3.6 免疫与健康 复习教学设计-2023-2024学年济南版生物七年级下册

济南版七年级生物下册3.6复习《免疫与健康》教学设计 课题 第六章免疫与健康 课型 复习课 时间 2024年 6月 课时 1 教具 课件、图片、视频 教 学 目 标 （根据2022年颁布的课标要求和学业要求） 1.说出免疫的概念、作用，举例说明人体的特异性免疫和非特异性免疫。描述计划免疫，认同计划免疫的意义。 2、说明传染病的病因、传播途径和预防措施，列举常见的传染病类型，说出艾滋病的传播方式和预防措施，养成健康文明的生活方式。 3、说出安全用药常识，区别处方药和非处方药。设计制备家庭小药箱。 学情 分析 学生学习了皮肤、呼吸系统、消化系统和循环系统。有接种过疫苗的经历，对新冠肺炎、足癣、腮腺炎等传染病已有所了解，多数学生对某些概念内容如免疫概念及类型，抗体和抗原已理解。多数学生有过患传染病的经历，对传染病的病因及流行过程已明确，部分学生对“艾滋病”的病情和预防还有困惑。学生具备读懂药品说明书的能力，了解了一些不安全用药的后果，形成了一定的安全用药意识，对制备小药箱有一定的困难。教师要结合实际例子，分析讨论，点拨引导，强化训练。 重点 和 难点 重点：特异性免疫和非特异性免疫的区别；传染病流行环节及预防措施；安全用药。 难点：特异性免疫和免疫概念，传染病流行环节及预防措施。 板 书 设 计 3.6免疫与健康 教 学 反 思 通过知识梳理和教师点拨引导，学生理解了免疫的概念，掌握了人体三道防线和传染病的环节及预防措施，多数学生能运用知识分析问题和解决问题。部分同学应用知识分析问题的能力差，加强实例分析引导和训练。 教学过程与设计 1、 情景导入 ，播放图片。 师点拨：生物圈中的大多数生物对人类无害，但有些病毒、细菌、真菌和寄生虫等病原体可以侵入人体，引起机体不同程度的病理变化。人体的免疫系统能够有效抵御病原体的侵袭。在与疾病做斗争的过程中，人类对病原体传播和发病规律的认识逐步深入，随着医疗水平的提高，为人类健康提供了有力的保障。 二、学习新课（课件出示学习目标） 复习知识点一、人体的免疫功能 阅读课本105-109，看课本插图。 自主学习，交流质疑，合作探究，完成知识梳理 1、什么是非特异性免疫？包括哪两道防线？ 2、说出人体的第三道防线， 免疫的类型和作用？ 3、什么是抗体？什么是抗原？两者的关系是什么？ 4、为什么患过水痘的人能抵抗水痘病毒的再次侵袭？ 5、描述计划免疫和意义？ 展示分享，表达交流，师点拨释疑评价 3. 抗原和抗体 病原体侵入人体以后，能够刺激淋巴细胞 ( 白细胞的一类 ) 产生一种抵抗该病原体的特殊蛋白质——抗体。 引起人体产生抗体的物质叫做抗原。 抗原和抗体的关系 抗体是人体自身产生的特殊蛋白质，抗原是侵入人体的细菌、真菌、病毒等异物。在免疫学上，移植的器官和过敏原都属于抗原。抗原被清除后，人体在一定的时间内仍保持产生相应抗体的能力。当同样的抗原再次侵入时，人体就会产生大量相应的抗体，将病原体清除，从而起到预防传染病的作用。 免疫的功能： 4.特异性免疫的原理 5.计划免疫：是指根据某些传染病的发生 规律，将有关疫苗按照科学的免疫程序，有计划地给儿童及青少年接种， 从而达到控制、消灭传染病的目的。 跟踪训练，巩固提高 1.注射卡介苗能预防肺结核。从免疫学角度讲，注射的卡介苗和免疫类型分别是（　　） A．抗原 特异性免疫 B．抗体 非特异性免疫 C．病原体 体特异性免疫 D．抗原 非特异性免疫 2.下列属于特异性免疫的是( ) A．皮肤角质层能防止细菌侵入 B．呼吸道黏膜上的纤毛能清扫异物 C．患过腮腺炎的人能够抵抗腮腺炎病毒的再次侵袭 D．血液中的吞噬细胞能吞噬侵入人体内的病原体 3.如图中Ⅰ和Ⅱ分别表示某种病毒两次侵染人体的先后时间顺序，曲线表示人体产生抗体的数量变化。下列有关叙述，错误的是( ) A．病毒第Ⅰ次侵染被清除后，人体产生相应抗体的能力消失 B．该病毒第Ⅱ次侵入后，人体产生的相应抗体大量增多 C．抗体是在特定抗原的刺激下由淋巴细胞产生的 D．产生的相应抗体只对该病毒起作用，属于特异性免疫 4.接种疫苗是预防新冠肺炎的有效方法。下列叙述正确的是( ) A．新冠病毒是新冠肺炎的传染源 B．从免疫学角度讲，新冠疫苗相当于抗体 C．接种新冠疫苗也能预防艾滋病 D．接种新冠疫苗后获得的免疫属于特异性免疫 5.下列给健康人群注射新型冠状病毒疫苗的相关叙述，错误的是（　　） A．新型冠状病毒疫苗相当于抗原 B．人体可产生抵抗新型冠状病毒的抗体 C．能够引发人体特异性免疫反应 D．可以预防多种病原体引发的肺炎 6.下列关于人体免疫的叙述，错误的是（　　） A.人体抵抗抗原侵入的反应越强，对人体健康越有利 B.人体免疫功能可以监视、识别和清除体内产生的异常 C.抗体是在特定病原体的刺激下由淋巴细胞产生的一种特殊蛋白质 D.计划免疫可以使人体产生相应抗体，从而提高对特定传染病的抵抗力 答案：1A2C3A4D5D6A 复习知识点二、传染病及预防 阅读课本110-113，看课本插图。 自主学习，互助质疑，合作探究，完成知识梳理 1.说明传染病的病因、传染源、传播途径及预防措施？ 2.列举常见传染病类型？ 3.说出艾滋病的传播途径和危害？ 展示分享，表达交流，师点拨释疑评价 1.传染病是指由病原体引起的，能在人与人或人与动物之间传播的疾病。传染病具有传染性、流行性等特点。 按照传播途径的不同，传染病可以分为呼吸道传染病、消化道传染病、血液传染病和体表传染病四大类。 2.传染病流行的基本环节 传染病在人群中流行，必须同时具备传染源、传播途径和易感人群三个基本环节，缺少其中任何一个环节传染病就流行不起来。 (1)传染源：能够散播病原体的人或动物。 (2)传播途径：病原体离开传染源到达健康人所经过的途径。 (3)易感人群：对某种传染病缺乏免疫力而容易感染该病的人群。 传染源和病原体的区分 病原体是引起传染病的细菌、真菌、病毒和寄生虫等生物。传染源是指体内有病原体生长、发育、繁殖并能排出病原体的人或动物。 传染病的预防措施：包括控制传染源、切断传播途径、保护易感人群。 3.艾滋病(AIDS) (1)全称：获得性免疫缺陷缺陷综合征 (2)病原体：艾滋病病毒(HIV)。 (3)传播途径：性接触、输入含艾滋病病毒的血液或血液制品、使用被艾滋病病毒污染的未经消毒的注射器、移植带有艾滋病病毒的器官或组织、母婴传播等。 (4)预防措施：养成文明健康的生活方式和良好的卫生 跟踪训练，巩固提升 1.某同学因食用了被痢疾杆菌污染的瓜果患上了细菌性 痢疾。下列有关说法，正确的是( ) A．痢疾杆菌是病原体 B．被痢疾杆菌污染的瓜果是传染源 C．患细菌性痢疾的人是易感人群 D．该传染病的传播途径主要是空气 2.艾滋病是由艾滋病病毒(HIV)引起的一种严重威胁人类 健康的传染病。下列相关叙述错误的是( ) A．HIV没有细胞结构，不能独立生活 B．HIV主要侵犯并破坏人体免疫系统 C．HIV可存在于血液、精液、宫颈分泌物、乳汁、尿液中 3.下列疾病都是传染病的一组是（　　） A.蛔虫病、淋病、狂犬病 B.流行性乙型脑炎、腮腺炎、贫血 C.高血压、流感、艾滋病 D.动脉粥样硬化、甲肝、手足口病 4.下列有关新型冠状病毒肺炎的叙述，错误的是（　　） A．新型冠状病毒的遗传物质存在于细胞核中，容易发生变异 B．新型冠状病毒靠自己遗传物质中的遗传信息，利用人体细胞内物质制造新病毒 C．对新型冠状病毒肺炎患者进行隔离治疗，属于传染病预防措施中的控制传染源 D．预防新型冠状病毒感染，个人要做好自我防护，勤洗手、戴口罩、少聚集等 5.“珍惜生命，远离酒驾。”据前些年统计，每年造成 死亡的交通事故中，50%以上都与酒驾有关。最近两年，我国的酒驾行为已经得到有效控制，测试酒驾的酒精测试仪的吹嘴是一次性的，从预防传染病发生的角度分析，这是为了( ) A．控制传染源 B．切断传播途径 C．保护易感人群 D．消灭病原体 6. 阅读资料，结合所学知识回答相关问题： 材料一：新冠肺炎疫情是新中国成立以来发生的传播速度最快、感染范围最广、防控难度最大的一次重大突发公共卫生事件。在中国共产党领导下，全国上下贯彻“坚定信心、同舟共济、科学防治、精准施策”总要求，经过艰苦卓绝的努力，中国付出巨大代价和牺牲，成功遏制了疫情蔓延。 材料二：自2021年初开始，疫情防控进入常态化阶段，各地各学校采取了多种有效措施预防疫情传播，如： ①对所有进入校园的人员进行体温检测，发现异常及时隔离并上报； ②保持良好的个人卫生习惯，如勤洗手、戴口罩； ③利用大谋间和体育课进行体育锻炼； ④每天对校因环境进行消毒； ⑤开窗通风。 材料三：预防新冠肺炎流行最有效的方式是注射疫苗。2020年12月31日，国务院发布了免费为全民接种新冠肺炎疫苗的好消息。 （1）阅读材料一可知，新冠肺炎属于传染病，具有_____ 的特点。新型冠状病毒与人体内的大肠杆菌相比较，结构上的特点是_____ 　 　 （2）阅读材料二，从预防传染病角度分析，各学校采取的措施中属于切断传播途径的是 　 　____________， 新冠肺炎患者属于_____。 （3）阅读材料三，从免疫角度分析，新冠肺炎疫苗属于_______物质，接种后，可以使人在不发病的情况下获得对该传染病的免疫功能。从免疫的类型上看，这属于______。 答案：1A2D3A4A5B 6题答案（1）传染性和流行性 无细胞结构（2）消毒、注意和讲究个人卫生和环境卫生 传染源（3）抗源 特异性免疫。 复习知识点三、安全用药 阅读课本115-118，看课本插图。 自主学习，质疑探究，合作交流，完成知识梳理 1、用药前关注哪些信息？保存注意哪些事项？ 2、处方药和非处方药有什么不同？ 3、设计制备家庭小药箱？ 展示分享，表达交流，师点拨释疑 1.概念：根据病情需要，正确选择药物的品种、剂量和服用时间等，以 充分发挥药物的最佳效果，尽量避免药物对人体产生不良作用或危害。 (2)注意事项：为确保用药安全，在用药前应关注药品说明书上所提供的各项信息包括药物的主要成分、适应症、用法与用量、药品规格、注意事项、 生产日期、有效期、生产厂家、贮藏条件等 2.用药的误区 用药误区有以下几种：药越贵越好；将普通药当补药；用药量越大、用药 越多，疗效就越好；苦药加糖，用茶送服；迷信补药和输液；中药、中成 药无毒副作用；病情稍好，立即停药。 2.处方药与非处方药 (1)处方药：必须凭执业医师或执业助理医师_处方才可调配、购买和 使用的药品。 (2)非处方药：不需要医师处方即可自行购买和使用的药品，简称“OTC”。 区分处方药与非处方药 3.设计制备家庭小药箱 注意事项： （1）从安全用药的角度出发，应到正规药店购买非处方药。