精品解析：湖北省武汉市新洲区2023-2024学年高二下学期4月期中日语试题

绝密★启用前 2025届高二(下)期中考试日语试卷 考试时间:4月23日 14:00——16:00 注意事项： 1.答题前，先将自己的姓名、准考证号填写在试卷和答题卡上。 2.选择题的作答：每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。写在试卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 3.非选择题的作答：用黑色签字笔直接答在答题卡对应的答题区域内。写在试卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 第一部分 听力 (共两节，满分30分) 第一节 (共7小题，每题2分，满分14分) 听下面7段录音，每段录音后有1道小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。 例:男の人はどのぐらい日本語を勉強しましたか。 A.6か月 B.9か月 ✔ C.12か月 1.女の人は初めに何をしますか。 A.名前と住所などを書く B.三階の受付に行く C.二階で写真を撮る 2.女の人は何を買ってきますか。 A.サンドイッチ2つと弁当1つとおにぎり1つ B.サンドイッチ1つと弁当2つとおにぎり1つ C.サンドイッチ1つと弁当1つとおにぎり 2つ 3.男の学生は本をどこに置きますか。 A.机の上 B.時計の下の棚 C.本棚の上 4.学生は明日何時に教室へ行きますか。 A.10時半 B.10時50分 C.11時 5.男の人はどこへ行きますか。 A.1番 B.2番 C.3番 6.男の人はいつレストランへ行きますか。 A.木曜日 B.水曜日 C.火曜日 7.男の人はどれを買いますか。 A.大きい花3本 B.小さい花3本 C.大きい花2本と小さい花3本 第二节 (共8小题，每题2分，满分16分) 听下面4段录音，每段录音后有2道小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。 8.男の人の鞄はどれですか。 A.黒くて大きい鞠 B.白くて小さい鞠 C.青くて大きい鞠 9.鞄の中に何が入っていますか。 A.鍵と手紙とペン B.手紙とペン C.鍵と手紙 10.男の人の妹はどんな仕事をしていますか。 A.先生 B.会社員 C.医者 11.女の人は何、家族ですか。 A.6人 B.4人 C.5人 12.学生はどうして授業に遅れましたか。 A.自転車がなかったから B.お腹が痛いから C.道が分からなかったから 13.今日はどんな天気でしたか。 A.晴れ B.雨 C.曇り 14.女の人はお父さんの誕生日プレゼントに何を買いますか。 A.財布 B.ワイン C.ネクタイ 15.女の人はどうして時計を買いませんか。 A.少し高いですから B.いい店を知らないから C.父が好きでは「こいから 第二部分：笔试部分 一、选择题(40分,每题1分,共40小题。) 1. この帽子はデザイン＿＿＿＿いいと思います。 A. が B. で C. に D. か 2. 最近、「60秒＿＿＿＿＿わかるニュース」という番組が出てきました。 A. が B. を C. で D. に 3. 皆さんにとって幸せ＿＿＿＿は何でしょうか。 A. で B. と C. に D. へ 4 ここ数日いつも雨ばかりで、よい天気は一日＿＿＿＿ありません。 A. も B. か C. は D. で 5. 共通の目的を持つこと＿＿＿＿必要条件とする。 A. が B. に C. を D. も 6. 「李さん、飲み物は何 しますか。」 「コーヒーがいいです。」 A. に B. も C. が D. を 7. お腹がすいているから、いつも＿＿＿＿＿たくさん食べられるだろう。 A. から B. まで C. ほど D. より 8. こんな簡単なこと誰に＿＿＿＿＿理解できるのに。 A. しか B. でも C. だけ D. では 9. 私の兄はあなたと同じ＿＿＿＿の身長があります。 A. ごろ B. など C. ぐらい D. から 10. ＿＿＿＿教室はわたしたちのほど明るくないです。 A. こう B. ここ C. この D. これ 11. あの人は来ると言った＿＿＿＿、来ませんでした。 A. のは B. のを C. のに D. ので 12. それぞれのお皿を＿＿＿＿＿ずつ買いました。 A. いっぱい B. いっさつ C. いちだい D. いちまい 13. アキラ君は＿＿＿＿男の子です。 A. ひつような B. むりな C. べんりな D. げんきな 14. 辛いのが苦手なので、カレーを作るときはいつも＿＿＿＿＿する。 A. 甘い B. 甘く C. 甘み D. 甘さ 15. この花がいい＿＿＿＿がしていて、10 本も買いました。 A. しろい B. ながい C. やすい D. におい 16. 学校の後で、友達のうちへ＿＿＿＿に行きます。 A. あそび B. あそんで C. あそぶ D. あそんだ 17 人生の旅路の中の心配事や苦しみは我々の意志を＿＿＿＿ことができる。 A. まとめる B. てつだう C. きたえる D. あずける 18. 状況を理解していない相手と話し＿＿＿＿何も解決しない。 A. あっても B. はじめても C. おわっても D. だしても 19. 釣りとかサーフィンとか、海でできる趣味を＿＿＿＿と思う。 A. 始める B. 始めよう C. 始まる D. 始まろう 20. おばあさんは元気＿＿＿＿＿毎晩公園で広場ダンスをやっています。 A. そうな B. そうだ C. そうで D. そうに 21. 今日の試合は私たちのチームが勝ち＿＿＿＿＿、楽しみです。 A. そうに B. そうな C. そうで D. そうだ 22. 彼はホラー映画を見ても全然怖く＿＿＿＿にしていてすごい。 A. ないそう B. なさそう C. いいそう D. よさそう 23. な国の言葉を外来語として使います。 A. たくさん B. おおいに C. いろいろ D. それぞれ 24. 私は海鮮料理は＿＿＿＿ので、香港の食事は海鮮料理が多くて困っています。 A 好きな B. 好きだった C. 好きではない D. 好きではなかった 25. 彼ら2人は＿＿＿＿を組んで、互いに助け合い、手を携えて前進する。 A. ペア B. スタッフ C. マナー D. クラスメート 26. 友達をたくさん作ることがあなたにとって一番いい＿＿＿＿になると思います。 A. 記念 B. 勉強 C. 年配 D. 説明 27. 彼は音楽を聴く＿＿＿＿を余暇の趣味としている。 A. の B. もの C. とおり D. こと 28. みなさんの＿＿＿＿、私たちは結婚することができました。 A. かわりに B. おかげで C. せいで D. ために 29. 授業のある人は午後の活動に参加し＿＿＿＿です。 A. なくてもいい B. ないでください C. てはいい D. てはいけない 30. 田中「すみません。ガムを買いたいんですが……。」 店員「ガム＿＿＿＿、あそこに置いてありますよ。」 A. と B. だと C. なら D. だなら 31. 机や椅子を＿＿＿＿、必ず片付けてください。 A. 