Unit 8 Our dreams（说课稿）-2023-2024学年译林版（三起）英语六年级下册

Unit 8 Our dreams说课稿 一、说教材 Our dreams（Story time）出自英语六年级下册第八单元。课文中Miss Li和她的学生们在小学阶段的学习即将结束之时，用一般现在时畅谈学生们的梦想。孩子们各抒己见，畅所欲言，表达了对美好未来的向往。 二、说教学目标 （一）知识目标 1.能听懂、会说、会读：What do you want to be in the future? I want to be a/an… 2.能听懂、会说、会读词汇：care about, astronaut, spaceship, football player，World Cup，dancer，pianist，come true。 （二）能力目标 1.能正确理解课文，熟练地朗读对话并复述。 2.能在阅读回答问题时学会找关键信息，并做好标记，学会找原文中的依据。 （三）情感目标 1.能对dream这一话题有自己的思考和讨论。 2.能知道要实现梦想，必须work hard。 三、说重难点 重点：能听懂、会说、会读本课的重点词汇、句型。 难点:能熟练朗读对话并复述。 四、说教法、学法 教法：1.讲授法：介绍职业及相关知识；2.谈话法：询问学生今后想选择的职业；3.任务型教学法：带着问题看卡通、读课文。 学法：1.合作学习：两人合作一问一答，培养合作精神；2.任务型学习：给出例子，让学生在规定时间内完成。 五、说教学过程 （一）读前 1.问答谈职业 由歌曲提到职业，由此快速地复习已学过的职业类词汇。教师表达了梦想职业的重要性，询问学生是否有梦想的职业的情况，借此引出课题Unit 8 Our dreams。 2.师生问答，自然引出本单元重点句型：What do you want to be in the future? I want to be a/an… 3. 猜职业 看人猜职业，教授：a football player, World Cup，spaceship，an astronaut，a pianist，Music makes people happy.，a dancer，Dancing makes people healthy and beautiful. 4. 一问一答 两人合作进行对话，巩固操练新授句型和职业类词汇，学会正确表达自己想要选择什么职业以及想做的事情。 （二）读中 1.看图片，说人物 2.看卡通，圈职业 在看卡通前给出问题，带着任务、有目的地看卡通，从整体上感知文章内容，理清思路。 3.看卡通，连线 学生观看男生的梦想，一一对应。 3.阅读划线 学生自己单独默读课文78页，画出关键句子，回答What does … want to do?学会用第三人称单数回答 … wants to … 4.跟录音读第78页 6.阅读谈论 自读课文79页，回答女生的梦想及原因，画出关键句。随后两人合作问答。 7.听并回答Miss Li’s dream，教授come true 8.跟录音读第79页 9.齐读，检验全班课文阅读情况 （三）读后 1.连线并说 读后检测学生的理解情况。 2.复述文章 告知学生复数技巧，根据图片、关键词来回忆整个故事的发展脉络，学会学习，掌握良好的学习方法。 3.想想写写 写重点词汇，同时也是检测学习成果的手段。 4.思考并分享 四人合作学习交流各自的梦想，给学生提供展示自我的舞台，展示学习成果，培养自信，获得满足感和成功的喜悦。 5.努力学习，否则你将成为空想家 （四）回家作业 1.朗读并复述课文。2.写下你的梦想。 Unit 8 Our dreams 教学反思 　　　　　　武进寨桥小学　　黄芳 本节课主要学习了Unit 8 Our dreams中的Story time，学习了Miss Li和她的学生们的梦想。我通过以下方式呈现文本。 一、通过猜职业的游戏渗透德育教育书中提到了多种职业，在教学中让学生看图中人物，猜测其职业。教师要注意对词汇相关文化内涵的介绍，还要注意对学生进行正面教育。如在学习an astronaut时，我特地向学生展示了中国宇航员的图片，学生们都很好奇。这样做一方面是为了让学生了解这样一些让我们为之自豪的人物，另一方面是为了让学生们明白这样一位优秀的宇航员在成功的道路上一定付出了许多汗水。 二、通过自然的问答教学渗透德育在学习了这么多职业类词汇后，学生合作问答操练重点词汇和重点句型What do you want to be in the future? I want to be a/an… 在这个过程中，学生可以静下心来认真思考自己将来想选择哪个职业以及自己想做什么。面对如此多的职业，学着根据自己的兴趣和特长，认真思考自己的职业规划，为未来早做打算，走好人生的每一步。 三、通过猜教师的梦想渗透德育在学生说好自己的梦想后，猜测老师的梦想，学生的学习积极性一下子就被调动起来了。老师由此说出自己的梦想：I want to see your dreams come true.说好后立马表达自己的希望，希望学生们努力学习，否则梦想将落空。由此告知学生要有明确的目标，随后，必须踏踏实实前行，有付出才有回报。 这节课做的不够好的地方是：在与学生的配合上有所欠缺，有的环节老师说好指令后，学生反映慢了几拍，过一会儿才知道要动起来。众所周知，英语教学的德育渗透不可能一蹴而就，我将持之以恒，努力挖掘、分析教材，捕捉其中的德育因素，巧妙合理地设计教学过程，适时、适度地对学生进行德育的自然渗透。努力提高学生的学习兴趣，培养学生良好的思想品质、文化素养和道德情操。 学科网（北京）股份有限公司 $$