中外历史纲要上第1～5课 综合练习题--2025届高三统编版历史一轮复习

高二历史 纲要上1-5课 练习题 一、单选题 1．“北京周口店北京人遗址……考古发现包括：10万多件石器，成批的骨器，100多种野兽化石，还有大量灰烬……其中最厚的灰烬可达4米。灰烬中有很多石头、骨头和朴树子等。”材料反映了北京人（ ） ①会制造和使用石器、骨器 ②会种植庄稼 ③会使用火和保存火种 ④保留了猿的某些特征 A．①③④ B．①③ C．①②④ D．②④ 2．世界农业发展进程经历了原始农业、古代农业、近代农业和现代农业等主要阶段。其中任何一个阶段都是前一个阶段综合发展的结果。我国原始农业（ ） A．由“刀耕火种”发展到铁器牛耕 B．为古代文明社会形成奠定物质基础 C．采用育秧移栽方式种植水稻 D．重要标志是农作物种植和城市出现 3．据文献记载，禹死后，“启即天子位”，“益（人名）干启位，启杀之”，又有“有氏不服，启伐之，大战于甘”。这说明（ ） A．父子相传已成王位继承的定制 B．当时中国政治制度发生了变革 C．夏启通过战争手段获得了王位 D．大禹禅让于启引发了社会动荡 4．井田制是我国奴隶社会一种主要的土地制度。下列关于井田制的叙述正确的是（ ） A．实质是一种土地私有制，土地归全体国人所有 B．受封奴隶主拥有使用权，不得转让与买卖 C．主要采用奴隶个体耕作的方式 D．井田劳动中主要使用青铜农具 5．1978年，湖北随县一座战国时期大型贵族墓葬，出土了大量文物，特别是有象征天子权威的全套青铜编钟和九鼎八簋（gui）。经考证，墓主是曾国国君乙，故称“曾侯乙墓”。战国时期的其他诸侯墓中，也发现过编钟或九鼎。这些考古发现突出说明当时（ ） A．经济大发展使贵族陪葬品更加丰富 B．物质的富足刺激了精神生活的需求 C．青铜是当时财富和权势的主要象征 D．森严的等级秩序遭到破坏 6．据考古报告，从分布在全国各地的数十处春秋战国时期的墓葬中发现了一批铁器实物。如图是我国考古工作者发掘的战国时期文物——鼻子套圆环的青铜牛尊和铁锄范。据此推测（ ） A．战国时期牛耕和铁器较普遍 B．井田制为土地私有制所代替 C．争霸战争推动了工具的改革 D．各国纷纷变法确立新的制度 7．春秋战国时期学派林立，学术观点异彩纷呈，然“天下一致而百虑，同归而殊途”。诸子百家关注的共同点是（ ） A．人与自然的和谐 B．关注社会现实 C．人与社会的和谐 D．关注人的价值 8．“儒墨争雄储道争锋，“这也是-场历时三百多年之久的跨儒法争用，可谓纵横捭阖，机锋迭起，智慧纷呈，展现出无穷的魅力。”“跨世纪大辩论”发生的主要原因是（ ） A．社会的急剧变化 B．私学兴起，人才辈出 C．统治者政策的引导 D．“百家争鸣”局面的出现 9．韩非子认为战国时期的君臣是买卖关系，即“臣尽死力以与君市，君垂爵禄以与臣市”，更明白地说就是“主卖官爵，臣卖智力”，并强调“明主之吏，宰相必起于州部、猛将必发于卒伍”。韩非子的说法反映了当时（ ） A．较发达的商品经济和雇佣关系 B．君臣之间互不信任、互相利用 C．专制主义中央集权加强的趋势 D．周代的世禄制已退出历史舞台 10．下列有关西周政治制度的表述，正确的是（ ） A．分封制加强对地方的统治，有利于国家的统一 B．宗法制有利于维护统治集团内部的稳定和团结 C．井田制下，土地属于周王及各级贵族 D．王位世装制开始取代禅让制，“家天下”的局面形成 11．春秋战国时，秦国地处西陲，长期与西戎为伍，但最终却取得了灭六国，一统天下的成就。