使うと B. 使ったら C. 使いなら D. 使えば 32. 就職しても趣味のマラソンは続け ＿＿＿つもりだ。 A. ていく B. てくる C. てしまう D. ている 33. 死ぬまでに一度は本場の中華料理を食べ＿＿＿＿。 A. てしまいたい B. ていきたい C. てきたい D. てみたい 34. いつもお世話になっている彼にお土産を＿＿＿＿。 A. くれた B. やった C. あげた D. もらった 35. 先週貸した本を返して＿＿＿＿。 A. しませんか B. ありませんか C. あげませんか D. もらえませんか 36. 失敗した時こそ、私たち＿＿＿＿本当の学びが始まる。 A. について B. にとって C. によると D. によれば 37. あしたはいい天気に＿＿＿＿ね。 A. なるといいです B. なったほうがいいです C. しかなりません D. なったかもしれません 38. 「2 時ごろは空いていますか。」 「＿＿＿＿＿。」 A. はい、困りました B. いいえ、かわいそうです C. はい、よろしいです D. いいえ、よく頑張りました 39. 「よかったら、スーパーまで一緒に行きませんか。」 「＿＿＿＿＿。」 A. いいんですか B. びっくりした C. これでいいか D. ごめんください 40. 日本人はあいさつする時、何をするのが普通ですか。 A. 握手 B. お辞儀 C. 帽子を取る D. 頭を下げる 二、阅读理解(50分,每题2.5分,共20小题) (一) 　先週、私は山田さんの家に遊びに行きました。山田さんの家は、私のアパートから遠いので、 電車とバスを使わなければなりません。私は、電車とバスを使うのが始めてなので、「もし、電車とバスを間違えたらどうしよう」と、とても心配でした。私が山田さんにそのことを伝えると、 山田さんはお父さんに、アパートまで車で迎えに来てくれるようにお願いしてくれました。山田さんのお父さんは、すぐに「もちろん、いいよ」と言ってくれました。 山田さんの家に着くと、山田さんのお母さんと高校生の妹さんが迎えてくれました。私は山田さんの家族に国で買ってきたお土産を渡して、「一緒に飲みましょう」と言いました。すると、 みんなは少し困った顔をしました。私が買ってきたお土産はワインでした。私の国ではワインを飲みながら、みんなでご飯を食べます。 ① 、山田さんのお父さんとお母さんはお酒が飲めな いし、山田さんと妹さんはまだお酒を飲んではいけません。私は「失敗した」と思いました。お土産を買うなら、 ② と思いました。でも、山田さんの家族はめずらしいワインだから嬉しいと言って喜んでくれました。 そして、家族みんなでたこ焼きを作って食べたり、ゲームをしたり、たくさん話をしたりしま した。とても楽しい一日でした。 41. 「そのこと」とはどんなことか。 A. 電車とバスを間違えること B. 山田さんの家に遊びに行くこと C. 電車とバスに乗るのが心配です D. 山田さんの家がアパートから遠いこと 42. お父さんは「もちろん、いいよ」と言って、何をしてくれたか。 A. 山田さんに迎えに来るようにお願いしてくれた B. 「私」に電車とバスの乗り方を教えてくれた C. 「私」のアパートに遊びに来てくれた D. 車で「私」を迎えに来てくれた 43. 文中に「みんなは少し困った顔をしました」とあるが、それはなぜか。 A. 山田さんの家族は誰もワインが飲めないから B. 山田さんの家族はお酒を飲んではいけないから C. 山田さんの家族はお土産を買っていなかったから D. 山田さんの家族はワインを飲みながらご飯を食べないから 44. 文中の ① のところに入れるのに最も適当なものはどれか。 A. だから B. しかし C. そして D. つまり 45. 文中の ② のところに入れるのに最も適当なものはどれか。 A. 国で買ってきたお土産はよくない B. ワインじゃなくてビールにすればよかった C. めずらしいワインを喜んでくれてよかった D. 家族が好きなものを聞いておいたほうがよかった (二) 日本人は誰かの話を聞いている間、たくさんあいづちを打つ。あいづちを打つとは、何回も「うん、うん」や「へー」「そうですね」と言ったり、頭を上下に振ったりすることだ。あいづちは「あなたの話を聞いていますよ」、「どうぞ、話を続けてください」ということを伝えるためのものだ。 しかし、外国では、人の話を聞くときは、相手の目を見て、話し終わるまで、何も言わないほうがいいと考える文化もある。もし、その人と日本人が話すことがあったら、話している外国人には、話を聞いている日本人が「うん、うん」「はい、はい」などの言葉を言い続けので、うるさいと思う人もいるだろう。 ① 、日本人は話をしているとき、外国人があいづちを打たないので、不安に思ってしまうことが多いのではないかと思う。 文化が違うと、コミュニケーションの方法も違う。だから、日本人と外国人では、「 ② 」 ということを伝える方法が違うことを理解して、コミュニケーションのやり方を考えたほうがいい。そうすれば、あいづちを打っても、打たなくても、気持ちもよくコミュニケーションができるはずだ。 46. 文中に「うるさいと思う人もいる」とあるが、それはなぜか。 A. 日本人は相手が話し終わるまで、相手の目を見ているから B. 日本人はあいづちを打たないで、たくさん話しているから C. 日本人は「うん、うん」「はい、はい」しか言わないから D. 日本人は誰かが話しているときに、たくさんあいづちを打つから 47. 文中に「不安に思ってしまう」とあるが、それはなぜか。 A. 相手が目をずっと見続けてくるから B. 相手が話を聞いていないのではないかと思うから C. 相手がうるさいと思っているかどうかわからないから D. 相手が何回も「うん、うん」「はい、はい」とあいづちを打つから 48. 文中の ① のところに入れるのに最も適当なものはどれか。 A. 反対に B. 結局 C. 例えば D. 最後に 49. 文中の ② のところに入れるのに最も適当なものはどれか。 A. 何も言わないほうがいい B. 聞いているかどうか不安です C. 私はあなたの話を聞いていますよ D. 「うん、うん」「はい、はい」「へー」「なるほど」 50. この文章を書いた人はどんな意見を持っていますか。 A. 文化が違うことを理解して、よりよいコミュニケーションのやり方を考えてみよう B. あいづちを打つと外国人にうるさいと思われるので、あいづちを打つべきではない(不应该) C. 外国人に日本の文化を理解してもらうために、たくさんあいづちを打つべきだ(应该) D. 文化が違う人とコミュニケーションをとることは難しいので、諦めたほうがいい (三) 料理中に電話がかかってきて、話している間に肉や魚が焦げてしてしまう。 ① 、勉強をしているときに家族に話しかけられ、話が終わったときには、何を考えているのか忘れてしまう。これらの現象は「ワーキングメモリ」と言われる記憶に関係しているらしい。 『心と脳の科学』という本 ② 、脳の記憶には、料理をしていることや勉強で考えていたことを、いつでも思い出せる状態で「保持」したまま、電話の話や家族との会話など別のことを「処理」する働き（作用）があるそうだ。 