药物存量不宜过多，对过期药物要及时更换，注意在密封、干燥、避光的条件下保存药物。 （2）郊游药箱对家人和同伴外出郊游能起到很重要的作用。当发生了用小药箱解决不了的疾病或意外伤害时，应及时到医院或其他医疗部门治疗。 跟踪训练，巩固提高 1.板蓝根颗粒是人们日常生活中经常服用的感冒药，下列相关说法正确的是( ) A．没有医师的处方，不能购买板蓝根冲剂 B．为了预防感冒，可以经常喝板蓝根冲剂 C．若感冒情况加重，可自行加重药量 D．板蓝根是非处方药，可以自己购买 2.下列哪项属于健康的生活方式？（　　） A．有的同学经常不吃早餐，偏爱吃油炸、膨化食品，喜欢喝碳酸饮料 B．放假期间，有的同学经常玩手机、熬夜上网，以此作为休息放松的方式 C．“是药三分毒”，当服药至症状减轻后，应减少剂量以减轻药物对人体的毒害 D．拥有不良情绪时，利用合理宣泄、适当倾诉或体育娱乐等方式进行自我调节 3.如图是“清颗粒”说明书的部分内容，有关安全用药的叙述正确的是（　　） A．该药是非处方药 B．病情缓解后，立即停药，不会反复 C．用药前无需阅读说明书，可以自行服用 D．该药是中成药，毒副作用小，每次3袋效果更好 答案：1D2D3A 三、课堂小结：盘点收获，共分享（师点拨，让生描述） 4、 课堂达标（分层提高，评价记分） 1.注射乙肝疫苗可以预防乙型肝炎，被毒蛇咬之后需要及时注射抗毒血清。疫苗和抗毒血清中的有效成分在免疫学中分别属于(　　) A. 抗原、抗原 B. 抗体、抗体 C. 抗体、抗原 D. 抗原、抗体 2.下列有关免疫的叙述，错误的是(　　 ) A. 免疫是人体对“自己”和“非己”成分的识别 B. 免疫是人都生来具有的 C. 免疫不能出生后获得 D. 免疫是人体的一种生理功能 3.下列有关免疫的叙述，不正确的是(　 ) A. 腮腺炎患者痊愈后，其体内有抵抗腮腺炎病毒的抗体 B. 免疫对人体都是有益的，人体的免疫能力越强越好 C. 计划免疫有利于少年儿童健康，提高人口素质 4.必要的用药知识和急救技能，能保障身体健康，挽救生命。下列叙述错误的是（　　） A．生病时需尽早服用抗生素以早日康复 B．OTC药物可根据病情自行按说明书使用 C．呼吸心跳暂停时，要立即进行心肺复苏 D．动脉出血时，应在伤口处近心端进行止血 D. 呼吸道黏膜上的纤毛具有阻挡和清除异物的作用 5.阅读资料，回答相关问题： 材料一：2022年3月，新冠肺炎本土疫情波及我国多省。有关专家介绍，新冠病毒变异株奥密克戎传染性强、隐匿性强，但症状比较轻。5月1日，由国药集团中国生物北京生物制品研究所研发的奥密克戎变异株新冠病毒灭活疫苗临床研究在浙江杭州完成第一剂接种，进入临床试验阶段。 材料二：面对突如其来的疫情，我们多措并举，积极应对。如：①使用一次性口罩、手套和防护服；②无症状患者进行隔离；③倡导居家锻炼、按时作息；④注射疫苗；⑤开窗通风、勤洗手；⑥对室内外环境进行消毒。 (1)阅读材料一，从传染病的角度来看，奥密克戎变异株新冠病毒属于____ 。该病毒结构简单，由___ 组成。 (2)阅读材料一，从免疫角度分析，奥密克戎变异株新冠病毒灭活疫苗相当于____ 。疫苗接种到人体，刺激人体的免疫系统使其在不发病的情况下产生____ ，获得免疫力，这种免疫类型属于___ 免疫。 (3)阅读材料二，从预防传染病的角度分析，属于切断传播途径的措施有______。 答案：1D2C3B4A 5题答案(1) 病原体 内部的遗传物质和蛋白质外壳 (2) 抗原 抗体 特异性 (3)①⑤⑥ 作业： 复习本章内容，强化知识训练。 ( 1 ) 学科网（北京）股份有限公司 $$