精品解析：2024年山西省长治市壶关县多校中考三模语文试题

2024年初中学业水平模拟卷语文 注意事项： 1.全卷共10页，满分120分，考试时间150分钟。 2.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在本试卷相应的位置。 3.答案全部在答题卡上完成，答在本试卷上无效。 4.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、古典之美（27分） （一） 1. “露从今夜白，月是故乡明。”游子的思乡之情是文人墨客笔下永恒的主题。请阅读下面语段，将空缺处的古诗文原句写在横线上。 （1）一景一物，往往能引起游子的思乡怀人之情。“________，小桥流水人家”，所见之景，写尽马致远旅途中的悲凉；“君问归期未有期，________”，他乡晚景，道尽李商隐内心的无奈；“________？________ ”（崔颢《黄鹤楼》），由景生情，故乡被暮霭所隔，激起诗人无限乡愁旅思。 （2）见字如晤，纸短情长，家书成了游子寄托情感的媒介。王湾《次北固山下》中________？________”借雁足传书抒发对亲人的思念；杜甫《春望》中“________，________”凸显家书的珍贵，表达久盼家人音讯的急切心情。 （3）身处异乡，时运不济，于是寄情山水，畅叙心志。欧阳修陶醉于美景之中，抒发“________，在乎山水之间也”的旷达情怀；苏轼月夜漫步，表露“何夜无月？何处无竹柏？________”的达观态度。 2. 请写出《南乡子·登京口北固亭有怀》中刻画少年孙权英雄形象的语句，并说说你的理解。 南乡子·登京口北固亭有怀 辛弃疾 何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。 年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。 句子：______________________________ 理解：_______________________________ （二） 【活动一 感受人物魅力】 品读古文，可借鉴先人智慧，涵养自身品格。班级举办了“品读古文·启迪哲思”的专题学习活动。请你参与并完成下面小题。 十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。” 公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐 师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。 （节选自《曹刿论战》） 明日徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。” 于是入朝见威王；曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。” 王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。 （节选自《邹忌讽齐王纳谏》） 3. 曹刿以其远见卓识直接劝谏，提出“忠之属也。可以一战”的观点，启发鲁庄公认识到君主需要_________才可取信于民，终战胜于长勺；邹忌因其善于思考委婉规劝，以身自喻，以“臣诚知不如徐公美”让齐威王认识到自己_________也有不如别人的地方，继而广开言路，终战胜于朝廷。（根据句中加点字的意思填空） 4. 从简短明确的语言中，可以读出鲜明的人物形象。“战则请从”的意思是 ，这是曹刿以天下为己任的爱国情怀；“窥镜而自视，又弗如远甚”的意思是_________，这是邹忌正视自己，不盲目轻信的清醒。 5. 劝谏需要勇气和智慧，纳谏更需要气度和胸怀。鲁庄公听取曹刿意见，作战以少胜多；齐威王接受邹忌谏言，三赏三变。请用一个词来形容鲁庄公和齐威王，并结合选文，说明理由。 【活动二 探究精神力量】 曹沫劫齐桓公 曹沫者，鲁人也，以勇力事①鲁庄公。庄公好力。曹沫为鲁将，与齐战，三败北。 鲁庄公惧，乃献遂邑②之地以和。犹复以为将。 齐桓公许与鲁会于柯而盟。桓公与庄公既盟于坛上，曹沫执匕首劫齐桓公，桓 公左右莫敢动，而问曰：“子将何欲？”曹沫曰：“齐强鲁弱，而大国侵鲁亦甚矣。今鲁 城坏即压齐境，君其图之。”桓公乃许尽归鲁之侵地③。 既已言，曹沫投其匕首，下坛，北面就髃臣之位，颜色不变，辞令如故。桓公怒， 欲倍④其约。管仲曰：“不可。 夫贪小利以自快弃信于诸侯失天下之援不如与之。 于是桓公乃遂割鲁侵地，曹沫三战所亡地尽复予鲁。 （节选自《史记·刺客列传》） 【注】 ①事：为……做事。②遂邑：鲁国地名。③侵地：被侵占的领土。④倍：同“背”，背弃。 6. 古时没有标点符号，称文辞停顿的地方叫句或读。请用“/”标出文中画横线语句 的停顿处。（标3处） 夫 贪 小 利 以 自 快 弃 信 于 诸 侯 失 天 下 之 援 不 如 与 之 7. 曹沫靠________________ 的方式为鲁国赢回土地，由此可见，他是—个|______的人。（第一空用原文填写） 二、文学之约（27分） （一） 当代中国青年是与新时代同向同行、共同前进的一代，生逢盛世，肩负重任。学校开展了以“奋斗正青春”为主题的系列活动。请你阅读材料并完成下面小题。 材料一 当代中国青年要有所作为，就必须投身人民的伟大奋斗。同人民一起奋斗，青春才能亮丽；同人民一起前进，青春才能昂扬；同人民一起梦想，青春才能无悔。 ——习近平 材料二 青年是革命的柱石。青年是革命果实的保卫者，是使历史加速向更美好的世界前进的力量。 ——宋庆龄 材料三 为世界进文明，为人类造幸福。以青春之我，创建青春之家庭，青春之国家，青春之民族，青春之人类，青春之地球，青春之宇宙，资以乐其无涯之生。 ——李大钊 【活动一 传承文明薪火·坚定理想信念】 8. （1）形声字的特点是形旁表意，声旁表音。请给下面加点字注音。 无涯________ （2）材料一的分号在这里用于________的停顿。（只填序号） A.复句内部并列关系分句 B.分项列举的各项之间 9. 同学们分享了以上三则材料。请仿照示例，以“青年要”为开头，写出你探究结论。 示例：青年要把自己投身到建设和保卫国家的行列中，在昂扬进取、不懈奋斗中展现人生价值，开拓美好未来。 我结论：________ 【活动二 了解青年资讯·学习时代先锋】 10. 活动进程中，校园广播站设置了“新闻速递”专栏。为了及时报道当代优秀青年 的相关资讯，需要同学们为下面这则消息拟写恰当的标题，请你帮助其完成。 （20字以内） 聂瀚中，阳泉市郊区荫营镇三泉村人，其抖音号“新农人（黑牛小）”跻身阳泉市“十佳正能量自媒体”行列，其免费助农的美名广为流传。 测石村蜂农荆高平因女儿常年生病医疗费开支巨大，家庭陷入困难，“黑牛小”用一个月时间将其库存的一吨多蜂蜜销售一空，分文不取将销售收入全部交给荆高平。平定县冠山镇南坳村一位68岁的孤寡老人以做工艺品“布老虎”为生，做了三年卖不出去。“黑牛小”专程上门看望老人，并承诺帮老人推销产品。之后不到一年，老人积压的“布老虎”就销售了一多半。零佣金，零利润，贴钱助农解困，对“黑牛小”来说，这样的事例多了。短短3年时间，“黑牛小”服务了50多个村，帮村民销售了价值400多万元的农副产品。 （《山西日报》2024年03月11日） （二）【研读经典名著·汲取文化养分】 11. 培根说：“一个人的命运主要掌握在自己手中。”