「ワーキングメモリ」はこの「保持」と「処理」が同時にうまくできるように働いている。しかし、その「保持」の力には限界があり、この限界を超えると、料理や勉強のことを忘れてしまうということらしい。私も含めて「なるほど」と思う人は多いと思う。 51. 文中の ① のところに入れるのに最も適当なものはどれか。 A. だが B. また C. でも D. まだ 52. 上の料理と勉強の話で、「ワーキングメモリ」が働いたら具体的にどうなるか。 A. 脳の限界を超える B. ベルが鳴っても電話に出ない C 肉や魚が焦げたら、すぐ気づく D. 話が終わったら、すぐ続きの勉強ができる 53. 「ワーキングメモリ」の説明として正しいのはどれか。 A. 過去にあった出来事を、いつでもすぐに思い出せる働きをする B. 何かを始める前に、必ず関係のあることを思い出す働きをする C. 一つのことが終わったら、すぐ別の新しいことができる働きをする D. 一つの仕事をしながら、別のことを忘れないようにする働きをする 54. 文中の ② のところに入れるのに最も適当なものはどれか。 A. によると B. について C. にとって D. によって 55. 「ワーキングメモリ」が関係しているのはどれか。 A. 20 年ぶりに会った小学校の友達の名前が思い出せない B. 去年、北海道でスキーをしたことをよく思い出す C. 台所でお湯を沸かしながら、隣の家の人と話を続けた D. 昔、母親にこの公園に連れて来てもらった記憶がある (四) 昨年、家庭などに眠っている使用済みの携帯電話の回収キャンペーンが、経済産業省によって 行われた。 ① 携帯電話は回収されなければならないのか。それは、携帯電話には豊富な金属 資源が含まれているからだ。 携帯電話には金、銀、銅のほか、貴重な金属が使われている。このような金属は日本には少ないから、基本的には輸入することになるのだが、使わなくなった携帯電話から取り出してリサイクルすることも可能なのだ。つまり、古い携帯電話はゴミではなく、資源になるのだ。そのため、未回収の携帯電話は「都市鉱山」と呼ばれている。 日本では今や、一人が一台、携帯電話を持つようになったとも言えるが、使わなくなった後も、カメラや電話帳がわりにとっておく人が多く、回収はなかなか進まない。 ② 、今回の回収キャンペーンとなったのだ。 56. 文中の ① のところに入れるのに最も適当なものはどれか。 A. なにで B. なぜ C. いつか D. どう 57. 携帯電話を回収する理由は何か。 A. 高価な金属を捨てずに再利用することができるから B. 使わなくなった携帯電話がゴミになって、困っているから C. 使わなくなった後も、捨てないでとっておく人が多いから D. 古い携帯電話を捨てさせて、新しい携帯電話を買わせるため 58 「都市鉱山」と呼ばれる理由は何か。 A. 携帯電話に使われる金、銀、銅などが都市の近くで売られているから B. 携帯電話に使われる金属がたくさん取れる場所が都市の近くにあるから C. 都市に住む人が持つ携帯電話の材料として、多くの金が使われているから D. まるで（宛如）鉱山があるように、都市の中で金属を集めることができるから 59. 携帯電話に使われている金属について正しいのはどれか。 A. 金、銀、銅は日本で取れるため、輸入していない B. 金、銀、銅のほか、貴重な金属が使われている C. 金はリサイクルできるが、銀や銅はできない D. 使われている金属は金、銀、銅の 3 種類だ 60. 文中の ② のところに入れるのに最も適当なものはどれか。 A. それに B. とろこが C. そこで D. ところで 三、写作。(30分) 61. 炎炎夏日，六月临近。请你以张文杰同学(張文傑)的身份，在毕业之际给你的日语老师写一份书信。 写作要点： 1.感谢老师在高中三年的谆谆教诲。 2.感谢老师在高二成绩不如意时对你的鼓励。 3.表示自己毕业后也将不辜负老师期待继续努力。 写作要求； 1.按照书信文格式正确书写，字迹清楚。 2.字数280~320字,使用「です、ます」体。 3.文中不可出现题干信息以外的人名、地名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 绝密★启用前 2025届高二(下)期中考试日语试卷 考试时间:4月23日 14:00——16:00 注意事项： 1.答题前，先将自己的姓名、准考证号填写在试卷和答题卡上。 2.选择题的作答：每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。写在试卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 3.非选择题的作答：用黑色签字笔直接答在答题卡对应的答题区域内。写在试卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 第一部分 听力 (共两节，满分30分) 第一节 (共7小题，每题2分，满分14分) 听下面7段录音，每段录音后有1道小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。 例:男の人はどのぐらい日本語を勉強しましたか。 A.6か月 B.9か月 ✔ C.12か月 1.女の人は初めに何をしますか。 A.名前と住所などを書く B.三階の受付に行く C.二階で写真を撮る 2.女の人は何を買ってきますか。 A.サンドイッチ2つと弁当1つとおにぎり1つ B.サンドイッチ1つと弁当2つとおにぎり1つ C.サンドイッチ1つと弁当1つとおにぎり 2つ 3.男の学生は本をどこに置きますか。 A.机の上 B.時計の下の棚 C.本棚の上 4.学生は明日何時に教室へ行きますか。 A.10時半 B.10時50分 C.11時 5.男の人はどこへ行きますか。 A.1番 B.2番 C.3番 6.男の人はいつレストランへ行きますか。 A.木曜日 B.水曜日 C.火曜日 7.男の人はどれを買いますか。 A.大きい花3本 B.小さい花3本 C.大きい花2本と小さい花3本 第二节 (共8小题，每题2分，满分16分) 听下面4段录音，每段录音后有2道小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。 8.男の人の鞄はどれですか。 A.黒くて大きい鞠 B.白くて小さい鞠 C.青くて大きい鞠 9.鞄の中に何が入っていますか。 A.鍵と手紙とペン B.手紙とペン C.鍵と手紙 10.男の人の妹はどんな仕事をしていますか。 A.先生 B.会社員 C.医者 11.女の人は何、家族ですか。 A.6人 B.4人 C.5人 12.学生はどうして授業に遅れましたか。 A.自転車がなかったから B.お腹が痛いから C.道が分からなかったから 13.今日はどんな天気でしたか。 A.晴れ B.雨 C.曇り 14.女の人はお父さんの誕生日プレゼントに何を買いますか。 A.財布 B.ワイン C.ネクタイ 15.女の人はどうして時計を買いませんか。 A.少し高いですから B.いい店を知らないから C.父が好きでは「こいから 第二部分：笔试部分 一、选择题(40分,每题1分,共40小题。) 1. この帽子はデザイン＿＿＿＿いいと思います。 