1.第1课 追求向上向善的道德 教案-2023-2024学年中职高教版（2023）职业道德与法治

文化基础课教学设计方案 课程名称 职业道德与法治 学习情境(章) 第一单元 感悟道德力量 学习活动（节） 第1课 追求向上向善的道德 授课时数 2 组长审批 授课日期 授课班级 系部审批 学材分析 中等职业学校教科书《思想政治 基础模块 职业道德与法治》（高等教育出版社） 教务审批 教学媒体（含教具） PPT、教学设计、视频、案例等 教 学 目 标 用马克思主义基本立场、观点和方法，观察分析社会生活中的道德现象，并进行正确的价值判断和行为选择；通过对加强新时代公民道德建设必要性和重大意义的理解，明确习近平新时代中国特色社会主义思想是党和国家长期坚持的指导思想；通过坚持马克思主义道德观，社会主义道德观，倡导共产主义道德观，明确保持公民道德建设的社会主义方向的必要性，坚定中国特色社会主义文化自信；感悟中华民族优良道德传统，明确新时代公民道德建设的重点任务，自觉践行社会主义核心价值观。 学情分析 部分学生有一定的自主学习能力，学生对道德和中华民族优良道德传统有自己的生活体悟和感性认识；问卷调研表明：学生对本课传承中华传统美德的意义的认识较为单一片面，辩证理性思维能力有待提升。 教学方法 任务驱动法、案例教学法、讲授法、讨论法等 教学重点及其化解方法 自觉传承中华传统美德 学习难点及其化解方法 理解社会主义道德建设的核心和原则，弘扬集体主义精神，自觉参与新时代公民道德实践，勇于担当社会责任。 教学准备 1.设计本课课前调查问卷，并发布至学习平台，了解学情。 2.明确本课核心素养教学目标，围绕核心素养教学目标设计教学活动。 3.发布课前学习任务至学习平台。 4.审阅、指导学生完成课前学习任务。 教 学 流 程 设 计 课前导学：1了解学情，为教学设计提供前情依据、优化课堂教学；通过自主学习、查找素材，设置问题启发学生思维，为新课学习奠定基础。 课中探学：阅读教材、拓展资料、探讨问题、理解知识。 课后研学：及时收集学生学习成果，教师课前指导，便于把握、诊断学习成效，优化课堂教学策略。 课 程 思 政 政治认同：运用马克思主义基本立场、观点和方法，观察分析社会生活中的道德现象，并进行正确的价值判断和行为选择；通过对加强新时代公民道德建设必要性和重大意义的理解，明确习近平新时代中国特色社会主义思想是党和国家长期坚持的指导思想；通过坚持马克思主义道德观，社会主义道德观，倡导共产主义道德观，明确保持公民道德建设的社会主义方向的必要性，坚定中国特色社会主义文化自信；感悟中华民族优良道德传统，明确新时代公民道德建设的重点任务，自觉践行社会主义核心价值观。 职业精神：通过理解社会主义道德建设的核心、原则与基本要求以及新时代公民道德建设的重点任务，明确树立正确职业理想对人生发展的意义，懂得加强道德修养对成长成才的作用，树立正确的劳动观、职业观、就业观、成才观。 法治意识：懂得道德对法治的支撑作用，了解与日常生活和道德实践密切相关的法律常识和规范，增强提升法治素养的自觉性。 健全人格：通过体认中华传统美德的魅力和社会主义道德，培养理性平和、积极向上的良好心态，正确处理个人与他人、个人与社会的关系。 公共参与：理解社会主义道德建设的核心和原则，弘扬集体主义精神，自觉参与新时代公民道德实践，勇于担当社会责任。 教 学 反 思 授课教师： 日期： 年 月 日 学科网（北京）股份有限公司 教学内容（板书） 教学步骤、方法及学生活动 时间 【设置问题】 利用教材第6页的“阅读与思考”的材料，并补充金文、篆文、隶书、楷书等字体中“德”字的有关素材，思考“德”德本义。 【师生分析】 “德”在甲骨文中，是“行”和“直”的组合，表示人要遵循规律，走正道，不要误入歧途。这正是道德的“德”最初的含义，反映出古人遵照正确原则行事的道德观念。金文的字形有的仍从彳、直声，有的将「彳」改作「辵」，并于「直」下增加「心」形而成「惪」，是为从辵、惪声。「辵」和「彳」同义，而加「心」形，当是强调心理精神层次的正道规范。战国文字依据金文构形，只是「惪」字略有变形而已。篆文则据金文作从彳、惪声的字形，隶书、楷书与篆文同形。在六书中属于形声兼会意。 1.道德的作用 （1）道德的特点 环节一 【拓展案例】 2023年6月15日，阿根廷国家足球队与澳大利亚国家足球队在北京工人体育场，为广大球迷呈现了一场精彩的国际足球邀请赛。