内容正文:
吃透教材九上·第五单元
第五单元
化学反应的定量关系
(单元重点聚焦】
1.化学不仅研究物质的组成与结构,还研究物质的性质与转化。物质的转化可以通过
化学反应来实现。
2.化学方程式可以描述化学反应中的物质转化关系,帮助我们认识化学反应的定量关
系,对生产、生活和科学研究具有重要意义。
课题1质量守恒定律
知识点1验证质量守恒定律
1.质量守恒定律的验证实验
反应
铜与氧气反应
铁丝与硫酸铜溶液反应
盐酸与碳酸钠粉末反应
镁条燃烧
、
碳酸钠
稀赴酸
实验
粉
装置
加热前
(1)将铜粉平铺于锥
(1)在锥形瓶中加入用
取一根用砂纸
(1)在小烧杯中加入
形瓶的底部,把上端系
砂纸打磨干净的铁丝,
打磨干净的长
碳酸钠,再小心地放
有小气球的玻璃导管
再小心地放入盛有硫
镁条和一个陶
入盛有盐酸的小
插入单孔橡胶塞,用橡
酸铜溶液的小试管,塞
土网,将它们一
试管:
胶塞塞紧锥形瓶口:
好橡胶塞:
起放在天平上
(2)将装置放在天平
(2)将装置放在天平
(2)将装置放在天平上
称量,记录所称
上称量,记录所称的
实验
上称量,记录所称的
称量,记录所称的质
质量m,
的质量m,。
步骤
质量m1:
量m1:
(2)在陶土网上
(3)取下小烧杯并将
(3)再将锥形瓶置于
(3)取下锥形瓶并将其
方将镁条点燃。
其倾斜,使小试管中
陶土网上,用酒精灯
倾斜,使小试管中的硫
将镁条燃烧后的
的盐酸进入小烧杯,
加热,反应一段时间
酸铜溶液进入锥形瓶,
产物与陶土网一
观察现象。反应一段
后停止加热,待装置
观察实验现象。反应
起放在天平上称
时间后再次称量,记
冷却后再次称量,记
段时间后再次称量,
量,记录所称的
录所称的质量m
录所称的质量m2
记录所称的质量m2
质量m
锥形瓶中红色粉末变
发出
铁丝表面有
为
,小气球先
固体粉末逐渐溶解,
放出热量,
产生,溶液由
变大后变小,冷却后
产生大量
;
生成一种
色
实验
色变为
色:反
小气球变得比反应前
反应后再次称量,天
固体:反应后再
现象
应后再次称量,天平
更瘪;反应后再次称
平
(填“平
次称量,天平
(填“平衡”或
量,天平
(填
衡”或“不平衡”)
(填“平衡
“不平衡”)
“平衡”或“不平衡”)
或“不平衡”)
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吃透教材九上·第五单元
参加反应的氧气
和逸散到空气中
反应生成的二氧化碳
的固体生成物的
气体逸散到空气中,
分析
反应前后的物质质量都包含在内
质量无法称量,
导致被称量的生成物
导致反应前后两
质量减小
次称量的质量不
相等
在铜与氧气反应的实验中:
注意
(1)气球的作用:一是
;二是
事项
(2)称量反应后的质量时,必须等锥形瓶冷却至室温后再称量
验证质量守恒定律时试剂、装置的选择原则:
总结
a.所选试剂必须能发生反应,且现象明显;
b.有气体参加或生成的反应,必须在密闭容器中进行
2.质量守恒定律的定义:参加
的各物质的
等于反应后生成的各
物质的
3.适用范围:适用于所有的化学变化,不适用于物理变化,而且是
守恒,与体积
无关。
知识点2)质量守恒定律的微观解释
1.化学反应的实质:参加反应的各物质(反应物)的
而生成新物质(生成
物)的过程。由分子构成的物质在化学反应中的变化过程可表示为:
分子分载原子堂新组合,新分子聚朵新物质
2.化学反应前后的“变”与“不变”
微观:原子的
不变
(1)六个“一定不变”
宏观:元素的
均不变,物质的
不变
微观:分子的种类一定改变
(2)两个“一定改变”
宏观:物质的种类一定改变
微观:分子的数目可能改变
(3)两个“可能改变”
宏观:元素的化合价可能改变
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吃透教材九上·第五单元
课题2化学方程式
第1课时
认识化学方程式
反应条件
1.概念:用
表示化学反应的式子,如C+0,点燃
C02。化学方程式表示反应物、生成物和反应条件,体现
碳+
袋气点燃
二氧化碳
了化学反应中的
关系。
反应物
生成物
2.意义和读法(以2H,0通电2H,↑+0,↑为例)
意义
读法
表示反应物、生成物和反应条件:反
质的方面
应物是H,0,生成物是H2和02,反