A. が B. で C. に D. か 【答案】A 【解析】 【详解】句意：我认为这个帽子设计比较好。 本题主要考查「が」的用法。 「が」：提示小主语「デザイン」。 故选A。 2. 最近、「60秒＿＿＿＿＿わかるニュース」という番組が出てきました。 A. が B. を C. で D. に 【答案】C 【解析】 【详解】句意为‘最近，出现了一个叫“60秒看懂新闻”的节目。’ 本题考查助词。 「が」用来提示主语； 「を」表示他动词所带的宾语； 「で」表示限定时间范围； 「に」表示具体时间点。 故选C。 3. 皆さんにとって幸せ＿＿＿＿は何でしょうか。 A. で B. と C. に D. へ 【答案】B 【解析】 【详解】句意为‘对大家来说幸福是什么呢？’ 本题考查助词。 「では」表示根据、依据； 「には」表示存在的场所； 「へ」表示动作的对象； 「とは」表示“所谓～”，对某一词下定义等时使用。 故选B。 4. ここ数日いつも雨ばかりで、よい天気は一日＿＿＿＿ありません。 A. も B. か C. は D. で 【答案】A 【解析】 【详解】句意为‘这几天老是下雨，没有一天是好天气。’ 本题考查助词。 「も」接在小数目名词后，后面接否定形式，意为“连～也没有”； 「か」表示疑问； 「は」用来引起否定叙述； 「で」表示数量状态。 故选A 5. 共通の目的を持つこと＿＿＿＿必要条件とする。 A. が B. に C. を D. も 【答案】C 【解析】 【详解】句意为：把拥有共同目的作为必要条件。 本题考查「を～とする 」意为“把.......作为........”。 故选C。 6. 「李さん、飲み物は何 しますか。」 「コーヒーがいいです。」 A. に B. も C. が D. を 【答案】A 【解析】 【详解】句意：“小李，喝什么？”“咖啡就好。” 本题考查助词。 「に」表示决定的内容。 「も」表示同类事物的叠加。 「が」提示主语，表示客观现象、事物的性质、状态、存在、动作等的主体。 「を」提示宾语，表示动作直接涉及的对象。 由题可知，表达询问要喝什么，故选A。 7 お腹がすいているから、いつも＿＿＿＿＿たくさん食べられるだろう。 A. から B. まで C. ほど D. より 【答案】D 【解析】 【详解】句意为：因为肚子饿了，所以能吃得比平时多吧。 本题考查单词。 「から」表示时间、空间的起点；「まで」表示时间、空间的终点；「ほど」表示大概的程度；「より」表示比较的基础 根据题意，故选D。 8. こんな簡単なこと誰に＿＿＿＿＿理解できるのに。 A. しか B. でも C. だけ D. では 【答案】B 【解析】 【详解】句意：明明这么简单的问题无论是谁都能理解。 本题考查「でも」前接疑问词表示全面肯定。 「しか」表示限定，强调数量少。常用「しか～ない」句式。 「だけ」表示限定，只~仅~ 「では」表示根据或依据。 故选B。 9. 私の兄はあなたと同じ＿＿＿＿の身長があります。 A. ごろ B. など C. ぐらい D. から 【答案】C 【解析】 【详解】句意：我哥哥跟你差不多高。 本题考查「ぐらい」表示大致的时间或数量。大约~大概~ 「ごろ」前接时间点，表示大概的时间。 「など」表列举。常用「や～など」句式。 「から」表因果接续。 故选C。 10. ＿＿＿＿教室はわたしたちのほど明るくないです。 A. こう B. ここ C. この D. これ 【答案】C 【解析】 【详解】句意：这个教室不如我们的明亮。 本题考查指示代词。 「この」：连体词。后续接续名词一同使用。意“这个”。 故选C。 11. あの人は来ると言った＿＿＿＿、来ませんでした。 A. のは B. のを C. のに D. ので 【答案】C 【解析】 【详解】句意为‘那个人说要来，但是没有来。’ 本题考查助词。 「の」使句子或词组名词化； 「は」用来提示主题； 「を」表示他动词所带的宾语； 「のに」表示前后两事项反常、矛盾的关系，“明明～却～”，含有不满、责怪、遗憾的语气，其接续方式是V简体形/一类形容词简体形/N/二类形容词＋な＋のに； 「ので」表示因果关系的顺态接续，“因为～”，其接续方式是V简体形/一类形容词简体形/N/二类形容词＋な＋ので。 故选C。 12. それぞれのお皿を＿＿＿＿＿ずつ買いました。 A. いっぱい B. いっさつ C. いちだい D. いちまい 【答案】D 【解析】 【详解】句意为‘我各买了一个盘子。’ 本题考查数量词。 「杯」用于容器内的饮料； 「冊」用于书籍等成册纸制品； 「台」台，用于电器、车辆、机械等； 「枚」用于扁平或薄长的物体。 故选D。 13. アキラ君は＿＿＿＿男の子です。 A. ひつような B. むりな C. べんりな D. げんきな 【答案】D 【解析】 【详解】句意为‘阿明是个活泼的男孩。’ 本题考查词汇。 「必要（ひつよう）」必要； 「無理（むり）」无理，不讲理； 「便利（べんり）」便利，方便； 「元気（げんき）」朝气，精神，有活力。 故选D。 14. 辛いのが苦手なので、カレーを作るときはいつも＿＿＿＿＿する。 A. 甘い B. 甘く C. 甘み D. 甘さ 【答案】B 【解析】 【详解】句意为‘因为不喜欢辣，所以做咖喱的时候总是做甜的。’ 本题考查形容词活用。 一类形容词把词尾い变成く可变为副词修饰动词； 一类形容词把词尾い变成さ/み可变为名词。 故选B。 15. この花がいい＿＿＿＿がしていて、10 本も買いました。 A. しろい B. ながい C. やすい D. におい 【答案】D 【解析】 【详解】句意为‘这个花很香，我买了10朵。’ 本题考查词汇。 「白い（しろい）」白色； 「長い（ながい）」长的； 「安い（やすい）」便宜的； 「匂い（におい）」气味，香味。 故选D。 16. 学校の後で、友達のうちへ＿＿＿＿に行きます。 A. あそび B. あそんで C. あそぶ D. あそんだ 【答案】A 【解析】 【详解】句意为‘我放学后去朋友家玩。’ 本题考查固定语法。 「Vます形去掉ます＋に」「に」表示目的。 故选A。 17. 人生の旅路の中の心配事や苦しみは我々の意志を＿＿＿＿ことができる。 A. まとめる B. てつだう C. きたえる D. あずける 【答案】C 【解析】 【详解】句意：在人生的旅程中，烦心事和痛苦都能锻炼我们的意志。 本题考查动词词义。 「まとめる」总结，集中。 「手伝う　てつだう」帮助，帮忙。 「鍛える　きたえる」锻炼，锤炼。 「預ける　あずける」寄存，寄放。 故选C。 18. 状況を理解していない相手と話し＿＿＿＿何も解決しない。 A. あっても B. はじめても C. おわっても D. だしても 【答案】A 【解析】 【详解】句意：和不了解情况的人交谈，什么也解决不了。 本题考查词义。 ～合う：相互做~。 ～はじめる：开始做~。 ～終わる：结束；完了。 ～出す：开始；把~拿出来。 話し合う：相谈；商量。 故选A。 19. 釣りとかサーフィンとか、海でできる趣味を＿＿＿＿と思う。 A. 始める B. 始めよう C. 始まる D. 始まろう 【答案】B 【解析】 【详解】句意为‘我想开始钓鱼啦冲浪啦，能在海里做的兴趣爱好。’ 本题考查固定语法。 「始める（はじめる）」他动词，开始； 「始まる（はじまる）」自动词，开始； 「小句简体形＋と思う」表示引用说话人的思考内容； 「V意志形＋と思う」表示意志或打算，“想～”。 