第10课 养成遵纪守法好习惯 教案-2023-2024学年中职高教版（2023）心理健康与职业生涯

文化基础课教学设计方案 课程名称 职业道德与法治 学习情境(章) 第四单元 遵守法律规范 学习活动（节） 第10课 养成遵纪守法好习惯 授课时数 2 组长审批 授课日期 授课班级 系部审批 学材分析 中等职业学校教科书《思想政治 基础模块 职业道德与法治》（高等教育出版社） 教务审批 教学媒体（含教具） PPT、教学设计、视频、案例等 教 学 目 标 运用马克思主义基本立场、观点和方法，认识法律与纪律、自由与法纪的关系，正确认识和分析有关社会现象并进行正确价值判断和行为选择；通过认识法律在国家治理和社会生活中的作用，认同和拥护中国特色社会主义法律制度；明确遵纪守法的法律义务，懂得遵纪守法是培育社会主义核心价值观的应有之义，自觉践行社会主义核心价值观。 学情分析 学生具备自主学习的基本能力，学生大多对如何履行遵纪守法义务有自我生活体悟和感性认识，但部分学生对增强遵纪守法自觉性的具体要求、违法行为的含义和分类及违法违纪要受何种惩处认知模糊，在思想上认识遵纪守法重要性及行动上履行遵纪守法义务两方面需要加强。 教学方法 任务驱动法、案例教学法、讲授法、讨论法等 教学重点及其化解方法 认清法律与纪律的关系，增强遵纪守法意识 学习难点及其化解方法 增强遵纪守法的自觉性 教学准备 1.进行课前调研访谈。 2.明确本课教学目标，深入理解和领会本课核心素养培育目标，围绕核心素养培育目标设计教学活动。 3.准备好PPT、教案等上课相关资料。 4.给学生布置好课前学习任务。 5.指导和督促学生完成课前学习任务。 教 学 流 程 设 计 课前导学：1了解学情，为教学设计提供前情依据、优化课堂教学；通过自主学习、查找素材，设置问题启发学生思维，为新课学习奠定基础。 课中探学：阅读教材、拓展资料、探讨问题、理解知识。 课后研学：及时收集学生学习成果，教师课前指导，便于把握、诊断学习成效，优化课堂教学策略。 课 程 思 政 政治认同：运用马克思主义基本立场、观点和方法，认识法律与纪律、自由与法纪的关系，正确认识和分析有关社会现象并进行正确价值判断和行为选择；通过认识法律在国家治理和社会生活中的作用，认同和拥护中国特色社会主义法律制度；明确遵纪守法的法律义务，懂得遵纪守法是培育社会主义核心价值观的应有之义，自觉践行社会主义核心价值观。 职业精神：理解遵纪守法对树立正确职业理想、养成良好职业行为习惯的作用，懂得自觉抵制不良诱惑、预防违法行为对职业发展和人生成长的意义，自觉养成良好职业行为习惯。 法治意识：了解违法行为的分类，认识法律的特征和作用，认清法律与纪律的关系，区分违纪、违法和犯罪的界限，明确违法违纪要承担责任，认识违纪、违法和犯罪行为的危害，增强遵纪守法意识和自觉性，自觉抵制不良诱惑，履行遵纪守法义务。 健全人格：了解产生违纪和违法行为的心理因素，认识不良行为的危害，自觉抵制不良诱惑，学会自律。 公共参与：认识遵纪守法是公民应尽义务，把遵守社会规则、纪律法律落到实处。 教 学 反 思 授课教师： 魏超 日期： 年 月 日 学科网（北京）股份有限公司 教学内容（板书） 教学步骤、方法及学生活动 时间 【活动体验】 “画方圆”。 要求：各同学在纸上画方圆，并思考：为什么不能画好方圆？ 【师生归纳】 古人说：“欲知平直，则必准绳：欲知方圆，则必规矩。”不以规矩，不能成方圆，我们从小就接受遵纪守法的教育，那么，如何做一个遵纪守法的人？我们需要思考以下问题： ●法律有怎样的特征和作用？ ●如何理解法律与纪律的关系？ ●如何增强遵纪守法的自觉性？ 环节一： 【播放视频】 播放视频：CCTV4“加强未成年人保护，筑牢法治屏障”。 【设置问题】 观看视频，结合教材第94页“阅读与思考”的相关材料，引导学生联系实际体会，合作探讨问题： ●结合未成年人保护法，探讨法律有怎样的特征和作用？ 【师生分析】 一是分析法律的特征。