第一课 走进思维世界 同步练习-2023-2024学年高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维

第一课 走进思维世界 检测练习-2023-2024学年高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维 一、单选题 1．2024年，在继人工智能ChatGPT之后，另一人工智能ROSA横空出世，其在语言和绘画视频等方面远胜人类，这是否意味着人类在智能上整体沦陷?其实不然，运算智能是人和动物天生都比较缺乏的，感知智能和运动智能却是机器人所不擅长的，且根据科学家推断，要达到人类智能的高度，一个人工智能消耗的能量将是整个地球消耗的能量。这（   ） ①证明了人类思维的概括性、间接性和能动性 ②说明思维存在普遍性，人工智能也有思维 ③说明人类的思维是可以反映认识对象的 ④说明人类不可避免地会受到人工智能的威胁 A．①④ B．②③ C．①③ D．②④ 2．相传，为了迫使介子推出山相见，晋文公轻信他人意见，下令放火烧山，但介子推坚决不出山，最终被火焚而死。为了纪念这位忠臣，晋文公在介子推死难之日禁火寒食，以寄哀思，这便是寒食节的由来。晋文公轻信他人意见酿成惨剧的典故，告诫我们（   ） ①要善于运用概念、判断和推理进行理性思考 ②感性认识和理性认识相互依赖、相互转化 ③借鉴他人意见应注意时间、地点和条件变化 ④感性认识在通常情况下不可信，也靠不住 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 3．牛顿看到苹果落地，由此发现了万有引力。而有人也看到了苹果落地，为何却没有发现万有引力呢？由此可见（   ） ①苹果下落这一现象的本质必须通过抽象思维才能把握 ②形象思维阻碍了人们对事物的认识，没有现实价值 ③牛顿发现万有引力需以概念、判断、推理反映认识对象 ④科学家往往可以跳过现象直接把握事物的本质规律 A．①② B．①③ C．②③ D．②④ 4．下列对漫画的解读正确的是（   ） A．人们可以感知事物的本质，但其规律要靠理性思维去把握思维 B．思维具有间接性，能帮助人们透过现象揭示事物的本质和规律 C．思维具有概括性，总是可以抓住事物的内在的共同本质 D．思维具有能动性，能够帮助人们实现改造世界的目的 5．在《和平是一棵树》这首诗中，诗人写道：“和平是白天鹅的翅膀，是翅膀掠过宁静的湖水，是水底映出的云影；和平是开向四方的门，是门里圆桌上斟满的红酒，是酒上照耀的灯……”从思维的基本形态的角度看，上述材料体现的是（    ） A．综合思维 B．分析思维 C．抽象思维 D．形象思维 6．李白的《望庐山瀑布》是一首家喻户晓、雅俗共赏、人人耳熟能详却又摹仿不得的神来之作。 《望庐山瀑布》——唐·李白 日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天 从思维基本形态的角度看，该诗（   ） ①体现了思维表达的严谨性 ②以概念作为思维的基本单元 ③运用联想、想象等来反映认识对象 ④以生动的感性形象作为思维的基本单元 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 7．中医诊病中有一项舌诊，就是通过观察患者的舌头来判断患者疾病的。一般中医通过看患者舌头的颜色、大小、是否灵活、舌苔厚度以及舌下的青筋，可以得知患者是否体内有寒、热、湿等问题。这体现了（   ） ①思维的概括性②思维的间接性③思维的能动性④思维的差异性 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 8．“知识创新的工具是有用的，科学思维方法是知识创新的工具，所以科学思维方法是有用的。”