故选B。 20. おばあさんは元気＿＿＿＿＿毎晩公園で広場ダンスをやっています。 A. そうな B. そうだ C. そうで D. そうに 【答案】D 【解析】 【详解】句意为‘奶奶精神矍铄地每天晚上在公园里跳广场舞。’ 本题考查助动词。 「そうだ」表示样态推测时，其接续方式为动词ます形去掉ます加そうだ，一类形容词去掉词尾い加そうだ，二类形容词用词干加そうだ，そうだ不仅用于句尾，还用于名词、动词的前面，用于动词前时变为そうに，用于名词前时变为そうな的形式，中顿用そうで。 故选D。 21. 今日の試合は私たちのチームが勝ち＿＿＿＿＿、楽しみです。 A. そうに B. そうな C. そうで D. そうだ 【答案】C 【解析】 【详解】句意为‘今天的比赛我们队好像会赢，我很期待。’ 本题考查助动词。 「そうだ」表示样态推测时，其接续方式为动词ます形去掉ます加そうだ，一类形容词去掉词尾い加そうだ，二类形容词用词干加そうだ，そうだ不仅用于句尾，还用于名词、动词的前面，用于动词前时变为そうに，用于名词前时变为そうな的形式，中顿用そうで。 故选C。 22. 彼はホラー映画を見ても全然怖く＿＿＿＿にしていてすごい。 A. ないそう B. なさそう C. いいそう D. よさそう 【答案】B 【解析】 【详解】句意：他即使看了恐怖电影也看起来不害怕。好厉害。 本题考查「そうです」。 そうです：表示样态。意为“看起来”。前接形容词否定为「～なさそうです」。 故选B。 23. な国の言葉を外来語として使います。 A. たくさん B. おおいに C. いろいろ D. それぞれ 【答案】C 【解析】 【详解】句意为‘把很多国家的语言作为外来语使用。’ 本题考查副词。 「たくさん」许多，修饰名词时用「たくさん＋の＋N」； 「おおいに」很，非常； 「いろいろ」各种各样，修饰名词时用「いろいろ＋な＋N」； 「それぞれ」各自、分别，修饰名词时用「それぞれ＋の＋N」。 故选C。 24. 私は海鮮料理は＿＿＿＿ので、香港の食事は海鮮料理が多くて困っています。 A. 好きな B. 好きだった C. 好きではない D. 好きではなかった 【答案】C 【解析】 【详解】句意为‘因为我不喜欢吃海鲜，所以香港的饮食海鲜很多，很困扰。’ 本题考查固定语法。 「ので」表示因果关系的顺态接续，“因为～”，其接续方式是V简体形/一类形容词简体形/N/二类形容词＋な＋ので。 故选C。 25. 彼ら2人は＿＿＿＿を組んで、互いに助け合い、手を携えて前進する。 A. ペア B. スタッフ C. マナー D. クラスメート 【答案】A 【解析】 【详解】句意：他们俩结成组合，相互帮助，携手前进。 本题考查外来语的含义。 「ペア」一对，一组。 「スタッフ」工作人员。 「マナー」礼貌，礼节。 「クラスメート」同班同学。 故选A。 26. 友達をたくさん作ることがあなたにとって一番いい＿＿＿＿になると思います。 A. 記念 B. 勉強 C. 年配 D. 説明 【答案】B 【解析】 【详解】句意为‘我觉得多交朋友对你来说是最好的学习。’ 本题考查词汇。 「記念（きねん）」纪念； 「勉強（べんきょう）」学习； 「年配（ねんぱい）」大致的年龄，中年； 「説明（せつめい）」说明。 故选B。 27. 彼は音楽を聴く＿＿＿＿を余暇の趣味としている。 A. の B. もの C. とおり D. こと 【答案】D 【解析】 【详解】句意为‘他把听音乐作为业余爱好。’ 本题考查形式名词。 「の」使句子或词组名词化，使之名词化的句子一般为表示行为动作的句子，后接表示观察、觉察及临场情形的词，如「見る/見える/聞く/聞こえる」等； 「もの」表示人或物； 「とおり」表示后述行为完全按照前述方式进行的，“按照”； 「こと」表示抽象的事物、概念，使句子或词组名词化，使之名词化的句子一般为信息内容类的句子，后接表示信息传达、思考及重要性的词，如「言う/話す/伝える」等。 故选D。 28. みなさんの＿＿＿＿、私たちは結婚することができました。 A. かわりに B. おかげで C. せいで D. ために 【答案】B 【解析】 【详解】句意为‘托大家的福，我们结婚了。’ 本题考查形式名词。 「かわりに」表示代替某人或某物起作用或做事，“代替”； 「おかげ」表示造成积极结果的原因，常用「おかげで」的形式，“因为、多亏”； 「せい」表示造成消极结果的原因，常用「せいで/せいか/せいだ」的形式，“因为”； 「ため」表示原因，用「ため/ために/ためか/ためだ」的形式，后项多表示消极的结果，“因为”。 故选B。 29. 授業のある人は午後の活動に参加し＿＿＿＿です。 A. なくてもいい B. ないでください C. てはいい D. てはいけない 【答案】A 【解析】 【详解】句意为：有课的人可以不参加下午的活动。 本题考查「～なくてもいい」意为“不......也可以”。 「ないでください」表示请求，意为“请不要......”。 「～てはいけない」表示禁止。 根据题意，故选A。 30. 田中「すみません。ガムを買いたいんですが……。」 店員「ガム＿＿＿＿、あそこに置いてありますよ。」 A. と B. だと C. なら D. だなら 【答案】C 【解析】 【详解】句意为‘田中：“劳驾，我想买口香糖。”店员：“口香糖的话，在那里放着呢。”’ 本题考查助词。 「と」表示内容； 「なら」用于承接前面的话题。 故选C。 31. 机や椅子を＿＿＿＿、必ず片付けてください。 A. 使うと B. 使ったら C. 使いなら D. 使えば 【答案】B 【解析】 【详解】句意：如果使用了桌子和椅子，请用完后收拾好。 本题考查「～たら」表示假定条件，前项成立后后项成立。 「と」表示同一主体相继进行的两个动作。后不能接说话人的意志或主张。 「なら」表示假定条件，后接主张或建议。 「ば」表假定条件。 故选B。 32. 就職しても趣味のマラソンは続け ＿＿＿つもりだ。 A. ていく B. てくる C. てしまう D. ている 【答案】A 【解析】 【详解】句意为：即使工作了，我也打算继续马拉松这个爱好。 本题考查「～ていく」 表示现在到将来的动作持续或变化。 「～てくる 」表示过去到现在的动作持续或变化。 「～てしまう」表示完成体，有遗憾后悔等心情。 「～ている」正在进行某动作或行为。 根据题意，故选A。 33. 死ぬまでに一度は本場の中華料理を食べ＿＿＿＿。 A. てしまいたい B. ていきたい C. てきたい D. てみたい 【答案】D 【解析】 【详解】句意：在有生之年我想要尝试一下正宗的中国菜。 本题考查「てみる」表示尝试做某事。 「てしまう」表示动作的完成体，常常带有遗憾，懊悔的心情。 「ていく」表示现在到将来的动作持续或变化。 「てくる」表示过去到现在的动作持续或变化。 故选D。 34. いつもお世話になっている彼にお土産を＿＿＿＿。 A. くれた B. やった C. あげた D. もらった 【答案】C 【解析】 【详解】句意：我给一直以来关照我的他送去了伴手礼。 本题考查「～をあげる」表示我送给对方某物。主语为我。 「～をくれる」表示对方送给我某物。主语为对方。 「～をやる」表示我送给对方某物。对象一般是晚辈。 「～をもらう」表示我收到对方的某物，主语为我。 故选C。 35. 先週貸した本を返して＿＿＿＿。 