第2课 让美德照亮幸福人生 教案-2023-2024学年中职高教版（2023）心理健康与职业生涯

文化基础课教学设计方案 课程名称 职业道德与法治 学习情境(章) 第一单元 感悟道德力量 学习活动（节） 第2课 让美德照亮幸福人生 授课时数 2 组长审批 授课日期 授课班级 系部审批 学材分析 中等职业学校教科书《思想政治 基础模块 职业道德与法治》（高等教育出版社） 教务审批 教学媒体（含教具） PPT、教学设计、视频、案例等 教 学 目 标 通过掌握社会公德、家庭美德、个人品德的主要内容，明确良好的社会公德、家庭美德、个人品德对树立正确的劳动观和职业理想的作用，增强培养职业道德行为的自觉性。 通过学习社会公德、家庭美德、个人品德的相关法律规范，增强明礼遵规、遵纪守法的意识，养成在社会、家庭、个人生活中自觉尊法守法的行为习惯。 通过参与社会公德建设的实践，遵守社会规则和公共道德，有序参与公共事务；乐于参与公益活动和志愿服务，勇于担当社会责任。 学情分析 通过导言和第1课的学习，学生厘清了道德与法治、德治与法治的关系，明确了要自觉传承中华传统美德并积极践行社会主义道德，为本课学习奠定了知识基础。 教学方法 任务驱动法、案例教学法、讲授法、讨论法等 教学重点及其化解方法 遵守社会公德人人有责 为建设幸福和睦家庭尽责任 学习难点及其化解方法 遵守社会公德人人有责 为建设幸福和睦家庭尽责任 教学准备 1.进行课前调研访谈。 2.明确本课教学目标，深入理解和领会本课核心素养培育目标，围绕核心素养培育目标设计教学活动。 3.准备好PPT、教案等上课相关资料。 4.给学生布置好课前学习任务。 5.指导和督促学生完成课前学习任务。 教 学 流 程 设 计 课前导学：1了解学情，为教学设计提供前情依据、优化课堂教学；通过自主学习、查找素材，设置问题启发学生思维，为新课学习奠定基础。 课中探学：阅读教材、拓展资料、探讨问题、理解知识。 课后研学：及时收集学生学习成果，教师课前指导，便于把握、诊断学习成效，优化课堂教学策略。 课 程 思 政 政治认同：运用马克思主义立场、观点和方法，观察分析社会生活中的道德现象，并进行正确的价值判断和行为选择。通过学习掌握习近平关于社会公德、家庭美德、个人品德的重要论述，坚定中国特色社会主义文化自信。培育和践行社会主义核心价值观，自觉弘扬中华传统美德，实践爱国主义精神，增强为实现中华民族伟大复兴中国梦贡献力量的责任感和使命感。 职业精神：通过掌握社会公德、家庭美德、个人品德的主要内容，明确良好的社会公德、家庭美德、个人品德对树立正确的劳动观和职业理想的作用，增强培养职业道德行为的自觉性。 法治意识：通过学习社会公德、家庭美德、个人品德的相关法律规范，增强明礼遵规、遵纪守法的意识，养成在社会、家庭、个人生活中自觉尊法守法的行为习惯。 健全人格：通过掌握社会公德、家庭美德、个人品德的具体要求，正确认识自我，正确处理个人与他人、个人与社会的关系，培养自尊自信、理性平和、积极向上的良好心态，提高适应社会发展变化的能力。 公共参与：通过参与社会公德建设的实践，遵守社会规则和公共道德，有序参与公共事务；乐于参与公益活动和志愿服务，勇于担当社会责任。 教 学 反 思 授课教师： 日期： 年 月 日 学科网（北京）股份有限公司 教学内容（板书） 教学步骤、方法及学生活动 时间 播放身边违反社会公德行为的视频，组织学生阅读教材第13页“阅读与思考”，以“身边的社会公德”导入，提出问题：社会公德与社会文明有什么关系？ 【设置问题】 ●什么是社会公德？ 【师生分析】 社会公德是人们在社会交往和公共生活中应当遵循的行为准则，涵盖了人与人、人与社会、人与自然之间的关系。社会公德要求全体社会成员共同遵守，是衡量社会文明程度的重要标志。 【设置问题】 引导学生阅读教材第14页两个“相关链接”，分析材料，探讨问题： ●社会公德有哪些重要作用？ 