下半场比赛中，一位球迷冲进场内与球员拥抱、奔跑，后被安保人员拦下。球迷进场，引起网络热议。 【设置问题】 ●你认为他的做法是对的吗？你怎么评价这种行为？ ●这个案例说明了道德具有什么特点？ （2） 道德的作用 环节二 【设置问题】 教师引导学生结合教材第7页“相关链接”，说说为什么要把道德比作“法庭”，道德如何发挥的作用。 环节三 【思考议题】 为什么说“国无德不兴，人无德不立”？ 【播放视频】 第八届全国道德模范颁奖仪式 【设置问题】 结合视频和自身体会，探讨道德有哪些重要作用。 【师生分析】 道德的作用，可以从“国无德不兴，人无德不立”进行分析。“国无德不兴”强调，道德是衡量一个国家或民族的发展水平和文明程度的重要标尺，对国家治理和社会发展具有重要意义。“人无德不兴”强调道德是衡量个人素质水平的重要标尺，对每个人的人生发展和成长成才具有重要意义。 2. 自觉传承中华传统美德 【播放视频】 播放《经典咏流传》《中国诗词大会》中关于中华传统美德故事的片段。 【设置问题】 结合视频和教材第7页“阅读与思考”材料，探讨问题：为什么《经典咏流传》《中国诗词大会》节目深受人们好评？它们是如何传承和弘扬中华传统美德的？ 【播放视频】 课堂播放“全国道德模范”“中国好人”“时代楷模”的相关视频，并结合教材第9页的“阅读与思考”导入本课时第一目的教学。 【设置问题】 ●观看视频，阅读材料，说说“全国道德模范”“中国好人”“时代楷模”活动如何体现了坚持道德建设的社会主义方向。 【设置问题】 ●社会主义道德是怎么形成的？我们应该如何对待社会主义道德？ 【设置问题】 阅读教材第9页“相关链接”，思考问题： ●什么是中国革命道德？中国革命道德具体包括哪些内容？ ●中国革命道德有什么当代价值？ 【设置问题】 ●社会主义道德建设为什么要以马克思主义为指导？ 【播放视频】 播放“六老汉”治沙的视频：2019年3月29日，中央宣传部向全社会发布甘肃省古浪县八步沙林场“六老汉”三代人治沙造林先进群体的感人事迹，授予他们“时代楷模”称号。“六老汉”及其后代平凡而普通，但他们在一代又一代的艰苦奋斗中创造了不平凡的业绩，充分体现了为人民服务的宗旨。 【师生分析】 “为什么人服务”是道德的核心问题，决定并体现着道德建设的根本性质和发展方向。为人民服务作为社会主义道德的核心，是社会主义道德区别和优越于其他社会形态道德的显著标志。为人民服务，不仅是中国共产党践行的根本宗旨，也是社会主义道德观的集中体现，是全体中国人民共同遵循的道德要求。 【归纳总结】 社会主义道德建设以为人民服务为核心。以为人民服务为核心，是社会主义道德的本质要求，是社会主义道德区别和优越于其他社会形态道德的显著标志。在社会主义社会，人民是国家的主人，每个人都是服务的对象，又都为他人服务，全体人民通过社会分工和相互服务来实现共同利益。只有坚持以为人民服务为核心，调动人民群众的积极性、主动性、创造性，才能充分激发出内在的道德自觉和道德追求。 【归纳总结】 青年兴则国家兴，青年强则国家强。青年学生要适应新时代新要求，在勤学求知中加强道德修养、注重道德实践，在知行合一上下功夫，努力成为担当民族复兴大任的时代新人。 1.梳理本课知识要点。强化重点，升华认识。 2.综合评价。教师、学生根据本课评价标准完成组内自评、组间评价。 导入第一目教学 讲解教材第一段和第二段的内容 讲解教材第三段和第四段的内容 导入第二目教学 阅读材料 倾听讲解 理解知识 观看视频 阅读教材 合作探讨 回答问题 倾听讲解 理解知识 总结评价 15 15 10 15 5 15 10 5 教学内容（板书） 教学步骤、方法及学生活动 时间 1.道德的作用 （1）道德的特点 （2）道德对国家治理和社会发展具有重要作用 （3）道德对个人成长成才具有重要作用 2.自觉传承中华传统美德 （1）传统道德与中华传统美德的内在联系 （2）中华传统美德的丰富内涵 （3）传承中华传统美德的重要意义 （4）传承中华传统美德要内化于心、外化于行 3.坚持道德建设的社会主义方向 （1）中国共产党领导人民创造形成了社会主义道德体系 （2）社会主义道德建设要以马克思主义为指导 （3）社会主义道德建设要以为人民服务为核心 （4）社会主义道德建设要以集体主义为原则 （5）社会主义道德建设要以“五爱”为基本要求 4.加强新时代公民道德建设 （1）加强新时代加强公民道德建设的意义 （2）加强新时代公民道德建设的着力点和重点任务 （3）青年学生要加强道德修养 $$