A. しませんか B. ありませんか C. あげませんか D. もらえませんか 【答案】D 【解析】 【详解】句意：上周借出的书能请您返还吗？ 本题考查授受动词。 もらう：意为“请别人做某事”。在疑问句当中需变可能形。即「もらえませんか」。 故选D。 36. 失敗した時こそ、私たち＿＿＿＿本当の学びが始まる。 A. について B. にとって C. によると D. によれば 【答案】B 【解析】 【详解】句意为‘失败的时候，对我们来说才是真正的学习的开始。’ 本题考查固定语法。 「について」表示提出话题，并对该话题进行阐述，“关于～”； 「にとって」表示对某事物的评价、看法的基准，“对～来说”； 「によると/によれば」表示消息或信息的来源或出处，“根据～”。 故选B。 37. あしたはいい天気に＿＿＿＿ね。 A. なるといいです B. なったほうがいいです C. しかなりません D. なったかもしれません 【答案】A 【解析】 【详解】句意为：明天要是好天气就好了呢。 本题考查「～といい 」表愿望，意为“要是......就好了”。 「～ほうがいい」意为“还是.......的好”。 「しか～ない」表限定范围，“只、仅” 「～かもしれない 」表推测，意为“可能.......”。 根据题意，故选A。 38. 「2 時ごろは空いていますか。」 「＿＿＿＿＿。」 A. はい、困りました B. いいえ、かわいそうです C. はい、よろしいです D. いいえ、よく頑張りました 【答案】C 【解析】 【详解】句意为：——“2点左右有空吗?”——“好的，有空。” 本题考查交际表达。 「はい、困りました」是的，很困扰 「いいえ、かわいそうです」不是，看起来很可爱 「はい、よろしいです」好的，有空 「いいえ、よく頑張りました」没有，已经很努力了 分析可知，C选项最符合语境。故选C。 39. 「よかったら、スーパーまで一緒に行きませんか。」 「＿＿＿＿＿。」 A. いいんですか B. びっくりした C. これでいいか D. ごめんください 【答案】A 【解析】 【详解】句意为：——“可以的话，我们一起去超市吧。”——“可以吗?” 本题考查交际表达。 「いいんですか」可以吗？ 「びっくりした」吓了我一跳。 「これでいいか」这样可以吗? 「ごめんください」有人在家吗? 分析可知，A选项最符合该语境。故选A。 40. 日本人はあいさつする時、何をするのが普通ですか。 A. 握手 B. お辞儀 C. 帽子を取る D. 頭を下げる 【答案】B 【解析】 【详解】句意为‘日本人打招呼的时候一般都做什么？’ 本题考查文化常识。 日本人打招呼的时候一般都会鞠躬。 故选B。 二、阅读理解(50分,每题2.5分,共20小题) (一) 　先週、私は山田さんの家に遊びに行きました。山田さんの家は、私のアパートから遠いので、 電車とバスを使わなければなりません。私は、電車とバスを使うのが始めてなので、「もし、電車とバスを間違えたらどうしよう」と、とても心配でした。私が山田さんにそのことを伝えると、 山田さんはお父さんに、アパートまで車で迎えに来てくれるようにお願いしてくれました。山田さんのお父さんは、すぐに「もちろん、いいよ」と言ってくれました。 山田さんの家に着くと、山田さんのお母さんと高校生の妹さんが迎えてくれました。私は山田さんの家族に国で買ってきたお土産を渡して、「一緒に飲みましょう」と言いました。すると、 みんなは少し困った顔をしました。私が買ってきたお土産はワインでした。私の国ではワインを飲みながら、みんなでご飯を食べます。 ① 、山田さんのお父さんとお母さんはお酒が飲めな いし、山田さんと妹さんはまだお酒を飲んではいけません。私は「失敗した」と思いました。お土産を買うなら、 ② と思いました。でも、山田さんの家族はめずらしいワインだから嬉しいと言って喜んでくれました。 そして、家族みんなでたこ焼きを作って食べたり、ゲームをしたり、たくさん話をしたりしま した。とても楽しい一日でした。 41. 「そのこと」とはどんなことか。 A. 電車とバスを間違えること B. 山田さんの家に遊びに行くこと C. 電車とバスに乗るのが心配です D. 山田さんの家がアパートから遠いこと 42. お父さんは「もちろん、いいよ」と言って、何をしてくれたか。 A. 山田さんに迎えに来るようにお願いしてくれた B. 「私」に電車とバスの乗り方を教えてくれた C. 「私」のアパートに遊びに来てくれた D. 車で「私」を迎えに来てくれた 43. 文中に「みんなは少し困った顔をしました」とあるが、それはなぜか。 A. 山田さんの家族は誰もワインが飲めないから B. 山田さんの家族はお酒を飲んではいけないから C. 山田さんの家族はお土産を買っていなかったから D. 山田さんの家族はワインを飲みながらご飯を食べないから 44. 文中の ① のところに入れるのに最も適当なものはどれか。 A. だから B. しかし C. そして D. つまり 45. 文中の ② のところに入れるのに最も適当なものはどれか。 A. 国で買ってきたお土産はよくない B. ワインじゃなくてビールにすればよかった C めずらしいワインを喜んでくれてよかった D. 家族が好きなものを聞いておいたほうがよかった 【答案】41. A 42. D 43. A 44. B 45. D 【解析】 【分析】文章主要描述了作者上周去山田家的经历。 山田家离作者的公寓很远，所以必须坐电车和公共汽车。作者是第一次乘坐电车和公共汽车，所以非常担心自己弄错，就把这件事告诉了山田。山田拜托他父亲开车来公寓接我。 到了山田家，山田的母亲和上高中的妹妹迎接了作者。作者把从老家买来的特产给了山田先生的家人，是一瓶葡萄酒，作者邀请大家一起喝，但大家都露出了为难的表情。在作者的国家，大家一边喝葡萄酒一边吃饭。山田的父母不能喝酒，山田和妹妹还不能喝酒。作者觉得自己挑错了礼物。但是山田的家人很高兴，说因为是很少见的葡萄酒所以很高兴。然后，全家人一起做章鱼烧吃，一起玩游戏，一起聊天。是非常开心的一天。 【41题详解】 前文提到「「もし、電 車とバスを間違えたらどうしよう」と、とても心配でした。」，可知「そのこと」指代作者担心自己将电车和公共汽车弄错这件事。故选A。 【42题详解】 文章提到「山田さんはお父さんに、アパートまで車で迎えに来てくれるようにお願いしてくれました。」，可知山田父亲说“没问题”是指开车去接作者这件事没问题。故选D。 【43题详解】 文章提到「山田さんのお父さんとお母さんはお酒が飲めないし、山田さんと妹さんはまだお酒を飲んではいけません。」，可知大家都露出了为难的表情是因为山田先生的家人谁都不能喝葡萄酒。故选A。 【44题详解】 本题考查接续词。 「だから」所以；「しかし」但是；「そして」于是；「つまり」换言之 分析可知，前后文为转折关系。故选B。 【45题详解】 本句句意为：我想如果买土特产的话，事先问家里人喜欢什么比较好。故选D。 (二) 日本人は誰かの話を聞いている間、たくさんあいづちを打つ。あいづちを打つとは、何回も「うん、うん」や「へー」「そうですね」と言ったり、頭を上下に振ったりすることだ。あいづちは「あなたの話を聞いていますよ」、「どうぞ、話を続けてください」ということを伝えるためのものだ。 