下列各项能够构成秦国开创历史新局面的原因的是其在战国七雄中（ ） A．地理位置比六国优越 B．长期与周边民族交流 C．置身于诸侯纷争之外 D．制度的变革卓有成效 12．秦始皇确定“皇帝”称号，采纳了群臣关于皇帝“命为制，令为诏，天子自称曰‘朕’”的建议，并确定“天子独以印为玺，又独以玉，群臣莫敢用”，玉玺上的文字为“受命于天，既寿永昌”。据此分析皇帝制度的特点包括（ ） ①皇帝至高无上　②皇帝掌控中央　③人治色彩浓厚 ④中央控制地方 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 13．汉字是中华文化的基因和重要载体。下列相关叙述，正确的是（ ） A．商朝把文字刻在龟甲和兽骨上，中国从此有了文字 B．周朝时人们把汉字铸在青铜器上，中国从此有了文字可考的历史 C．秦始皇下令将小篆作为全国通用字体，有利于多民族国家的巩固 D．汉武帝时，纸质《史记》出版发行，开始用卷、册作为计数单位 14．柳宗元评论秦始皇时指出，他“摄制四海，运于掌握之内”，秦始皇开创出这种局面主要得益于其（ ） A．统一了六国 B．建立皇帝制度 C．推行郡县制 D．设置三公九卿 15．通过秦末农民战争和隋末农民战争可以看出，农民起义对历史发展的推动作用主要体现在（ ） A．实现了改朝换代 B．迫使统治阶级调整统治政策 C．改变了封建社会阶级力量对比 D．消灭了大批地主官僚 16．斯塔夫里阿诺斯在《全球通史》中指出：‘从后来的历史看，秦帝国废弃了早先在诸王国发展起来的写法众多的语言文字，代之以全中国都能理解的统一文字。由于这种文字所共有的性质，证明是一种非常有效且持久的统一的粘合剂”。这说明秦帝国统一文字（ ） A．有利于秦中央集权的建立 B．促进了民族大融合 C．对中国后来的民族统一影响深远 D．有利于国家统一的实现 17．史载：“诸侯稍微，大国不过十余城，小侯不过数十里，上足以奉供职，下足以供养祭祀，以蕃辅京师。而今郡八九十，形错诸侯间，犬牙相邻·…强本干，弱枝叶之势，尊卑明而万事各得其所。”这描述的历史事件是（ ） A．西周封邦建国 B．汉朝行“推恩令” C．元朝广设行 D．秦朝设郡置县 18．公元前119年，汉武帝“初算缗钱”，开始向工商业主、高利贷者征收资产税。对隐瞒不报或呈报不实者，罚戍边一年，并没收他们的财产。该政策的实施（ ） A．促进工商业经济的健康发展 B．增加了政府的财政收入 C．首要目的在于抑制土地兼并 D．提高民众的投资意识 19．右面文物“直行铭文夔凤镜”出土于中亚地区的吉尔吉斯斯坦，洛阳西郊等地的东汉晚期墓葬中也有类似的铜镜出土。对上述现象解释合理的（ ） A．青铜铸造进入繁荣时期 B．丝绸之路沟通中外交流 C．手工业品遍销世界各地 D．中国冶金技术领先世界 20．中华民族五千年文明历史孕育了中华优秀传统文化，下列表述符合史实的是（ ） ①乐府诗是由西汉国家音乐机构采集民歌修改而成②《黄帝内经》是中国第一部药物学著作③汉武帝任命蔡伦改进造纸术，促进世界文化的传播④司马迁开创纪传通史体例，《史记》成为史书的典范 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 21．下列各项中，概括表述中国古代“民族融合”含义最佳的一项是（ ） A．扬长补短，共同发展 B．共同反抗阶级和民族压迫 C．物质、文化交流不断 D．迁移、杂居、共处、通婚 22．北魏均田制规定：凡男年满十五以上授露田四十亩，女二十亩。