从未成年人保护法切入，分析法律的特征：该法是由全国人大常委会制定（修订）的，说明法律由国家制定或认可；该法强化家庭、学校等对未成年人的责任，说明法律规定了人们的权利和义务；该法以国家强制力保证实施，对全体社会成员有普遍约束力。 【设置问题】 结合教材第95页“相关链接”材料，说说创制法律的两种基本形式是什么？举例说明什么是法律的制定和认可？法律有怎样的约束力？ 【师生归纳】 法律的特征： ① 由国家制定或认可。 ② 规定了人们的权利和义务。 ③ 以国家强制力保证实施。 ④ 对全体社会成员有普遍约束力。 其中，以国家强制力保证实施是法律的最主要特征。 【师生分析】 二是分析法律的作用。《未成年人保护法》的作用：保护未成年人身心健康，保障未成年人合法权益，促进未成年人德智体美劳全面发展，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人，培养担当民族复兴大任的时代新人。 【师生归纳】 法律的作用：法律为生活保驾护航。法律规范全体社会成员的行为，保护我们的权利，协调人与人之间的关系，维护我们的正常生活，保障社会的公共秩序。 法律是治国之重器。我国构建中国特色社会主义法律体系，以法律规范的形式，保障了中国特色社会主义制度的有效运行。 【诵读金句】 习近平总书记指出：治理一个国家、一个社会，关键是要立规矩、讲规矩、守规矩。法律是治国理政最大最重要的规矩。 环节二： 【以案为鉴】 结合教材第95页“阅读与思考”的案例，引发学生思考所提出问题。 【设置问题】 ●赵某从违纪到受到法律制裁的过程说明了什么道理？ ●结合案例，谈谈你对法律与纪律关系的认识。 【师生分析】 赵某的案例说明，法律与纪律既有区别又有联系：赵某违反了厂区内“禁止吸烟”的公司纪律规定，偷偷在车间吸烟，即使没有引发火灾等后果，也要受到批评教育或经济处罚等纪律处分。并且，由于其行为后果已经触犯了法律，因此也受到了法律制裁。这说明违反纪律和法律都会造成一定后果，都要受到相应的惩处。违法和违纪之间没有不可逾越的鸿沟，违纪发展下去容易导致违法甚至犯罪。因此，我们要预防违法犯罪，就必须从遵守纪律做起。 【师生归纳】 法律与纪律都是规范人们行为的准则，都需要人们共同遵守，都需要通过相应的强制力来实施。违反纪律和法律都会造成一定后果，都要受到相应的惩处。 环节三： 【阅读材料】 学生自主阅读教材第96页“相关链接”材料。 【观点辨析】 观点一：法律、纪律是对自由的约束和限制，不利于发展个人自由。 观点二：法律、纪律是对自由的保障和维护，有利于发展个人自由。 ●你怎么评论上述观点？ 【师生分析】 我们不能只看到法律与纪律限制和约束人们自由的一面，而忽视它们保障自由的一面。 法律、纪律与自由是辩证统一的。任何自由都是相对的，真正的自由是在法律、纪律许可范围内行使权利的自由。只有约束违反法律、纪律的行为，才能确保每个人真正享有自由。 环节四： 【设置问题】 结合教材第96页第二个“相关链接”内容，探讨问题： ●法律与纪律有哪些不同点？ 【师生分析】 法律与纪律的不同点可以从制定主体、规范对象、处罚方式等方面分析。 【师生归纳】 法律由国家机关制定，规范全体社会成员的行为，主要由国家强制力保证实施；纪律由社会组织或单位制定，规范该组织或单位成员的行为，一般通过规章制度、规定等方式呈现。 环节五： 【观点辨析】 观点一：平时做些违反校规校纪的事情，不算什么，只要不违法就可以。 观点二：法律、纪律是是对我们的保障，都要遵守。 ●结合法律和纪律的关系，你怎么看待上述观点？ 【师生归纳】 法律与纪律有内在关联。违法和违纪之间没有不可逾越的鸿沟，违纪发展下去容易导致违法。 有的同学在学校期间纪律观念淡薄，时常做些违反校规校纪的事情；有的同学认为平时违反纪律没有关系，只要不违法就可以。这些观点都是错误的。违法行为往往从违纪行为开始。未成年人违法犯罪的事实表明，从违反纪律到违反法律甚至犯罪，是走上违法犯罪道路的常见轨迹。 【启思导行】 结合教材第97页“启思导行”中的要求，将法律与纪律的不同之处填入相应表格，结合自身体会分享：如何增强遵纪守法意识。 