河南省平顶山市汝州市有道实验学校2023-2024学年七年级下学期5月月考语文试题

语段,按要求作答。(4分) 感受中华美德能够陶冶情操、净化心灵。譬如,梁启超先生在《最苦与最乐》中告诉我们“责任”一词重如泰山,或甘之如①,或畏之如虎,趋避之间,最能折射一个人的价值取向与品格修养;叶圣陶先生对待工作以身作②,日常交往中宽厚待人的品质值得我们学习;《驿路梨花》里,众人默默修葺小茅屋,让雷锋精神代代传承;诵读《爱莲说》,培养如莲一般“出淤泥而不染,③ 清涟而不妖”的君子情操。 (1)依次给语段中划线的字注音,全都正确的一项是( )(2分) A.b q B.p r ng C.b r ng D.p q (2)在语段横线处填入汉字,全都正确的一项是( )(2分) A.①怡 ②责 ③濯 B.①饴 ②则 ③濯 C.①饴 ②则 ③擢 D.①怡 ②责 ③擢 2.古诗文填空。(8分) (1)《望岳》中,虚写泰山的秀美,实写泰山的高大,虚实结合,描写泰山神奇秀丽、巍峨高大的诗句是: , 。 (2)王安石在《登飞来峰》“ , ”表达了自己为实现政治抱负而勇往直前、无所畏惧的进取精神。 (3)龚自珍《己亥杂诗》:写诗人辞官之后的离愁别绪,表现诗人离开京城豪迈、洒脱的气概的诗句是: , 。 (4)《游山西村》景物描写中寓含哲理,人生之路回环住复,有时像是陷入绝境,但路疑无而实有,景似绝而复出,让人心生“ , ”的感叹。 3.两万里的海底,两万里的爱国情!走进作品,请你补全读书卡片。(6分) 书名《海底两万里》 (1)《海底两万里》是法国作家儒勒凡尔纳创作的《凡尔纳三部曲》中的第二部:文梗概中说“他把我们关在这狭小的牢房星”,其中“牢房指的是① 。小说中尼摩船长要将死去的同伴安葬在② 。(1分) (2)小说在第一部分讲到“诺第留斯号”在海中航行三次遇险,依次是:(3分) ③ ④ ⑤ (3)感悟:通过以上补充情节概括船长的形象: (2分) 4.学校开展“孝亲敬老”综合性学习活动,请你参与并完成下列任务。(8分) (1)请你为七年级1班的“孝文化”主题班会设计一段开场白。(2分) (2)在发言中引用一则孝亲敬老的名言警句和一个故事名称,分别写出来。(2分) 名言警句: 故事名称: (3)某同学在写“孝亲敬老”倡议书时,出现了一处语病,一处标点符号使用错误,请找出来 ( 装订线内不许答 题 ) ( 考场： 考号： 班级： 姓名： ) ( …………○…………○………… 外 …………○………… 装 …………○………… 订 …………○………… 线 …………○………… ) ( …………○…………○………… 内 …………○………… 装 …………○………… 订 …………○………… 线 …………○………… ) 绝密★启用前 汝州市有道实验学校五月学习成果展示试卷 七年级语文 题　号 一 二 三 四 五 总分 得　分 一、积累与运用（共26分） 1．阅读下面语段，按要求作答。（4分） 感受中华美德能够陶冶情操、净化心灵。譬如,梁启超先生在《最苦与最乐》中告诉我们“责任”一词重如泰山,或甘之如①,或畏之如虎,趋避之间,最能折射一个人的价值取向与品格修养;叶圣陶先生对待工作以身作②,日常交往中宽厚待人的品质值得我们学习;《驿路梨花》里,众人默默修葺小茅屋,让雷锋精神代代传承;诵读《爱莲说》,培养如莲一般“出淤泥而不染，③ 清涟而不妖”的君子情操。 (1)依次给语段中加点的字注音,全都正确的一项是 是( D )(2分) A.bì qì B.pì róng C.bì róng D.pì qì (2)在语段横线处填入汉字,全都正确的一项是( B )(2分) A.①怡 ②责 ③濯 B.①饴 ②则 ③濯 C.①饴 ②则 ③擢 D.①怡 ②责 ③擢 2．古诗文填空。（8分） （1）《望岳》中，虚写泰山的秀美，实写泰山的高大，虚实结合，描写泰山神奇秀丽、巍峨高大的诗句是： 造化钟神秀 阴阳割昏晓 （2）王安石在《登飞来峰》“ 不畏浮云遮望眼 自缘身在最高层 ”表达了自己为实现政治抱负而勇往直前、无所畏惧的进取精神。 （3）龚自珍《己亥杂诗》：写诗人辞官之后的离愁别绪，表现诗人离开京城豪迈、洒脱的气概的诗句是：浩荡离愁白日斜 吟鞭东指即天涯 （4）《游山西村》景物描写中寓含哲理，人生之路回环住复，有时像是陷入绝境，但路疑无而实有，景似绝而复出，让人心生山重水复疑无路 柳暗花明又一村 的感叹。 3．两万里的海底，两万里的爱国情！走进作品，请你补全读书卡片。（6分） (1)《海底两万里》是法国作家儒勒凡尔纳创作的《凡尔纳三部曲》中的第二部：文梗概中说“他把我们关在这狭小的牢房星”，其中“牢房指的是①诺第留斯号（或鹦鹉螺号）潜水艇。小说中尼摩船长要将死去的同伴安葬②珊瑚地(1分) (2)小说在第一部分讲到“诺第留斯号”在海中航行三次遇险，依次是：(3分) ③ 搁浅 ④ 土人围攻 ⑤ 冰山封路 (3)感悟：通过以上补充情节概括船长的形象：尼摩船长是一个勇敢坚毅、沉着冷静、富有同情心、充满正义感的人。(2分) 4．学校开展“孝亲敬老”综合性学习活动，请你参与并完成下列任务。（8分） (1)请你为七年级1班的“孝文化”主题班会设计一段开场白。（2分） 亲爱的同学们，中华文化源远流长，孝文化是其中的重要组成部分。前人奉“孝”为宗，今人仍需高举“孝”之旗。今天的青少年更应该践行孝文化。现在就让我们一起来感受“孝”，宣讲“孝”，践行“孝”。 (2)在发言中引用一则孝亲敬老的名言警句和一个故事名称，分别写出来。（2分） 名言警句：老吾老以及人之老 故事名称：卧冰求鲤 (3)某同学在写“孝亲敬老”倡议书时，出现了一处语病，一处标点符号使用错误，请找出来并提出修改意见。（4分） ①小时候，父母教会了我们生活的基本常识，做人的基本道理。②他们像一棵大树，用那蓬勃的枝叶为我们遮风挡雨；他们像一双翅膀，竭力挥舞让我们得以翱翔；他们是这世界上最杰出的建筑师，用双手和汗水创造了这世界上最温馨的港湾。③他们给我们的爱如大地般沉重，任凭嫩芽一般的我们生长、汲取。④当有一天我们足以俯瞰这个世界，我们是否还会记起脚下这片土地，是否应该感恩脚下这方热土？⑤当父母年华逝去，眸渐无神，鬓角发白，羽翼渐丰的我们，也该用自己的翅膀，给予他们庇护。 标点：第 ④ 句，修改意见：“这片土地后”的逗号换成问号。。 语病：第 ③ 句，修改意见： “生长”与“汲取”互换位置。 二、阅读下面文段，回答5——7题（共12分） 行走的苜蓿 ①给母亲打电话，不知提起啥，我在电话里说，好多年没有吃过苜蓿菜了，然后就想到了满目的苜蓿，在初春的风里柔软地摇曳。 ②苜蓿其实不是菜，是一种畜草，作为冬天改善驴子伙食的草料。在那些缺吃少喝的年月，人跟天抢食吃，跟地抢食吃，跟畜生抢食吃，很普遍。白面馍馍也是在重要的节日才能吃上，平时是糜子面馒头或者高粱面锅盔。