这个推理正确地揭示了学习科学思维的重要性。从逻辑思维上看，这个推理（   ） ①属于抽象思维，只是触及了事物的本质和规律 ②以概念为基本单元进行推导，思维表达具有严谨性 ③把握住了从真前提推出真结论的逻辑规律和规则 ④是抽象思维，正确性取决于思想的具体内容 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 9．形象思维与抽象思维作为人类思维活动的两个方面，既相互独立又相互联系。下列关于二者的共同点说法正确的是（   ） A．二者在思维过程中的基本单元具有一致性 B．二者在运行方式上都具有想象性和情感性 C．都运用语言、符号、理论、概念、数字进行思维活动 D．在思维活动中都具有能动性、间接性和概括性 10．毛泽东主席说：“任何英雄豪杰，他的思想、意见、计划、办法，只能是客观世界的反映……他的头脑只能作为一个加工工厂而起制成完成品的作用，否则一点用处也没有。”对这句话的理解不正确的是（   ） ①思维在实践中产生，思维与实践同步         ②思维对实践具有重大的反作用 ③思维离不开实践，实践决定思维             ④思维能够提炼加工感性材料 A．①② B．①③ C．②③ D．②④ 11．二十四节气是古人留下的一串密码，凝结着劳动人民对自然和社会生活长期观察获得的智慧，不仅指导古代劳动生产和生活，更折射出中国哲学的独特魅力。下列理解正确的是（    ） ①立春：蕴含“阴阳转化、阴退阳升”，对于时空与阴阳关系的思考，彰显古人朴素唯物主义与辩证法相结合的玄妙智慧 ②惊蛰：寓意“春雷始鸣，惊醒蛰虫”，反映蛰虫受节律变化而复苏生机，这是用形象思维揭示了万物生长的自然规律 ③谷雨：意为“暮春时节，雨生百谷”，民间素有“春雨贵如油”的说法，可见事物的价值会随着人的需要而发生变化 ④小满：隐含“小得盈满，不求太满”，中国传统思想认为“月满则亏，水满则溢”，启示我们要抓住机遇积极促成质变 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 12．下列反映思维间接性或概括性特征的是（   ） ①2024年NBA比赛湖人队最终进入季后赛 ②部分高中生夸赞蔡徐坤打篮球姿势很帅 ③高中阶段关于“最美学生”选拔的标准 ④习近平新时代中国特色社会主义思想 A．①② B．③④ C．①③ D．②④ 13．不同的人对国际关系有不同的看法。不久前，美国国务卿布林肯发表了一番“餐桌菜单”的奇谈怪论，即“在国际体系中，如果你不在餐桌上，就可能会在菜单上”。材料体现了（   ） A．通过“思维的眼睛”人们就能揭示事物的本质和规律 B．事物的性质取决于人们观察的角度 C．矛盾的特殊性通过普遍性表现出来 D．意识具有自觉选择性和能动创造性 14．习近平总书记指出:“前进道路上，我们要增强战略思维、辩证思维、创新思维、法治思维、底线思维，加强宏观思考和顶层设计。”这是因为，战略思维、辩证思维、创新思维、法治思维、底线思维（   ） ①是对人类感性认识方式的高度概括 ②是人们认识事物本质、把握事物规律的重要的思维方式 ③是具有指导性和针对性的科学的思想方法和工作方法 ④能够把握事物表面的、非本质的属性 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 15．放眼周围的世界，我们看到的是高山、河流、森林、原野等。哲学家超越日常生活的经验层次，通过事物各自生动的具体特性，探究出它们共同的属性和本质特征——物质是不依赖于人的意识并能为人的意识所反映的客观实在。哲学上物质概念的探究体现了（   ） ①思维具有预见性 ②思维具有概括性 ③思维具有确定性 ④思维具有能动性 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 16．