助　没有经济 来源 ２．维持生活的办法。　比喻某种情景、意识、本色等逐 渐淡漠以至消失。 ３．示例：法国的一个小男孩整天幻想着去月球，为了实 现这个梦想，他锲而不舍地坚持，终于成为世界著名 的科幻小说家。 ４．示例：《有梦想，就一定要捍卫它》。因为本文主要记 叙了儒勒·凡尔纳追逐梦想并最终实现的过程。 ５．特点：结尾总结全文。好处：深化主旨，可以吸引读 者的阅读兴趣。 ６．因为凡尔纳始终执着捍卫自己的梦想，坚守自己的 梦想不动摇，最后实现了自己的人生梦想。所以要 相信梦想的力量，期待意想不到的奇迹发生，没有什 么不可能。 七、略 南京市江宁区毕业升学卷 一、１．荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。 ２．通宵　彩绘　抛弃　司空见惯　觉察　剥削　倾覆 见微知著 ３．Ｃ　４．Ｂ　５．Ａ　６．Ｂ　７．Ｃ ８．（１）Ｂ （２）示例：尊敬的老师，亲爱的同学们，大家好！欢迎 大家参加毕业联欢会。时光易逝，岁月如歌，眨眼间 我们就要毕业了，在此我们感恩母校，感谢校友。下 面就让我们一起来欣赏同学们的精彩表演。 ９．（１）忠言逆耳利于行　近水知鱼性　莫把无时当有 时　苟日新　又日新 （２）粉骨碎身浑不怕　润物细无声　春风又绿江南岸 （３）固有一死　或重于泰山　被微风吹散了　被初 阳蒸融了 二、（一）１．Ｂ　２．Ｄ ３．举例子　列数字　具体有力地说明了太空旅游的吸 引力 ４．“深度游”对乘客的身体素质要求极高，上天之前需 要长达数月的训练，定价也极高，单张定价数百万美 元。而“印象游”不进入轨道，普通人经过大半天训 练基本都能适应，价格也要便宜很多；短暂的升降途 中，乘客可感受几分钟的失重，并欣赏“会当凌绝顶” 的美景。 ５．（１）×　（２）×　（３）√ （二）１．Ｂ ２．（２）成年后，隐约得出一些答案，了解了母亲的难处。 （３）上初一那年，有人给母亲找对象，母亲为了 “我”，决定不嫁人。 （４）“我”考上大学那一年，回家过年，母亲又给“我” 做了粉蒸肉，这才了解到小时候吃“粉蒸肉”妈妈为 什么打“我”的原因。 ３．神态　动作　悲伤 ４．从文中对母亲的神态、语言、动作描写中，可以看出 母亲是一位自尊自强、勤劳能干、能吃苦、爱孩子、性 格直爽、真诚的人。 ５．Ｂ 三、略 重庆市外国语小升初招生卷 一、１．Ｃ　２．Ｂ　３．Ｄ　４．Ｄ　５．Ｄ　６．Ｂ　７．Ｂ　８．Ｄ 二、（一）１．安定　防御　侵袭　间断　惊慌　建树　心平 气和 ２．Ａ　３．Ｃ （二）１．出口成章　言辞凿凿 ２．示例：雨还在淅淅沥沥地下着，沙沙沙……仿佛在唱 着一首动听的歌。 狂风裹着雨点，砸在我的脸上，我不禁打了一个寒 ─１３１─