【师生归纳】 社会公德促进公共生活和谐有序。社会公德有助于形成井然有序的公共环境和良好的社会秩序，增进人与人之间的信任，形成团结互助的人际关系，不断提升人们的获得感、幸福感、安全感。 社会公德助力经济社会健康发展。社会公德有助于保证生产经营安全和经济活动有序，营造良好的营商环境，推动形成公正和谐的良好社会风尚。 【问题探讨】 ●如何遵守社会公德？ 【观点辨析】 阅读教材第15页“阅读与思考”，辨析观点： 观点一：社会公德维护公共利益，每个人都要遵守。 观点二：社会公德很重要，要做文明有礼的好少年。 观点三：对熟悉的人应该讲社会公德，对不熟悉的人没必要。 小组探讨： ●以上观点是否正确？简要说明理由。 ●如何遵守社会公德？ 【播放视频】 播放由中央广播电视总台创作的《新时代公民道德建设实施纲要》主题公益广告“社会公德篇”视频。 【设置问题】 观看视频，回答社会公德包含了哪些主要内容。 【设置问题】 结合案例，阐述“文明礼貌、助人为乐、爱护公物、保护环境、遵纪守法”的具体要求。 设置问题】 ●什么是家庭美德？ 【师生分析】 家庭美德是公民在家庭生活中应该遵守的行为准则，对塑造公民良好品德，促进家庭幸福与社会和谐有重要作用。 【设置问题】 阅读教材第18页“相关链接”材料，再列举类似的家风家训，探讨问题：家庭美德对塑造公民良好品德发挥怎样的作用？ 设置问题】 分析案例，思考家庭美德对促进家庭幸福与社会和谐发挥怎样的作用。 【问题设置】 ●结合教材第19页“阅读与思考”，查阅资料，分享“最美孝心少年”故事，并谈谈我们如何为建设幸福和睦家庭尽责任。 【播放视频】 播放由中央广播电视总台创作的《新时代公民道德建设实施纲要》主题公益广告“家庭美德篇”视频。 【设置问题】 观看视频，回答家庭美德包含了哪些主要内容。 【知识拓展】 “男女平等”不仅是道德层面的要求，而且是法律层面的要求。我国《宪法》《民法典》等相关法律法规中均有体现“男女平等”的法律条文。 【设置问题】 阅读教材第20页“相关链接”材料，并结合实际体会，合作探讨：如何做到“勤俭持家”？ 【师生总结】 勤俭持家，是家庭兴旺和社会富足的保证。要树立幸福源自劳动和奋斗的观念。体谅父母的辛苦操劳，树立合理的消费观念，拒绝奢华和浪费，养成勤俭节约、绿色低碳的生活方式。 【问题探讨】 结合生活实际，说一说如何做到邻里互助？ 【师生总结】 邻里互助，是影响家庭幸福与社会和谐的重要因素。构建守望相助、和睦相处的邻里关系，需要视邻里友情为家庭亲情，本着相互尊重、互谅互让、互帮互助的原则，恰当处理邻里之间的纠纷，热情帮助有困难的邻居，努力实现邻里一家亲。 【做法举例】 见到邻居，礼貌问好。 交谈时注意语言文明，尊重对方隐私。 产生纠纷时，友好协商解决。 …… 【启思导行】 结合教材第21页“启思导行”，组织学生搜集我国家训中的经典名篇名句，并与大家分享。 【活动总结】 结合“启思导行”活动体会，对照家庭美德的五方面内容要求，联系自身实际，践行“为和谐家庭尽责任”。 【活动总结】 结合“启思导行”活动体会，对照家庭美德的五方面内容要求，联系自身实际，践行“为和谐家庭尽责任”。 导入第一目教学 讲解教材第一段和第二段的内容 讲解教材第三段和第四段的内容 导入第二目教学 阅读材料 倾听讲解 理解知识 观看视频 阅读教材 合作探讨 回答问题 倾听讲解 理解知识 总结评价 15 15 15 15 15 15 教学内容（板书） 教学步骤、方法及学生活动 时间 1.社会公德是衡量社会文明程度的重要标志 （1）社会公德的内涵 （2）社会公德的作用 2.遵守社会公德人人有责 （1）社会公德的主要内容 （2）社会公德的具体要求 3.家庭美德是家庭幸福的精神滋养 （1）家庭美德的内涵 （2）家庭美德的作用 4.为建设幸福和睦家庭尽责任 （1）家庭美德的主要内容 （2）家庭美德的具体要求 $$