环顾世界，我们找不到两个完全相同的国家，透过形形色色的国家现象，马克思主义揭示了国家的本质：国家是一种历史现象，是阶级矛盾不可调和的产物和表现。这一思维过程表明（   ） ①人的思维具有概括性的特征 ②思维是关于事物的本质及其规律的正确认识 ③这里的思维主要是从狭义角度来讲，是指感性认识 ④这里的思维与理性认识同义，是人们认识的高级阶段 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 二、非选择题 17．2024年是李四光的135周年诞辰。 材料一  从1921年开始，在此后长达50年的时间里，李四光根据中国和东亚的地质构造特点形成和发展了中国的地质理论；根据多年潜心研究，提出扭动构造体系控油理论和战略、战役、战术找油工作的七个步骤，预言中国东部新华夏系沉降带中蕴藏着丰富的石油资源，对我国石油地质工作做出了历史性的重大贡献；遵循李四光的思路和地质力学理论，覃慕陶、吴磊伯等经过艰苦工作，找到了211特大型铀矿床。 材料二  1920年，正值国家动荡时期。这一年，李四光在其科研领域艰难前行的同时，完成了《行路难》的整首曲谱。该曲谱的创作与其科研境遇何其相符。这首乐曲的曲调与其曲名是一致的，在低沉的主调中带着亢奋的强音，起伏交错之间伴随着奔放向上的旋律，鲜明地抒发了一代知识分子在旧中国黑暗的社会环境中挣扎求索、追求光明的人生历程。 结合材料，运用《逻辑与思维》的相关知识，谈谈李四光的科研和创作过程是如何体现形象思维与抽象思维的关系的。 18．牛顿思考星球按轨道运行，而不是沿着直线向空间飞去，一定有一个力的原因。当牛顿在果园中看到苹果落地时，他想到了解决问题的线索，他想苹果为什么不会飞上天，不管在高山上，还是在矿井深处，物质都是向地球方向落，说明地球有吸引力，那么这种力是否可以达到月球。牛顿说：“就在这一年，我开始想到把重力引申到月球的轨道上。”牛顿正是通过先提出物体互相吸引的假设，然后用逻辑推理，以数学公式表示出来，再经过反复验证，提出了万有引力定律。 结合材料，运用“思维基本形态”的知识回答牛顿为什么要在假设的基础上，用逻辑推理，以数学公式表示万有引力？ 19．材料一  东汉时候，王戎和几个朋友到野外玩耍。看到路边有李子树，树上结满了李子，朋友们纷纷跑上前去摘李子，王戎却站在一边一动也不动。朋友就问他为什么不摘李子吃，王戎说：“李子树长在路边，结满了李子，却没人吃，说明李子是苦的。”朋友们一尝，果然是苦的。 材料二  伽利略通过观察吊灯随风摇曳的现象发现摆的等时定律，发明了摆；德国科学家魏格纳通过观察墙壁上挂的世界地图创立了“大陆漂移”学说；牛顿由苹果落地引发了“为什么苹果不飞上天而落到地上”的联想，因此深入地研究、推理，最终发现了万有引力定律。 (1)材料一主要体现了思维的什么特征？是如何体现的？ (2)运用“思维的特征”的知识，分析说明材料二中的事例。 20．阅读材料，完成下列要求。 《忆秦娥·娄山关》一词描写了红军长征途中征战娄山关的紧张激烈场景。大战后，毛泽东同志登上娄山关，吟出著名诗句：“从头越，苍山如海，残阳如血。”后来，毛泽东同志曾对这首词手书一个批注：“万里长征，千回百折，顺利少于困难不知有多少倍，心情是沉郁的。过了岷山，豁然开朗，转化到了反面，柳暗花明又一村了。以下诸篇，反映了这一种心情。”这让人在诵读中，领悟到伟人当时的心境。“苍山如海”“残阳如血”，回想起发生的惨烈战斗，让人泪目；而倒下的红军战士，却又仿佛化作苍松翠柏，日夜守护着巍峨群山。 忆秦娥·娄山关毛泽东西风烈，霜晨月，霜晨月，马蹄声碎，喇叭声咽。雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。从头越，苍山如海，残阳如血。 