水在通电的条件下分解生成氢气和氧气
应条件是通电
微观(粒子):在通电条件下,每2个水分
微粒个数:2H,0通电2H,↑+0,1
子完全分解,生成2个氢气分子和1个氧
2
2
:1
分子
量的方面
质量比:2H,0通电2H,↑+0,1
宏观(质量):在通电条件下,每36份质
量的水完全分解生成4份质量的氢气和
36
:4:32
32份质量的氧气
【特别提醒】在化学方程式中,“+”不能读作“加”,应读作“和”或“与”:“一”不能读作“等
于”,应读作“生成”
第2课时
化学方程式的书写
知识点1)化学方程式的书写原则
1.以
为基础,写出反应物、生成物和反应条件,体现化学反应中的物质转化
关系。
2.要遵守
,使等号两边各原子的
和
必须相等,体现化学
反应的定量关系。
知识点2)化学方程式的书写步骤(以书写磷在空气中燃烧生成五氧化二磷为例)
根据反应事实在式子的左边写出反应物的化学式,在右边写出生成物的
写
化学式,若反应物或生成物不止一种,就分别用“+”连接起来;反应
物和生成物之间用“一”连接,在短线上注明反应条什,P+点滥P,0
配平化学方程式,在化学式前面填上适当的化学计量数,使各元素的原
配H
子个数反应前后相等,将短线改为等号,4P+50,点尴2P,0、
一登化学式是否书写正晚:
查
二登是否配平:
三查反应条件是否注明:
四查生成物状态标注是否正确
【易错点拨】①标注反应发生的条件:把加热(△)、点燃、催化剂等写在“一”的上方,但当其他
条件与催化剂同时存在时,一般将催化剂写在“一”上方,而将另一条件写在“—”下方。
②若反应物中有气体,生成物中的气体不用标“↑”;若反应物中有不溶性因体,生成物中的不溶
性固体则不用标“↓”
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吃透教材九上·第五单元
知识点3化学方程式的配平方法
方法
适用范围
方法、步骤举例
MnOz
KC103
△
KCI+_02↑
最小公
反应物或生成物中
选择化学方程式两端各出现1次,且原子数相差较多的元素入手
倍数法
不含相同的元素
在该反应式中,右边的氧原子个数为2,左边的是3,则最小公倍数
为6,因此KC10,前系数应为2,0,前系数应为3,由于左边钾原子
和氣原子个数变为2,因此KC1前系数为2
比较复杂的化学反
NH,+0,一定条件
NO+
H20
应,反应物和生成
定一法
选择化学方程式中最复杂的化学式或者含有反应物或生成物中都
物中均含有相同的
存在的元素的化学式(如NH),设它的系数为1,再根据该化学式
元素
去配平其他化学式前的系数,若出现系数为分数,化为整数即可
FeS2+02fe03+S02
适用于化学方程式
找出化学方程式中左右两边出现次数最多的,且原子个数
两边某一元素多次
奇一偶的元素为突破口,将原子个数为奇数的化学式配成偶数,再
奇数
出现,且两边的元
由已推出的化学计量数找出其他化学式的化学计量数。
配偶法
素原子总数一奇
上述中氧原子是左右两边出现次数最多的,且原子个数一奇
偶
偶的元素,将含氧原子的先配平成偶数,Fe,03前配2,然后再推
出FeS2前配4,S02前配8,02前配11
第3课时
根据化学方程式进行简单计算
1.计算的依据
(1)理论依据:化学反应都遵守
(2)计算依据:化学方程式体现了各物质之间的
是固定不变的。
2.解题步骤
以3g镁在氧气中充分燃烧,计算生成氧化镁的质量为例
步骤
答题模板
答题要点
①设未知量时要指明物理量,且不
带单位:
①设:根据题意设未知量:
②化学方程式要配平,注意反应条
②写:正确书写化学方
件、气体或沉淀符号:
程式:
③写出相关物质的化学计量数与
③找:找出已知量、未知量
相对分子质量的乘积以及已知量、
的关系:
未知量,已知量应为纯净物的质量
④列:列出比例式,求解;
且应带单位:
⑤答:简明地写出答案
④计算结果要带单位:
⑤不能漏写答
【方法导引】化学反应的定量认识:通过化学方程式描述反应物和生成物间的质量比例关系,从
而计算相关物质的质量。在对化学反应定性认识的基础上,以化学方程式为工具,从定量的角
度认识和应用化学反应规律。
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