请从下列选项中选择一个人物，结合原著内容，说说他的命运是否掌握在自己手中。 简·爱《简·爱》） 范爱农（《朝花夕拾》） 祥子（《骆驼祥子》） （三） 12. 阅读欣赏课上，老师向同学们推荐了小说《面人雷》，请阅读文章完成小题。 面人雷 ①郊区火车站广场边，有个摆摊的“面人雷”，这人姓雷，叫什么名字，谁也不清楚。他是吃捏面人这碗饭的，六十来岁的样子，黄面短须，双眼特别锐利。 ②捏面人一般分为两种，一种是专捏《三国演义》《水浒传》《西游记》中的人物，捏好了摆着等顾客来买；一种是对着活人捏像，捏谁像谁。后一种是顶尖的绝技，“面人雷”操此技久矣。 ③只要不下雨不落雪，“面人雷”就会准时出来摆摊。他的行头很简单：一个可收可放的小支架，上面挂着一个纸板，正中写着“面人雷”三个大字，两边各有一行小字——为真人捏像，继绝技传家。再就是一个小木箱，里面放着捏面人的原料和工具。他捏面人很快，顾客站个十来分钟就行了，称得上“立等可取”。顾客满意了，给十块钱；觉得不像，他分文不取，而且立刻毁掉再重捏，但这样的情景似乎从未出现过。 ④空闲时，“面人雷”会安静地坐下来，手里拿着面团，两只眼睛左瞄右瞅，专捏那些有特点的人物。真正有特点的人物是那些“老江湖”：杂要卖艺的赤膊汉子，硬讨善要的乞丐，打锣要猴的人……当然，他也捏那些在广场游荡乘机作案的小偷，专弄“碰瓷”的骗家……捏好了，悄然放入木箱，秘不示人。 ⑤这么大的广场和人流量，各类案子总是会发生。负责车站治安的铁路警察，常会秘密地把“面人雷”找去，请他帮忙破案。“面人雷”会把那些捏过的涉案嫌疑人的面人拿出来，冷冷地说：“你们只管抓就是，错不了。” ⑥警察知道“面人雷”是靠这门手艺吃饭的，便要按人头给钱。“面人雷”说：“这算我的义务，免了！” ⑦小偷抓了，“碰瓷”的骗家抓了，那些面人捏得太像了，一抓一个准。 ⑧这是个秋天的深夜，无星无月，风嗖嗖地刮着。“面人雷”睡得正香，门闩被拨开了。屋里突然亮起灯，被子被猛地掀开，三条大汉把“面人雷”揪了起来。“面人雷”立刻明白是怎么一回事了。他很镇定，说：“兄弟，总得让我穿上衣服、裤子，戴上帽子，风冷人哩。” ⑨其中一个年纪较大的汉子，脸上有颗肉痣，说：“你应该懂规矩！” ⑩“面人雷”笑了笑，也不绕弯子了：“兄弟，我捏了一辈子的面人，让我最后为自己捏一个吧，给老家的儿孙留个念想。” ⑪他们同意了。 ⑫“面人雷”打量了他们几眼，说：“谢谢。”然后便拿出一团面和工具，坐在桌前，对着一个有支架的小镜子捏起来。 ⑬三个人坐到一边小声说话去了。 ⑭“面人雷”很快就捏好了，是他的一个立像，有三寸来高，右手拿着小竹片，左手握拳。底座边刻有一行字：手中有乾坤。那三个人拿着面人轮流看了看，随手摆在桌子上。夜很深很暗，一行人急速远去。 ⑮两天后，有人在二十里外的一条深渠里发现了没了气的“面人雷”。公安局的调查雷厉风行地展开了。在现场勘查时，警察从床铺垫被下找到了一沓汇款存根和几封家书，还有桌子上那个栩栩如生的面人，但案件几乎没有什么线索。 ⑯公安局刑侦队队长业余也喜欢搞雕塑。他把“面人雷”的自捏像放在办公桌上，关起门看了整整一天。他发现那枚形如利刃的小竹片，尖端正对着那个握着的拳头，而那拳头从比例上看略显硕大，似乎握着什么东西。“手中有乾坤”这五个字，也应是一种暗示。 ⑰他小心地掰开了那个拳头，掌心里出现了几个极小的面人！在放大镜下一看，眉眼无不清晰，那个脸上有颗肉痣的汉子，曾因诈骗坐过牢。“面人雷”在临死前，给这几个家伙捏了像，堪称大智大勇，不能不让人佩服！ ⑱这几个犯罪嫌疑人很快就被抓捕归案，“面人雷”也被追认为烈士。 ⑲追悼会开得非常隆重，正面墙上挂着“面人雷”的遗像——是那尊自捏面人的放大照片，两边是一副挽联：手中有乾坤，小技大道；心中明善恶，虽死犹生。 （有删改） 读完这篇小说后，大家都对“面人雷”赞赏有加，纷纷表达了自己的看法。 （1）大家说“面人雷”的刻字“手中有乾坤”特别妙，请结合文章内容，谈谈它的妙处。 （2）这篇小说赢得了大家的喝彩，大家都认为小说在人物形象、主题思想、语言表达方面很有特点，请你任选一个角度，写一段赏析性文字。（150字左右） 三、现实之思（26分） （一） 回声的结局 严文井 ①在山谷里，只要有一个声音，就会产生一个同样的回声。有多少声音，就会有多少同样的回声。 ②回声是相当固执、相当自负的，他认为自己比产生他的声音更强。有一天，他竟然提出要跟声音比赛谁更有能耐和口才。 ③声音说：“比就要比创造性。” ④回声立刻跟着说：“比就要比创造性。” ⑤声音说：“但是你只会重复。” ⑥回声也毫不相让：“但是你只会重复。” ⑦声音说：“你应该学会谦虚一点。” ⑧回声也毫不犹豫地回敬一句：“你应该学会谦虚一点。” ⑨总之，只要声音说一句，回声也照着说一句，顽固地顶了回去。 ⑩这场比赛单调地进行了很久，看来是得不到一个结果了。 ⑪后来，声音有些激动了，就说：“我不跟你争吵了。” ⑫回声也生气地重复着：“我不跟你争吵了。” ⑬声音忍耐了一下，真的就不说话了。 ⑭ ⑮从今以后，假如声音能坚持下去，永远不再开口，回声也就没办法再进行比赛， 继续争辩自己的优越性，而且，他会彻底在这个世界上消失。这就是回声所应该得到的结局。 13. 声音不说话以后，回声有什么反应？请你结合语境想一想，补写在文中画横线处。 14. 优秀的故事总是给人深刻的启示。阅读上文后，你最深刻的感悟是什么？请写一段议论性文字，表明你的观点并加以阐述。 写作提示：①观点要明确；②论证要合乎逻辑；③不少于100字 （二） 15. 班级召开“做时间主人，助高效学习”主题班会。请你参与并完成小题。 材料一 何为四象限法则，四象限法则又称艾森豪威尔原理，是一种高效的时间管理方法。指处理事情应分主次，确定优先的标准是紧急性和重要性，据此可将事情分为重要且紧急的、重要不紧急的、不重要但紧急的、不重要不紧急的。 材料二 如何正确运用四象限法则 四象限法则基于两个维度：事项和时间。如何正确运用四象限法则，需重点注意两个方面。 其一：时间分配，一般可以确定的比例是：20：50：25：5.根据“二八定律”原则，20%的事项起到决定性作用，80%的事项起到的是辅助性作用。 其二：处理原则，做事情要分清楚轻重缓急。 作为中学生，可以将四象限法则运用到我们的复习中。首先把所有的事项罗列出来，然后按照四象限法则进行分类，再将时间合理分配。这样可以提高我们的学习效率，达到事半功倍的效果。 材料三 了解学习的黄金时段 班会上，同学们认为想要在学习中践行四象限法则，了解学习的黄金时段是非常必要的。 根据心理学研究，我们在安排学习时间时，以下几个时间段不容忽视：1.肚子太饱或太饿时都会使头脑迟钝，这些时间不适合用来学习。2.对一般人来说，上午8—10时和下午3—6时是效率最高的时段，中午1时左右和黄昏最差；对于晚上读书的人来说，晚上8—10时是最佳时间。3.科学家已证实，人体内存有体力、情绪、智力三种周期。一周之中，由于长期的双休日休息制，形成了智力周期，星期一和星期五由于临近休息日，智力有下降趋势。要保持最佳的学习状态，除了保证充分的休息之外，还要加强体育锻炼，每天挤出一个小时锻炼身体，以切实提高效率。每当感到疲倦时，就应该停下来休息一会儿，喝杯水或者散散步，短暂的休息会使头脑清醒过来，之后再专心学习。 （1）班会上，同学们想了解什么是四象限法则，请你根据材料一，给“四象限法则”下定义。 （2）小云周末有很多事情要做，她困惑于如何科学高效地安排时间。请你观察下面的图片，用“四象限法则”来解答她的困惑。