以“网络非法外之地、每位网民都应遵纪守法”为议题，合作探讨以下问题： ●为什么要增强遵纪守法自觉性？ ●怎样增强遵纪守法自觉性？ ●违法违纪有什么后果？ 环节一： 【设置问题】 组织学生阅读教材第97页“阅读与思考”，结合自身使用网络的经历，思考：为什么要增强遵纪守法的自觉性？ 【归纳总结】 遵纪守法是公民的义务，也是社会公德的主要规范，对社会生活和人们的日常生活很重要。无论何时，我们都要对法律与纪律怀有敬畏之心，都要增强遵纪守法的自觉性。 环节二： 【案例拓展】 2019年11月上旬，周某伙同尤某在某职业技术学院设立学生兼职聊天群，发布招聘话务员的消息，要求应聘学生到附近营业厅办理电话卡并将卡上交。周某、尤某以上述方式购得20余名学生办理的实名制电话卡75张，每张卡支付给学生人民币几十元至一百元不等的费用。2019年11月中下旬，周某、尤某又通过类似方式招募了130余名社会人员，用大巴车将他们从河北省带至北京市办理400张左右实名制北京电话卡并收购，每张卡支付人民币几十元的费用。周某、尤某明知他人利用信息网络实施犯罪，仍将上述电话卡出售供他人使用，违法所得人民币12万余元。最后，周某、尤某受到了法律的制裁。 【合作探讨】 阅读案例和教材第98页两个“相关链接”材料，探讨问题： ●如何增强遵纪守法的自觉性？ 【师生分析】 作为新时代中职学生，不仅要遵守网络法律法规，而且在日常生活和社会生活中也要增强遵纪守法的自觉性，这是每个公民应尽的义务，也是维护社会秩序，保持社会和谐安宁的重要方面。同时，中职学生面临的不良诱惑，主要包括不良网络游戏的诱惑、黄赌毒的诱惑、拜金主义的诱惑、追求奢靡生活的诱惑、吸烟饮酒的诱惑等。抵制这些不良诱惑，除了要增强自律，提高自身修养外，还要慎重择友，自觉向遵纪守法榜样学习。 【师生总结】 一是加强学习，明确要求。遵纪守法要求我们认真学习和掌握法律与纪律知识，明确法律与纪律的要求，依法依纪规范自己的行为。 二是长期坚持，养成习惯。遵纪守法要求我们从每一件点滴事情做起，从每天的日常行为做起。遵纪守法自觉性的培养，贵在持之以恒。遵纪守法只有成为自身的习惯，才能转化为一种自觉行为。 三是抵制诱惑，学会自律。遵纪守法要求我们充分认识不良行为的危害，增强辨别是非的能力，自觉抵制各种不良诱惑，杜绝不良行为。当产生不良行为念头时，不要心存侥幸，不能以“下不为例”“情况特殊”为借口放松要求，甚至放纵自己。 环节一： 【合作探讨】 阅读教材第99页“阅读与思考”，结合《宪法》和《兵役法》的规定，思考：为什么“拒服兵役”必须承担法律责任？ 【师生分析】 我国《宪法》《国防法》《兵役法》等法律明确规定，依法服兵役是公民应尽的义务，也明确了服兵役应承担的法律责任。对极个别公民拒服兵役的处罚，从来都是依法合规的。根据我国《征兵工作条例》规定，有服兵役义务的公民拒绝、逃避兵役登记和体格检查的，应征公民拒绝、逃避征集的，依照兵役法和有关法规的规定予以处罚。我国《兵役法》对公民服兵役义务进行了具体规定，包括对拒绝服兵役行为的后果和需要承担的法律责任。 【合作探讨】 阅读教材第99页“相关链接”材料，并结合《教育法》《公务员法》对学生、公务员提出的遵守法律与纪律的要求，合作探讨：为什么遵纪守法是法定义务？ 【师生总结】 我国宪法明确规定，一切国家机关和武装力量、各政党和各社会团体、各企业事业组织都必须遵守宪法和法律。中华人民共和国每一位公民都要遵守宪法和法律，保守国家秘密，爱护公共财产，遵守劳动纪律，遵守公共秩序，尊重社会公德。 我国劳动法、教育法、公务员法等法律，对各自规范和约束的群体对象，也都作出了遵守法律与纪律的具体要求。 环节二： 【以案为鉴】 小张利用暑假时间在驾校参加学习，但尚未领取到驾驶证。某天，他看到一辆车内无人的小汽车停在自家小区的路边。于是，他使用改锥和一根铁丝将该车车门撬开，发动汽车后，围着小区转了一圈，在拐弯时发生了剐蹭，接着他将车停回原地，停靠过程中被车主发现并扭送到派出所。