19大象的耳朵（课件）2023-2024学年统编版语文二年级下册

部编版小学语文二年级下册 19 （第一课时） 耳朵像蒲扇， 身子像小山， 鼻子长又长， 帮人把活干。 （打一动物） 大 象 大象有一对大耳朵，像扇子似的耷拉着。 1、根据意思辨音。 辨别多音字读音的方法： 似 shì 似的 sì 相似 类似 2、记少不记多。 shàn 扇子 扇风 shān 扇 似shì的就是似shì的， 其他情况都读似sì。 1.自由大声地朗读课文，读准字音，读通句子。 2.把课后生字条里的生字多读几遍。 3.同桌互相检查生字认读情况。 预习检测 shì de dā la yí zhú gān tiào wǔ 似的 耷拉 咦 竹竿 跳舞 tóu tòng xīn fán shàn zi yù dào zuì hòu 头痛 心烦 扇子 遇到 最后 大象耳朵 兔子耳朵 竖起 耷拉 大大的耳朵垂下来 竖着——耷拉着 大象有一对大耳朵，像扇子似的，耷拉着。 小兔子有一对 耳朵，像 似的，竖在头上。 有一对 耳朵，像 似的， 。 自由朗读课文，有哪些动物对大象的耳朵提出了自己的想法？圈出小动物的名字。 咦 yí 咦，大象啊，你的耳朵怎么耷拉下来了？ ？ 大象说：“我生来就是这样啊。” 惊 异 不以为然 咦，大象啊，你的耳朵怎么耷拉下来了？ 我生来就是这样啊！ 遇到小兔子 你看，我的耳朵是竖着的，你的耳朵一定是有病了。 我的耳朵是竖着的，而大象的耳朵耷拉着，大象的耳朵一定是有病了。 肯 定 当小兔子说大象的耳朵有病时，大象觉得自己的耳朵有病了吗？ 大象没有觉得自己的耳朵有病，因为他的耳朵生来就是这样的。 思考 小兔子____地说：“咦，大象啊，你的耳朵怎么耷拉下来了？” 大象____地说：“我生来就是这样啊。” 小兔子说：“咦，大象啊，你的耳朵怎么耷拉下来了？” 大象说：“我生来就是这样啊。” 生来 咦 ？ 大象啊，你的耳朵怎么是耷拉着的呢？ 惊 异 展开想象：小鹿、小马、小老鼠见到了大象，分别会说些什么？ 遇到小鹿、小马、小老鼠 大象继续散步，又遇到了小鹿。 小鹿说：“___________ ” 大象低着头继续走，又遇到了小马和小老鼠。他们都说：“___________ ” ？ ？ 大象也不安起来，他自言自语地说：“他们都这么说，是不是我的耳朵真的有毛病啦？我得让我的耳朵竖起来。” 自言自语 不安 ？ 怎么才能让耳朵 竖起来呢 部编版小学语文二年级下册 19 （第二课时） “咦，大象啊，你的耳朵怎么耷拉下来了？” “你看，我的耳朵是竖着的，你的耳朵一定是出毛病了。” “我生来就是这样啊。” 角色扮演 “咦，大象啊，你的耳朵怎么耷拉下来了？” “你看，我的耳朵是竖着的，你的耳朵一定是出毛病了。” “我生来就是这样啊。” “大象啊，你的耳朵怎么是耷拉着的呢？” 他们都说：“......" 不安 自主学习 学习提示： 1.自由读课文1-8自然段，用 画出小伙伴质疑大象耳朵的话。 2.听了小伙伴的质疑，大象又是怎么想的、怎么说的，用 画出来。 自主学习 自由读9-13自然段，说说大象是怎样做的？结果怎样？ 可是，大象的耳朵眼儿里，经常有小虫子飞进去，还在里面跳舞，吵得他又头痛，又心烦。 怎么才能让耳朵竖起来呢？ 体会改变 自言自语 头痛、心烦 我明白了：大象的耳朵可以__________。 最后，大象还是把他的耳朵放了下来。这样，虫子飞不进去了。有虫子来的话，大象只要把他的大耳朵一扇，就能把他们赶跑。 大象刚躺下身子，吵闹的_____又飞来了，钻进大象耳朵里 。 大象刚闭上眼， 又___来了。他在大象的耳朵里 ，吵得大象又头疼，又心烦。 说话训练 合作探究 1.联系大象的变化，说说你的理解。 2.生活中遇到过这样的事吗？ 举个例子说一说。 “我还是让耳朵耷拉着吧。人家是人家，我是我。” 大象说：“我生来就是这样啊。” 大象说：“他们都这么说，是不是我的耳朵真的有毛病啦？我得让我的耳朵竖起来。” 大象说：“我还是让耳朵耷拉着吧人家是人家，我是我。” 耷拉 竖起来 耷拉 第一次改变 第二次改变 试图解释 疑惑不安 坚定 大象重新把耳朵耷拉下来后，又碰到小兔子，小兔子感到更加奇怪了，他问道：“大象啊，你怎么又把耳朵耷拉下来了？” 大象自信地说：“ 。” 元旦才艺表演，同学们都报名展示歌舞、演奏乐器，而丁丁却选择了展示绘画作品，东东劝他：“你看人家都选择上台表演，你的绘画贴在墙上没法引起关注。” 丁丁说：“ 。” 布置作业 任选一种或几种动物，编写一篇有趣的童话故事。 One Day In Spring (春野) Bandari Other 270255.28 171084.8 $$