结合材料，运用《逻辑与思维》的知识，分析毛泽东同志在创作《忆秦娥·娄山关》时是如何运用形象思维的。 参考答案： 1．C 【详解】①③：运算智能是人和动物天生都比较缺乏的，感知智能和运动智能却是机器人所不擅长的，根据科学家推断，要达到人类智能的高度，一个人工智能消耗的能量将是整个地球消耗的能量。这证明了人类思维的概括性、间接性和能动性，人类的思维是可以反映认识对象的，①③符合题意。 ②：思维是人类所特有的，人工智能没有思维，②错误。 ④：材料强调人工智能有其不擅长的地方，而且要达到人类智能的高度，一个人工智能消耗的能量将是整个地球消耗的能量，并不认为人类不可避免地会受到人工智能的威胁，④排除。 故本题选C。 2．B 【详解】①③：晋文公轻信他人意见下令放火烧山造成后果，告诫我们借鉴他人意见应注意时间、地点和条件变化，要善于理性看待他人意见，①③说法正确。 ②：感性认识有待于上升到理性认识，但两者不能相互转化，②说法错误。 ④：感性认识在通常情况下不可信，也靠不住的说法片面，有的感性认识也是正确的，④说法错误。 故本题选B。 3．B 【详解】①③：有人也看到了苹果落地，为什么没有发现万有引力，从思维的角度主要是因为抽象思维以概念、判断、推理反映认识对象，而事物的本质规律必须通过抽象思维才能把握，故①③正确。 ②：形象思维和抽象思维都有利于认识事物，“没有现实价值”说法错误，故②不选。 ④：科学家的发明与发现也是通过观察现象之后，才把握的事物的本质，认识一般是从感性具体到思维抽象，再从思维抽象到思维具体，故④错误。 故本题选B。 4．B 【详解】A：人们可以感知现象，不能感知事物的本质，A说法错误。 B：漫画中的人物说只能看到苹果落地，不能看到引力，这说明思维具有间接性，能帮助人们透过现象揭示事物的本质和规律，B符合题意。 C：思维具有概括性，可以抓住事物的内在的共同本质，但“总是”说法过于绝对，C说法错误。 D：思维具有能动性，正确的思维能够帮助人们通过实践实现改造世界的目的，D说法错误。 故本题选B。 5．D 【详解】AB：从思维对认识对象的思考角度看，有分析思维和综合思维，且材料没有涉及分析与综合，AB排除。 CD：思维的基本形态是抽象思维和形象思维。抽象思维以概念、判断和推理等反映认识对象，形象思维是运用联想、想象和幻想等反映认识对象。《和平是一棵树》这首诗运用了联想和想象的方式的反映了和平，是形象思维，D符合题意，C排除。 故本题选D。 6．D 【详解】③④：《望庐山瀑布》利用形象思维描绘了庐山瀑布雄奇壮丽的景色，从思维基本形态的角度看，该诗以生动的感性形象作为思维的基本单元，运用联想、想象等来反映认识对象，③④符合题意。 ①②：这两个选项均属于抽象思维的特征，而该诗体现的是形象思维，①②不符合题意。 故本题选D。 7．C 【详解】②③：思维的间接性是指思维能够凭借感性材料、已有的经验和知识，透过现象揭示事物的本质和规律。思维的能动性是指思维能够提炼加工感性材料，形成有别于客观实际的认识。中医通过观察患者的舌头来判断患者疾病，体现了思维的间接性和能动性，②③正确。 ①④：思维的概括性是指思维能够从多种事物及其各种各样的属性 中，舍去表面的、非本质的属性，抓住内在的、共同的、本质的属 性，把握一类事物的共同本质。思维的差异性是指不同的人有不同的思维风格，不同风格的思维在速度、方式、质量乃至结果上有很大的差异。材料没有涉及思维的概括性和差异性，①④不符合题意。 故本题选C。 8．C 【详解】①：抽象思维以概念、判断和推理等反映认识对象，揭示事物的本质和规律，而形象思维在感觉、知觉和表象的基础上，运用 联想、想象和幻想等反映认识对象，触及事物的本质和规律，因此，①错误。 ②：人们把以概念作为基本单元进行的思维，称为抽象思维，抽象思维的主要特征是基本单元的概念性、运行方式的推导性和思维表达的严谨性，“知识创新的工具是有用的，科学思维方法是知识创新的工具，所以科学思维方法是有用的”属于抽象思维，它以概念为基本单元进行推导，思维表达具有严谨性，②正确。 ③：形式逻辑的核心任务是要把握从真前提推导出真结论的规律和规则，“知识创新的工具是有用的，科学思维方法是知识创新的工具，所以科学思维方法是有用的”"属于正确的三段论推理，因此把握住了从真前提推出真结论的逻辑规律和规则，③正确。 ④：从形式逻辑角度看，从真前提推出真结论，并不取决于思想的具体内容，而是取决于思想的形式结构，三段论的正确性取决于前提的真实性和推理结构的正确性，④错误。 故本题选C。 9．D 【详解】A：根据思维运行的基本单元的不同，可以将思维分为抽象思维和形象思维。如果人的思维抽象和概括了事物的共同属性，通过语词巩固下来，形成了概念，并以概念作为思维的基本单元，就属于抽象思维。如果人的思维抽象和概括的是事物的形象特征，并以感性形象作为思维的基本单元，就属于形象思维。在思维过程中的基本单元问题上，形象思和抽象思维二者不具有一致性，A错误。 B：形象思维的主要特征是基本单元的形象性、运行方式的想象性和思维表达的情感性；抽象思维的主要特征是基本单元的概念性、运行方式的推导性和思维表达的严谨性，B错误。 C：抽象思维是运用语言、符号、理论、概念、数字进行的思维活动，而形象思维则是用形象材料进行的思维活动，C错误。 D：形象思维与抽象思维都具有思维活动所共有的特征：抽象性、间接性和概括性，D正确。 故本题选D。 10．A 【详解】本题为逆向选择题。 ①：思维有时候会落后于实践，有时会先于实践，同步说法错误，①符合题意。 ②：“任何英雄豪杰，他的思想、意见、计划、办法，只能是客观世界的反映……他的头脑只能作为一个加工工厂而起制成完成品的作用，否则一点用处也没有。”强调了存在决定思维，思维反映实践，没有体现思维对实践的反作用，②符合题意。 ③④：“任何英雄豪杰，他的思想、意见、计划、办法，只能是客观世界的反映……他的头脑只能作为一个加工工厂而起制成完成品的作用，否则一点用处也没有。”强调了思维离不开实践，实践决定思维，思维能够提炼加工感性材料，③④说法正确但不符合题意。 故本题选A。 11．A 【详解】①：立春蕴含“阴阳转化、阴退阳升”，对于时空与阴阳关系的思考，把世界的本原归结为阴阳，坚持了唯物主义，转化、退、升体现出万事万物都是运动变化发展的，体现了辩证法，彰显古人朴素唯物主义与辩证法相结合的玄妙智慧，①正确。 ②：惊蛰寓意“春雷始鸣，惊醒蛰虫”，意思是惊蛰节气前后，频繁的春雷“叫醒”了冬眠的昆虫，过冬的虫卵也开始孵化。但实际上，地下冬眠的昆虫是听不到雷声的。真正让它们结束冬眠、爬出地面的原因是气温回升。反映蛰虫受节律变化而复苏生机，这是用形象思维描述了事物的现象，而没有揭示万物生长的自然规律，②错误。 ③：事物的价值是客体对主体的积极意义，即一事物所具有的能够满足主体需要的积极功能和属性，谷雨意为“暮春时节，雨生百谷”，民间素有“春雨贵如油”的说法，可见事物的价值会随着人的需要而发生变化，③正确。 ④：小满隐含“小得盈满，不求太满”，中国传统思想认为“月满则亏，水满则溢”，启示我们要坚持适度原则，而不是启示我们抓住机遇积极促成质变，实现事物的飞跃，④错误。 故本题选A。 12．B 【详解】③④：思维的间接性是指思维能够透过事物的现象，揭示事物的本质和规律；思维的概括性是指思维能够抓住内在的、共同的、本质的属性，把握一类事物的共同本质，高中阶段关于“最美学生”选拔的标准体现了思维的概括性，习近平新时代中国特色社会主义思想把握了事物的本质和规律，体现了思维的间接性，③④符合题意。 ①②：“2024年NBA比赛湖人队最终进入季后赛”“部分高中生夸赞蔡徐坤打篮球姿势很帅”都是对客观事实的直接描述，没有体现思维的间接性或概括性，①②不符合题意。 