（不少于60字） （3）在班会“分组讨论”环节，小语分享了调查案例：随着中考临近，李浩每天学习任务很重，作息时间也不规律，导致他记忆力减退、精力无法集中……妈妈经常对他说：“现在是中考冲刺关键时期，一刻也不能放松，就应该争分夺秒地学习。” 针对调查案例中的状况，你想对李浩和他的妈妈说些什么？ 写作提示：①从材料中筛选有用信息；②思路清晰；③语言得体；④不少于100字。 四、心灵之旅（40分，含书写分3分） 16. 有寒冷也有温暖/有失败也有成功/有失去也一定会有得到……黑夜后会有白昼/光明总会到来。 请从下面两个题目中任选一个，写一篇不少于600字的文章。 题目一：请以《阳光一直都在》为题，写一篇记叙文。 题目二：围绕“得与失”这个话题，写一篇演讲稿。 写作提示：①如果选择题目二，请自拟题目；②避开真实的人名、地名、校名； ③书写规范，卷面整洁。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024年初中学业水平模拟卷语文 注意事项： 1.全卷共10页，满分120分，考试时间150分钟。 2.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在本试卷相应的位置。 3.答案全部在答题卡上完成，答在本试卷上无效。 4.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、古典之美（27分） （一） 1. “露从今夜白，月是故乡明。”游子的思乡之情是文人墨客笔下永恒的主题。请阅读下面语段，将空缺处的古诗文原句写在横线上。 （1）一景一物，往往能引起游子的思乡怀人之情。“________，小桥流水人家”，所见之景，写尽马致远旅途中的悲凉；“君问归期未有期，________”，他乡晚景，道尽李商隐内心的无奈；“________？________ ”（崔颢《黄鹤楼》），由景生情，故乡被暮霭所隔，激起诗人无限乡愁旅思。 （2）见字如晤，纸短情长，家书成了游子寄托情感的媒介。王湾《次北固山下》中________？________”借雁足传书抒发对亲人的思念；杜甫《春望》中“________，________”凸显家书的珍贵，表达久盼家人音讯的急切心情。 （3）身处异乡，时运不济，于是寄情山水，畅叙心志。欧阳修陶醉于美景之中，抒发“________，在乎山水之间也”的旷达情怀；苏轼月夜漫步，表露“何夜无月？何处无竹柏？________”的达观态度。 【答案】 ①. 枯藤老树昏鸦 ②. 巴山夜雨涨秋池 ③. 日暮乡关何处是 ④. 烟波江上使人愁 ⑤. 乡书何处达 ⑥. 归雁洛阳边 ⑦. 烽火连三月 ⑧. 家书抵万金 ⑨. 醉翁之意不在酒 ⑩. 但少闲人如吾两人者耳 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“藤、昏鸦、涨、暮、归雁、洛阳、烽、抵、醉翁、闲”等字词容易写错。 2. 请写出《南乡子·登京口北固亭有怀》中刻画少年孙权英雄形象的语句，并说说你的理解。 南乡子·登京口北固亭有怀 辛弃疾 何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。 年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。 句子：______________________________ 理解：_______________________________ 【答案】 ①. 句子：年少万兜鍪，坐断东南战未休 ②. 理解：赞颂孙权不畏强敌，坚决抵抗，反衬当朝文武之辈的无能、怯懦，流露出词人对南宋朝廷的失望与愤慨，表达词人对英雄的仰慕。 【解析】 【详解】本题考查词句内容的理解和赏析。 《南乡子·登京口北固亭有怀》全词通过对古代英雄人物孙权歌颂，讽刺了南宋统治者在金兵的侵略面前不敢抵抗、昏庸无能的表现，含蓄地表达了词人渴望收复中原、统一祖国的愿望。 其中刻画少年孙权英雄形象的语句是：年少万兜鍪，坐断东南战未休。这句话的意思是当年孙权在青年时代，做了三军统帅。他能占据东南，坚持抗战，没有向敌人低头和屈服过。这一句不惜以夸张之笔极力渲染孙权不可一世的英姿，作者这样热情赞颂孙权的不畏强敌，其实是对苟且偷安、毫无振作的南宋朝廷的鞭挞。表现出对英雄人物的赞美，暗含自己希望如孙权一样，奋发图强，收复失地。 （二） 【活动一 感受人物魅力】 品读古文，可借鉴先人智慧，涵养自身品格。班级举办了“品读古文·启迪哲思”的专题学习活动。请你参与并完成下面小题。 十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。” 公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐 师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。 （节选自《曹刿论战》） 明日徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。” 于是入朝见威王；曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。” 王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。 （节选自《邹忌讽齐王纳谏》） 3. 曹刿以其远见卓识直接劝谏，提出“忠之属也。可以一战”的观点，启发鲁庄公认识到君主需要_________才可取信于民，终战胜于长勺；邹忌因其善于思考委婉规劝，以身自喻，以“臣诚知不如徐公美”让齐威王认识到自己_________也有不如别人的地方，继而广开言路，终战胜于朝廷。（根据句中加点字的意思填空） 4. 从简短明确的语言中，可以读出鲜明的人物形象。“战则请从”的意思是 ，这是曹刿以天下为己任的爱国情怀；“窥镜而自视，又弗如远甚”的意思是_________，这是邹忌正视自己，不盲目轻信的清醒。 5. 劝谏需要勇气和智慧，纳谏更需要气度和胸怀。鲁庄公听取曹刿意见，作战以少胜多；齐威王接受邹忌谏言，三赏三变。请用一个词来形容鲁庄公和齐威王，并结合选文，说明理由。 【答案】3. ①. 尽力做好分内的事 ②. 确实 4. 作战时请允许我跟随您去 再照镜子看看自己，更觉得远远不如 5. 示例：贤明。鲁庄公能够接见曹刿，耐心回答“何以战”的三个条件，并在作战时听取曹刿意见，他礼贤下士、知人善用，足见其是一位贤明的君主；齐威王听了邹忌的劝谏，立马下令赏赐指责自己过失的人，他广开言路、行事果断，可知他是一位贤明的君王。 【解析】 【3题详解】 本题考查词句理解。 第一空。“忠之属也。可以一战”的意思是：这才尽了本职一类的事，可以凭借这个条件打一仗。因此曹刿用“忠之属也”启发鲁庄公认识到要尽力做本职工作，才能取信于民的道理。第一空可填“尽力做好分内的事”。 第二空。“臣诚知不如徐公美”的意思是：我知道自己确实比不上徐公美。诚：确实。“臣诚知”的“诚”强调了曹刿的自知之明，让齐威王认识到自己也确实有不如别人的地方，继而广开言路，终战胜于朝廷。 【4题详解】 本题考查句子理解。 “战则请从”的“则”是“那么”的意思，“从”是“跟从”的意思，句意为：作战时请允许我跟随您去。 “窥镜而自视，又弗如远甚”的“窥”是“照、看”的意思，“而”表承接，“弗”是“不”的意思，句意为：再照镜子看看自己，更觉得远远不如。 【5题详解】 本题考查人物形象分析。 