4.1 人的认识从何而来 课件- 2023-2024学年高中政治统编版必修四哲学与文化

猜一猜 你在宇宙织就了一张隐形的网， 你服务于全人类， 你为全球导航， 你全天候精准定位， 吸引着全球的目光。 北斗卫星 ——人的认识从何而来—— 星辰大海，北斗征途 目录 仰望北斗，探星辰之源 01 筑梦北斗，揭星辰之秘 02 仰望北斗，探星辰之源 ——认识与实践 01 4 思考：什么是认识？你对北斗卫星有何认识？ （一）什么是认识 1.含义 认识是 主体 对 客体 的 能动反映。 主体 ≠动物 人类特有 对象 自然界 人类社会 人的思维 性质 ≠被动的反映 积极的 感性认识是人们在实践基础上由感觉器官直接感受到的关于事物的现象、事物的外部联系、事物的各个方面的认识,包括感觉、知觉和表象三种形式。 感性认识 北斗卫星的外形，升空轨迹等 理性认识是人们借助抽象思维在概括、整理大量感性材料的基础上达到关于事物的本质、全体、内部联系和事物自身规律性的认识,包括概念、判断和推理三种形式。 理性认识 北斗导航系统卫星之间的内部联系，信号交换，运行规律 实践是 人们 改造 客观世界 的一切 物质性活动。 主体 ≠动物 人类特有 方式 ≠认识 对象 ≠主观思维 自然界 人类社会 性质 ≠主观思维活动 ≠认识活动 （思考、辩论、认识、言论） 1.什么是实践？ 观看视频，小组合作讨论： 1.完成北斗卫星导航系统工程所需要的因素是什么？这些因素的共同特征说明了实践的什么特点？ 2.为什么要建北斗？说明实践的什么特点？ 3.北斗的建成需要几代人共同努力说明了实践的什么特点？ 客观物质性 构成要素（主体、客体、手段）是客观的； 实践的过程及结果受客观规律制约 主观能动性 是人有目的、有意识的活动； 给客观世界打上人的活动烙印 社会历史性 实践是处于一定社会关系的人的活动； 是历史的发展着的 2.实践的特征 筑梦北斗，揭星辰之秘 ——实践是认识的基础 02 12 1957年10月，苏联成功发射第一颗人造地球卫星。在对这颗苏联卫星进行观测的过程中，美国约翰斯·霍普金斯大学应用物理实验室的科学家发现了卫星运动引起的多普勒频移效应，并提出可以用来实现卫星定位导航。 20世纪60年代，我国科学家钱学森、赵九章敏锐地认识到卫星导航的重要性，并适时提出了研制导航卫星、建设中国卫星导航系统的规划和构想。 揭秘篇一：溯源 思考：最初人们是怎样产生可以用卫星定位的设想的？ 1、实践是认识的来源 我们不畏艰辛，最终实现北斗导航系统的成功组建体现了什么道理？ 过去，全球卫星导航系统长期由美欧发达国家掌握，关键技术被“卡脖子”。经历三十七年艰辛探索，三代人呕心沥血，北斗系统从启动建设到区域组网，再到架设“星间链路”实现全球组网，用一步步坚实的脚印，中国卫星导航事业走出了一条自我更生、自我超越之路，丰富了世界卫星导航事业的发展。 揭秘篇二：寻力 2、实践是认识发展的动力 材料一：哥白尼提出的太阳系学说在300年间一直是一种假说，后来加勒经过长期实践研究确实发现了这颗行星，哥白尼的学说就被证实了。 材料二：为了探索火星，我国用长征五号遥四运载火箭将“天问一号”探测器发射升空，飞行2000秒后，成功将探测器送入预定轨道，开启火星探测之旅，迈出了我国自主开展行星探测的第一步。 材料三：部分国家对中国建设导航系统一直持质疑态度，2020年，我国建成北斗三号系统“天网”，向全球提供服务。 以上三则材料共同说明了什么问题？ 3.实践是检验认识真理性的唯一标准 揭秘篇三：鉴真 思考：北斗与我们的生活关系几何？ 揭秘篇四：归现 4.实践是认识的目的 课后作业 “每一颗都有自己的功用”，引发了你怎样的联想？作为青少年，我们应如何发挥自己的价值？请你搜集相关资料，写一篇不少于200字的小论文。 自主创新、开放融合、万众一心、追求卓越 $$