故本题选B。 13．D 【详解】A：通过“思维的眼睛”我们能够揭示事物的本质和规律，但揭示事物的本质和规律还需尊重客观规律，也离不开实践活动，“就能揭示”的说法过于绝对，夸大了意识的作用，A错误。 B：事物的性质由主要矛盾的主要方面所决定，而不是取决于人们观察的角度，B错误。 C：矛盾的普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来，C错误。 D：不同的人对国际关系有不同的看法，美国国务卿布林肯发表了一番“餐桌菜单”的奇谈怪论，这说明意识具有自觉选择性和能动创造性，D符合题意。 故本题选D。 14．C 【详解】①：战略思维、辩证思维、创新思维、法治思维、底线思维，是对人类理性认识的高度概括，①不选。 ②③：前进道路上，我们要增强战略思维、辩证思维、创新思维、法治思维、底线思维，加强宏观思考和顶层设计，因为它们是人们认识事物的本质、把握事物规律的重要的思维方式，是具有指导性和针对性的科学的思想方法和工作方法，②③入选。 ④：战略思维、辩证思维、创新思维、法治思维、底线思维，这些思维能够把握事物内在的、本质的属性，④不选。 故本题选C。 15．D 【详解】②④：思维的主要特征是间接性和概括性， 人的思维是具有主观能动性的，人能能动的认识世界。通过事物各自生动的具体特性，探究出它们共同的属性和本质特征，体现了思维具有概括性和能动性，故②④正确。 ①③：人的思维活动具有目的性，计划性，主动创造性，材料没有涉及思维是否具有预见性；思维不具有确定性，故①③排除。 故本题选D。 16．B 【详解】①④：马克思主义揭示了国家的本质：国家是一种历史现象，是阶级矛盾不可调和的产物和表现，这一思维过程表明人的思维具有概括性的特征，这里的思维与理性认识同义，是人们认识的高级阶段，①④符合题意。 ②：思维是对事物的本质及其规律的反映，②错误。 ③：狭义的思维与理性认识同义，而不是感性认识，③错误。 故本题选B。 17．①李四光在科研过程中，以概念、判断和推理等反映认识对象，指导中国地质、石油、铀矿等事业朝着正确的发向发展，体现抽象思维基本单元的概念性、运行方式的推导性和思维表达的严谨性； ②《行路难》曲谱的创作，是李四光在感觉、知觉和表象基础上，运用联想、想象反映认识对象，达到形与意的高度融合，体现形象思维基本单元的形象性、运行方式的想象性和思维表达的情感性； ③在把握当时国情和剖析自己内心的基础上创作《行路难》，并用此曲谱激励自己和同代人追求光明，体现形象思维和抽象思维都是源于实践，又反作用于实践，两者相辅相成。 【分析】背景素材：李四光科研领域、音乐创作的成就 考点考查：形象思维与抽象思维的有关知识 能力考查：描述和阐释事物、论证和探究问题 核心素养：政治认同、科学精神 【详解】第一步：审设问。明确知识范围、问题限定和作答角度。本题的设问要求谈谈李四光的科研和创作过程是如何体现形象思维与抽象思维的关系的，属于体现类试题，考生结合形象思维与抽象思维的有关知识结合材料信息分析即可。 第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。 关键词①：李四光根据中国和东亚的地质构造特点形成和发展了中国的地质理论；提出扭动构造体系控油理论和战略、战役、战术找油工作的七个步骤→可联系以概念、判断和推理等反映认识对象。体现抽象思维基本单元的概念性、运行方式的推导性和思维表达的严谨性。 关键词②：在低沉的主调中带着亢奋的强音，起伏交错之间伴随着奔放向上的旋律，鲜明地抒发了一代知识分子在旧中国黑暗的社会环境中挣扎求索、追求光明的人生历程→可联系在感觉、知觉和表象基础上，运用联想、想象反映认识对象，体现形象思维基本单元的形象性、运行方式的想象性和思维表达的情感性。 