买不起蔬菜，一整个冬天就靠一窑土豆和几捆大葱维持，除了过年，整个冬天的饭菜里很少能看见绿色。但是当苜蓿长出来，生活就有了希望。新长的苜蓿，嫩脆、饱含水分，掐断后指甲上还留着翠绿的汁液，那是可以果腹也可以当作蔬菜的食粮。 ③生活就是这样，带给你绝望，也带给你希望。在漫长的冬天快要撑不下去的时候，春天悄悄把苜蓿送到了大地上。苜蓿可以凉拌，也可以炒菜，还可以与土豆一起，做成汤菜，春天的饭桌上，苜蓿几乎是唯一的一点绿。 ④在县城上高中的时候，春天来临，母亲每周都不忘记托班车给我带些苜蓿、土豆和大葱。⑤离乡后，多少年没尝过苜蓿的味道了，我甚至都忘了那些嫩绿的新芽经过唇齿间的感觉。 ⑥母亲说，我给你寄些去。谈何容易，甘肃与内蒙古，隔着16小时火车、5小时汽车的距离。苜蓿不会行走，不像我，可以坐着火车、汽车不远千里来这座城市生活。但是，半个多月后，大包新采的苜蓿被母亲细心打包，送到我的办公桌上。同事以为寄来了什么稀罕特产，纷纷过来围观，但在看到苜蓿的一刹那，不禁兴味索然。 ⑦但是于我，一种莫名的情愫却油然而生。从甘肃到内蒙古，一千多公里的距离，这些苜蓿在行走中丢失了水分，丢失了柔软的身姿，越来越接近草的本质。这包苜蓿，更像是我在城市的影子，粗涩、干瘪，没有卖相。 ⑧下班回到出租屋，将苜蓿倒在面盆里，外边一层已全部发黄，只有里面的一小部分，还保持着嫩绿的色，但是也像经了霜的土豆叶一样，看上去萎靡不振。我依然为此欣喜不已。坐在门槛上，仔细挑出那些还能被作为菜的苜蓿。下班回来的堂弟也为之惊喜，多少年，没有吃过苜蓿，早已经忘记那初春的味道。 ⑨风沙肆虐，春雨下在别的地方。在这各色人等杂居的小院里，两人就坐在门槛上，细心地挑拣着一千多公里外的春色。挑拣完后，堂弟将它们放在电炒锅里焯了，拌上醋，佐之以食盐调料，配上胡麻油烧熟后浇的春韭段，捣碎的蒜泥，熟悉而又久违的味道扑鼻而来。 ⑩那天，像过节一样，我和堂弟买了酒，做了揪面片，在满院子五花八门的饭菜味里，一小口一小口吃完了那盘苜蓿菜。一包行走的苜蓿，从一千公里外，浩浩荡荡走进我们依然饥饿的胃里，我为此感到欣慰而又难过。 5．第②③段插入回忆苜蓿在生活困难年代的用途以及给人们带来的希望。从全文来看，删去这两段似乎并不影响行文流畅。作者为什么要写这两段？请联系全文谈谈你的看法。（4分） 交代了“我”想吃苜蓿的原因，为后文写“我”对苜蓿的珍视作铺垫。有了这两段插叙，文章对于苜蓿的抒写，层次更丰富，内容更饱满，也更能突显文章主题。 6．请赏析加点词语的表达效果。 一包行走的苜蓿，从一千公里外，浩浩荡荡走进我们依然饥饿的胃里，我为此感到欣慰而又难过。（4分） “浩浩荡荡”原形容水势广大的样子，后形容事物的广阔壮大，或前进的人流声势浩大。这里大词小用，形象写出苜蓿穿过肠胃、一下子赶走了饥饿的感受，也表达出来自一千公里外的苜蓿是母亲带给艰难困顿中的“我”的巨大的爱、希望和力量。（意对即可） 7．贾平凹笔下的“小桃树”与本文作者笔下的“苜蓿”，都是最平常不过的，为何却寄托着作者深挚的情感？请探究并写出其中的共同原因。（4分） 小桃树与苜蓿都和作者自身经历有相似之处，是另一个“我”，它们都唤起了作者对希望、对梦想的向往、追求，小桃树和苜蓿都寄托了长辈对自己的关爱呵护，以及自己对亲人的感激和思念。（意对即可） （二）阅读下面文段，回答8——12题。（共16分） 我的老屋，睡着了 ①我的老屋，睡着了，睡在鸡鸣犬吠里，睡在苒苒晨曦中；我的老屋，睡着了，睡在袅袅炊烟里，睡在沉沉暮霭中。