しかし、外国では、人の話を聞くときは、相手の目を見て、話し終わるまで、何も言わないほうがいいと考える文化もある。もし、その人と日本人が話すことがあったら、話している外国人には、話を聞いている日本人が「うん、うん」「はい、はい」などの言葉を言い続けので、うるさいと思う人もいるだろう。 ① 、日本人は話をしているとき、外国人があいづちを打たないので、不安に思ってしまうことが多いのではないかと思う。 文化が違うと、コミュニケーションの方法も違う。だから、日本人と外国人では、「 ② 」 ということを伝える方法が違うことを理解して、コミュニケーションのやり方を考えたほうがいい。そうすれば、あいづちを打っても、打たなくても、気持ちもよくコミュニケーションができるはずだ。 46. 文中に「うるさいと思う人もいる」とあるが、それはなぜか。 A. 日本人は相手が話し終わるまで、相手の目を見ているから B. 日本人はあいづちを打たないで、たくさん話しているから C. 日本人は「うん、うん」「はい、はい」しか言わないから D. 日本人は誰かが話しているときに、たくさんあいづちを打つから 47. 文中に「不安に思ってしまう」とあるが、それはなぜか。 A. 相手が目をずっと見続けてくるから B. 相手が話を聞いていないのではないかと思うから C. 相手がうるさいと思っているかどうかわからないから D. 相手が何回も「うん、うん」「はい、はい」とあいづちを打つから 48. 文中の ① のところに入れるのに最も適当なものはどれか。 A. 反対に B. 結局 C. 例えば D. 最後に 49. 文中の ② のところに入れるのに最も適当なものはどれか。 A. 何も言わないほうがいい B. 聞いているかどうか不安です C. 私はあなたの話を聞いていますよ D. 「うん、うん」「はい、はい」「へー」「なるほど」 50. この文章を書いた人はどんな意見を持っていますか。 A. 文化が違うことを理解して、よりよいコミュニケーションのやり方を考えてみよう B. あいづちを打つと外国人にうるさいと思われるので、あいづちを打つべきではない(不应该) C. 外国人に日本の文化を理解してもらうために、たくさんあいづちを打つべきだ(应该) D. 文化が違う人とコミュニケーションをとることは難しいので、諦めたほうがいい 【答案】46. D 47. B 48. A 49. C 50. A 【解析】 【分析】本文难度适中，主要写理解不同的文化，思考更好的沟通方式。日本人在听别人说话的时候，会附和很多。所谓附和，就是多次说“嗯、嗯”“哦”“是啊”，或者点头。附和是为了传达“我在听你说话”、“请继续说”。但是，在外国也有这样的文化，听别人说话的时候，看着对方的眼睛，直到对方说完，什么都不要说。如果那个人和日本人有话要说，对于说话的外国人来说，听他说话的日本人不停地说“嗯，嗯”“是，是”，会有人觉得很吵吧。相反，日本人在说话的时候，因为外国人不附和，所以很多时候会感到不安。文化不同，交流的方法也不同。因此，日本人和外国人传达“我在听你说话”的方法是不同的，要理解这一点，再考虑沟通的方法比较好。这样一来，不管对方是否附和，都能很好地进行沟通。 【46题详解】 文章提到「もし、その人と日本人が話すことがあったら、話している外国人には、話を聞いている日本人が「うん、うん」「はい、はい」などの言葉を言い続けので、うるさいと思う人もいるだろう。」，所以文中说“也有人觉得很吵”，这是因为日本人在有人说话的时候，会附和很多。故选D。 【47题详解】 文章提到「日本人は話をしているとき、外国人があいづちを打たないので、不安に思ってしまうことが多いのではないかと思う。」，所以文中提到“感到不安”，这是因为担心对方没有听自己说话。故选B。 【48题详解】 文章提到「もし、その人と日本人が話すことがあったら、話している外国人には、話を聞いている日本人が「うん、うん」「はい、はい」などの言葉を言い続けので、うるさいと思う人もいるだろう。 ① 、日本人は話をしているとき、外国人があいづちを打たないので、不安に思ってしまうことが多いのではないかと思う。」，联系前后文可知此处填相反比较符合文章句意。故选A。 【49题详解】 文章提到「だから、日本人と外国人では、「 ② 」 ということを伝える方法が違うことを理解して、コミュニケーションのやり方を考えたほうがいい。」，联系前后文可知此处填我在听你说话比较符合文章句意。故选C。 【50题详解】 文章提到「文化が違うと、コミュニケーションの方法も違う。だから、日本人と外国人では、「 ② 」 ということを伝える方法が違うことを理解して、コミュニケーションのやり方を考えたほうがいい。そうすれば、あいづちを打っても、打たなくても、気持ちもよくコミュニケーションができるはずだ。」，所以写这篇文章的人认为要理解不同的文化，思考更好的沟通方式。故选A。 (三) 料理中に電話がかかってきて、話している間に肉や魚が焦げてしてしまう。 ① 、勉強をしているときに家族に話しかけられ、話が終わったときには、何を考えているのか忘れてしまう。これらの現象は「ワーキングメモリ」と言われる記憶に関係しているらしい。 『心と脳の科学』という本 ② 、脳の記憶には、料理をしていることや勉強で考えていたことを、いつでも思い出せる状態で「保持」したまま、電話の話や家族との会話など別のことを「処理」する働き（作用）があるそうだ。 「ワーキングメモリ」はこの「保持」と「処理」が同時にうまくできるように働いている。しかし、その「保持」の力には限界があり、この限界を超えると、料理や勉強のことを忘れてしまうということらしい。私も含めて「なるほど」と思う人は多いと思う。 51. 文中の ① のところに入れるのに最も適当なものはどれか。 A だが B. また C. でも D. まだ 52. 上の料理と勉強の話で、「ワーキングメモリ」が働いたら具体的にどうなるか。 A. 脳の限界を超える B. ベルが鳴っても電話に出ない C. 肉や魚が焦げたら、すぐ気づく D. 話が終わったら、すぐ続きの勉強ができる 53. 「ワーキングメモリ」の説明として正しいのはどれか。 A. 過去にあった出来事を、いつでもすぐに思い出せる働きをする B. 何かを始める前に、必ず関係のあることを思い出す働きをする C. 一つのことが終わったら、すぐ別の新しいことができる働きをする D. 一つの仕事をしながら、別のことを忘れないようにする働きをする 54. 文中の ② のところに入れるのに最も適当なものはどれか。 A. によると B. について C. にとって D. によって 55. 「ワーキングメモリ」が関係しているのはどれか。 A. 20 年ぶりに会った小学校の友達の名前が思い出せない B. 去年、北海道でスキーをしたことをよく思い出す C. 台所でお湯を沸かしながら、隣の家の人と話を続けた D. 昔、母親にこの公園に連れて来てもらった記憶がある 【答案】51. B 52. D 53. D 54. A 55. C 【解析】 【分析】本文为一篇说明文。主要写了当我们在同时做两件事时，常常会忘记另一件事。比如在做饭时，来了一个电话，讲了电话就忘记自己刚刚在做饭，肉都烧糊了。这种现象与我们的工作记忆机制有关，据心和脑科学这本书记载，大脑记忆有让我们既能保持自己原本的状态，同时又能让我们处理其他事情的功能。