小张被公安机关处以警告，并处罚款500元，同时赔偿车主修车损失800元。 【设置问题】 结合案例，思考问题： ●小张的行为是否属于违法行为？如果是违法行为，那么小张的行为属于何种违法行为？ ●违法行为的含义是什么？如何分类？ 【师生分析】 小张的案例说明，偷开他人机动车的行为，会给公民的合法财产造成威胁和损害，也给社会治安管理和社会秩序造成一定的破坏，其行为属于违法行为。该行为违反了《中华共和国治安管理处罚法》，属于一般违法行为。 【师生总结】 我国宪法明确规定，一切违反宪法和法律的行为，必须予以追究。违法行为是指违反法律法规的规定、危害社会的行为。一般来说，根据对社会的危害程度，违法行为可分为一般违法行为和严重违法行为；根据违反法律的类别，违法行为可分为民事违法行为、行政违法行为和刑事违法行为等。 环节三： 【设置问题】 阅读教材第100页“相关链接”，材料并结合自身体会，思考： ●根据违法行为所违反法律的类别，通常把法律责任分为哪几种类型？ 【师生总结】 通常情况下，违法要承担相应法律责任。根据违法行为所违反法律的类别，通常把法律责任分为民事责任、行政责任、刑事责任等。其中： （1）民事责任是民事主体因违反民 事义务，侵害他人的人身财产权益而应承担的法律后果。承担民事责任的方式主要有：停止侵害，排除妨碍，消除危险，返还财产，恢复原状，修理、重作、更换，继续履行，赔偿损失，支付违约金，消除影响、恢复名誉，赔礼道歉等。 （2）行政责任，指因违反行政法或行政法规定而应承担的法律后果，有行政处罚和行政处分两种方式。 （3）刑事责任，指依据刑事法律规 定和实际发生的犯罪事实而产生的，由代表国家的司法机关依法确认的，犯罪人因实施犯罪行为而应当承担的以刑罚处罚、非刑罚的处罚措施或者单纯有罪宣告等否定评价为具体内容的法律责任。 环节四： 【合作探讨】 阅读教材第100页“相关链接”材料，并结合自身理解，合作探讨： ●为何违反纪律会受到相应处分？ ●根据学生违纪行为的类别，通常分为哪几种教育惩戒类型？ 【师生总结】 学生违反校规校纪，情节较重或者经当场教育惩戒拒不改正的，学校可以实施以下教育惩戒，并应当及时告知家长：（1）由学校德育工作负责人予以训导；（2）承担校内公益服务任务；（3）安排接受专门的校规校纪、行为规则教育；（4）暂停或者限制学生参加游览、校外集体活动以及其他外出集体活动；（5）学校校规校纪规定的其他适当措施。 【归纳总结】 违反纪律也要受到相应的处分，包括批评教育、惩戒等。只有这样，才能对违纪者和其他集体成员进行警示教育，保障正常的生活和工作秩序，维护集体利益。 人人守法纪，凡事依法纪，是保持社会和谐安宁的重要条件，也是每个人应履行的义务。 【启思导行】 结合教材第100页“启思导行”，组织学生列举类似的“小妙方”，并与大家分享。 【活动总结】 结合“启思导行”活动体会，对照遵纪守法自觉性的“小妙方”，联系自身实际，在生活中尝试实行。 观看视频 思考回答 倾听讲解 观看视频 倾听讲解 思考问题 归纳总结 小组分享 展示交流 梳理归纳 阅读材料 合作探讨 回答问题 倾听讲解 理解知识 观看视频 阅读教材 合作探讨 回答问题 倾听讲解 理解知识 倾听讲解 思考问题 归纳总结 倾听讲解 思考问题 归纳总结 倾听讲解 思考问题 归纳总结 倾听讲解 思考问题 归纳总结 倾听讲解 思考问题 归纳总结 倾听讲解 思考问题 归纳总结 倾听讲解 思考问题 归纳总结 倾听讲解 思考问题 归纳总结 总结评价 15 15 15 15 15 15 15 教学内容（板书） 教学步骤、方法及学生活动 时间 1.认识法律的特征和作用 （1）法律的特征 （2）法律的作用 2.认识法律与纪律的关系 （1）法律与纪律的共同点 （2）法律与纪律的不同点 （3）违纪与违法之间没有不可逾越的鸿沟 1.增强遵纪守法的自觉性 （1）加强学习，明确要求 （2）长期坚持，养成习惯 （3）抵制诱惑，学会自律 2.违法违纪要承担责任 （1）遵纪守法是宪法和法律规定的义务 （2）违法行为的含义及分类 （3）违纪也要受到处分 $$