②我带着妻女回到了老屋，回到了她俩不曾住过一天的老屋。 ③老屋真的老了，斑驳陆离，颤颤巍巍。记得当年全家搬离时，老屋还不是老屋。可是，从此他形单影只，郁郁寡欢，很快便垂垂老矣！老屋在风雨中沉睡了十几年，偶尔有顽皮的孩子闯入他的怀抱，都足以让他高兴好一阵子。如今，我回来了，曾经的主人回来了，老屋却无法起身相迎。 ④老屋被各种不知名的野花野草包围着，他已经没有突围的欲望了。（A）高傲的野花野草，迎着刺眼的阳光，坏坏地笑着。老屋的身上爬满了各种藤藤蔓蔓，它们用力地抓着老屋早已皲裂的皮肤，老屋却连呻吟的力气都没有了。 ⑤父亲每年都回来检修一次，重新钉牢被大风刮落的木板，重新盖上被冰雹打碎的瓦片，或者重新打扫那满是蜘蛛网的厅堂阁楼。父亲说，老屋辛苦了一辈子，老屋爱干净，爱整洁，我们不能忘了老屋。 ⑥（B）是啊！我又如何忘得了啊！⑦我再一次看见儿时的小摇篮，静静地躺在堂屋里，以及那只来不及做完的风筝，小心地挂在墙上，没了当初的花花绿绿。当然，还有我当年从学校捧回的“三好学生”奖状，仍然鲜艳得叫人直晃眼。它们一排排的，整齐列队，铺满了半面墙壁，好像随时等候检阅的士兵一样。这是我的骄傲，也是别在老屋胸前的军功章，熠熠生辉。 ⑧我站在院子里大声喊叫，歇斯底里，我想唤回梁上的小燕子，想唤回墙根的大黄狗，以及屹立墙头的大公鸡。可是老屋没有回应。他，真的睡着了。我想，老屋这次许是真的困了，累了，想休息了……⑨我是真的唤不醒我的老屋了。我背着妻女流下了泪水，为那回不去的童年，为这饱经风霜的老屋。 ⑩幸运的是，院子里的那口水井，还在源源不断地涌出清泉，经年不竭，好像永远不知疲倦似的。老屋的大门口种着一棵千年矮，那是我儿时栽下的。如今的它，虽然身材依旧矮小，却已郁郁葱葱，再也不是当年羸弱不经风雨的样子了。还有门后我用白色粉笔写下的那句“虚心使人进步，骄傲使人落后”仍然清晰可见，稚嫩的字体，澎湃的激情，带着我走过了那段懵懂的年华。 ⑪也罢，至少还有那口清泉，那棵千年矮，那行粉笔字，陪着我的老屋，沉沉地睡着……⑫女儿摇着我的手，撒娇说：“爸爸，爸爸，这儿不好玩，我们快走吧……”我看了看女儿，又看了看妻子，苦涩地笑了笑，然后拉着妻女的手，步出老屋，不再回头。⑬老屋，感谢你！感谢你在模糊的时光里，静静地等我，等我来看你。只是，你还会这样一直等下去吗？ 8.下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（ C  ）（3分） A．文章以“我的老屋，睡着了”为题，蕴含着对时光易逝，往事模糊的惆怅之情。 B．文章第⑧段作者真正想唤回的是生活在老屋时的点点滴滴，唤回儿时和老屋一起的那段美好回忆。 C．文中三代人，虽然人生短长，经历各不相同，但他们对老屋的情感都是一致的。 D．本文语言含蓄隽永，启人联想，蕴含深情，与表达的主题和内容十分契合。 9.老屋已经消失了它青春的容貌，给人以落寞的姿态，掩不去的苍凉，但现实中的老屋又给“我”留存了哪些美好？请简洁概括。（3分） ①小摇篮、风筝、奖状让“我”回忆起美好的往事；②水井依然涌出清泉；③千年矮已郁郁葱葱；④门后的粉笔字带“我”走过懵懂年华。 10.请从修辞的角度赏析第④段A句“高傲的野花野草，迎着刺眼的阳光，坏坏地笑着”。（60字以内）（3分） 这一句运用拟人的手法，将野花野草人格化，以“高傲”“坏坏地笑着”的姿态生动形象地写出它们生长的茂盛，反衬老屋的破旧、落寞，流露出作者的伤感之情。 11.请分析第⑥段B句“是啊！我又如何忘得了啊！”这句话在文中的作用（3分） 内容上，连续使用叹句和反问句，语气强烈，表达出难忘老屋的深厚感情，突出文章主旨；结构上，承接上文父亲的话，开启下文对老屋描写和呼唤的内容，起着承上启下的过渡作用。 12.中国人有“恋旧”情结，却也说“旧的不去新的不来“，随着社会经济发展，各地纷纷大兴土木，城市面貌日新月异，但在此过程中，有很多“老屋”建筑因为没有文物保护等级而面临着拆除的威胁。你对此有何评价？请联系本文内容和现实生活谈谈。（4分） 示例一：我认为应适当保留“老屋”。“老屋”记录着一个时代人们的生活状态，虽然许多老屋不具有文物保护等级，但在研究民风民俗方面有一定的价值，并且它记录着人们的“乡愁”，本文作者面对“老屋”即回忆起美好、难忘的童年生活。因此，应适当地保留“老屋”。 示例二：我认为没必要保留“老屋”。时代在发展，新的事物终要替代旧的事物，这是历史规律。并且许多“老屋”建筑没有文物保护等级，如果保留这些建筑，不仅使城市新面貌夹杂旧建筑，风格不一，还有“老屋”年久失修的安全隐患，正如本文的“老屋”“连呻吟的力气都没有了”，时间一长，容易引发安全事故。因此，没必要保留“老屋”。 三、古诗文阅读（共12分） 【乙】方家①以磁石磨针锋，则能指南；然常微偏东，不全南也。水浮多荡摇，指爪及碗唇②上皆可为之，运转尤速，但坚滑易坠，不若缕悬③为最善。其法：取新纩④中独茧缕⑤，以芥子⑥许腊缀于针腰，无风处悬之，则针常指南。其中有磨而指北者⑦。予家指南、北者皆有之。磁石之指南，犹柏之指西，莫可原其理。 13．解释加点的字。（4分） （1）持就火炀之( 烤 ) （2）则字平如砥( 磨刀石 ) （3）有奇字素无备者( 平时，一向 )（4）莫可原其理( 推究 ) 14．将下列句子翻译成现代汉语。（4分） （1）先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。 先设置一块铁板，在它的上面用松脂、蜡混合着纸灰一类的东西覆盖好。 （2）以芥子许腊缀于针腰。 用芥子大小的蜡块把针的中腰粘住 15．这两篇有关科技的文言说明文，都表现出沈括观察细致、认真研究的特点。用“燔土”为字印的优点有哪些？（可用原文）沈括对指南针的研究是有卓越成就的，试从这篇短文中找出作者有哪些发现？（4分） 燔土做字模，遇水不膨胀，而且用完后可以直接用火烤将字模取出，字模不受损伤而且易于清洁和保管。或原文：不相粘，不沾污。磁针有指南、指北之分。 四、阅读下面的诗歌，完成16-17题。（共4分） 【甲】登幽州台歌 【乙】登飞来峰 16.曲笔，是指写作中委婉表达的手法。比陈子昂诗中的“古人”并非真正的古人，而是古代惜才爱才的贤明君主王安石诗中的“浮云”也非真实的浮云，而是指眼前的困难、障碍（或比喻小人或一切阻碍历史前进的势力）（2分） 17．这两首诗都属“登临诗”，情感却不相同，结合相关诗句分别谈谈你的理解。 《登幽州台歌》表达了作者生不逢时，怀才不遇，壮志难酬的惆怅之情和内心的孤寂悲凉之情。《登飞来峰》表达了作者为实现自己的政治抱负而勇往直前、无所畏惧的进取精神。（2分） 第3页，共4页 第4页，共4页 第1页，共4页 第2页，共4页 学科网（北京）股份有限公司 $$