但是‘保持’原来的状态是有限度的，一旦超过这个限度，就会忘记前面的事情。所以就会出现前面所述的现象。 【51题详解】 根据原文，分析填空处前后文内容可知，后文是对前文内容的补充说明，因此应该填入连词「また」还有~表示补充说明。故选B。 【52题详解】 根据原文，「脳の記憶には、料理をしていることや勉強で考えていたことを、いつでも思い出せる状態で「保持」したまま、電話の話や家族との会話など別のことを「処理」する働きがあるそうだ。」工作记忆会使我们处于一种无论何时都能想起做饭和学习的事，能够维持自己原本的状态，并且还能处理别的会话。故选D。 【53题详解】 根据原文，「「ワーキングメモリ」はこの「保持」と「処理」が同時にうまくできるように働いている。」工作记忆机制能够让我们处于一个平衡的状态，既能保持自己原本的状态，同时又能让我们处理其他事情。故选D。 【54题详解】 根据原文，填空处需要填入一个表示根据，依据的文法「によると」前面接根据，依据。故选A。 【55题详解】 根据原文，「勉強をしているときに家族に話しかけられ、話が終わったときには、何を考えているのか忘れてしまう。これらの現象は「ワーキングメモリ」と言われる記憶に関係しているらしい。」工作记忆机制与我们同时做两件事时的大脑工作状态有关。因此只有C选项是一边在烧开水，一边继续和邻居说话。故选C。 (四) 昨年、家庭などに眠っている使用済みの携帯電話の回収キャンペーンが、経済産業省によって 行われた。 ① 携帯電話は回収されなければならないのか。それは、携帯電話には豊富な金属 資源が含まれているからだ。 携帯電話には金、銀、銅のほか、貴重な金属が使われている。このような金属は日本には少ないから、基本的には輸入することになるのだが、使わなくなった携帯電話から取り出してリサイクルすることも可能なのだ。つまり、古い携帯電話はゴミではなく、資源になるのだ。そのため、未回収の携帯電話は「都市鉱山」と呼ばれている。 日本では今や、一人が一台、携帯電話を持つようになったとも言えるが、使わなくなった後も、カメラや電話帳がわりにとっておく人が多く、回収はなかなか進まない。 ② 、今回の回収キャンペーンとなったのだ。 56. 文中の ① のところに入れるのに最も適当なものはどれか。 A. なにで B. なぜ C. いつか D. どう 57. 携帯電話を回収する理由は何か。 A. 高価な金属を捨てずに再利用することができるから B. 使わなくなった携帯電話がゴミになって、困っているから C. 使わなくなった後も、捨てないでとっておく人が多いから D. 古い携帯電話を捨てさせて、新しい携帯電話を買わせるため 58. 「都市鉱山」と呼ばれる理由は何か。 A. 携帯電話に使われる金、銀、銅などが都市の近くで売られているから B. 携帯電話に使われる金属がたくさん取れる場所が都市の近くにあるから C. 都市に住む人が持つ携帯電話の材料として、多くの金が使われているから D. まるで（宛如）鉱山があるように、都市の中で金属を集めることができるから 59. 携帯電話に使われている金属について正しいのはどれか。 A. 金、銀、銅は日本で取れるため、輸入していない B. 金、銀、銅のほか、貴重な金属が使われている C. 金はリサイクルできるが、銀や銅はできない D. 使われている金属は金、銀、銅の 3 種類だ 60. 文中の ② のところに入れるのに最も適当なものはどれか。 A. それに B. とろこが C. そこで D. ところで 【答案】56. B 57. A 58. D 59. B 60. C 【解析】 【分析】文章主要介绍了去年经济产业省开展了回收家中闲置手机的活动。 手机中含有丰富的金属资源。手机除了金、银、铜之外，还使用了贵重的金属。这种金属在日本很少，基本上都是进口的，但也可以从不用的手机中取出来回收。也就是说，旧手机不是垃圾，而是资源。因此，未回收的手机被称为“城市矿山”。在日本，可以说现在每个人都拥有一部手机，但很多人在不使用之后，也会把它当作相机或电话簿保存起来，因此很难回收。 【56题详解】 本句句意为：为什么手机必须回收呢? 「なにで」什么；「なぜ」为什么；「いつか」某个时候；「どう」怎么样 根据题意，故选B。 【57题详解】 文章提到「貴重な金属は使わなくなった携帯電話から取り出してリサイ クルすることも可能なのだ。」，可知，回收手机的原因是手机中含有的贵重的金属。这种金属可以从不再使用的手机中取出来进行再利用。故选A。 【58题详解】 文章提到「携帯電話には豊富な金属資源が含まれているからだ。」，旧手机叫“都市矿山”是因为手机中含有的贵重的金属，就像有矿山一样，我们可以在城市中收集金属。故选D。 【59题详解】 文章提到「携帯電話には金、銀、銅のほか、貴重な金属が使われている。」，可知手机除了金、银、铜之外，还使用了贵重的金属。B选项与文章内容一致。故选B。 【60题详解】 本题考查接续词。 「それに」即使如此；而且；「とろこが」然而，可是；「そこで」因此；「ところで」表示转移话题 分析可知，前后文为因果关系。故选C。 三、写作。(30分) 61. 炎炎夏日，六月临近。请你以张文杰同学(張文傑)的身份，在毕业之际给你的日语老师写一份书信。 写作要点： 1.感谢老师在高中三年的谆谆教诲。 2.感谢老师在高二成绩不如意时对你的鼓励。 3.表示自己毕业后也将不辜负老师期待继续努力。 写作要求； 1.按照书信文格式正确书写，字迹清楚。 2.字数280~320字,使用「です、ます」体。 3.文中不可出现题干信息以外的人名、地名。 【答案】先生へ 拝啓 蝉がなり梅雨の季節となりました。相変わらずお元気でいらっしゃいますか。先生のおかげで、忙しいながら充実した高校生活を暮らしております。ところで、間もなく高校を卒業します。それで、今回は手紙より、先生とお話ししたいと思っております。まず、この三年間、日本語の知識だけでなく、他人との付き合い方までいろいろ教えていただいて、誠にありがとうございます。また、 二年生の時、どんなに努力しても、成績がなかなか上がりませんでした。その時、先生はそばに来てきれて、一言の「頑張って」と言ってくれました。その言葉は今でも耳の奥に響いています。これからも、先生の期待に応えるために、一生懸命に頑張っていこうと思います。それでは、風邪を引きやすい季節でございますので、くれぐれもお体をお大事にしてください。 お返事を楽しみにしております。 敬具〇 ２０２１年５月７日〇 張文傑〇 【解析】 【详解】根据提示，本篇作文要求写书信类应用文，题材是写给老师的感谢信。写作时一定要注意书信的格式，开头需要空一格，发件人靠右署名。书信由收件人，寒暄语，正文，结束语，发件人五个部分构成。正文在写作时必须围绕三个要点展开阐述：1.感谢老师在高中三年的谆谆教诲。2.感谢老师在高二成绩不如意时对你的鼓励。3.表示自己毕业后也将不辜负老师期待继续努力。围绕这三个要点，文章正文也可以分成两个段落来写，第一段直接点题，写出寒暄语，表达对老师的感谢，第二段主要是讲述老师在高二年级给予自己的帮助，并升华主题，表达自己将会继续努力。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$