第八课 把握辩证分合检测练习-2023-2024学年高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维

第八课 把握辩证分合 检测练习-2023-2024学年高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维 一、单选题 1．2023年国家电网发布：绿色亚光杆塔成套技术首次应用并通过验证。在试验过程中既要考虑镀锌过程中镀锌液的成分、温度、时间和钝化工艺等方面的调整，还要从整体考虑到它与自然环境能否有机融合。相比于传统涂刷绿色油漆的方式，绿色亚光杆塔成套技术的耐久性提高了80%以上。从辩证思维的角度看，该技术的研发过程（    ） ①坚持在分析的基础上综合，全面考虑内外因素的影响 ②体现用联系、发展、全面的观点看待事物和思考问题 ③尊重质量互变规律，不断对镀锌液的成分等进行调整 ④通过选言推理，不断探索耐久性最高的新型涂刷技术 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 2．旅游需求的不断升级，催生了如今的多元化复合型旅游市场，景区与游客之间的连接方式也越发丰富。无论是传统景点，还是新晋网红，抑或是仍待走红的小众城市，都需要修炼内功、做好服务，才能让“头回客”变成“回头客”，不断延长旅游的生命线、产业链。主动把握消费规律，顺势而为、乘势而上，定能不断擦亮“春日经济”的底色，让文旅产业高质量发展的成色更足。“春日经济”火爆，既归功于季节性需求的快速释放，也受益于文旅供给的厚积薄发。下列认识正确的有（   ） ①如今的多元化复合型旅游市场，离不开旅游需求的不断升级，是因果分析法 ②只要修炼内功、做好服务，就能让“头回客”变成“回头客” ③不断擦亮“春日经济”的底色，就能把握消费规律，顺势而为、乘势而上 ④“春日经济”火爆，既归功于季节性需求的快速释放，也受益于文旅供给的厚积薄发，是联言判断 A．①② B．②③ C．②④ D．①④ 3．一天晚上，小李问小王信不信神，小王迟疑了一会儿说：“既信又不信，半信半疑吧。”小李说：“信就是信，不信就是不信，没有中间道路可走。”对两人的观点评价正确的是（   ） ①小王的观点错误，其违背了矛盾律一致性的要求 ②小王的观点正确，坚持矛盾观，一分为二的看问题 ③小李的观点正确，“信”与“不信”不能同真 ④小李的观点错误，其违背了排中律明确性的要求 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 4．氢能产业是具有战略性和先导性的新兴产业，代表着未来技术变革和能源发展的重要方向。为抢占新能源技术制高点，济南市政府率先布局高端前沿产业，2020年7月28日发布的《氢能产业发展三年行动计划（2020—2022年）》提出，到2022年，济南市将新建氢能相关技术研发平台3个以上，新建氢气检测平台1个以上。从逻辑与思维的角度看，济南市政府做法的合理性主要在于（   ） A．能够把握事物发展的因果关系 B．运用超前思维，合理规划发展方案 C．运用矛盾分析方法解决发展新动能问题 D．借助迁移，对事物未来发展趋势进行预测 5．有的人活着，他已经死了； 有的人死了，他还活着。 有的人，骑在人民头上：“呵，我多伟大!” 有的人，俯下身子给人民当牛马。 有的人，把名字刻入石头，想“不朽”； 有的人，情愿作野草，等着地下的火烧。 有的人，他活着别人就不能活； 有的人，他活着为了多数人更好地活。 …… ——摘自臧克家《有的人》 “有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。”这句话（   ） ①违背了思维一致性的要求，出现了自相矛盾的逻辑错误 ②断定“有的人”具有某种属性，同时又断定其不具有该属性 ③体现唯物辩证法的矛盾观，是从不同的角度对“有的人”的认识 ④认为“死”与“生”是对立统一的，并致力于在思维中正确反映这对矛盾 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 6．通过读图说出一联诗句是央视大型文化益智节目《中国诗词大会》的一个题型，选手通过阅读“拼图式”呈现的画面作抢答。选手做好这类题所运用的辩证思维方法是 A．归纳和演绎的统一 B．分析与综合的统一 C．逻辑的和历史的统一 D．从抽象上升到具体 7．某年春节前后,一位专家走访返乡的进城务工人员,发现月收入在3000元以下的进城务工人员数量达50%。他认为,沿海出现的用工荒,本质上也是工资福利的问题,提高进城务工人员工资水平,可以有效解决“用工荒”问题。对该专家分析“用工荒”问题方法的认识,正确的是（   ） ①运用了定量分析 ②运用了定性分析 ③单纯的综合没有分析 ④单纯的分析没有综合 A．①② B．①③ C．②③ D．③④ 8．有个著名的植物园,各种珍奇名贵的花卉每天都吸引大批游客前来观赏,花卉不翼而飞的事情时有发生。为此,管理人员在植物园门口竖起一块告示牌:“凡检举偷花卉者奖200元。”从此以后,该植物园再也没有丢失过花卉。对于植物园,游客人数总是远远多于管理者,利用游客监视少数盗窃者,这种管理方式的选择是高明的。其高明之处在于（   ） A．坚持用发展的观点看问题 B．运用了矛盾分析法 C．运用了分析的方法 D．运用了综合的方法 9．湿地被誉为“地球之肾”，主要功能有涵养水源净化水质、蓄洪防旱、固碳、维护生物多样性等，保护湿地对水资源、粮食、生物安全和生态维护具有重要作用。保护湿地，需要我们（   ） ①运用分析法把湿地功能统一起来进行整体考察 ②立足关键部分，推动湿地生态保护的整体发展 ③树立正确生态文明观，推动人与自然和谐共生 ④在分析与综合的对立统一中，推动对湿地认识不断发展 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 10．2021年9月17日,神舟十二号载人飞船返回舱在东风着陆场成功着陆。为了圆满完成神舟十二号载人飞船返回舱搜索任务,东风着陆场事先开展搜救战法推演,通过空中和地面的反复勘察,将不同地貌与天气现象和昼、夜不同时段结合,形成搜救任务可能遇到的异常情况矩阵,确定了6大类30余项可能影响搜救任务实施的关键异常情况。这体现了（   ） ①用动态性的辩证思维看待事物能把握事物变化发展的规律 ②要把多层次、多视角的认识综合起来,整体性地思考问题 ③要运用分析的方法,从对象整体中抽取部分并分别加以分析 ④要从整体性的角度出发,选择固定的方法对问题进行分析 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 11．坚持“动态清零”是我国疫情防控的总方针。“动态清零”的精髓，一是快速，二是精准。“动态”就是不追求绝对零感染；“清零”就是发现一起，扑灭一起。立足抓早、抓小、抓基础，守住不出现疫情规模性反弹的底线。快速和精准的“动态清零”，正是中国共产党始终最大限度保护人民生命安全和身体健康的实际行动。“动态清零”（   ） ①在实践基础上实现思维具体到思维抽象的飞跃 ②是用整体性与动态性的辩证思维做好疫情防控 ③在实践中以间断性取代飞跃性的疫情防控策略 ④是坚持以问题为导向进行疫情防控的最佳选择 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 12．在大量社会调查和反复论证的基础上，国家制定了以家庭责任、国家支持和社会协同为主要篇章的《中华人民共和国家庭教育促进法》。2022年1月6日，湖南省长沙市天心区人民法院审理了一起抚养权变更纠纷案，发出了全国第一例《家庭教育令》，责令监护人多关注被监护人的生活状况。这说明（    ） ①社会历史在社会显著质变与无形量变的循环往复中不断前进 ②分析与综合对立又统一，综合是分析的基础，分析是综合的先导 ③分析为综合作准备，而综合的结果指导人们对事物进行新的分析 ④我国法律的实施以事实为依据，以法律为准绳，维护公序良俗 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 13．“如果不把不间断的东西割断，不使活生生的东西简单化、粗糙化，不加以割碎，不使之僵化，那么人们就不能想象、表达、测量、描绘运动。”列宁的话认为（   ） A．只有将一些复杂的问题简单化，大事化小、小事化了，才能抓住事物的本质 B．只要把问题分解开来，就能认识事物的整体 C．只有把相互联系的整体区别开来，把构成整体的各个部分独立开来，分别地加以研究，才能获得对这一整体的正确认识 D．世界是普遍联系、变化发展的，认识是对客观世界的反映 14．习近平总书记在党的二十大报告中强调，推进改革发展、调整利益关系往往牵一发而动全身。我们要善于通过历史看现实、透过现象看本质，把握好全局和局部、当前和长远、宏观和微观、主要矛盾和次要矛盾、特殊和一般的关系。这表明（   ） ①要抓住辩证思维同唯心主义诡辩论的根本区别 ②要坚持整体性与独立性、动态性与静态性的对立统一 ③要坚持系统观念，用普遍联系的观点观察事物 ④要坚持矛盾分析方法，推动客观事物从对立走向统一 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 15．中国特色社会主义进入新时代，我国人民不仅对物质文化生活提出了更高要求，而且在民主、法治、公平、正义、安全、环境等方面的要求日益增长。因此，党的十九大报告指出，新时代中国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾，提出了“提升发展质量和效益，推动人的全面发展、社会全面进步”的新时代奋斗目标。党的新时代奋斗目标的提出过程，坚持了（　　） ①在科学分析基础上科学综合的认识方法 ②以动态、全面观点把握新时代的发展规律 ③在综合思维指导下静态地分析我国社会的各要素 ④从我国社会的整体走向各部分和各层次的分析方法 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 16．19世纪中叶，人们已发现63种元素，对单个元素的性质也分别有所了解，但看不出这63种元素之间有什么关系。被发现的元素越多，化学家越感到迷茫。门捷列夫把元素的主要特征和原子量写在一张张小卡片上，对这几十种元素反复排列、组合，终于发现：按原子量大小排列起来的元素，在性质上呈现出周期性。门捷列夫发现元素呈周期性排列的认识过程体现的认识方法主要是（    ） A．分析方法 B．分析与综合相结合的方法 C．综合的方法 D．矛盾分析法 二、主观题 17．阅读材料，完成下列要求。 中国航天人创造了“当惊世界殊”的航天奇迹。 材料一  我国载人航天实施“三步走”的发展战略：第一步，发射载人飞船，建成初步配套的试验性载人飞船工程，开展空间应用实验；第二步，突破航天员出舱活动技术、空间飞行器交会对接技术，发射空间实验室；第三步，建造空间站。经过全体航天人的不懈努力，2022年底中国空间站全面建成，中国载人航天“三步走”发展战略目标顺利实现。 载人航天工程是一个系统的、有层级的整体，由航天员、空间应用、载人飞船、运载火箭等八大系统组成，各子系统既分工明确又相互关联，全国100多个研究院所、3000多个协作单位和数十万工作人员为成功完成载人航天工程服务。 材料二  2022年7月11日，国家知识产权局发布关于中国载人航天工程办公室“中国载人航天工程标识”官方标志登记备案的公告，并依法对中国载人航天工程办公室“中国载人航天工程标识”予以登记备案，纳入官方标志保护。 M公司未经许可，在某杂志上发布的广告中使用CZ-2F运载火箭形象。CZ-2F运载火箭的研制、生产单位中国运载火箭技术研究院将M公司诉至法院。近日，法院对此案作出一审判决，判令M公司立即停止侵权，赔偿中国运载火箭技术研究院的经济损失。 结合材料，运用辩证思维的特征知识，说明中国航天人伟大创造中蕴含的科学智慧。 18．阅读材料，完成下列要求。 