8.1力 弹力学案2023－2024学年南京市秦淮中学苏科版物理八年级下册

( 初 二（__ __ _ ）班 姓名 ____________________ 学号_____________ …………………………………… 装 …………………………………… 订 ………………………………… 线 ……… …… … ……… …………… ) 8.1力 弹力 【素养目标】 1．物理观念：理解力和弹力的概念、性质、作用效果等，形成对力和弹力的科学认识。 2．科学思维：通过对力和弹力的分析、推理、归纳等思维活动，培养学生的科学思维能力。 3．实验探究：通过实验探究，培养学生观察、分析和解决问题的能力，提高学生的实践操作技能。 4．科学态度与责任：在学习过程中，培养学生的科学态度，如严谨、求实、创新等，同时让学生了解力和弹力在生活中的应用，增强学生的社会责任感。 【预习生疑】 1．体会力的存在，想想生活中遇到哪些与力有关的现象 2．寻找生活中能发生弹性形变的物体 3．了解测力计的结构及使用方法 【探究生思】 活动一：描述所看到的力的现象 马 车 运动员 杠铃 推土机 泥土 运动员 足球 归纳小结: 力是 （力常用字母 表示，单位 ， 简称：牛， 符号： ） 思考：1．一个物体也能产生力的作用吗？ 2．物体之间不接触，能否产生力的作用？ 归纳小结: 力产生的条件：1．至少 个物体： 物体和 物体； 2．相互作用（ 相互接触） 例1：判断几个同学的想法是否正确 1．单独一个物体，也能产生力的作用（ ） 2．没有物体，也能产生力的作用（ ） 3．不接触的物体之间一定没有力的作用（ ） 4．至少要有两个物体才能产生力（ ） 5．相互接触的物体之间一定有力的作用（ ） 活动二：做一做 （1）用力拉弹簧；撤去力，观察弹簧的变化。 （2）用力拉橡皮筋；撤去力，观察橡皮筋的变化。 （3）用力压气球；撤去力，观察气球的形状变化。 归纳小结: 1．弹性：物体受力时发生形变，不受力时，又 的性质。 2．塑性：物体受力时发生形变，不受力时， 的性质。 3．人眼看不出的微小形变，通常当作 形变。 活动三：探究弹性形变与外力的关系 （1）压塑料尺（2）拉弹簧 1．压塑料尺的力越大，塑料尺的弯曲程度越 （大/小） 2．拉弹簧用的力越大，弹簧伸长得越 （长/短） 归纳小结: 1．使物体发生弹性形变的外力越大，物体的形变就越 。 2．弹力定义：物体由于发生 形变而产生的力叫做弹力。 3．弹力形成条件：①物体间 （是否）接触；②接触处 （是否）发生弹性形变。 4．三要素： 1 大小：与物体的材料和弹性形变程度有关，同一物体，弹性形变越大，弹力越 ； 2 方向：垂直于物体的表面，与恢复形变的方向相同，与发生弹性形变方向 ； 3 作用点：物体的接触面上 5．常见的弹力： 6．弹力是因为 物体发生弹性形变而产生。 活动四：力的测量 1．弹簧测力计的结构与使用 弹簧测力计主要由 、 、 和 组成。 如图课本8-5，看量程和分度值。 信息快递：弹簧测力计的使用注意点。 弹簧测力计显示的是 所受拉力的大小。 2．弹簧测力计的工作原理 在一定限度（弹性限度）内，弹簧的 与 成正比。 活动五：阅读弹性势能 的物体具有能量，叫做 能。 【学以致用】 1．国际单位制中，力的单位是（ ） A．米 B．帕斯卡 C．牛顿 D．千克 2．用绳子提水桶时，手会感到受一个向下的拉力作用，该力的施力物体是（ ） A．地球 B．手 C．水桶 D．绳子 3．下列关于力的看法，正确的是（　　） A．没有接触的两个物体，一定没有力的作用 B．