牛一头授田三十亩，以四牛为限。露田禁买卖，老死还政府。下列关于北魏均田制说法正确的是（ ） A．统一分配了全国的土地 B．彻底解决了土地兼并 C．有利于北方经济的恢复 D．改变了农业经营方式 23．太和九年魏孝文帝正式下均田诏，大意谓：“富强者并兼山泽……今遣使者循行郡州，与牧守（地方行政长官）均给天下之田，还、受以生死为断，课农桑，兴富民之本。”据此可知（ ） A．一定程度上抑制了土地兼并 B．所受土地农民均可自由买卖 C．根本目的是维护农民利益 D．农民只需向国家缴纳田赋 24．北魏至唐朝中叶，政府按性别、年龄把土地分配给农民，这些土地的主要部分只能使用，不准买卖；受田农民必须向国家交纳租税，服徭役、兵役。这一措施表明（ ） A．封建国家政权失去地主阶级支持 B．将无主土地按人口分给小农耕种 C．统治集团废除了当时土地私有制 D．当时农民负担比任何时候都要重 25．钱穆在《国史大纲》中评价中国古代某土地制度时说：“此田制用意并不在求田亩之绝对均给，只求富者稍有一限度，贫者亦有一最低之水平。”下列各项对“此田制”的理解正确的是（ ） A．隋唐时期为保证政府财政收入而开始实行 B．它规定全部土地归国家所有，由政府平均分配 C．它有利于对无主荒地的开垦和农业的恢复与发展 D．它有利于消除土地兼并现象 二、材料分析题 26．政治文明的演进经历了漫长而艰难的过程，每一个朝代政权的稳固都离不开统治者的治国措施。阅读下列材料，回答问题。 材料一  （西）周分封71国，其中同姓诸侯40国，通过逐级分封，编织起由中央向四方扩散的控制网络，打破了夏商时期众邦林立的状态，加强了周王室与各诸侯国的经济、文化联系。 材料二  公天下之端自秦始……秦变周法，政权归皇帝一人掌握。皇帝具有至高无上的权力，表现为高度的中央集权，在世袭制下世代沿袭，虽有增减，但核心不变，这是几千年来占主导地位的制度。 ——张岂之《中国文明史十五讲》 材料三  “汉承（继承）秦制，有所损益（减少和增加）。”为了巩固统治，刘邦分封诸侯异姓王、同姓王，随着封国的发展，出现“尾大不掉”之势……诸侯王的权力很大，在封地内可以任免官吏，收取租税，铸造钱币，还拥有兵权。 （1）根据材料一说出西周与夏商时期相比，在政治制度上有什么创新之处。这种创新的主要目的是什么？ （2）材料二中的“制度”是谁首创的？结合材料二指出该制度的特点。 （3）根据材料三并结合所学知识，概括汉初的政治制度。简述汉武帝是如何解决材料中问题的？ 27．阅读材料，回答问题。 材料一  孔子称赞管仲辅佐齐桓公“霸诸侯，一匡天下”。孔子企望周之复兴，“如有用我者，吾其为东周乎”。孟子提出“定于一”，尊新王。“当今之时，万乘之国行仁政，民之悦之，犹解倒悬也”，他希望改朝易姓之后，重现孔子所说“礼乐征伐自天子出”的盛世。 ——据《论语》《孟子》 材料二  “万乘之主，有能服术行法……兼天下不难矣。”“故治民无常……法与时转则治，治与世宜则有功。”“是故诸侯之博大，天子之害也……万物莫如身之至贵也，位之至尊也，主威之重，主势之隆也”。 ——《韩非子》 材料三  董仲舒说：“故汉得天下以来，常欲善治而至今不可善治者，失之于当更化而不更化也”“《春秋》大一统者，天地之常经，古今之通谊也”。 ——《汉书》 (1)根据材料一，指出孔子与孟子主张的异同，并结合所学知识分析其出现异同的原因。 (2)根据材料二，概括韩非子“兼天下”思想的特点。结合所学知识，简述秦在实践法家思想上的成败。 (3)根据材料一、二、三并结合所学知识，概述董仲舒“大一统”理论的历史意义。 28．阅读材料，回答问题。 材料一  北魏拓跋硅即位后，采纳汉臣崔宏建议，自谓黄帝之后。据《魏书》记载，拓跋氏追溯的初祖是受封北土的黄帝嫡孙。拓跋硅及继任的三位皇帝亲往或遣使至涿鹿黄帝庙祭祀。 材料二  至孝文帝，又下诏：“魏之先出子黄帝，以土德王，故为拓跋氏。夫土者，黄中之色，万物之元也；宜改姓元氏。”面对关于迁都的质疑，他说：“黄帝以天下未定，居于涿鹿，既定之后，亦迁于河南。”孝文帝主持定姓族时，汉臣薛宗起建议不应以祖先曾经的居住地为确定门第等级的主要标准，他说：“陛下黄帝之胤，受封北土，岂可亦谓之胡邪！” ——整理自《魏书》 材料三  6世纪前期，北魏发生动乱，两名皇族被军阀拥戴，分裂为 A 和 B ，稍后又分别被 C 、 D 取代。上述5个王朝合称北朝。C、D东西对峙，D内政修明，逐渐占据优势，灭掉C。不久，隋朝取代D，统一全国，终于结束了长达数百年的分裂割据局面。 （1）根据材料一、二概述北魏统治者追溯祖先的目的及过程。 （2）根据材料三的叙述，分别指出材料中A、B、C、D四个政权的名称。 （3）综合材料二、三，概括北魏孝文帝改革的影响。 高二历史 姓名： 班级： 学号： 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 参考答案： 1．B 【详解】由材料“10万多件石器，成批的骨器，100多种野兽化石，还有大量灰烬”可以看出北京人会制造和使用石器、骨器，会使用火和保存火种，故①、③项正确。北京人不会种植庄稼，其食物来源主要是用火烧烤猎取的动物、采集植物果实，故②项错误。材料中并未涉及北京人生理特征，故④项错误。故选组合，排除ACD，B符合题意。 2．B 【详解】依据所学知识可知，在原始农业阶段，我国远古人类在长期的采集、狩猎生活中熟悉了动植物的习性，逐渐学会了栽培农作物和饲养动物。我国是世界上最早种植水稻和粟的国家，也是世界上很早就种植蔬菜的国家。农作物种植、家畜饲养的出现以及聚落、磨制工具的发展，是原始农业兴起和发展的重要标志。我国原始农业为古代文明社会的形成奠定了重要的物质基础，B项符合题意；铁器牛耕出现在春秋战国时期，已经不属于原始农业，排除A项；用育秧移栽的方式种植水稻和城市出现都与原始农业的特征不符，排除CD项。 3．B 【详解】夏启取得王位并通过征服手段剪灭各种反对势力，这实现了由“公天下”到“家天下”的历史性转变，这是古代中国政治制度的一大变革。故答案为B项。A项，禹死后传位于儿子启，引发了诸多势力不满，这恰恰说明夏初的传子制度并未牢固确立，而从夏朝王位继承来看，更多的是兄终弟及，排除；C项，材料并未指出夏启是通过战争手段夺取王位，排除；D项，大禹也并非通过禅让方式传位于夏启，排除。 【点睛】推断（理）型选择题解答时一般可采用推演法，即通过必要的推理来确定符合题意的正确答案。推理时要掌握正确的指导思想，如历史规律、逻辑关系、基本原理等。因此在平时要注意归纳历史现象、总结历史规律并掌握运用。 4．B 【详解】结合所学可知，井田制是奴隶主贵族土地国有制，全国土地归周王所有，受封奴隶主拥有使用权，不得转让与买卖，故B正确；井田制是奴隶主贵族土地国有制，全国土地归周王所有，A项中“全体国人”表述错误，排除；井田制下采用集体耕作方式，“个体耕作”表述错误，排除C；在西周井田制下，只有少量的青铜农具，“主要使用青铜农具”表述不准确，排除D。 