根据《曹刿论战》中“衣食所安，弗敢专也，必以分人”“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信”“小大之狱，虽不能察，必以情”可知，鲁庄公接见了不是“肉食者”的曹刿，并耐心回答了他“何以战”的三个条件；根据“公与之乘，战于长勺。公将鼓之。日： ‘末可。’齐人三鼓。刿日：‘可矣。’齐师败绩。公将驰之。刿日：‘未可。’下视其辙，登轼而望之，日：‘可矣。’遂逐齐师”可知，鲁庄公听从曹刿的建议，把握住了作战时机与追击的时机，战胜了齐国。可见鲁庄公善于听取建议，战争中听从更有军事才能的曹判指挥，果断执行取得很好的效果；根据甲文“既克，公问其故”可知，在战后鲁庄公问曹刿追击的原因，可见其当初没有认识到自己的不足，在别人指出后才明白过来。 根据《邹忌讽齐王纳谏》原文可知，邹忌敏锐地由个人生活体验，“比美经历”，联系到国家大事，对齐威王进行劝谏；联系乙文“乃下令：‘群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏”可知，齐威王当初没有认识到自己的不足，在别人指出后才明白过来，并虚心接受别人的建议，果断执行。 可见鲁庄公和齐威王都能忠于国事，虚心纳谏，从谏如流，知人善任，是贤明的君王。可概括为“贤明”“虚心”“知人善任”等词语，并结合文章内容进行分析，言之有理即可。 【点睛】参考译文： 鲁庄公十年的春天，齐国军队攻打鲁国。鲁庄公将要迎战。曹刿请求鲁庄公接见自己。他的同乡说：“打仗的事当权者自会谋划，你又何必参与呢？”曹刿说：“当权者目光短浅，不能深谋远虑。”于是入朝去见鲁庄公。曹刿问：“您凭借什么作战？”鲁庄公说：“衣食这一类的东西，不敢独自享有，一定把它分给别人。”曹刿回答说：“这些小恩惠不能遍及百姓，百姓是不会听从您的。”鲁庄公说：“祭祀神灵的牛、羊、玉帛之类的用品，我（从来）不敢虚报数目，一定按照承诺的去做。”曹刿说：“这只是小信用，未能让神灵信服，神是不会保佑你的。”鲁庄公说：“大大小小的案件，虽然不能件件都了解得清楚，但一定要处理得合情合理。”曹刿回答说：“这才尽了本职一类的事，可以凭借这个条件打一仗。如果作战，请允许我跟随您一同去。” 鲁庄公和他共坐一辆战车，在长勺和齐军作战。鲁庄公将要下令击鼓进军。曹刿说：“现在不行。”等到齐军三次击鼓之后。曹刿说：“可以击鼓进军了。”齐军溃败。鲁庄公又要下令驾车马追逐齐军。曹刿说：“还不行。”说完就向下看，查看齐军车轮碾出的痕迹，又登上战车，扶着车前横木远望齐军的队形，这才说：“可以追击了。”于是追击齐军。 （节选自《曹刿论战》） 又过了一天，徐公来了，邹忌仔细地看着他，自己认为不如徐公美；再照镜子看着自己，更是觉得自己与徐公相差甚远。晚上他躺在床上休息时想这件事，说：“我的妻子认为我美，是偏爱我；我的妾认为我美，是害怕我；我的客人认为我美，是有事情有求于我。” 于是邹忌上朝拜见齐威王，说：“我知道自己确实比不上徐公美。可是我的妻子偏爱我，我的妾害怕我，我的客人有事想要求助于我，所以他们都认为我比徐公美。如今齐国有方圆千里的疆土，一百二十座城池。宫中的姬妾及身边的近臣，没有一个不偏爱大王的，朝中的大臣没有一个不惧怕大王的，全国的百姓没有不对大王有所求的。由此看来，大王您受到的蒙蔽太严重了！”　 齐威王说：“你说的很好！”于是就下了命令：“大小的官吏，大臣和百姓们，能够当面批评我的过错的人，给予上等奖赏；上书直言规劝我的人，给予中等奖赏；能够在众人集聚的公共场所指责议论我的过失，并传到我耳朵里的人，给予下等奖赏。”命令刚下达，许多大臣都来进献谏言，宫门和庭院像集市一样喧闹；几个月以后，还不时地有人偶尔进谏；满一年以后，即使有人想进谏，也没有什么可说的了。 （节选自《邹忌讽齐王纳谏》） 【活动二 探究精神力量】 曹沫劫齐桓公 曹沫者，鲁人也，以勇力事①鲁庄公。庄公好力。曹沫为鲁将，与齐战，三败北。 鲁庄公惧，乃献遂邑②之地以和。犹复以为将。 齐桓公许与鲁会于柯而盟。桓公与庄公既盟于坛上，曹沫执匕首劫齐桓公，桓 公左右莫敢动，而问曰：“子将何欲？”曹沫曰：“齐强鲁弱，而大国侵鲁亦甚矣。今鲁 城坏即压齐境，君其图之。”桓公乃许尽归鲁之侵地③。 既已言，曹沫投其匕首，下坛，北面就髃臣之位，颜色不变，辞令如故。桓公怒， 欲倍④其约。管仲曰：“不可。 夫贪小利以自快弃信于诸侯失天下之援不如与之。 于是桓公乃遂割鲁侵地，曹沫三战所亡地尽复予鲁。 （节选自《史记·刺客列传》） 【注】 ①事：为……做事。②遂邑：鲁国的地名。③侵地：被侵占的领土。④倍：同“背”，背弃。 6. 古时没有标点符号，称文辞停顿的地方叫句或读。请用“/”标出文中画横线语句 的停顿处。（标3处） 夫 贪 小 利 以 自 快 弃 信 于 诸 侯 失 天 下 之 援 不 如 与 之 7. 曹沫靠________________ 的方式为鲁国赢回土地，由此可见，他是—个|______的人。（第一空用原文填写） 【答案】6. 夫贪小利以自快/弃信于诸侯/失天下之援/不如与之 7. ①. 执匕首劫齐桓公 ②. 勇敢、爱国 【解析】 【6题详解】 本题考查断句。 句意：如果为了贪图小利来使自己痛快，就会在诸侯间失去信义，最终失去天下的援助，不如把土地给他们。 “夫贪小利以自快”为假设，“弃信于诸侯”“失天下之援”为递进关系， 正确断句：夫贪小利以自快/弃信于诸侯/失天下之援/不如与之。 【7题详解】 本题考查内容理解、人物形象。 根据第二段“桓公与庄公既盟于坛上，曹沫执匕首劫齐桓公，桓公左右莫敢动，而问曰：‘子将何欲？’曹沫曰：‘齐强鲁弱，而大国侵鲁亦甚矣。今鲁 城坏即压齐境，君其图之。’桓公乃许尽归鲁之侵地”可知，在齐桓公和鲁庄公在坛上结盟以后，曹沫用匕首挟持齐桓公，威胁其归还侵占的鲁国的土地；曹沫不畏生死用执匕首劫齐桓公赢回自己国家的土地，表现了曹沫勇敢、爱国的形象。 【点睛】参考译文： 曹沫是鲁国人，因为英勇而为鲁庄公办事。鲁庄公欣赏他的勇气。（当时）曹沫做鲁国的将军，跟齐国作战，多次战败而逃。鲁庄公害怕了，就献遂邑（这个地方）给齐国来求和。但鲁庄公还是让曹沫做将军。 齐桓公答应跟鲁庄公在柯地相会并结盟。齐桓公和鲁庄公在坛上结盟以后，曹沫手里拿着匕首挟持齐桓公，齐桓公左右的侍从没有一个敢动，齐桓公于是问曹沫说：“你想要做什么？”曹沫说：“齐国强大而鲁国弱小，可是你们强大的齐国侵略鲁国也已经太过分了。现在鲁国都城的城墙倒下来就会压到齐国的边境。您还是好好考虑一下该怎么做吧。”齐桓公于是答应全部归还鲁国被侵占的国土。 齐桓公说完以后，曹沫扔下匕首，走下坛，面朝北方坐在群臣的位置，脸色没有改变，说话跟原来一样若无其事。齐桓公很生气，想违背约定。管仲说：“不能这样做。如果为了贪图小利来使自己痛快，就会在诸侯间失去信义，最终失去天下的援助，不如把土地给他们。” 于是齐桓公就把所侵占的鲁国土地归还鲁国。曹沫多次战败所失去的土地也全部回到鲁国手中。 二、文学之约（27分） （一） 当代中国青年是与新时代同向同行、共同前进的一代，生逢盛世，肩负重任。学校开展了以“奋斗正青春”为主题的系列活动。请你阅读材料并完成下面小题。 材料一 当代中国青年要有所作为，就必须投身人民的伟大奋斗。同人民一起奋斗，青春才能亮丽；同人民一起前进，青春才能昂扬；同人民一起梦想，青春才能无悔。 ——习近平 材料二 青年是革命的柱石。青年是革命果实的保卫者，是使历史加速向更美好的世界前进的力量。 ——宋庆龄 材料三 为世界进文明，为人类造幸福。以青春之我，创建青春之家庭，青春之国家，青春之民族，青春之人类，青春之地球，青春之宇宙，资以乐其无涯之生。 ——李大钊 【活动一 传承文明薪火·坚定理想信念】 8. （1）形声字的特点是形旁表意，声旁表音。请给下面加点字注音。 无涯________ （2）材料一的分号在这里用于________的停顿。（只填序号） A.复句内部并列关系分句 B.分项列举的各项之间 9. 同学们分享了以上三则材料。请仿照示例，以“青年要”为开头，写出你的探究结论。 示例：青年要把自己投身到建设和保卫国家的行列中，在昂扬进取、不懈奋斗中展现人生价值，开拓美好未来。 我的结论：________ 【活动二 了解青年资讯·学习时代先锋】 10. 活动进程中，校园广播站设置了“新闻速递”专栏。为了及时报道当代优秀青年 的相关资讯，需要同学们为下面这则消息拟写恰当的标题，请你帮助其完成。 （20字以内） 聂瀚中，阳泉市郊区荫营镇三泉村人，其抖音号“新农人（黑牛小）”跻身阳泉市“十佳正能量自媒体”行列，其免费助农的美名广为流传。 测石村蜂农荆高平因女儿常年生病医疗费开支巨大，家庭陷入困难，“黑牛小”用一个月时间将其库存的一吨多蜂蜜销售一空，分文不取将销售收入全部交给荆高平。平定县冠山镇南坳村一位68岁的孤寡老人以做工艺品“布老虎”为生，做了三年卖不出去。“黑牛小”专程上门看望老人，并承诺帮老人推销产品。之后不到一年，老人积压的“布老虎”就销售了一多半。零佣金，零利润，贴钱助农解困，对“黑牛小”来说，这样的事例多了。短短3年时间，“黑牛小”服务了50多个村，帮村民销售了价值400多万元的农副产品。 （《山西日报》2024年03月11日） 【答案】8. ①. yá ②. A 9. 示例：青年要把奋斗融入党和人民的壮阔事业中，在奋进新征程、建功新时代中贡献青春力量，续写青春荣光。 10. 示例：“新农人（黑牛小）”免费助农美名扬 【解析】 【8题详解】 （1）本题考查字音。 无涯（yá）：没有边际；没有穷尽。 （2）本题考查标点符号。 材料一中“同人民一起奋斗，青春才能亮丽”，“同人民一起前进，青春才能昂扬”，“同人民一起梦想，青春才能无悔”是并列关系，是复句内部的分句； 故选A。 【9题详解】 本题考查材料内容的概括和句子的仿写。 根据材料一“青年要有所作为，就必须投身人民的伟大奋斗”可知“青年要奋斗”，再根据材料二“青年是革命果实的保卫者，是使历史加速向更美好的世界前进的力量”可知，青年是新时代的保卫者，能够促进时代发展；再根据材料三“为世界进文明，为人类造幸福”可知，青年要贡献力量，促进世界发展进步； 根据示例句“青年要把自己投身到建设和保卫国家的行列中，在昂扬进取、不懈奋斗中展现人生价值，开拓美好未来”可知，开头要以“青年要”为开头，第一句用上“青年要把……到……中”，第二句则是“在……中……”，第三句用上动宾短语，仿写语句时要注意：一是仿写的句式和修辞手法的运用要与例句一致；二是所仿写的句子的内容与提示的内容要构成一个整体，语意连贯，合理顺畅。 示例：青年要把拼搏融入到人民的奋斗征程中，在积极进取中创造无悔的青春，展现青春模样。 【10题详解】 本题考查拟写标题。先读懂新闻内容，再抓住关键语句。一般可从新闻的导语中提炼关键信息来拟写。可采用人物（对象）+事件的形式，筛选提炼陈述对象及主要事件拟写标题。注意字数限制。 根据文段中的导语“聂瀚中，阳泉市郊区荫营镇三泉村人，其抖音号‘新农人（黑牛小）’跻身阳泉市‘十佳正能量自媒体’行列，其免费助农的美名广为流传”可知，对象是“新农人（黑牛小）”，事件是免费助农的美名广为流传，据此可拟写为：“新农人（黑牛小）”免费助农美名扬。 （二）【研读经典名著·汲取文化养分】 11. 培根说：“一个人的命运主要掌握在自己手中。”请从下列选项中选择一个人物，结合原著内容，说说他的命运是否掌握在自己手中。 简·爱《简·爱》） 范爱农（《朝花夕拾》） 祥子（《骆驼祥子》） 【答案】示例1：简·爱能够将命运掌握在自己手中。她勇于回击舅母、表兄妹的歧视和虐待，敢于反抗冷酷校长的摧残，追求精神平等的爱情，最终获得幸福。 示例2：范爱农既无法将命运完全掌握在自己手中，又不愿妥协。他是一位觉醒的知识分子，不满黑暗社会、渴望光明，却备受打击迫害，最终陷入命运的旋涡无法自拔。 示例3：祥子不能掌握自己的命运。前期他虽然上进好强、正直善良，想通过自己的努力改变命运，但经过多次挫折以后，希望完全破灭，他最终变成了自暴自弃的行尸走肉。 【解析】 【详解】本题考查名著人物形象分析。 从简•爱、范爱农、祥子中任选一位，结合名著情节，阐明人物与个人命运的关系即可。可以认为命运掌握在人物自己手中，也可以持相反观点，结合人物经历，言之有理即可。 简•爱是生活的强者，能将命运掌握在自己手里。简•爱生存在一个父母双亡，寄人篱下的环境。从小就承受着与同龄人不一样的待遇：姨妈的嫌弃，表姐的蔑视，表哥的侮辱和毒打。但她并没有绝望，她并没有自我摧毁，并没有在侮辱中沉沦。所带来的种种不幸的一切，相反，换回的却是简•爱的无限信心，却是简•爱的坚强不屈的精神，一种不可战胜的内在人格力量。 范爱农在命运面前是矛盾的。他是一个普通知识分子的代表，生性耿直，对封建社会的丑恶现象极为不满，希望革命能够成功，但革命失败后遭受了沉重的打击，最终与这个社会妥协，放弃了斗争，因此他没能将命运掌握在自己手里。 祥子原本是一个憨厚老实、自尊好强、吃苦耐劳的车夫，为了实现买车的目标，他拼命拼车攒钱。但是他的希望一次又一次破灭，经过“三起三落”，又经历了虎妞难产而死，小福子自杀的打击，他与命运的抗争最终以失败告终。祥子最终堕落成行尸走肉，因此他也没能把命运掌握在自己手中。 （三） 12. 阅读欣赏课上，老师向同学们推荐了小说《面人雷》，请阅读文章完成小题。 面人雷 ①郊区火车站广场边，有个摆摊的“面人雷”，这人姓雷，叫什么名字，谁也不清楚。他是吃捏面人这碗饭的，六十来岁的样子，黄面短须，双眼特别锐利。 ②捏面人一般分为两种，一种是专捏《三国演义》《水浒传》《西游记》中的人物，捏好了摆着等顾客来买；一种是对着活人捏像，捏谁像谁。后一种是顶尖的绝技，“面人雷”操此技久矣。 ③只要不下雨不落雪，“面人雷”就会准时出来摆摊。他的行头很简单：一个可收可放的小支架，上面挂着一个纸板，正中写着“面人雷”三个大字，两边各有一行小字——为真人捏像，继绝技传家。再就是一个小木箱，里面放着捏面人的原料和工具。他捏面人很快，顾客站个十来分钟就行了，称得上“立等可取”。顾客满意了，给十块钱；觉得不像，他分文不取，而且立刻毁掉再重捏，但这样的情景似乎从未出现过。 ④空闲时，“面人雷”会安静地坐下来，手里拿着面团，两只眼睛左瞄右瞅，专捏那些有特点的人物。真正有特点的人物是那些“老江湖”：杂要卖艺的赤膊汉子，硬讨善要的乞丐，打锣要猴的人……当然，他也捏那些在广场游荡乘机作案的小偷，专弄“碰瓷”的骗家……捏好了，悄然放入木箱，秘不示人。 ⑤这么大的广场和人流量，各类案子总是会发生。负责车站治安的铁路警察，常会秘密地把“面人雷”找去，请他帮忙破案。“面人雷”会把那些捏过的涉案嫌疑人的面人拿出来，冷冷地说：“你们只管抓就是，错不了。” ⑥警察知道“面人雷”是靠这门手艺吃饭的，便要按人头给钱。“面人雷”说：“这算我的义务，免了！” ⑦小偷抓了，“碰瓷”的骗家抓了，那些面人捏得太像了，一抓一个准。 ⑧这是个秋天的深夜，无星无月，风嗖嗖地刮着。“面人雷”睡得正香，门闩被拨开了。屋里突然亮起灯，被子被猛地掀开，三条大汉把“面人雷”揪了起来。“面人雷”立刻明白是怎么一回事了。他很镇定，说：“兄弟，总得让我穿上衣服、裤子，戴上帽子，风冷人哩。” ⑨其中一个年纪较大的汉子，脸上有颗肉痣，说：“你应该懂规矩！” ⑩“面人雷”笑了笑，也不绕弯子了：“兄弟，我捏了一辈子的面人，让我最后为自己捏一个吧，给老家的儿孙留个念想。” ⑪他们同意了。 ⑫“面人雷”打量了他们几眼，说：“谢谢。”然后便拿出一团面和工具，坐在桌前，对着一个有支架的小镜子捏起来。 ⑬三个人坐到一边小声说话去了。 ⑭“面人雷”很快就捏好了，是他的一个立像，有三寸来高，右手拿着小竹片，左手握拳。底座边刻有一行字：手中有乾坤。那三个人拿着面人轮流看了看，随手摆在桌子上。夜很深很暗，一行人急速远去。 ⑮两天后，有人在二十里外的一条深渠里发现了没了气的“面人雷”。公安局的调查雷厉风行地展开了。在现场勘查时，警察从床铺垫被下找到了一沓汇款存根和几封家书，还有桌子上那个栩栩如生的面人，但案件几乎没有什么线索。 ⑯公安局刑侦队队长业余也喜欢搞雕塑。他把“面人雷”的自捏像放在办公桌上，关起门看了整整一天。他发现那枚形如利刃的小竹片，尖端正对着那个握着的拳头，而那拳头从比例上看略显硕大，似乎握着什么东西。“手中有乾坤”这五个字，也应是一种暗示。 ⑰他小心地掰开了那个拳头，掌心里出现了几个极小的面人！在放大镜下一看，眉眼无不清晰，那个脸上有颗肉痣的汉子，曾因诈骗坐过牢。“面人雷”在临死前，给这几个家伙捏了像，堪称大智大勇，不能不让人佩服！ ⑱这几个犯罪嫌疑人很快就被抓捕归案，“面人雷”也被追认为烈士。 ⑲追悼会开得非常隆重，正面墙上挂着“面人雷”的遗像——是那尊自捏面人的放大照片，两边是一副挽联：手中有乾坤，小技大道；心中明善恶，虽死犹生。 （有删改） 读完这篇小说后，大家都对“面人雷”赞赏有加，纷纷表达了自己的看法。 （1）大家说“面人雷”的刻字“手中有乾坤”特别妙，请结合文章内容，谈谈它的妙处。 （2）这篇小说赢得了大家的喝彩，大家都认为小说在人物形象、主题思想、语言表达方面很有特点，请你任选一个角度，写一段赏析性文字。（150字左右） 【答案】（1）示例：“手中有乾坤”这几个刻字一语双关，表面上是“面人雷”自夸捏面人技艺高超，给自己一生的手艺留个完美的评价，实际上暗示捏像中藏有破案玄机，能使案件水落石出。 （2）示例一：外冷内热“面人雷”，手握乾坤美名畅。技艺高超如他，一个小支架，一个小木箱，面捏人物栩栩如生，只为继绝技传文化；洞察人情如他，左瞄右瞅的双眼，灵活拿捏的双手，各色面人藏匿木箱，只为将歹人绳之以法；善恶分明如他，深陷危险，笑对入侵者，将生命置之度外，只为心中正义之光永不磨灭。“面人雷”犹如一座矗立街角的丰碑，指引人们前行！ 示例二：“面人雷”靠的是绝技传承，刻的是赤胆正气。本文选取摊主“面人雷”的事迹写了平凡人也能做到“小技大道，虽死犹生”，主题深刻，体现了作者对智慧和正义的讴歌与赞颂。“面人雷”那雕人画心的神技，那目光如炬、洞察人心的慧眼，那生死关头不动声色的智谋，都为他的赤胆正气注入了灵魂。邪不压正，生命虽流逝消散，但智慧与正义长存。 示例三：本文语言简洁质朴，如饮佳酿，不失力度。“黄面短须”“捏谁像谁”“立等可取”，言简意赅，字字有力，如铜豆倒地，铛铛作响；“郊区火车站广场边，有个摆摊‘面人雷’，这人姓雷……”，朴实的语言，如饮清泉，甚接地气；“这算我的义务，免了”“风冷人哩”“给老家的儿孙留个念想”，凡人俗语，真人真话，如画笔轻描慢摹。文似海，字如舟，载读者沉浸其中，不舍掩卷。 【解析】 【小问1详解】 本题考查文章内容理解。 文章结尾段“那尊自捏面人的放大照片，两边是一副挽联：手中有乾坤，小技大道；心中明善恶，虽死犹生”，这是对“面人雷”的评价和赞赏。 “手中有乾坤”，结合第②段“对着活人捏像，捏谁像谁。后一种是顶尖的绝技，‘面人雷’操此技久矣”，第③段“上面挂着一个纸板，正中写着‘面人雷’三个大字，两边各有一行小字——为真人捏像，继绝技传家”，第⑭段“他的一个立像，有三寸来高，右手拿着小竹片，左手握拳。底座边刻有一行字：手中有乾坤”可知，“手中有乾坤”是“面人雷”在自捏像上刻的五个字，表面是指“面人雷”自夸捏面人技艺高超，给自己一生的手艺留个完美的评价； 结合第⑩段“‘面人雷’打量了他们几眼，说：‘谢谢。’然后便拿出一团面和工具，坐在桌前，对着一个有支架的小镜子捏起来”，第⑯段“那拳头从比例上看略显硕大，似乎握着什么东西。‘手中有乾坤’这五个字，也应是一种暗示”，第⑰段“他小心地掰开了那个拳头，掌心里出现了几个极小的面人！在放大镜下一看，眉眼无不清晰，那个脸上有颗肉痣的汉子，曾因诈骗坐过牢。‘面人雷’在临死前，给这几个家伙捏了像，堪称大智大勇，不能不让人佩服”，可知“手中有乾坤”实际上暗示捏像中藏有破案玄机，能使案件水落石出。 【小问2详解】 本题考查文章赏析。 要求从人物形象、主题思想、语言表达等方面，任选一个角度，写一段赏析性文字。结合文章内容，可知人物主要塑造了“面人雷”手艺高超、细心无私的特点，讴歌了像他们一样的小人物也有伟大的精神品质，语言生动传神，故事性极强，据此言之有理即可。 示例：这篇小说语言特色鲜明：叙述性语言简洁有力，精炼传神，推动了情节发展；人物对话符合身份，彰显人物性格，又富有地方特色。如第①段中“六十来岁，骨骼清奇，黄面短须，双眼锐亮，像鹰眼，有点儿冷”描写了“面人雷”的外貌，运用短句，简洁利落，铿锵有力。描写他的眼睛，抓住“锐亮”“鹰眼”“冷”等关键词语，表现了人物目光犀利、精干冷峻的特点。再如第⑦段“小偷抓了，‘碰瓷’的骗家抓了，那些面人捏得太像了，一抓一个准”，语言简练，运用口语，表现了“面人雷”捏出的面人惟妙惟肖，酷似真人的特点。 三、现实之思（26分） （一） 回声的结局 严文井 ①在山谷里，只要有一个声音，就会产生一个同样的回声。有多少声音，就会有多少同样的回声。 ②回声是相当固执、相当自负的，他认为自己比产生他的声音更强。有一天，他竟然提出要跟声音比赛谁更有能耐和口才。 ③声音说：“比就要比创造性。” ④回声立刻跟着说：“比就要比创造性。” ⑤声音说：“但是你只会重复。” ⑥回声也毫不相让：“但是你只会重复。” ⑦声音说：“你应该学会谦虚一点。” ⑧回声也毫不犹豫地回敬一句：“你应该学会谦虚一点。” ⑨总之，只要声音说一句，回声也照着说一句，顽固地顶了回去。 ⑩这场比赛单调地进行了很久，看来是得不到一个结果了。 ⑪后来，声音有些激动了，就说：“我不跟你争吵了。” ⑫回声也生气地重复着：“我不跟你争吵了。” ⑬声音忍耐了一下，真的就不说话了。 ⑭ ⑮从今以后，假如声音能坚持下去，永远不再开口，回声也就没办法再进行比赛， 继续争辩自己的优越性，而且，他会彻底在这个世界上消失。这就是回声所应该得到的结局。 13. 声音不说话以后，回声有什么反应？请你结合语境想一想，补写在文中画横线处。 14. 优秀的故事总是给人深刻的启示。阅读上文后，你最深刻的感悟是什么？请写一段议论性文字，表明你的观点并加以阐述。 写作提示：①观点要明确；②论证要合乎逻辑；③不少于100字。 【答案】13. 示例：回声还想接着顶一句什么话，但是这下糟了，他什么话也说不出来了。 14. 示例：“人云亦云，殊非立身之道”，行不苟合，胸怀主见，方能成事。诸葛亮以唇枪舌剑驳回东吴文臣主和之意，联吴抗曹，赢得赤壁之战；丁肇中不盲从专家结论，坚信自己的实验结果，在物理学上取得了巨大成就；张桂梅打破村民的成见，创办女子高中，让大山女孩圆梦大学。真正的智者是一颗意志坚定的钉子，从不人云亦云。以内心坚守的主见为利刃，披荆斩棘，终能抵达成功的彼岸 【解析】 【13题详解】 本题考查理解文章内容和补写句子。 结合第①段“在山谷里，只要有一个声音，就会产生一个同样的回声。有多少声音，就会有多少同样的回声”，第②段“回声是相当固执、相当自负的，他认为自己比产生他的声音更强。有一天，他竟然提出要跟声音比赛谁更有能耐和口才”，第⑬段“声音忍耐了一下，真的就不说话了”可知，声音无论说什么内容，回声都会回应相同的内容，而且非常固执； 结合第⑮段“假如声音能坚持下去，永远不再开口，回声也就没办法再进行比赛，继续争辩自己的优越性，而且，他会彻底在这个世界上消失”可知，只要声音不说话了，就算回声想说，也无济于事； 因此这里要补写的内容可围绕回声想说却说不出来分析。例如：回声本想着继续和声音辩驳，但声音一直没说话，这下他才发现自己什么话也说不出来了。 【14题详解】 本题考查谈感悟。作答时要注意字数要求，同时论证充分。 这则故事中的回声只能重复声音说的话，缺少创造性，但回声却还自负地认为自己比声音强。这启示我们要有创造性，不可盲目自信；人要有自己的观点；等等。 例如：创造性思维可以帮助人类突破现有经验、认识新领域、消除思维盲点。著名作家王尔德说得好：“第一个用花比美人的是天才，第二个用的是庸才，第三个就是蠢才了”。司马光突破常规思维，用石头砸破水缸救出同伴；阿基米德在洗澡时，注意到了身体受到水面的支持，从而联想到浮力原理。其实，面对生活中那些看似不可更改的东西，只要我们调整一下思维方式，用创造性的思维来思考身边的事物，跳出习惯的思维圈，就会得到异乎寻常的答案。 （二） 15. 班级召开“做时间主人，助高效学习”主题班会。请你参与并完成小题。 材料一 何为四象限法则，四象限法则又称艾森豪威尔原理，是一种高效的时间管理方法。指处理事情应分主次，确定优先的标准是紧急性和重要性，据此可将事情分为重要且紧急的、重要不紧急的、不重要但紧急的、不重要不紧急的。 材料二 如何正确运用四象限法则 四象限法则基于两个维度：事项和时间。如何正确运用四象限法则，需重点注意两个方面。 其一：时间分配，一般可以确定的比例是：20：50：25：5.根据“二八定律”原则，20%的事项起到决定性作用，80%的事项起到的是辅助性作用。 其二：处理原则，做事情要分清楚轻重缓急。 作为中学生，可以将四象限法则运用到我们的复习中。首先把所有的事项罗列出来，然后按照四象限法则进行分类，再将时间合理分配。这样可以提高我们的学习效率，达到事半功倍的效果。 材料三 了解学习的黄金时段 班会上，同学们认为想要在学习中践行四象限法则，了解学习的黄金时段是非常必要的。 根据心理学研究，我们在安排学习时间时，以下几个时间段不容忽视：1.肚子太饱或太饿时都会使头脑迟钝，这些时间不适合用来学习。2.对一般人来说，上午8—10时和下午3—6时是效率最高的时段，中午1时左右和黄昏最差；对于晚上读书的人来说，晚上8—10时是最佳时间。3.科学家已证实，人体内存有体力、情绪、智力三种周期。一周之中，由于长期的双休日休息制，形成了智力周期，星期一和星期五由于临近休息日，智力有下降趋势。要保持最佳的学习状态，除了保证充分的休息之外，还要加强体育锻炼，每天挤出一个小时锻炼身体，以切实提高效率。每当感到疲倦时，就应该停下来休息一会儿，喝杯水或者散散步，短暂的休息会使头脑清醒过来，之后再专心学习。 （1）班会上，同学们想了解什么是四象限法则，请你根据材料一，给“四象限法则”下定义。 （2）小云周末有很多事情要做，她困惑于如何科学高效地安排时间。请你观察下面的图片，用“四象限法则”来解答她的困惑。（不少于60字） （3）在班会“分组讨论”环节，小语分享了调查案例：随着中考临近，李浩每天学习任务很重，作息时间也不规律，导致他记忆力减退、精力无法集中……妈妈经常对他说：“现在是中考冲刺的关键时期，一刻也不能放松，就应该争分夺秒地学习。” 针对调查案例中的状况，你想对李浩和他的妈妈说些什么？ 写作提示：①从材料中筛选有用信息；②思路清晰；③语言得体；④不少于100字。 【答案】（1）四象限法则是根据事件的紧急性和重要性划分处理事情主次的高效时间管理法。 （2）示例：小云可根据紧急性和重要性将事情分类，重要且紧急的事情“背诵、做题”马上做；重要不紧急的事情“体育锻炼”做好计划，集中精力处理；不重要但紧急的事情“买文具”授权做，请妈妈帮忙去买；最后安排不重要不紧急的事情“看电影”。这样安排时间才能科学高效。 （3）示例：李浩、阿姨，你们好提高成绩在于提高学习效率，而不是靠透支身体，打破作息规律来实现。咱们要了解学习的黄金时段，采用四象限法则把学习任务按轻重缓急来划分，做好计划，这样就能够有序地完成一天的学习任务。李浩，你可以在上午8—10时和下午3—6时效率最高的时段集中精力学习，晚上8—10时完成作业，高效复习，其余时间注意劳逸结合。高效合理地安排时间才能改善学习状态，取得最佳效果。 【解析】 【小问1详解】 本题考查材料内容概括。 根据材料一“何为四象限法则，四象限法则又称艾森豪威尔原理，是一种高效的时间管理方法。指处理事情应分主次，确定优先的标准是紧急性和重要性，据此可将事情分为重要且紧急的、重要不紧急的、不重要但紧急的、不重要不紧急的”可概括为：四象限法则是根据事件的紧急性和重要性划分处理事情主次的高效时间管理法。 【小问2详解】 本题考查图文转化及运用。 本题需要运用“四象限法则”，帮小云高效科学地安排四件事情的时间。 根据材料一“何为四象限法则，四象限法则又称艾森豪威尔原理，是一种高效的时间管理方法。指处理事情应分主次，确定优先的标准是紧急性和重要性，据此可将事情分为重要且紧急的、重要不紧急的、不重要但紧急的、不重要不紧急的”，材料二“首先把所有的事项罗列出来，然后按照四象限法则进行分类，再将时间合理分配。这样可以提高我们的学习效率，达到事半功倍的效果”可知，小云可根据紧急性和重要性将事情分类：“体育锻炼”属于重要不紧急的事情；“背诵、做题”属于重要且紧急的事情；“看电影”属于不重要不紧急的事情；“买文具”属于不重要但紧急的事情。 根据材料二“四象限法则”图“第一象限”可知，处理“重要且紧急”的事情的做法是：马上做。故小云需要马上“背诵、做题”；根据“第二象限”可知，处理“重要不紧急”的事情的做法是：计划做。故小云“体育锻炼”方面，需要做好计划，提前安排时间；根据“第三象限”可知，处理“不重要但紧急“的事情的做法是：授权做。故小云“买文具”可以让家人帮忙代买；根据“第四象限”可知，处理“不重要不紧急”的事情的做法是：减少做。故小云可以不安排或者少安排“看电影”。 示例：小云可根据紧急性和重要性将事情分类，重要且紧急的事情“背诵、做题”马上做；重要不紧急的事情“体育锻炼”需要做好计划，提前安排时间；不重要但紧急的事情“买文具”授权做，请家人帮忙去买；最后不重要不紧急的事情“看电影”可以少安排，或者暂时不安排。这样安排时间才能科学高效。 【小问3详解】 本题考查情景对话、内容理解及运用。 本题中李浩妈妈的观点是：“一刻也不能放松，就应该争分夺秒地学习”；根据“调查案例：随着中考临近，李浩每天学习任务很重，作息时间也不规律，导致他记忆力减退、精力无法集中”可知，一刻也不能放松，并不利于提升学习效率。本题需要结合材料中“四象限法则”以及“了解学习的黄金时段”的内容去表达观点。 根据材料二“先把所有的事项罗列出来，然后按照四象限法则进行分类，再将时间合理分配。这样可以提高我们的学习效率，达到事半功倍的效果”可知，可以按照四象限法则将事项进行分类，再合理分配时间； 根据材料三“我们在安排学习时间时，以下几个时间段不容忽视：1.肚子太饱或太饿时都会使头脑迟钝，这些时间不适合用来学习。2.对一般人来说，上午8—10时和下午3—6时是效率最高的时段，中午1时左右和黄昏最差；对于晚上读书的人来说，晚上8—10时是最佳时间。3.