相互接触的两个物体，一定有力的作用 C．施力物体同时也一定是受力物体 D．物体间发生力的作用，不一定有受力物体和施力物体 4．下列现象中，没有发生弹性形变的是（　　） A． 被压弯的锯条 B． 被压缩的弹簧 C． 被挤压后的橡皮泥 D． 被拉弯的竹子 5．一个足球放在一块长木板上，如图所示，木板和足球均发生了弹性形变，关于它们弹力的情况，以下说法错误的是（　　） A．木板形变是由于木板产生弹力造成的 B．足球产生的弹力作用在木板上 C．足球受到的支持力是木板产生的弹力 D．木板的支持力使足球发生了弹性形变 6．如图所示，一根弹簧，一端固定在竖直墙上，在弹性限度内用手水平向右拉伸弹簧另一端，下列有关“弹簧形变产生的力”描述正确的是（ ） A．手对弹簧的拉力 B．弹簧对手的拉力 C．墙对弹簧的拉力 D．以上说法都正确 7．几位同学使用弹簧拉力器锻炼身体，每位同学都可以将弹簧拉力器拉开至两臂伸直，两臂伸直时对弹簧拉力器拉力最大的是（ ） A．力气大的同学 B．手臂长的同学  C．体重大的同学 D．几个同学都一样大 8．下列说法中正确的是（ ） A．一个茶杯放在桌面上，桌面受到向下的弹力，是由于桌面发生了形变 B．相互接触的物体之间一定存在弹力作用 C．弹簧的弹力总是跟弹簧的长度成正比 D．弹簧测力计测量前一定要校零，还要来回拉动挂钩几次 9．测一个约6.2N力时，应选用最恰当的弹簧测力计的规格是 （　　） A．量程10N，分度值0.2N 　 B．量程5N，分度值0.1N C．量程30N，分度值3N D．上述三个弹簧测力计都可以用 ※10．如图，选取甲、乙、丙三根完全相同的弹簧，将甲、乙左端固定在墙上，用大小为F的水平力拉甲的右端，用大小为F的水平力压乙的右端，在丙的左、右两端分别施加大小为1/2F的水平拉力。当三根弹簧都水平静止时，它们的长度分别是L甲、L乙、L丙，则（　　） A．L丙>L甲>L乙 B．L丙=L甲>L乙 C．L甲>L乙>L丙 D．L甲>L丙>L乙 11．下列关于弹簧测力计的说法中，错误的是（　　） A．弹簧测力计必须竖直放置，不能倾斜 B．拉力不得超过弹簧测力计的最大测量值 C．使用前指针要“校零” D．使用过程中，弹簧、指针不得与外壳有摩擦 12．使用弹簧测力计测量前，如果指针未校零，指在“0”刻度线下方，则测得的力的大小与真实值相比（　　） A．偏大 B．偏小 C．相同 D．不能确定 13．下列物体具有弹性势能的是（ ） A．弹簧 B．被折弯的钢尺 C．被压扁的橡皮泥 D．被折断的竹竿 14．物体产生弹力的条件：一是 ；二是 。 弹力的方向与弹性形变的方向 ，弹性形变程度越大，产生的弹力越 。 15．“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”，描写了宋代诗人苏轼拉弓射箭的豪迈心情。用力拉弓弦时，弓弦发生 （选填“弹性”或“塑性”）形变产生了 力。 【拓展提升】 16．小华在课外探究：弹簧的伸长量跟所受拉力的变化关系，利用如图所示实验装置记录了相应实验数据如下： 钩码重量/N 0 0.5 1.0 1.5 2.0 2.5 3.0 4.0 指针位置/cm 2 3 4 5 6 7 8 8 （1）根据数据分析可知弹簧的原长为 cm； （2）分析实验数据你可以得到的结论是：在弹簧的使用范围内， ； （3）小华做出了如图ABC三个图像，其中正确的是图 ； （4）分析实验数据可知，若用此弹簧做成弹簧测力计，量程是 。 学科网（北京）股份有限公司 $$