5．D 【详解】材料着重强调“战国时期”“曾国国君乙”“其他诸侯墓”中发现“编钟”或“九鼎八簋”等“象征天子权威”之物。根据所学可知，以象征天子权威之物陪葬诸侯是不符合周代礼乐制度的，表明战国时期天子与诸侯之间的等级秩序被破坏。故答案为D项。AB项，陪葬品丰富、刺激了精神生活需求的表述不是材料的主旨意思 ，材料强调的是诸侯墓中发现了象征天子权威之物的陪葬品，排除；C项，青铜是当时财富和权势的主要象征的表述明显是对材料的曲解，排除。 【点睛】表明类选择题是高考中相对稳定的题型，该类选择题主要借用了“表明”或“说明”、“反映”、“旨在”、“体现”一词“相当肯定地显示”的含义。它要求考生获取材料中比较确切的信息，重点考查学生的概括能力。试题的题干部分一般描述历史现象，考生需要根据所学知识，用简洁的语言准确、清楚地概括现象背后的历史结论。一般解题步骤有三步，第一步：概括材料的主体信息；第二步：联系选项，进行“等价转换”。“等价转换”是指第一步概括出的主体信息要与选项完全匹配；第三步：检验其他选项的正确性。 6．A 【详解】材料“从分布在全国各地的数十处春秋战国时期的墓葬中发现了一批铁器实物”体现的是战国时期我国的铁器使用较为普遍，A正确；BCD与材料无关，未涉及相关信息，排除。故选A。 7．B 【详解】诸子百家是在春秋战国时期社会大变革的背景下产生的，虽然各家主张不同，但都是从不同的角度提出应对社会大变革，关注社会现实问题，故本题答案选B项；A项是道家的主张；C项是儒家的主张；D项在诸子百家的主张中没有具体的体现。 【名师点睛】本题主要考查百家争鸣各学派的比较：解题中要抓住关键词“共同点”，结合所学知识排除只适合一个派别的主张，做出正确答案。本题要求学生正确记忆各个学派的主要主张和特点。 8．A 【详解】结合所学知识可知，“跨世纪大辩论，儒墨争雄，儒道争锋，儒法争用”发生的主要原因是社会的急剧变化。春秋战国时期，社会急剧变化，许多问题亟待解决，各学派纷纷著书立说，发表意见，并互相争论，形成了“百家争鸣”的学术繁荣局面，历史上把这一时期的不同学派称为诸子百家。故A项符合题意。BCD都是社会急剧变化的表现或带来的结果，不符合题意，排除。 9．C 【详解】根据题干可知，韩非子主张国君对于各级官吏可随时任免，从基层发现、选拔有才能的人，有利于打破贵族权力垄断，加强中央集权，故C项正确。A项，战国时期商品经济和雇佣关系并不发达，排除。B项，材料没有体现君臣之间不信任，排除。D项，从世禄制向俸禄制的转变也不是非常彻底的，战国时代各诸侯国内部还有封君制，故排除。 10．B 【详解】根据所学，宗法制之下按血缘关系分配政治权力，有利于维护统治集团内部的稳定和团结，B正确；分封制容易导致地方割据势力壮大，排除A；井田制是土地制度，不是政治制度，且井田制之下，土地属于周王，排除C；夏朝时期已经实行世袭，因此“开始”错误，排除D。 11．D 【详解】依据所学知识可知，战国时期各国变法中，商鞅变法最有成效，这是秦国消灭六国、完成统一的最主要原因，故D项正确；秦国地处西陲，地理位置不比六国优越，故A项错误；战国时期，长期与周边民族交流的国家还有楚国、燕国等，故B项错误；秦朝没有置身于诸侯纷争之外，故C项错误。 12．A 【详解】材料“命为制，令为诏”体现的是皇权至上，①符合题意；材料“天子独以印为玺，又独以玉，群臣莫敢用”体现的是皇帝掌控中央和人治色彩浓厚，②③符合题意；秦朝通过郡县制强化对地方的控制，④错误。