关键词③：李四光根据中国和东亚的地质构造特点形成和发展了中国的地质理论；正值国家动荡时期，李四光完成了《行路难》的整首曲谱→可联系体现形象思维和抽象思维都是源于实践，又反作用于实践，两者相辅相成。 第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料相结合。 18．①抽象思维的主要特征是基本单元的概念性、运行方式的推导性和思维表达的严谨性。②只有在假设的基础上，通过逻辑推理，经过反复验证，以数学公式表示出万有引力，以概念、判断和推理等方式反映万有引力，才能揭示引力的本质和规律，将假设变成科学，从而更好地指导人们在实践中实现预期的目的。 【分析】素材背景：牛顿提出万有引力定律 考点考查：“思维基本形态”的知识 能力考查：描述和阐述事物 核心素养：科学精神 【详解】第一步：审设问。明确主体、知识范围、问题限定和作答角度。本题的设问要求可转换为牛顿在假设的基础上，用逻辑推理，以数学公式表示万有引力体现的原理。需要调用抽象思维的有关知识，从原因角度分析作答。 第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。 关键词：先提出假设，然后用逻辑推理，以数学公式表示出来再经过反复验证→可联系抽象思维的主要特征。 第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料、时政信息等相结合。 19．(1)思维具有间接性。人们不可能对所要认识的每一个事物都去直接感知，事物的本质和规律也不可能被直接感知到，但思维能够凭借获得的感性材料、已有的经验和知识，透过事物的现象，揭示事物的本质和规律，实现对未知事物的认识。王戎根据经验知道李子有甜和苦之分，路边的李子如果是甜的，早就被别人摘掉吃了，现在树上结满了李子却没人摘，说明这李子一定是苦的。王戎没有直接品尝却对李子的属性作出了正确的判断，体现了思维的间接性。 (2)①思维具有能动性。思维在实践中产生，在实践中发展。伽利略发现摆的等时定律，魏格纳创立“大陆漂移”学说，牛顿发现万有引力定律，都是通过观察活动领悟出来的。②思维具有间接性和概括性。思维能够透过现象，从事物各种各样的属性中，舍去表面的、非本质的属性，抓住内在的、共同的、本质的属性，把握一类事物的共同本质。③思维是对认识对象的能动反映。要获得对事物本质和规律的认识，必须发挥主观能动性，占有丰富、真实的感性材料，并对其进行科学的思维加工制作，实现由感性认识到理性认识的飞跃。 【分析】背景素材：运用思维的案例； 考点考查：思维的含义与特征的有关知识； 能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物； 核心素养：科学精神。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。本题的设问主体为“王戎”， 需要调用“思维的含义与特征”的有关知识，分析材料所述内容。 第二步：审材料，通过标点符号、段落等，提取材料有效信息。有效信息：朋友就问他为什么不摘李子吃，王戎说：“李子树长在路边，结满了李子，却没人吃，说明李子是苦的。”朋友们一尝，果然是苦的→联系思维具有间接性。人们不可能对所要认识的每一个事物都去直接感知，事物的本质和规律也不可能被直接感知到，但思维能够凭借获得的感性材料、已有的经验和知识，透过事物的现象，揭示事物的本质和规律，实现对未知事物的认识。 第三步：整合信息，组织答案。得分点：思维具有间接性。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。本题的设问主体为“伽利略、魏格纳、牛顿”， 需要调用“思维的含义与特征”的有关知识，分析材料所述内容。 