科学家已证实，人体内存有体力、情绪、智力三种周期。一周之中，由于长期的双休日休息制，形成了智力周期，星期一和星期五由于临近休息日，智力有下降趋势。要保持最佳的学习状态，除了保证充分的休息之外，还要加强体育锻炼，每天挤出一个小时锻炼身体，以切实提高效率。每当感到疲倦时，就应该停下来休息一会儿，喝杯水或者散散步，短暂的休息会使头脑清醒过来，之后再专心学习”可知，需要了解学习的黄金时段，合理安排学习、休息和体育锻炼的时间。 示例：李浩、阿姨，你们好！一刻也不能放松，并不利于提升学习效率。透支身体，也会让学习成绩下降。我建议把所有的事项罗列出来，然后按照四象限法则进行分类，再将时间合理分配。这样可以提高我们的学习效率，达到事半功倍的效果。另外我们也得了解学习的黄金时段，肚子太饱或太饿时都会使头脑迟钝，这些时间不适合用来学习。李浩，你可以上午8—10时和下午3—6时学习，这是效率最高的时段。要保持最佳的学习状态，除了保证充分的休息之外，还要加强体育锻炼，每天挤出一个小时锻炼身体，以切实提高效率。每当感到疲倦时，就应该停下来休息一会儿，喝杯水或者散散步，短暂的休息会使头脑清醒过来，之后再专心学习。 四、心灵之旅（40分，含书写分3分） 16. 有寒冷也有温暖/有失败也有成功/有失去也一定会有得到……黑夜后会有白昼/光明总会到来。 请从下面两个题目中任选一个，写一篇不少于600字的文章。 题目一：请以《阳光一直都在》为题，写一篇记叙文。 题目二：围绕“得与失”这个话题，写一篇演讲稿。 写作提示：①如果选择题目二，请自拟题目；②避开真实的人名、地名、校名； ③书写规范，卷面整洁。 【答案】例文一： 阳光一直都在 窗外的雨淅淅沥沥地下着，行人的脚步都匆忙了些。伴随着嘀嘀嗒嗒的雨声消失在巷尾，我坐在窗边愣神。说也奇怪，这样一个不美好的天气，让我想起的却是温暖的阳光。对啊，阳光总在风雨后，拨开蒙蒙的云雾，卷起如珠的雨帘，我不由心生感叹：阳光，一直都在。 当我牙牙学语时有一双温暖的大手握着我，有一双眼睛正耐心地看着我，当我含糊不清地喊出：妈妈——妈妈——，她会开心得也像个孩子；当我伸出小小的手去触摸那双温柔的眸子时，却已被抱个满怀。那时候，无论天气是否晴朗，我仍觉得阳光一直都在，因为我处在温暖的怀抱中挣脱不开。 当我背起小书包去上幼儿园时，那双大手仍搀扶在左右。我的目光在人群中变得胆怯、害怕，抬头便能看见那双充满鼓励的眼睛，从此再没必要担心。当你放学走出校门，那只大手会一直牵着你，走到夜幕降临华灯初上。回家为我变出一桌美味的饭菜，这其中饱含着多少爱和温暖呀。其实，我觉得自己一直沐浴在阳光般爱中。 当我被放弃或不被认可时，那双眼睛依然疑视着我，一刻也没有放松。有时，她也许会流露出责怪来掩饰眸子里的心疼，这让我惊慌失措，让我极度不安。但这时这双手紧紧抱着我，无法违心，轻轻诉说着自己的无奈。母爱像一束阳光，一直都在，温暖，明媚。总会有这么一天，那双眼可能会充满了劳累和疲惫。如丝白发的她仍然含着温暖的目光望向我。那时，已然成熟的我，还会怀疑阳光的存在吗？正是这双曾经温柔似水的眸子，为了我多了许多劳累与担心，为我指正了道路，希望我不畏艰辛去走到最后。 每一道阳光，明亮在眼前，铺洒在身后。早晨是晨曦，傍晚是夕阳，陪伴我走过生命的高山和河流。 例文二： 正确对待得与失 老子曾经说过：“同于得者，得亦乐得者，同于失者，失亦乐失之。”乐于得必乐于失，有失才有得。 世间万物，都是如此。松柏放弃肥沃的土壤，扎根于悬崖峭壁之中，换来迎风斗雪的雄姿；梅花放弃安逸的环境，获得傲立风雪的傲骨；放弃绚丽多彩的夕阳，迎来日出的壮丽；放弃万紫千红的春天，迎来金秋的丰收硕果。 我们应该学会选择，懂得放弃。在二者之间选择其一，是在磨练我们的意志，懂得放弃，未尝不是一件好事！在我们面前有美不胜收的风景与通往高峰的路，只能选择其一，这时我们应该明白自己的选择。“鱼和熊掌不可得兼”，有得有失，这是早已决定的，面对得与失都要保持一颗平常心。 有得必有失。商纣因宠妲己却失去了大好江山；唐明皇为了“一骑红尘妃子笑”而失去了唐王朝；贪官污吏因贪恋钱财而遗臭万年。但是前车之鉴，却不曾让后人有警醒之感。当他们在逍遥自得、衣食无忧过着生活，享受一时之乐时，往往却失去了一片大好河山。换来的却是他们囚禁之时，贪图一时的乐趣，得到的却是失去自由，甚至生命。在当代社会中，贪官污吏不在少数，只是因为被“贪”所困，得到的往往却是得不偿失。 有失不必有得。陶渊明一生仕途坎坷，他宁愿失去功名利禄，也不愿为“五斗米而折腰”，却换回了神仙般怡然自得的生活。苏轼一生也屡次遭贬，但他语出惊人“一蓑烟雨任平生”，贬到岭南时，他也能富有诗意地吟出“日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人”的豁达。失去的是官职，换回乐观向上的生活。面对失去与得到，他们仍保持一颗平常心，笑傲人生。即使失去，也无怨无悔。他们不愿在官场上争锋相斗，而愿淡泊名利。既然失去始终失去，何不换一种心态来面对生活呢！ 乐于得必乐于失，有失才有得。人生便是如此，得与失之间获得的要懂得珍惜。有时候失去是为了更好的得到。但得与失同时也是一种考验，从中吸取认识，在人生坎坷的道路上，一定要切记不患得患失才是生活快乐之本。 【解析】 【详解】题目一考查全命题作文写作。 1.审题。首先要理解文题关键词的意思，需抓住两个重点词：阳光、一直。“阳光”与阴暗相对，它的延伸意义非常广泛：爱是阳光，希望是阳光，无私奉献是阳光，幸福是阳光，理解是阳光，温暖是阳光，快乐是阳光，坚强是阳光，诚信是阳光……“一直”是指它其实就藏在你身边，围绕陪伴着你，只是你没察觉，没能发现。按要求，本文必须写成记叙文，以事为主，记录成长过程中滋润自己成长的“阳光”。 2.选材立意。可以写他人的如阳光般的品质，如无私奉献、快乐、坚强、诚信……虽然社会中有很多阴暗面，但这样如阳光般温暖的人与事物，其实在你我身边都一直默默地存在，悄悄地影响着你我；也可以从亲情或友情出发，开始感怀没有家人或朋友的关爱、理解，甚至是自己臆想出来的误解，然后随着情节的一步步开展，通过一个或几个与自己感受相反的事件，突然发现，家人或朋友的爱始终围绕陪伴着你，只是自己没有用心去体会，从而顿悟如阳光般的爱一直在身边；还可以从自己坎坷的经历出发，事事不顺，次次碰壁，从而产生消极思想甚至自我放弃，后借助于某一契机，自信、鼓励的“阳光”将内心的阴霾驱散殆尽，从而获得人生的感悟、心灵的蜕变。主题上表现：只要心里的阳光在，成功只是时间的问题。 题目二考查话题作文。 1.审题立意。根据材料中的“有寒冷也有温暖/有失败也有成功/有失去也一定会有得到……黑夜后会有白昼/光明总会到来”，我们应该可以围绕“得与失”这个话题，然后先确立中心论点“不应当把得失当成终点，而应当视其为起点、过程”。接着组织已有材料，从道理、事实两个方面组织材料即可。本次作文要求写作演讲稿。 2.选材构思。演讲稿属于一种特殊的议论文，向听从表达自己对“得与失”的思考和认识，。写作时，可以从“善于总结，重新开始”“笑看得失，从头再来”等角度切入，也可以从“过程大于结果”的角度切入，还可从辨证的角度“失，得也；得，失也”“塞翁失马，安知非福”等角度去写。在结构上，可以先在第一段列举生活现象，然后提出本文的论点，然后再采用递进式、并列式结构，论证中心论点。在论证过程中，可以采用举例、道理、对比论证等多种常见的论证方法恰当进行论证。注意语言表达准确性。同时，在列举事实的时候，注意语言的简洁性。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$