结合上述分析可知A项正确，排除BCD项。故选A项。 13．C 【详解】全国统一文字有利于文化的认同，故C项正确；结合所学知识可知，原始社会时期我国已有文字符号，甲骨文是目前我国已知最早的成熟文字，故A项错误；有文字的信史从甲骨文开始，故B项错误；汉武帝时期纸质书籍应该还没有出版发行，故D项错误。 14．C 【详解】材料中“摄制四海，运于掌握之”是指秦始皇对地方统治管理得到加强，结合所学知识可知秦统一后废分封，实行郡县制，故本题答案选C项。A项是题干所述事件的背景；BD是中央权力不是中央对地方的管理。 点睛：由题干可知本题主要考查秦朝中央对地方的统治和管理加强，考查秦朝的地方行政制度，结合所学做出选择即可。 15．B 【详解】据所学知识可知，农民起义对历史发展的推动作用主要体现在迫使统治阶级调整统治政策，因为新的统治者必须要考虑如何预防阶级矛盾的激化，防止新的起义，也就是避免重蹈覆辙，故B正确；改朝换代无法体现对历史发展的推动作用，排除A；CD不是推动历史发展的主要体现，排除。 16．C 【详解】根据材料“这种文字所共有的性质，证明是一种非常有效且持久的统一的粘合剂”可知，秦帝国统一文字对统一的多民族国家的形成和发展产生了深远影响，C项正确；统一文字和秦中央集权的建立是秦帝国统治的措施，两者并无关联，排除A；秦帝国统一文字促进了民族大融合，但是与材料强调后世的作用不符，排除B；统一文字是在秦朝实现国家统一之后，D时间不符合题意，排除。 17．B 【详解】据材料“诸侯稍微，大国不过十余城，小侯不过数十里”可知，这是对诸侯国的描述；材料“而今郡八九十，形错诸侯间，犬牙相邻”可以判断这是郡国并行制，从而得出是汉初；据材料“…强本干，弱枝叶之势，尊卑明而万事各得其所。”可知，这是汉武帝加强中央权力，削弱地方势力而实行的“推恩令”，B正确；据材料“而今郡八九十，形错诸侯间，犬牙相邻”可以判断这是郡国并行制，故A错误；材料体现的不是行省制度，C错误；据材料“而今郡八九十，形错诸侯间，犬牙相邻”可以判断这是郡国并行制，而秦朝时期已不存在诸侯国，D错误。 【点睛】汉武帝时的推恩令，就是为了巩固皇权下令允许诸侯国这些诸侯王可以将自己的土地分封给自己的子孙。在诸侯国越变越小的时候，汉武帝就可以乘机削弱他的势力了，名义上是施恩，但实际上是削弱诸侯势力。 18．B 【详解】材料可知，汉武帝开始征收资产税并对违反规定的人进行惩罚，这有利于增加政府的财政收入，故B项正确。材料没有体现资产税征收多少，无法得出是否有利于工商来的发展，故A项错误。材料没有体现土地政策和民众投资意识，故CD项错误。。 19．B 【详解】在中亚地区的吉尔吉斯斯坦和中国洛阳西郊等地都出土了类似的铜镜，这说明中亚地区和中国有密切的经济文化联系。依据所学知识可知，这得益于西汉开辟的丝绸之路，故B正确；青铜铸造进入繁荣时期是在商周时期，故A错误；C项错在“遍销世界各地”，说法绝对，故错误；没有比较信息，不能得出中国冶金技术领先世界，故D错误。 20．B 【详解】根据所学知识可知，乐府诗是由西汉国家音乐机构采集民歌修改而成；西汉史学家司马迁所著《史记》开创了纪传通史体例，成为后世修史的典范；所以①④符合史实，B项正确；《神农本草经》是中国第一部药物学著作，而非《黄帝内经》；东汉和帝时期，蔡伦改进了造纸术，而非汉武帝时期；所以②③错误，排除ACD三项。故选B项。 21．A 【分析】略 【详解】各民族间扬长补短，共同发展，体现了民族融合的理念，故A正确。 22．