第二步：审材料，通过标点符号、段落等，提取材料有效信息。 有效信息①：伽利略通过观察吊灯随风摇曳的现象发现摆的等时定律，发明了摆；德国科学家魏格纳通过观察墙壁上挂的世界地图创立了“大陆漂移”学说；牛顿由苹果落地引发了“为什么苹果不飞上天而落到地上”的联想→可联系思维的能动性； 有效信息②：“通过观察吊灯随风摇曳的现象发现摆的等时定律，发明了摆”“通过观察墙壁上挂的世界地图创立“大陆漂移”→联系思维具有间接性和概括性。思维能够透过现象，从事物各种各样的属性中，舍去表面的、非本质的属性，抓住内在的、共同的、本质的属性，把握一类事物的共同本质； 有效信息③：“观察吊灯随风摇曳的现象发现摆的等时定律”“观察墙壁上挂的世界地图”“由苹果落地引发了为什么苹果不飞上天而落到地上的联想”→联系思维是对认识对象的能动反映。要获得对事物本质和规律的认识，必须发挥主观能动性，占有丰富、真实的感性材料，并对其进行科学的思维加工制作。 第三步：整合信息，组织答案。 得分点①：思维的能动性。 得分点②：思维具有间接性和概括性。 得分点③：思维是对认识对象的能动反映。 【点睛】非选择题的审题要求：（1）审设问：一是明确题目考查的知识范围和考查意图，正确联想相关知识，形成综合性的信息认识；二是明确设问的指向性和规定性，分清题干要求答题的类别，即回答“是什么”、或“为什么”、或“怎么样”、或“怎样体现”中哪一类。（2）审主体：明确主体有几个，不同主体的言论和行为各是什么。这些应从解读设问和材料中获取。（3）审材料：获取材料中有效信息，抓住关键词、关键句子。这样做，一是为了正确联想相关知识，二是进一步明确答题的主体，不同主体的言论和行为各是什么；三是关键的句子要作为“材料语言”写入答案要点中。审材料实质上就是为了进一步证实“审设问和审主体”的正确与否。 20．（1）毛泽东同志在感觉、知觉和表象的基础上，运用联想、想象等反映红军长征途中征战娄山关的战斗场景，触及事物的本质和规律。 （2）在创作中，毛泽东同志以感性形象作为思维的基本单元，表现了伟人面对失利和困难从容不迫的气度。 （3）“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”等词句，通过想象的思维运行方式，展现出红军跨越雄关、踏平险阻的坚强决心和无畏勇气。 （4）全词既有写景，也有抒情，景中含情，情中又有景，情一体，体现了思维表述的情感性。（考生如从其他角度作答，言之有理可酌情给分） 【分析】背景素材：毛泽东同志创作《忆秦娥·娄山关》 考点考查：形象思维的有关知识 能力考查：获取和解读信息，调动和运用知识，描述、阐述事物和探究问题 核心素养：科学精神 【详解】第一步：审设问。明确知识范围、问题限定和作答角度。本题的设问要求分析毛泽东同志在创作《忆秦娥·娄山关》时是如何运用形象思维的，属于分析说明类试题，考生结合形象思维的含义和特征的知识分析即可。 第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。 关键词①：《忆秦娥·娄山关》一词描写了红军长征途中征战娄山关的紧张激烈场景→可联系形象思维的含义：在感觉、知觉和表象的基础上，运用联想、想象等反映认识对象，触及事物的本质和规律。 关键词②：苍山如海、残阳如血、倒下的红军战士却又仿佛化作苍松翠柏→可联系思维的基本单元：感性形象。 关键词③：雄关漫道真如铁，而今迈步从头越→可联系想象的思维运行方式。 关键词④：万里长征，顺利少于困难，心情是沉郁的，过了岷山，豁然开朗，以下诸篇，反映了这一种心情→可联系思维表述的情感性。 第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料相结合。 学科网（北京）股份有限公司 $$