北京市东城区2023-2024学年九年级上学期期末道德与法治 试卷分析 课件

东城区2023—2024学年度初三道德与法治第一学期期末统一检测 试卷分析 北京市东城区教育科学研究院 政治教研室 试卷分析 本次期末试题命制依据及原则 依据《道德与法治》课程标准及九年级上册教材的相关内容表述，渗透学生前期学习的知识内容。 坚持问题导向，突出对学生素养的综合性考查。 联系学生生活实际，从学生的学习实际和生活实际情况出发，选取素材并命制题目。 关注全国性和地域性问题的有机结合，突出北京市的特点，特别是有意识地选取具有东城区特色的素材来命制题目。 凸显回归教材，素材源于教材，引发学生对于教材内容的关注度。 联系社会热点问题，培养学生关注时事，自觉主动地用所学知识解决现实问题。 试卷整体结构 题型 单元分布 选择题 非选择题 分值合计 时事 2*1=2 0 2 第一单元 2*5=10 6+1+1=8 18 第二单元 2*3=6 5+6+3=14 20 第三单元 2*4=8 6+2=8 16 第四单元 2*2=4 4+4+2=10 14 分值总计 30 40 70 各个题目的核心素养要求 题号 题型 核心素养 选择题 非选择题 政治认同 道德修养 法治观念 健全人格 责任意识 1 √   √         2 √   √         3 √   √         4 √   √         5 √   √         6 √   √         7 √   √   √   √ 8 √   √   √     9 √   √         10 √     √       11 √   √         12 √   √         13 √   √         14 √   √         15 √   √         16   √           17   √ √   √     18-1   √ √   √     18-2   √ √   √   √ 19-1   √ √ √     √ 19-2   √ √ √     √ 20-1   √ √         20-2   √ √       √ 20-3   √ √       √ 各个题目的试题情境及素材选择 题号 题型 情境 选择题 非选择题   1 √   “一带一路”高峰论坛 2 √   九年级（1）班时评小组搜集“创新”资料 3 √   我国高标准农田建设中某村的三本账 4 √   深圳的发展历程（源自教材） 5 √   对外开放的举措 6 √   两会期间代表、委员的民生提案（源自教材） 7 √   某中学模拟政协社团“提案”到两会 8 √   《中华人民共和国爱国主义教育法》通过 9 √   国产动画片《长安三万里》上映火爆 10 √   中华传统美德的嘉言金句（源自教材） 11 √   某中学组织开展围绕北京的主题研学活动（东城区域特色） 12 √   高铁时代的“慢火车” 13 √   养老文件颁布，养老事业发展 14 √   青海拉面的故事 15 √   福建省与台湾地区经济文化合作 16   √ 某班同学围绕“我眼中的创新”话题展开讨论（源自教材） 17   √ 运用法治力量，筑牢城乡历史文化遗产保护的屏障 18-1   √ 行政执法工作中的“三度”获好评 18-2   √ 老旧小区改造工作顺利进行 19-1   √ 人们逐渐领会了“增绿就是增优势、护林就是护财富”的深刻道理 19-2   √ 为绿色生活方式提建议 20-1   √ 展示第二个百年奋斗目标的发展蓝图（源自教材） 20-2   √ 致敬英雄榜样（源自教材） 20-3   √ 做自信的中国人 各个题目的考查知识和能力要求 题号 题型 学科内容 学科能力 和 学科任务 选择题 非选择题 考查要点 单元覆盖 观点 理解力 分析 运用力 实践 参与力 行为 指向 1 √   年度时政 年度时政 √     了解时事 2 √   我国的创新发展状况 一单元 √     辨识观点 3 √   高质量发展和乡村振兴 一单元 √     辨识观点 4 √   改革开放与创新的关系 一单元 √     辨识观点 5 √   对内改革和对外开放的关系 一单元 √     辨识观点 6 √   人民当家作主、全过程人民民主 二单元 √     行为要求 7 √   民主意识和民主生活 二单元 √     辨识观点 8 √   法治建设、法治与德治的关系 二单元 √     辨识观点 9 √   中华文化的特征及魅力、对中华优秀传统文化创造性转化和创新性发展 三单元 √     辨识观点 10 √   中华优秀传统美德的内容 三单元 √     辨识观点 11 √   红色革命文化 三单元 √     辨识观点 12 √   发展的目的、共同富裕、区域协调发展 一单元 √     辨识观点 13 √   解决人口老龄化的意义（民生保障、社会公平正义） 三单元 √     辨识观点 14 √   我国的民族状况、政策和制度 四单元 √     辨识观点 15 √   坚持“一国两制”，促进祖国完全统一 四单元 √     辨识观点 16   √ 有关创新的内容、作用、要求 一单元 √ √   阐述观点 17   √ 法治建设、延续中华血脉 二、三单元 √ √   阐述观点 18-1   √ 民主建设、依法执法的意义 二单元 √ √   阐发意义 18-2   √ 党的领导、居委会的作用、全过程人民民主的优势、工作方式创新 一、二单元 √ √   提炼总结归纳观点 19-1   √ 对绿水青山就是金山银山的理解 三单元 √ √   阐述观点 19-2   √ 绿色生活方式 三单元     √ 提出建议 20-1   √ 第二个百年奋斗目标 四单元 √     阐述观点 20-2   √ 民族精神和社会主义核心价值观在中华民族伟大复兴中的作用 四单元 √ √   阐述观点 20-3   √ 如何做一个自信的中国人 四单元 √   √ 行为要求 试题解析及答题情况分析 卷首语 考生须知 1.本试卷共8页，共两部分，共20题，满分70分。考试时间70分钟。 2.在试卷和答题卡上准确填写学校、班级、姓名和教育ID号。 3.试题答案一律填涂或书写在答题卡上，在试卷上作答无效。 4.在答题卡上，选择题用2B铅笔作答，其他试题用黑色字迹签字笔作答。 5.考试结束后，请将答题卡交回。 第一部分 本部分共15题，每题2分，共30分。在每题列出的四个选项中，选出最符合题目要求的一项。 选择题1 2023年10月18日，第三届________________在北京举行。来自151个国家和41个国际组织的代表参会。此次会议围绕贸易畅通、民心相通、智库交流、廉洁丝路、地方合作、海洋合作等议题平行举办6场专题论坛，取得丰硕成果，为实现各国共同发展的美好愿景增添了新动力。 A.中国国际进口博览会 B.“一带一路”国际合作高峰论坛 C.金砖国家安全事务高级代表会议 D.上海合作组织成员国元首理事会 通过专题论坛的议题中涉及“丝路”“海洋合作”等内容，可以断定与“一带一路”有关 正确选项 2023年11月5日，第二届，在上海举行，错误选项 2023年7月25日，第十三次，在约翰内斯堡举行，错误选项 2023年7月4日，以视频会议方式召开，发表新德里宣言，错误选项 选择题1各项选率  选择题2 九年级（1）班时评小组查找到以下资料。 该小组进行时评的标题，最恰当的是 A.我国科技创新能力正在不断增强 B.知识创新直接增加社会物质财富 C.科技创新要追求原创、拒绝模仿 D.我国已经建成世界科技创新强国 中国科研团队宣布，成功构建量子计算原型机“九章三号”，再度刷新光亮子信息技术世界纪录。   世界知识产权组织发布《2023年全球创新指数》报告，中国年度排名位居第12位。 “九章三号”为科技创新实例，知识产权组织报告，都说明科技创新能力增强。 “九章三号”为科技创新实例，知识产权组织报告，都说明我国科技创新能力增强。 体现材料主旨，正确选项 表述错误，而是“间接” 表述错误，应当是既需要模仿，也需要原创 表述错误，进入创新型国家行列 选择题2各项选率  选择题3 我国高标准农田建设成果显著。某村晒出“三本账”。 “三本账”折射出 A.政府应发挥决定性作用，实现资源优化配置 B.农业追求高速度，单纯依靠增加投入促高产 C.该村走新型城镇化道路，促进城乡融合发展 D.我国落实乡村振兴战略，推动农业高质量发展 增产账   增效账   增收账 投入 全部由政府出资，加强高标准农田建设。   过去 依靠手工劳动，技术熟练的农民每人每天可以插2亩秧苗。   过去 粮食生产占用大量劳动力；靠天吃饭，产量没保障，收入上不去。 产出 旱涝保收，确保丰产。每亩水稻可增产约60公斤。   现在 用大型机械作业，一台插秧机一天可以插秧60亩。   现在 机械化节约了人工，利用稻田养蟹养鸭，发展多种产业，人均年收入增加2.5万元。 “三本账”涉及“增产”“增效”“增收”，说明科技在农业和非农产业的发展中的作用，实现质量提升、产业发展，促进整个乡村振兴。 国家战略，高质量发展，正确选项 表述错误，应当是市场起“决定性作用”，更好发挥政府作用 表述错误，应当追求“高效益”，向科技和管理要效益 表述与题干内容不符，题干材料不涉及城乡关系问题 选择题3各项选率  组题 改革开放是决定当代中国命运的关键抉择，2023年是我国改革开放45周年。完成4、5题。 选择题4 在中国改革开放的进程中，靠着“敢为天下先”的精神，深圳经济特区一直发挥着“试验田”的作用，第一家中外合资股份制企业在这里诞生，第一个万元户村在这里出现。深圳逐渐从一个边陲小镇发展成为国际大都市。在新形势下，深圳又提出“特别能改革，特别能开放，特别能创新”的发展定位，努力续写更多“春天的故事”。深圳的发展说明 ①改革开放的历史进程只有进行时，没有完成时 ②改革释放创新活力，改革创新推动中国走向富强 ③大幅度引进外资，解决了我国发展的卡点与瓶颈问题 ④全面创新要以制度创新为核心，引领我国经济社会发展 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 改革开放中，深圳通过体制创新促进科技创新，并在发展中不断进取，创造新未来。 不断深化和推进改革开放，没有尽头，正确选项 体现改革（制度创新）对创新和发展的作用，正确选项 表述错误，解决难题主要靠“自主创新”，而非“引进外资”，另外“解决了”的表述过于绝对 表述错误，应为“科技创新” 选择题4各项选率  选择题5 我国40多年的快速发展靠的是改革开放，全面建设社会主义现代化国家也必须坚定不移推进改革开放。下列选项中，能够体现国家坚持对外开放的举措是 ①北京市城市更新工作正在有序推进 ②第134届中国进出口商品交易会在广州举办 ③国务院印发《中国（新疆）自由贸易试验区总体方案》 ④工业和信息化部印发《制造业技术创新体系建设和应用实施意见》 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 区分“对内改革” 和“对外开放”两个不同角度的政策。 体现对外开放，正确选项 体现对外开放，正确选项 举措不匹配，应属于“对内深化改革” 举措不匹配，应属于“对内深化改革（科技体制）” 选择题5各项选率  选择题6 每年全国两会期间，全国人大代表、政协委员齐聚北京，共商国是。一份份议案、提案，直指住房、医疗、教育等群众最为关心的问题；一个个民生难题得以关注和解决，让人们感受到温情暖意。这说明 ①人民当家作主是社会主义民主政治的本质特征 ②民主活力不断增强，公民的权利得到保障和扩大 ③发展选举民主，是社会主义民主政治建设的基础 ④全过程人民民主是最广泛、最真实、最管用的民主 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 社会主义民主政治、人民当家作主，代表人民的利益。 体现全过程人民民主的优越性，正确选项 体现社会主义民主政治的本质特征，正确选项 表述错误，“权利扩大”不正确， 应依法确立 表述错误，基础应为“基层民主” 选择题6各项选率  选择题7 某中学模拟政协社团经过三个月走访调查、沟通论证后，撰写了《关于进一步推进城市桥下空间科学利用的“提案”》。此“提案”被本省的全国政协委员认领，提交到全国政协会议。在此过程中，中学生 ①通过社情民意反映制度，实现政府科学决策 ②同政协委员合作，直接行使管理国家的权力 ③体验了我国政治制度的优势，增强制度自信 ④依法参与民主生活，在活动中增强民主意识 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 中学生模拟政协活动，体验民主生活，在制度认同、民主意识和实践能力方面有所提升。 参与民主生活，增强民主意识，正确选项 体验政治制度的优越性，坚定制度自信，正确选项 此过程不涉及政府科学决策问题，且与“社情民意反映制度”无关 表述错误，不是“直接行使”，而只是“体验” 选择题7各项选率  选择题8 《中华人民共和国爱国主义教育法》于2023年10月24日通过，并于2024年1月1日起施行。将爱国主义教育写入法律、形成制度，意义重大。对此，认识正确的是 ①良法之治能更好地促进爱国主义教育 ②法律的规范作用重于道德的教化作用 ③中国特色社会主义法治体系不断完善 ④爱国主义是全面依法治国的根本遵循 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 以法治形式促进爱国主义教育进一步制度化、法治化。 体现法治体系的完善——爱国主义教育法治化，正确选项 体现良法对爱国主义教育的促进作用，正确选项 表述错误，应为“同时重视” 表述错误，将爱国主义理解为“根本遵循”不正确 选择题8各项选率  选择题9 2023年暑期上映的国产动画片《长安三万里》“火”了！影片取材于中国唐代历史，以唐诗为“媒介”，让观众在“长安风物志”和“大唐英雄谱”之间完成了一次寻根之旅，享受了一场精神盛宴。由此可见 ①中华文化源远流长、博大精深 ②我们应当全面继承中华传统文化 ③中华文化作为最优秀的文化，正在走向世界 ④中华优秀传统文化得到创造性转化和创新性发展 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 动画片《长安三万里》体现的中国历史与文化的绚丽多彩，并且与现代生活与科技的有机结合。 体现对中华优秀传统文化的继承和发展，正确选项 体现中华文化的重要特点，正确选项 表述错误，应当为“批判地继承” 表述错误，将中华文化看作“最优秀”的文化，过于绝对；“正走向世界”题干材料中不涉及 选择题9各项选率  选择题10 中华传统美德内涵丰富。下列嘉言金句与中华传统美德对应恰当的是 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 序号 嘉言金句 中华传统美德 ① 法令者，民之命也，为治之本也。 ——《商君书·定分》 勤劳勇敢，自强不息 ② 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 ——《岳阳楼记》 忧国忧民，心系天下 ③ 炮制虽繁必不敢省人工，品味虽贵必不敢减物力。 ——同仁堂对联 诚实守信，见利思义 ④ 一粥一饭，当思来之不易；半丝半缕，恒念物力维艰。 ——《朱子家训》 律己宽人，扬善抑恶 “嘉言金句”与“中华传统美德”相对应。 正确选项，一致、匹配 正确选项，一致、匹配 不匹配，“嘉言金句”主要体现法治的作用 不匹配，“嘉言金句”主要体现节约俭朴的作用 选择题10各项选率  选择题11 某中学组织开展主题研学活动，研学地点包括毛主席纪念堂、人民英雄纪念碑、北大红楼。由此推论，此次研学活动的主题最有可能是 A.增强宪法意识，夯实法治基础 B.培养国际视野，树立开放意识 C.领略传统文化，感悟北京风采 D.传承红色基因，弘扬革命文化 三个地点位于北京中轴线附近，主要体现“革命文化”“红色基因”，作为研修主题应当体现这一本质属性。 体现红色文化、革命文化的意义和作用，正确选项 不匹配，“传统文化”与材料不符，“北京风采”的范围过大 不匹配，“国际视野”和“开放意识”与材料不符 不匹配，“宪法意识”和“法治基础”与材料不符 选择题11各项选率  选择题12 在高铁四通八达的时代，全国还有80多对绿皮火车慢悠悠地穿行在崇山峻岭之间。它们主要运行在革命老区、偏远山区等经济相对欠发达的地区，串联起一个个小村落，成为当地民众的便民车、致富车。保留“慢火车”有利于 ①不断增进民生福祉 ②贯彻科教兴国战略 ③促进区域协调发展 ④实现全民同等富裕 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ “慢火车”对于革命老区、偏远山区等经济欠发达地区的经济发展、提升当地人民的富裕水平具有重要意义。 体现地区之间的协调发展，正确选项 体现发展的目的，正确选项 不匹配，“科教兴国”与材料不符 表述错误，“共同富裕”不等于“同等富裕” 选择题12各项选率  选择题13 《老年人能力评估规范》国家标准正式发布，全国养老服务等相关行业有了更加科学、统一、权威的评估工具；《养老和家政服务标准化专项行动方案》印发，通过促进养老和家政服务业提质扩容，更好地满足老年人多样化、多层次养老服务需求。各地积极发展养老事业，前景广阔。这说明 ①各地发展养老事业，可以满足老年人的所有需求 ②积极应对人口老龄化，事关国家发展和人民幸福 ③人口老龄化问题已成为我国社会发展的主要矛盾 ④养老服务体系不断完善有利于促进社会公平正义 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 《评估规范》《行动方案》为养老事业发展提供了法律依据，健全了养老的法治体系，促进养老事业的发展。 应对人口老龄化问题对于国家和广大人民的意义，正确选项 养老服务体系的建设与完善对于社会公平正义的意义，正确选项 表述错误，“所有需求”过于绝对 表述错误，将人口老龄化问题视为我国“主要矛盾”不正确 选择题13各项选率  选择题14 在民族团结演讲比赛中，小京讲了一个故事：“在青海拉面的制作过程中，汉族、土族群众种的小麦磨成了面粉，藏族、蒙古族群众养的牦牛熬成了鲜汤，撒拉族群众栽的花椒、辣椒做成了调料，回族群众用双手拉出了一碗碗致富面、和谐面、幸福面。”青海拉面的故事告诉我们 A.我国在少数民族居住地区实行民族区域自治制度 B.西部大开发战略推动少数民族地区实现跨越式发展 C.消除民族差异，是发展社会主义民族关系的必由之路 D.各民族形成了平等团结互助和谐的社会主义民族关系 青海拉面的故事展示各族人民平等团结互助和谐的民族关系。 体现社会主义民族关系，正确选项 表述错误，应当为“聚居地区” 不匹配，材料中不涉及“跨越式发展”问题 表述错误，应为“缩小”，而不是“消除” 选择题14各项选率  选择题15 福建省提出“全域融合发展”的理念。打造厦门与金门、福州与马祖打造“同城生活圈”，推进通电、通气、通桥事业；泉州、漳州等闽南语地区作为台胞主要祖籍地，主动发挥优势，建设闽南文化交流中心；以生态文化旅游为特色的南平、以新能源和海洋养殖产业为特色的宁德等，都在两岸融合发展中发挥优势、贡献力量。下列认识中，不正确的是 A.沟通交流能够推动两岸关系和平发展 B.两岸融合发展能够壮大中华民族经济 C.加强合作是实现祖国统一的唯一途径 D.中华文化是两岸同胞共同的精神财富 福建省诸地与台湾省各地。反向选择题。 反向选择，“唯一途径”过于绝对，为错误表述，入选 体现中华文化的魅力与价值 体现融合发展的重要性 体现沟通交流中重要性 选择题15各项选率  第二部分 本部分共5题，共40分。 16.关于“创新”的讨论 17.法治促进文化保护 18.社会治理 行政执法的“三度” 社区改造 19.绿色发展：绿色生产与绿色生活 理解“增绿就是增优势、护林就是护财富” 提出绿色生活小建议 20.展望第二个百年目标的实现 第二个百年奋斗目标 致敬榜样的意义 做自信中国人 非选择题16 16.（6分）某班同学围绕“我眼中的创新”话题展开讨论。 结合材料，运用所学知识，谈谈你对“创新”的理解。 学生在讨论中涉及“创新”的诸多问题，如微小处也有创新（创新无处不在）、创新使生活更美好、科技发展带来的挑战，面临挑战要在制度和思想上做好准备。 非选择题16参考答案 从创新内容和形式的多样性、创新对人们生活的影响、创新的目的、弘扬创新精神和营造创新氛围等角度作答。 示例：创新无处不在；创新可以使人们的生活更美好；我们要以增进人类福祉为目的，营造有利于创新的社会氛围，弘扬创新精神，提高个人素质，适应时代发展的需要。 等级水平 等级描述 分值 水平4 观点明确，知识运用恰当，能够从多个角度阐述，条理清晰。 5—6分 水平3 观点较明确，知识运用较恰当，能够从两个角度阐述，条理较清晰。 3—4分 水平2 观点不明确，知识运用不恰当，从一个角度阐述，条理性差。 1—2分 水平1 没有应答，或应答与试题无关。 0分 其他表述，言之成理，可酌情给分 非选择题16评分细则 从是什么、为什么、怎么做三个层次分析，每个层次2分，共6分。 是什么：生活处处有创新、创新无处不在、创新具有多样性 为什么：创新让生活更美好、创新激发热情，获得成就感、创新提高幸福感、创新增进人类福祉等 怎么做：弘扬创新精神、营造创新文化氛围、积极迎接挑战 非选择题16学生答题情况 优势： 第一道非选择题，学生答的非常充分，基础知识掌握的不错。 不足： 审题不细，不能结合材料做答；堆砌知识痕迹明显，罗列一堆创新对国家的作用，国家如何创新，没有针对材料作答。 优秀答案： 满分且简洁 一般答案： 满分但啰嗦 一般答案： 有条理但不精准 本题涉及复习建议 1.加强审题指导：通过精审设问，明确答案结构；通过精审材料，对接学科观点。 2.提高答题精度：准确解读出材料蕴含的学科信息，避免简单知识堆砌。  非选择题17 （6分）运用法治力量，筑牢城乡历史文化遗产保护的屏障。 我国拥有众多国家历史文化名城、中国历史文化名镇名村、中国传统村落、历史文化街区、历史建筑。在城乡现代化发展的进程中，如何切实保护、利用、传承好这些历史文化遗产，成为必须解答好的新课题。 我国宪法规定：“国家保护名胜古迹、珍贵文物和其他重要历史文化遗产。”根据《中华人民共和国立法法》和《中华人民共和国文物保护法》等法律的相关规定，近年来，各地聚焦“保什么”“谁来保”“怎么保”等关键问题，纷纷出台地方性法规，在总结经验的基础上，对相关法律法规进行修改完善；司法机关与行政机关相互配合，齐抓共管，共同加强对历史文化遗产的保护。 结合材料，运用所学知识，说明“法治保护城乡历史文化遗产”所蕴含的道理。 涉及法治问题与历史文化遗产保护问题的有机结合两段文字材料中，第一段强调历史文化遗产的重要性，第二段强调通过建立以宪法为核心的法治体系，用法治保护历史文化遗产的具体做法。 非选择题17参考答案 （6分）全面依法治国是中国特色社会主义的本质要求和重要保障，要求做到依宪治国，科学立法、严格执法、公正司法、全民守法，发挥法治的规范作用，为城乡历史文化遗产保护提供法治保障；保护城乡历史文化遗产，有利于传承中华文化，树立文化自信。 其他表述，言之成理，可酌情给分 非选择题17评分细则 主要从法治、宪法、文化三个角度赋分。其中法治是本题的主旨内容。 具体如下： 是什么：法治的地位——基本方略/本质要求和重要保障，1分 为什么：法治对文化规范和保障作用（法治是现代政治文明的核心可替代），1分 传承中华文化，树立文化自信（文化的特点、意义等与文化相关的知识点均可），1分 怎么办：依宪治国（宪法必须要有，与宪法相关的知识点均可）1分 科学立法（良法可替代）、严格执法、公正司法、全民守法 （要求至少准确描述3方针，不全或者抄材料只得1分）2分 非选择题17学生答题情况 优势： 大部分同学能综合运用所学知识，从法治和文化的角度作答，法治角度十六字方针掌握的相对不错 问题： 1.部分同学没有从宪法的角度作答，没有写出法治的地位，法治对文化的作用 2.部分同学审题不到位，只从文化的角度作答。 3.少数同学出现知识性错误，如政府科学立法 非选择题17学生答题情况（优势） 优秀答案：书写清晰，角度全面，表述准确。 非选择题17学生答题情况（问题） 知识点重复，缺少核心的十六字方针 非选择题17学生答题情况（问题） 角度单一，只从文化角度分析 非选择题17学生答题情况（问题） 不会答题，只会抄写材料 非选择题17学生答题情况（问题） 作答中出现于题目无关的内容 本题涉及复习建议 1.提高学生的审题能力，学会多角度分析问题，构建完整的答题思路。 2.提高阅读材料的能力，学会提炼核心知识点。 3.落实核心知识的准确表述，尽量避免知识点错误。 4.提醒学生保持卷面整洁，不要写错位置。 非选择题18 18.（10分）社会治理连万家，“共治”需要你我他。 （1）执法活动（6分） （2）社区改造（4分）  非选择题18-1 材料一：行政执法工作是社会治理的重要一环，同百姓生活息息相关。我国行政执法工作做到了“三度”，获得广泛好评。 结合材料一，运用所学知识，说明“三度”做法为什么会获得广泛好评。（6分） “力度”：从城市管理到劳动权益保障，从保障“舌尖上的安全”到守护“绿水青山”，执法监管工作既要形成有力威慑，又要从源头上预防和化解风险。   “温度”：在执法中，人性化执法充分考虑执法对象的切身感受，对轻微违法行为以说服教育代替简单处罚。   “透明度”：对行政执法的监管查处结果及时向社会公开，将行政执法过程、群众监督过程、普法宣传活动有机统一，为社会上好每一堂生动的“法治课”。 行政执法是法治建设的重要环节。“三度”涉及的问题较为广泛。“力度”主要强调执法过程中的严肃性问题，起到维护和保护的作用；“温度”主要强调人性化管理的问题，起到提高教育和引导效果的作用；“透明度”主要强调自觉接受监督的问题，起到提高工作效能、在全社会率先垂范的作用。 非选择题18-1参考答案 行政机关做到“三度”，体现了依法行政，全心全意为人民服务。这有利于提高政府公信力，建设法治政府；有利于保障公民合法权益，提高人民的获得感、幸福感、安全感；有利于营造法治氛围，建设和谐社会。（6分） 其他表述，言之成理，可酌情给分 非选择题18-1评分细则 【评标】围绕情境“三度”，一点1分，合计6分 【评分细则】 1.政府: ①【力度】法治政府/依法行政/严格执法 ②【温度】为人民服务（以民为中心的发展思想/服务型政府）依法治国和以德治国相结合 ③【透明度】接受监督（政务公开,提高公信力/法无授权不可为…） 2.公民： ①维护公民合法权益（提升人民幸福感/增进民生福祉） ②公民进行民主监督（行使民主权利/社会主义民主(的优势等) 3.社会：法治氛围（全民守法/社会和谐、公正） 非选择题18-1学生 作答情况：优秀答案 核心考点突出，理例结合， 层次清楚，多主体，多角度 非选择题18-1学生答题情况：问题与不足 1.核心观点把握不清，放大“绿色”，大量作答 2.通篇答案，不回应核心话题“行政执法” 3.基础知识不扎实，政府依法执政，公正执法、严格守法 4.抄写材料，无学科观点 5.欠缺细致解读材料，阅读能力待提高 本题涉及复习建议 1.研读设问，材料，确定核心观点，不放大“次要”考点。 2.提升阅读能力，研读情境，做到“真”理例结合。 3.依据材料的顺序，逐一分析，按部就班书写，尽量避免漏角度、考点。 4.多角度表述：法治政府+公民民主参与。 5.夯实基础知识，厘清易混表述（如依法执政、依法行政）。  非选择题18-2 材料二：在老旧小区改造过程中，某社区党组织积极联系相关单位共同推进改造工作；社区居委会搭建沟通议事平台，利用“互联网+共建共治共享”等线上线下手段，主动了解居民诉求，及时向政府机关反映；小区居民转变观念，积极参与改造方案制定、配合施工、参与监督和后续管理、评价和反馈小区改造效果……老旧小区改造工作顺利进行。 结合材料二，运用所学知识，分析该社区改造工作的成功经验。（4分） 三“主体”：党组织、居委会、小区居民； 一“手段”：线上线下手段的创新。 非选择题18-2参考答案 （2）可以从基层党组织、居委会和居民等多角度作答。 示例：坚持党的领导，发挥基层党组织的协调作用；发挥基层群众自治制度的优势，创新工作方式；发挥全过程人民民主的优势，引导居民积极参与民主管理。（4分） 其他表述，言之成理，可酌情给分 非选择题18-2评分细则 围绕三个主体：党组织、居委会、居民及三个主体发挥的作用； 一种方式：居委会创新工作方式或手段； 共四个点给分，一点1分，满分4分。 具体为： 答题中提到发挥党组织作用或党的领导即可给1分； 答题中出现居委会发挥作用或基层群众自治制度即可给1分； 答题中出现居民、人民发挥作用或民主与民主参与等内容均给1分； 答题中出现创新工作方式、拓宽民主渠道、利用网络促进民主政治、通过创新的方式促进公民行使民主权利或对“网络+线上线下等手段”进行概括的可给1分，仅仅照抄材料不给分； 答题中出现居委会创新工作方式给2分。 非选择题18-2学生答题情况（优秀） 优秀答案：书写清晰，角度全面，表述合理。 答题突出问题1：无主语，无主体，分不清说的是谁。 非选择题18-2学生答题情况（问题） 答题突出问题2：角度单一，只从民主一个角度作答。 非选择题18-2学生答题情况（问题） 答题突出问题3：知识运用不规范，错字、简写、自造核心知识。 非选择题18-2学生答题情况（问题） 本题涉及复习建议 关注社会治理的相关时政话题。 对相关内容可能涉及的多主体及作用进行全方位综合分析整理。 进行相关的强化练习。 对社区、基层群众自治、基层党组织、街道等性质进行区分。 规划书写练习，清晰干净，阅卷感触是本届学生书写习惯较差。 非选择题19 （8分）绿色发展理念深入人心，被广泛践行。  非选择题19-1 党的十八大以来，美丽中国建设迈出重大步伐，天更蓝、地更绿、水更清，万里河山更加多姿多彩。自然财富、生态财富正在源源不断地带来经济财富和社会财富。人们逐渐领会了“增绿就是增优势、护林就是护财富”的深刻道理。 运用所学知识，阐述“增绿就是增优势、护林就是护财富”的道理。（6分） 环境改善背后蕴含的理念的指导。涉及经济效益和生态效益的关系。 非选择题19-1参考答案 从不同角度阐述道理。 示例：生态环境保护和经济发展可以相互促进。保护生态环境就是保护生产力，改善生态环境就是发展生产力。要牢固树立和践行“绿水青山就是金山银山”的理念，走绿色、循环、低碳发展道路，坚持绿色富国、绿色惠民。 等级水平 等级描述 分值 水平4 观点明确，知识运用恰当，能够从多个角度阐述，条理清晰。 5—6分 水平3 观点较明确，知识运用较恰当，能够从两个角度阐述，条理较清晰。 3—4分 水平2 观点不明确，知识运用不恰当，从一个角度阐述，条理性差。 1—2分 水平1 没有应答，或应答与试题无关。 0分 其他表述，言之成理，可酌情给分 非选择题19-1评分细则 等级赋分 0分 无回应设问的相关观点，表述观点错误。 1-2分 材料提取有效，表述出1-2个维度的两个观点 3-4分 表述出2-3个维度的3-4个观点 5-6分 表述出2-3个维度的5-6个观点 本题思路:立足设问，“道理”要从是为怎的三个维度进行阐述，围绕“增绿就是增优势，护林就是护财富”的观点进行分析，突出按照对经济与生态的关系是什么关系，如何互相影响，及如何处理二者关系的线索表述。 非选择题19-1学生答题情况 （一）优势： 1.能够从多个角度分析阐述做法，如国家、企业、社会、个人； 2.能从多角度分析意义，有利于国家、社会、企业、个人； 3.能够努力作答关于生态的学科观点，写得都比较多，空卷情况极少。 非选择题19-1学生 优秀作答 思路清晰，层次全面 观点正确，回应设问 非选择题19-1学生答题情况 （二）不足： 1.维度单一，思路混乱，大部分学生不能从是为怎的思路全面回应“道理”。 2.观点表述出现错误或不规范的情况，比如保护环境的战略，节约资源的理念等。 3.主体虽然能做到不单一，但是主体后的做法却停留在单一做法上，比如都是理念层面，国家落实绿色发展理念，社会宣传绿色理念，企业坚持绿色生产理念，公民落实绿色生活理念。 4.只有少部分同学能够明确经济与生态的关系，并分析二者的相互影响。有利于的层面，表述不能明确指向经济发展。 非选择题19-1学生 典型问题 角度单一，不符设问 本题涉及复习建议 1.理清学科观点“绿水青山就是金山银山”的内在逻辑关系，增强知识理解和运用能力。 2.审题要全面，既要关注材料中的侧重点，更要关注到设问的核心点，作答要做到有效提取解读材料重点，全面回应设问核心。 3.核心知识或者观点的背记还需加强，要提高呈现知识的准确性和规范性。 3.关注学生对综合型试题，问题导向型问题的引导和和方法指导。 4.对于必要性，重要性，行为界定，为什么，原因，意义，怎么办等区分层级的词语，要理解到位，关注其后表述观点的一致性。  非选择题19-2 绿色不仅是一种理念，更是一种生活方式。绿色生活，从我做起！ 请你再补充两点建议。（2分） 绿色微行动 洗漱时，记得随手关闭水龙头，节约用水； ___________________________①__________________________； ___________________________②__________________________。 绿色生活小建议，模仿示例，具体可操作。 非选择题19-2参考答案 ①及时关闭不需要使用的电器； ②尽量选择步行、自行车、公交等方式出行； 等等。（2分） 其他表述，言之成理，可酌情给分 非选择题19-2评分细则 1.依据题目要求提具体的符合绿色生活理念的具体可行措施，赋2分； 2.写一条具体可行措施，一条理论措施的，赋1分； 3.只写理论措施的，赋0分； 4.不符合绿色生活理念的措施，赋0分。 非选择题19-2学生答题情况 答题优势：绝大多数学生可以依据题目情境要求给出具体而合理的建议； 理例结合，字迹优美 非选择题19-2学生答题情况 答题不足：审题不够精准，导致建议出偏差，答案错字太多； 建议不具体 有错别字现象 本题涉及复习建议 1.落实学科素养的教学，理例结合，体现实践性； 2.落实审题精准度训练，使答案更全面准确； 3.注意书写的规范性，避免写错别字； 4.简单题的分一定要拿住拿稳，做到细致认真。  非选择题20 20.（10分）当今时代，我们比历史上任何时期都更接近中华民族伟大复兴的目标。某班以“做自信的中国人”为主题制作展板。 三个板块： 【展示蓝图】——第二个百年奋斗目标 【致敬榜样】——榜样人物身上蕴含的民族精神和社会主义核心价值观等精神方面的力量 【强国有我】——做自信的中国人 非选择题20-1 【展示蓝图】 在我国全面建成小康社会，实现第一个百年奋斗目标之后，我们将向第二个百年奋斗目标进军，以_________①_________全面推进中华民族伟大复兴。 综合分析国际国内形势和发展条件，从2020年到本世纪中叶可以分两个阶段： 运用所学知识，将上述空白补充完整。（2分） 第一阶段 （2020年—2035年）   第二阶段 （2035年—本世纪中叶） 在全面建成小康社会的基础上，基本实现社会主义现代化。 在基本实现现代化的基础上，把我国建成_________②_________的社会主义现代化强国。 第二个百年奋斗目标 目标和方式 要求 非选择题20-1参考答案 20.（10分） （1）①中国式现代化（1分）②富强民主文明和谐美丽（1分） 力求表述准确 非选择题20-1评分细则 （1）①中国式现代化（1分） ②富强民主文明和谐美丽（1分） 错写、多写或者少写均不给分； 错别字或拼音不给分； ②5个词顺序颠倒可以给分。 非选择题20-1学生答题情况 优势： 相当一部分学生能拿到满分，学科语言表述精准无误且字迹清晰漂亮。 ②得分率较高，说明两个阶段目标落实得比较好，学生能按照顺序准确地把5个词写出来。 非选择题20-1学生答题情况 不足： 学科知识概念不清或者表述不准确，①“中国式现代化” 得分率较低 非选择题20-1学生答题情况 不足： 笔误或错字不给分 抄题和打括号的本次给分，可提醒学生注意 本题涉及复习建议 1.夯实基础，有意识地进行填空训练； 2.专有名词务必精准，教学中可帮助学生梳理易错字或词； 3.关注教材更新的理论知识，训练具有一定前瞻性； 4.提醒学生填空题只需要把空写出来，不需要抄题。  非选择题20-2 【致敬榜样】 鲁迅在《中国人失掉自信力了吗》一文中写到：“我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人……这就是中国的脊梁。” 在中国共产党领导中国革命、建设和改革的长期历史实践中,榜样人物不断涌现：留下中国共产主义运动的先驱李大钊、抗联英雄杨靖宇、舍身炸碉堡的董存瑞、共产主义战士雷锋、“拼命也要拿下大油田”的铁人王进喜，县委书记的榜样焦裕禄、人民的好干部孔繁森、航天工程科学家钱学森、“世界杂交水稻之父”袁隆平……他们是民族的脊梁、时代的先锋、祖国的骄傲，是中华民族伟大复兴路上的先行者。 结合材料，运用所学知识，说明在民族复兴道路上为什么要致敬榜样。（4分） 回顾历史，不同时代的榜样人物身上蕴含的精神的力量（民族精神和社会主义核心价值观）对民族复兴的意义。 非选择题20-2参考答案 （2）这些榜样人物身上体现了民族精神和社会主义核心价值观。致敬榜样，能够为实现中华民族伟大复兴提供精神动力和价值引领。（4分） 其他表述，言之成理，可酌情给分 非选择题20-2评分细则 必须从原因+意义两个问题维度论述，只从一个维度答题最多得3分。 知识角度从民族精神中国精神、精神动力精神追求、社会主义核心价值观，价值引领价值导向、美德、品质、传承文化、坚定自信、凝聚中国力量等均可，每点1分，但必须分原因意义论述才能4分。 分主体论述从国家发展、民族振兴、社会氛围、弘扬正能量、提高公民素养等角度均可。 如果只写热爱祖国、承担责任、无私奉献等具体词，给1分。 只写怎么做不给分；只重复说问题中的民族复兴不重复给分。 非选择题20-2学生答题情况 优势： 大部分同学都能写出民族精神或时代精神，并能从不同主体角度和问题维度分析意义。 能够努力作答，都在想办法把这个题写满。只有少数的空卷儿情况。 非选择题20-2学生答题情况——优秀试卷 非选择题20-2学生答题情况 不足： 在知识角度，只进行精神或文化、美德、品质等的单一角度分析。 在问题维度上，只写原因或意义的单一维度，把为什么类等同于原因类或意义类。 使用大白话答题、无学科语言；或只抄材料，无知识点。 答成了简答题，死记硬背，特别是模板化答题，没有结合问题和材料； 不会审题或审不清问题，不知道到底在问什么；为什么类答成怎么做。 表述中重复题干中华民族复兴，而不是回答致敬榜样。 看到榜样，就直接写成了先进榜样人物的类型题，没有审清为题。 字迹太乱，看不清楚；存在0分卷。 弘扬精神写成宏扬，存在错别字。 非选择题20-2学生答题情况——典型问题卷 审题不清，知识点太少 角度单一，只答精神 本题涉及复习建议 加强审题训练； 夯实基础知识； 强调答题逻辑， 学会归纳总结材料； 练习规范化答题； 务必要书写答案，不能空卷。  非选择题20-3 【强国有我】 当代中国青年生逢其时，施展才干的舞台无比广阔，实现梦想的前景无比光明。青年人要立足时代，努力做自信的中国人。 运用所学知识，说明我们应当如何做一个自信的中国人。（4分） 话题与主题 非选择题20-3参考答案 做自信的中国人需要对国家有认同，对文化有底气，对发展有信心，坚定“四个自信”；培育理性平和、不卑不亢、开放包容的心态；用实干精神和辛勤劳动开创美好生活。（4分） 其他表述，言之成理，可酌情给分 非选择题20-3评分细则 思想上：坚持四个自信/对国家有认同、对发展有信心、对文化有底气，2分；坚持党的领导/树立远大理想，个人梦和中国梦相结合/爱国爱党爱社会主义，1分 心态上：理性平和、不卑不亢、开放包容/培养全球视野/不骄傲自满也不固步自封等 行为上：学习、实践、承担责任、实干、奋斗、弘扬精神等 注意： ①写出”思想+心态”或“思想+行为”两个角度，得4分； ②仅写出“心态+行为”两个角度，没有提及自信，得3分； ③思想上四个自信如果展开写，至少要提及两项具体的自信内容，如果只提及某一项具体的自信内容，该角度得1分；如果只写“坚持党领导”“理想”“个人梦+中国梦”，该角度得1分。 非选择题20-3学生答题情况 优势：该题均分3.16，其中满分试卷3571份，部分学生复习得很扎实，严格遵照教材的要点答题；另有部分学生即便没有直接按照教材答题，但也有自己的答题思路，能从“知情行”的角度组织答案。 不足：有部分学生在思想层面深耕细作，既详细答了“四个自信”，又答了三个“对……有……”，还答了“坚持党的领导”“树立远大理想”“个人梦+中国梦”，但没有提及其它角度，只得2分。 优秀答案 角度不全或某个角度过于“精耕细作” 本题涉及复习建议 1.此题审题难度不大，教材中有直接的知识要点，因此教学中要继续夯实基础，巩固知识； 2.要训练学生的综合思维能力，学会多角度答题，不要盯着某一个角度，过度精耕细作。 Sheet2 Sheet2 25 25 25 25 Sheet1 百分比 A 25 *B 25 C 25 D 25 其他 Sheet2 Sheet2 25 25 25 25 Sheet1 百分比 *A 25 B 25 C 25 D 25 其他 Sheet2 Sheet2 25 25 25 25 Sheet1 百分比 A 25 B 25 C 25 *D 25 其他 Sheet2 Sheet2 25 25 25 25 Sheet1 百分比 *A 25 B 25 C 25 D 25 其他 Sheet2 Sheet2 25 25 25 25 Sheet1 百分比 A 25 B 25 *C 25 D 25 其他 Sheet2 Sheet2 25 25 25 25 Sheet1 百分比 A 25 *B 25 C 25 D 25 其他 Sheet2 Sheet2 25 25 25 25 Sheet1 百分比 A 25 B 25 C 25 *D 25 其他 Sheet2 Sheet2 25 25 25 25 Sheet1 百分比 *A 25 B 25 C 25 D 25 其他 Sheet2 Sheet2 25 25 25 25 Sheet1 百分比 A 25 *B 25 C 25 D 25 其他 Sheet2 Sheet2 25 25 25 25 Sheet1 百分比 A 25 B 25 *C 25 D 25 其他 Sheet2 Sheet2 25 25 25 25 Sheet1 百分比 A 25 B 25 C 25 *D 25 其他 Sheet2 Sheet2 25 25 25 25 Sheet1 百分比 A 25 *B 25 C 25 D 25 其他 Sheet2 Sheet2 25 25 25 25 Sheet1 百分比 A 25 B 25 *C 25 D 25 其他 Sheet2 Sheet2 25 25 25 25 Sheet1 百分比 A 25 B 25 C 25 *D 25 其他 Sheet2 Sheet2 25 25 25 25 Sheet1 百分比 A 25 B 25 *C 25 D 25 其他 $$