政治课上，围绕“把坚定历史自信与坚定‘四个自信’统一起来”主题，同学们纷纷发言。 同学A：历史自信可从历史底蕴、历史发展、历史规律、历史选择等角度去理解，历史自信是中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信的前提与基础，而“四个自信”是对历史自信的一种表达和诠释。坚定历史自信与坚定“四个自信”本质上是一致的、贯通的。 同学B：我以图示的方式(如图)给大家介绍党对“自信”的认识历程，说明坚定历史自信与“四个自信”的一致性。 同学C：坚定历史自信最重要的是要坚定对中华民族的自信，对中国人民的自信，对本民族文化自信。 同学A、B的发言共同运用了辩证思维的哪种方法?结合他们的发言简要说明。 19．求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必浚其泉源。 2002年，“中华文明探源工程”正式启动，揭示文明之源。其宗旨是：多学科、多角度、多层次、全方位地研究中华文明的起源、形成与早期发展的过程。多学科，就是各个学科有机结合；多角度，就是要从环境、生产力发展状况、精神生活、社会结构等多个角度来研究文明起源；多层次，就是不仅要研究都邑遗址和贵族的状况，还要研究中小型聚落和社会中下层人们的生活；全方位，就是要研究当时的政治、经济、文化、社会等的发展变化及其相互之间的关系。 2022年，通过对石峁相关文化人群的线粒体DNA研究，发现石峁人群主要起源，为中华民族多元一体格局的形成过程以及中华文化到文明发展的延续性提供了科学依据。20年青灯黄卷，学者们通过开展大规模考古调查和发掘，掀起了中华文明起源的神秘面纱，提出了判断文明社会标准的中国方案，证实中华五千年文明并非虚言，而是历史的事实。面向未来，继续推进、不断深化中华文明探源工程，把中国文明历史研究引向深入。 结合材料，运用“把握辩证分合”的知识，分析“中华文明探源工程”是如何揭示文明之源的？ 20．阅读材料，完成下列要求。 2022年6月17日，习近平总书记在中共中央政治局第四十次集体学习时强调，要“用‘全周期管理’方式，推动各项措施在政策取向上相互配合、在实施过程中相互促进、在工作成效上相得益彰”。 牢固树立“全周期管理”意识，要将管理对象视作生命体、有机体，不断提升治理的系统性。就拿城市管理来说，现代城市是一个动态、生长的生命体，复杂、开放的巨系统。尤其是超大、特大城市，由于规模的巨型化和人口的大量聚集，在资源、环境、公共安全等领域极易遭遇超出一般承受能力的社会风险。从“全周期管理”角度出发，就要更加注重治理的系统性、整体性、协同性，切忌头痛医头、脚痛医脚，防止顾此失彼、按下葫芦浮起瓢。 牢固树立“全周期管理”意识，强化从源头到末梢的全过程管控、全流程监督、全要素覆盖，才能切实提升治理的有效性。既要从苗头性倾向性问题入手，加强源头管控，见之于早、抓之于实、求之于解；也要聚焦重点领域和关键环节，着眼常态化、长效化的要求，完善事前事中事后全程治理机制。惟其如此，才能确保不留死角、堵住漏洞。 结合材料，运用《逻辑与思维》的有关知识，分析说明“全周期管理”这一方法所体现的辩证思维智慧。 参考答案： 1．A 【详解】①②：在试验过程中既要考虑镀锌过程中镀锌液的成分、温度、时间和钝化工艺等方面的调整，还要从整体考虑到它与自然环境能否有机融合。这体现出该技术在研发过程中坚持在分析的基础上综合，全面考虑内外因素的影响，坚持用联系、发展、全面的观点看待事物和思考问题，故①②符合题意。 ③：材料没有体现质量互变的规律，故③不符合题意。 ④：“选言推理”不属于辩证思维的知识，故④不符合题意。 故本题选A。 2．D 【详解】①：确定引起某一现象发生或变化原因的分析是因果分析。旅游需求的不断升级，催生了如今的多元化复合型旅游市场，由此可知，如今的多元化复合型旅游市场，离不开旅游需求的不断升级，是因果分析法，①正确。 ②：只有修炼内功、做好服务，才能让“头回客”变成“回头客”，这是一个必要条件的假言判断，修炼内功、做好服务是让“头回客”变成“回头客”的必不可少的条件，而不是充分条件，②错误。 ③：主动把握消费规律，顺势而为、乘势而上，定能不断擦亮“春日经济”的底色，这是个充分条件的假言判断，根据其性质，肯定后件无法必然肯定前件，不断擦亮“春日经济”的底色，无法必然推出把握消费规律，顺势而为、乘势而上，③错误。 ④：联言判断是断定对象的几种情况同时存在的判断。“春日经济”火爆，既归功于季节性需求的快速释放，也受益于文旅供给的厚积薄发，属于联言判断，④正确。 故本题选D。 3．A 【详解】①②：科学的思维是无矛盾性的思维，在同一时间，从同一方面对同一对象所形成的论断“A”和“非A”(表示对A否定的论断)不能同真，其中必有一假。由此可见，小王对神的观点是错误的，其违背了矛盾律一致性的要求。①正确，入选；②错误，排除。 ③④：在同一思维过程中，在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的具有矛盾关系的论断，不能断定它们都成立。因此，小李的观点正确，“信”与“不信”不能同真，③正确，入选；④错误，排除。 故本题选A。 4．B 【详解】A：材料没涉及事物发展的因果关系，A排除。 B：氢能产业是具有战略性和先导性的新兴产业，代表着未来技术变革和能源发展的重要方向。为抢占新能源技术制高点，济南市政府率先布局高端前沿产业，从逻辑与思维的角度看，济南市政府做法的合理性主要在于运用超前思维，合理规划发展方案。B符合题意。 C：材料没有涉及运用矛盾分析方法解决发展新动能问题，C排除。 D：材料不是对事物未来发展趋势进行预测，而是适应未来发展趋势而做出的对策，D错误。 故本题选B。 【点睛】 5．D 【详解】③④：“有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。”意思是有的人虽然活着，但是他的道德败坏，就如已经死了一样没有价值。而有的人死了，他还活着，他的高尚的品格，代代相传，永远激励后人。这句话表达了死生之间既对立又统一的关系，是辩证法中的矛盾观，③④符合题意。 ①：这是哲学上的对立统一，不是逻辑上的矛盾，①说法错误。 ②：这句话表达的是“有的人”身上同时有“生”和“死”的属性，②不符合题意。 故本题选D。 6．B 【详解】A：归纳是从个别到一般，演绎是从一般到个别。材料没有体现归纳和演绎的统一，排除A。 B：分析是思维把事物分解为各个部分加以考察的方法；综合是思维把事物的各个部分联结成一个整体加以考察的方法。选手做好这类题所运用的辩证思维方法是分析与综合的统一，B符合题意。 C：逻辑的和历史的统一是指主观的逻辑要以客观的历史为基础和内容，逻辑是历史的理论再现。材料没有体现逻辑的和历史的统一，C不合题意。 D：抽象指事物某一方面的本质规定在思维中的反映，具体指思维对事物各方面的本质规定的完整的反映。材料没有体现从抽象上升到具体，排除D。 故本题选B。 7．A 【详解】①：“发现月收入在3000元以下的进城务工人员数量达50%”属于定量分析,①符合题意。 ②：“用工荒本质上也是工资福利的问题”属于定性分析,②符合题意。 ③④：通过分析,提出有效解决“用工荒”问题的措施,是在分析基础上的综合,③④错误。 故本题选A项。 8．B 【详解】A：发展的实质是事物的前进和上升，发展具有普遍性，要用发展的观点看问题，材料没有体现，A错误。 B：利用游客监视少数盗窃者是具体问题具体分析的表现,运用了矛盾分析法，B正确。 C：分析是把认识对象分解为各个部分、各个要素、各个层次，或者把认识对象的复杂的发展过程分解为若干阶段，分别加以认识的一种思维方法，材料没有体现，C错误。 D：综合是一种把认识对象的各个部分、各个要素、各个层次和不同发展阶段，按照其固有的联系联结和统一起来进行考察的思维方法。材料没有体现，D错误。 故本题选B。 9．D 【详解】①：把湿地功能统一起来进行整体考察，是运用综合的方法，不是分析，①错误。 ②：立足整体，推动湿地生态保护的整体发展，不能立足部分，②错误。 ③：保护湿地，需要 树立正确的生态文明观，推动人与自然和谐共生，③正确。 ④：保护湿地对水资源、粮食、生物安全和生态维护具有重要作用。表明保护湿地，需要坚持分析与综合的对立与统一，推动对湿地认识不断发展，④正确。 故本题选D。 10．A 【详解】①②：“开展搜救战法推演”“将不同地貌与天气现象和昼、夜不同时段结合”“形成搜救任务可能遇到的异常情况矩阵……关键异常情况”，这既体现了用动态性的辩证思维看问题能够把握事物变化发展的规律，又体现了辩证思维的整体性，要把多层次、多视角的认识综合起来，①②符合题意。 ③：材料强调的是综合的思维方法，没有体现从对象整体中抽取部分，③与题意不符。 ④：实践的需要不同，人们进行分析的具体内容和方法也不相同，④错误。 故本题选A。 11．D 【详解】①：运用从抽象上升到具体的方法，目的在于把握客观对象的整体及其发展规律，这种方法是以感性具体为起点，经过抽象的中间环节，又回到思维中的具体。从感性具体到思维抽象，再从思维抽象到思维具体，思维过程的这两个阶段，相互依赖不可分割。材料强调“动态清零”的精髓，一是快速，二是精准，所以应该是从感性具体到思维抽象，再到思维具体的过程，故①排除， ②④：题干强调“动态清零”的精髓，一是快速，二是精准。“动态”就是不追求绝对零感染；“清零”就是发现一起，扑灭一起。说明“动态清零”就是用整体性与动态性的辩证思维做好疫情防控，这是坚持以问题为导向进行疫情防控的最佳选择，故②④符合题意. ③：质量互变规律，要求我们正确地认识事物发展过程中的渐进性与飞跃性、连续性与间断性，而不是“以间断性取代飞跃性" ，故③错误。 故本题选D。 12．D 【详解】①：事物的发展是由量变到质变，又在新质的基础上开始新的量变，如此循环往复，不断前进，①表述不科学且材料不涉及。 ②：分析与综合对立又统一，分析是综合的基础，综合是分析的先导，②说法错误。 ③：在大量社会调查和反复论证的基础上，国家制定了以家庭责任、国家支持和社会协同为主要篇章的《中华人民共和国家庭教育促进法》，体现了分析为综合作准备，而综合的结果指导人们对事物进行新的分析，③符合题意。 ④：湖南省长沙市天心区人民法院审理了一起抚养权变更纠纷案，发出了全国第一例《家庭教育令》，责令监护人多关注被监护人的生活状况。这说明我国法律的实施以事实为依据，以法律为准绳，维护公序良俗，④符合题意。 故本题选D。 13．C 【详解】A：材料体现了辩证思维需要将认识对象及其各个部分、性质、关系相对地独立起来，分别研究，获得具体、深入的认识，并不是要大事化小、小事化了，故A说法错误。 B：选项的说法过于绝对，准确认识事物的整体需要分析与综合的统一，只把问题分解开来，无法准确把握事物的整体，故B说法错误。 C：材料体现了辩证思维需要将认识对象及其各个部分、性质、关系相对地独立起来，分别研究，获得具体、深入的认识，故C说法正确。 D：材料强调的是将认识对象及其各个部分、性质、关系相对地独立起来，分别研究，不是强调联系，也没有涉及发展的观点，故D不符合题意。 故本题选C。 14．C 【详解】①：辩证思维用实践的观点看问题，这是辩证思维同唯心主义诡辩论的根本区别。材料没有体现用实践的观点看问题，①排除。 ②：我们要善于通过历史看现实、透过现象看本质，把握好全局和局部、当前和长远的关系，这表明要坚持整体性与独立性、动态性与静态性的对立统一，②符合题意。 ③：推进改革发展、调整利益关系往往牵一发而动全身，这表明要坚持系统观念，用普遍联系的观点观察事物，③符合题意。 ④：矛盾分析方法要求我们在对立统一中把握事物，“推动客观事物从对立走向统一”说法错误，④排除。 故本题选C。 15．A 【详解】①②④：党的十九大提出的我国的奋斗目标，是在分析我国人民的物质、文化、公平、环境等各项需要基础上提出的，充分考虑了我国社会发展的情况，说明了在科学分析基础上科学综合的认识方法，以动态、全面观点把握新时代的发展规律，①②符合题意，并据此排除④。 ③：从认识的过程看，奋斗目标的提出是先分析再综合，是用发展的观点把握我国人民的各方面要求，③不符合题意。 故本题选A。 16．C 【详解】C：综合是一种把认识对象的各个部分、各个要素、各个层次和不同发展阶段，按照其固有的联系联结和统一起来进行考察的思维方法。门捷列夫的发现就在于把表面上杂乱无章的元素理出头绪，不断排列，最终从特性各异的元素中找出某种规律，这一认识过程体现的认识方法主要是综合的方法，C符合题意。 AB：分析就是把认识对象分解为各个部分、各个要素、各个层次，或者把认识对象的复杂的发展过程分解为若干阶段，分别加以认识的一种思维方法。门捷列夫对这几十种元素反复排列、组合，是采用了综合的方法，没有采用分析的方法，AB排除。 D：辩证的分析与综合是客观事物的矛盾在思维中的反映。辩证的分析与综合方法是矛盾分析法的体现。辩证地理解和运用分析与综合方法，要在分析的基础上揭示事物的整体，在综合得到的整体中指导分析。我们要学会在分析与综合的对立统一中，推动认识不断地由低级向高级发展。材料只反映了综合的方法，没有体现分析与综合的对立统一，即没有体现矛盾分析法，D排除。 故本题选C。 17．坚持整体性的辩证思维。载人航天工程不同的子系统之间既分工明确又相互关联，科学处理整体与部分之间的关系，整体性地思考问题；坚持动态性的辩证思维。中国载人航天工程实施“三步走”战略，分阶段实现航天目标，用变化发展的观点去思考问题；坚持在整体性与独立性、动态性与静态性的对立统一中发展航天事业。 【分析】背景素材：中国航天人创造了“当惊世界殊”的航天奇迹 考点考查：辩证思维的特征 能力考查：描述和阐释事物、论证和探究问题 核心素养：政治认同、科学精神 【详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。 本题要求结合材料一，运用辩证思维的特征知识，说明中国航天人伟大创造中蕴含的科学智慧。属于说明类主观题，知识限定明确，属微观考查。解答时，考生可根据材料内容和设问要求调动教材知识加以分析说明。 第二步：审材料，通过标点符号、段落等，提取材料有效信息。 有效信息①：载人航天工程是一个系统的、有层级的整体，由航天员、空间应用、载人飞船、运载火箭等八大系统组成，各子系统既分工明确又相互关联，全国100多个研究院所、3000多个协作单位和数十万工作人员为成功完成载人航天工程服务→可联系坚持整体性的辩证思维。 有效信息②：我国载人航天实施“三步走”的发展战略。经过全体航天人的不懈努力，2022年底中国空间站全面建成，中国载人航天“三步走”发展战略目标顺利实现→可联系坚持动态性的辩证思维。 有效信息③：综合整个材料→可联系坚持整体性与独立性、动态性与静态性的对立统一。 第三步：整合信息，组织答案。 18．运用了分析与综合的方法。分析是综合的基础，为综合做准备。同学A、B都运用定性分析法分别从“历史”维度和“自信”角度对历史自信展开分析。综合是分析的先导。同学A、B注重综合方法的整体性，从历史自信与“四个自信”的辩证关系中，把握了二者的一致性。 【分析】背景素材： 坚定四个自信 考点考查：运用辩证思维方法的有关知识 能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物，论证和探究问题 核心素养：政治认同、科学精神 【详解】第一步：审设问。明确主体、知识范围、问题限定和作答角度。本题的设问要求可转换为说明同学A、B发言共同运用了辩证思维的哪种方法及其理由，注意作答主体为辩证思维，需要调用用辩证思维方法的有关知识，从说明角度分析作答。 第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。 关键词①：历史自信是中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信的前提与基础→可联系分析是综合的基础； 关键词②：“四个自信”是对历史自信的一种表达和诠释、说明坚定历史自信与“四个自信”的一致性→可联系综合是分析的先导。 第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料、时政信息等相结合。 联系运用辩证思维方法的有关知识，结合材料信息可知，同学A、B的发言共同运用了辩证思维的分析与综合的方法，分析是综合的基础，为综合做准备，综合是分析的先导。 19．①辩证思维具有整体性和动态性的重要特征。“中华文明探源工程”历时20年全方位地研究中华文明的起源、形成与早期发展的过程。 ②“中华文明探源工程”运用分析的思维方法，从环境、生产力发展状况等多角度，都邑遗址和贵族的状况、中小型聚落和社会中下层人们的生活等多层次揭示文明之源。 ③“中华文明探源工程”运用综合的思维方法，展开多学科、多角度、多层次、全方位的研究，掀起了中华文明起源的神秘面纱。 ④“中华文明探源工程”在分析的基础上揭示事物的整体，在综合得到的整体中指导分析，在分析和综合的对立统一中把中国文明历史研究引向深入。 【分析】背景素材：中华文明探源工程 考点考查：把握辩证分合的有关知识 能力考查：获取和解读信息，调动和运用知识，描述和阐述事物 核心素养：政治认同、科学精神 【详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。 本题要求分析“中华文明探源工程”是如何揭示文明之源的。属于体现说明类主观题，需要从材料中提取有效关键信息，并调用把握辩证分合的有关知识，从辩证思维的特征、分析与综合的关系等角度来说明设问。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：全方位地研究中华文明的起源、形成与早期发展的过程。→可联系辩证思维的特征。 关键词②：从环境、生产力发展状况等多角度，都邑遗址和贵族的状况、中小型聚落和社会中下层人们的生活。→联系分析的思维方法。 关键词③：多学科、多角度、多层次、全方位的研究，掀起了中华文明起源的神秘面纱。→联系综合的思维方法。 关键词④：继续推进、不断深化中华文明探源工程，把中国文明历史研究引向深入。→联系分析与综合的关系。 第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料信息等相结合。 20．辩证思维，就是用联系、发展、全面的观点看待事物和思考问题，在整体性与独立性、动态性与静态性的对立统一中把握事物。全周期管理坚持了整体性思维，科学处理整体与部分之间的关系，不断提升治理的系统性、整体性、协同性。坚持了动态性思维，用变化发展和矛盾运动的观点看问题，准确把握事物发展的阶段性特征和变化趋势。运用了分析与综合的方法。既把握全过程，也聚焦重点领域和关键环节，在分析与综合的对立统一中不断提升工作成效。 【分析】背景素材：牢固树立“全周期管理”意识 考点考查：辩证思维 能力考查：获取解读信息、调动运用知识、描述阐释事物 核心素养：政治认同、科学精神 【详解】第一步：审设问。明确主体、知识范围、问题限定和作答角度。本题属于体现类试题，解答本题的关键是首先要说明辩证思维的含义与要求，其次要从材料中提取整合关键信息，并结合教材所学知识加以梳理作答。 第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。 关键词①：现代城市是一个动态、生长的生命体，复杂、开放的巨系统:注重治理的系统性、整体性、协同性，切忌头痛医头、脚痛医脚→可联系坚持整体性思维，科学处理整体与部分之间的关系； 关键词②：强化从源头到末梢的全过程管控、全流程监督、全要素覆盖→可联系坚持动态性思维，用变化发展和矛盾运动的观点看问题； 关键词③：也要聚焦重点领域和关键环节，着眼常态化、长效化的要求，完善事前事中事后全程治理机制→可联系分析与综合的方法； 第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料相结合。 学科网（北京）股份有限公司 $$