C 【详解】试题分析：本题考查学生调动和运用所学知识的能力。A项应该是国家掌握的土地分配给农民；B项只要存在封建土地私有制，就无法彻底解决了土地兼并问题；D项农业经营方式仍是以小农户个体经营为主。故选C项。 考点：古代中国经济的基本结构与特点·古代中国的农业经济·北魏均田制 23．A 【详解】结合所学知识可知，均田制在一定程度上抑制了土地兼并，A选项符合题意。均田制之下的土地不能买卖，B选项排除。均田制维护的是统治者的利益，C选项排除。均田制之下的农民不光需要向国家缴纳田赋，还要服兵役，D选项排除。 24．B 【详解】依据材料中“北魏至唐朝中叶，政府按性别、年龄把土地分配给农民”信息结合所学可知，均田制是政府将无主的荒地按人口分给小农耕种，以稳定社会秩序，因此B选项正确。A选项错误，均田制分配的是无主荒地，并未使封建国家政权失去地主阶级的支持；C选项错误，土地私有制并未被废除；D选项错误，依据材料信息不足以得出“当时农民负担比任何时候都要重”的结论。故正确答案为B选项。 25．C 【详解】依据材料中“只求富者稍有一限度，贫者亦有一最低之水平”等信息可以判断出这一土地制度目的之一是限制土地兼并，结合所学可知该土地制度是均田制。均田制主张把无主的土地分给农民耕种，有利于对无主荒地的开垦和农业的恢复与发展，因此C选项正确。A选项错误，均田制始于北魏，不是隋唐时期开始实施的；B选项错误，均田制是封建王朝将无主土地按人口数分给小农耕作，不是全部土地；D选项错误，由于封建土地私有制度的存在，土地兼并现象不会彻底消除。故正确答案为C选项。 26．（1）创新之处：西周实行分封制。 创新目的：加强并巩固周王朝的统治。 （2）秦始皇。 特点：皇帝独尊；皇位世袭；皇权至上。 （3）制度：专制主义中央集权制度，郡国并行制。 措施：实施“推恩令”，削弱王国势力；刺史制度，监察地方；将铸币权收归中央，消除地方分裂的物质基础。 【详解】（1）创新之处：根据“（西）周分封71国，其中同姓诸侯40国”可知，西周政治制度创新之处在于实行分封制。创新目的：根据“通过逐级分封，编织起由中央向四方扩散的控制网络，打破了夏商时期众邦林立的状态，加强了周王室与各诸侯国的经济、文化联系。”可知，其创新目的在于加强并巩固周王朝的统治。 （2）首创：材料反映的是专制主义中央集权制，首创者是秦始皇。特点：根据材料二“政权归皇帝一人掌握。皇帝具有至高无上的权力，表现为高度的中央集权，在世袭制下世代沿袭”可知，该制度的特点主要表现为皇帝独尊、皇位世袭、皇权至上。 （3）制度：根据材料“汉承（继承）秦制，有所损益（减少和增加），为了巩固统治，刘邦分封诸侯异姓王、同姓王”，结合所学可知，汉初延续着秦朝的专制主义中央集权制度同时，又分封了很多诸侯王，实行郡国并行制。措施：根据所学知识可知，汉武帝主要是从实施“推恩令”，削弱王国势力；实行刺史制度，加强对地方监察；将铸币权收归中央，消除地方分裂的物质基础等几个方面解决王国问题的。 27．(1)相同：实现国家统一，恢复礼乐制度。 不同：孔子主张复兴周王朝；孟子主张由推行仁政的诸侯建立新的王朝。 原因：春秋战国时期，礼崩乐坏，天下战乱，民心思定。春秋时期，周王室仍有影响力，孔子对周天子抱有期望；战国时期，诸侯纷纷称王，孟子对周王室不再抱有幻想。 (2)特点：主张以法治国、法随时变；宣扬君权至上。 成败：秦奉行法家思想，富国强兵，进行统一战争结束割据局面，建立了专制主义中央集权制度，开创了统一多民族国家；秦朝推行严刑峻法，实施暴政，迅速灭亡。 (3)适应时代需要，发展了大一统理论；加强了中央集权，维护了统一的多民族国家；对后世影响深远。 【详解】（1）解决孔子与孟子主张的异同，首先要找出各自的内容，然后进行比较，即可知道相同点和不同点。关于相同，根据材料一“霸诸侯，一匡天下”、“‘定于一’，尊新王”可知实现国家统一；根据材料一“如有用我者，吾其为东周乎”“他希望改朝易姓之后，重现孔子所说‘礼乐征伐自天子出’的盛世”得出恢复礼乐制度。关于不同，根据材料一和结合所学知识可知，孔子主张复兴周王朝；孟子主张由推行仁政的诸侯建立新的王朝。关于不同的原因，结合所学知识可从春秋战国时期，礼崩乐坏，天下战乱，民心思定。春秋时期，周王室仍有影响力，孔子对周天子抱有期望；战国时期，诸侯纷纷称王，孟子对周王室不再抱有幻想等方面思考作答。 （2）关于特点，根据材料二“故治民无常……法与时转则治，治与世宜则有功。”“是故诸侯之博大，天子之害也……万物莫如身之至贵也，位之至尊也，主威之重，主势之隆也”可知主张以法治国、法随时变；宣扬君权至上。关于成败，结合所学知识可从积极和消极方面进行分析。即秦奉行法家思想，富国强兵，进行统一战争结束割据局面，建立了专制主义中央集权制度，开创了统一多民族国家；秦朝推行严刑峻法，实施暴政，迅速灭亡。 （3）根据材料三“《春秋》大一统者，天地之常经，古今之通谊也”和结合所学知识可从适应时代需要，发展了大一统理论；加强了中央集权，维护了统一的多民族国家；对后世影响深远方面思考作答。 【点睛】 28．（1）目的：认同中原文化；巩固自己的政治统治。过程：拓跋珪自称黄帝是其祖先；此后多个皇帝通过祭祀承认和延续这一祖先认同；孝文帝采取了一系列措施（改汉姓、迁都洛阳、定姓族等）加以强化。 （2）A：东魏B：西魏C：北齐D：北周 （3）影响：北魏统治获得汉臣认可，巩固了统治；通过祖先认同实现文化认同；客观上促进了民族融合（顺应了北方民族交往、交融的历史趋势，大大缓解了民族矛盾）；促进了北魏的经济发展和社会繁荣；为结束长期分裂局面创造了有利条件（为以后北方统一南方以及隋唐盛世的出现打下了基础） 【详解】（1）依据材料结合所学可知，北魏孝文帝追溯黄帝为祖先，是为其改革，实现汉化做准备以达到巩固统治的目的。依据材料一“北魏拓跋珪即位后，采纳汉臣崔宏建议，自谓黄帝之后。……拓跋珪及继任的三位皇帝亲往或遣使至涿鹿黄帝庙祭祀”及材料二“至孝文帝，又下诏：‘魏之先出于黄帝，以土德王，故为拓跋氏。夫土者，黄中之色，万物之元也；宜改姓元氏。’”信息结合所学从拓跋珪自称黄帝是其祖先、此后多个皇帝通过祭祀承认和延续这一祖先认同、孝文帝采取了一系列措施加以强化等方面概述北魏统治者追溯祖先的过程。 （2）结合所学可知，6世纪前期，北魏发生动乱，两名皇族被军阀拥戴，分裂为东魏和西魏，稍后又分别被北齐、北周取代。上述5个王朝合称北朝。北齐、北周东西对峙，北周内政修明，逐渐占据优势，灭掉北齐。不久，隋朝取代北周，统一全国，终于结束了长达数百年的分裂割据局面，故材料中A、B、C、D四个政权的名称依次是东魏、西魏、北齐、北周。 （3）依据材料二“陛下黄帝之胤……岂可亦谓之胡邪！”及材料三“终于结束了长达数百年的分裂割据局面”结合所学从汉族官僚的认可、实现文化认同、促进民族融合、为结束长期分裂局面创造了有利条件等方面概括孝文帝改革的影响。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $$