山东省宁津第一中学岳麓版高二历史必修3第一单元第1课孔子与老子 导学案

年 级 高二 学 科 历史 版 本 岳麓版 内容标题 孔子与老子 编稿老师 高燕 【本讲教育信息】 一. 教学内容： 孔子与老子 二. 学习目标 1. 孔子的地位：是春秋时期的思想家、政治家和教育家，儒家学派的创始人。（识记） 2. 孔子思想的内容。（重点理解和掌握） 3. 评价孔子的思想。（灵活运用） 4. 老子的地位：是春秋时期著名的思想家和哲学家，是道家学派的创始人。（识记） 5. 老子思想的内容。（理解掌握） 6. 评价老子的思想。（灵活运用） 三. 重难点讲解 知识点一：孔子思想的核心：“仁”和“礼”。（重点） （1）“仁”的含义：孔子提出“仁”，即“仁者爱人”，指人与人之间的一种亲善关系，要求统治者体察民情，反对苛政和任意刑杀；提倡广泛地理解和体贴他人，以此调整人际关系，稳定社会秩序。孔子认为，要实现“爱人”，必须遵循“忠恕”之道。 （2）“礼”的含义：孔子追求的“礼”，即“克己复礼”，是西周时的等级名分制度。为了实现“礼”，孔子进一步提出了“正名”的主张。正名，是按照周礼的制度把当时已混淆了的社会等级秩序矫正过来，达到名正言顺，贵贱有“序”。这体现了他政治思想中保守的一面。 （3）两者关系：仁是良好的道德，礼是社会的规范：仁是内在自觉，礼是外在约束。只有具备了仁的内在品德，才能自觉地遵守礼制。反过来，只有礼制的规范，人们才能追求仁的境界。 知识点二：孔子的政治主张提出的背景，在当时的作用和后来的发展，以及对当今现实的借鉴意义。（难点） （1）背景：春秋末年，社会动荡。 经济：铁制农具和牛耕的使用促使生产力发展；井田制开始瓦解。 政治：周王室衰微，诸侯争霸，分封制、宗法制遭到破坏。 （2）当时的作用：孔子主张恢复周朝的等级名分制度，实质上是力图维护奴隶制，在春秋末年奴隶制正在走向灭亡的背景下，他的思想是保守落后的，阻碍社会进步；各诸侯国热衷于兼并战争和改革古制，以图自强，孔子恢复周礼和仁政爱民的主张不符合他们的需要，不可能得以实施。 （3）在春秋战国和秦朝不受重视；经历代不断创新改造，从汉朝至清朝一直是正统思想。经过历代学者的发扬和统治者的改造，形成了完整的儒家思想体系，成为中国传统文化的主流。 （4）现实意义