Module7 Unit 1 We fly kites in spring说课（课件）-2023-2024学年外研版（三起）英语三年级下册

Module7 Unit1 We fly kites in spring. 外研版（三起点）小学三年级英语下册 Theoretical basis Analysis of Teaching Material 1 Analysis of Students 2 Learning Objectives 3 Learning focus & Difficulty 4 Teaching Procedures 6 Contents Teaching & Learning Method 5 7 Blackboard design 学情分析（Who) 教学目标/重难点(Where) 教学过程（How) 教学设计（Why) 教材分析（What ) Analysis of teaching material 教材分析 Module7 Unit1 We fly kites in spring. 外研版小学三年级英语由10个模块组成，每个模块都有特定的主题，语言结构和功能。本模块以seasons and weather为话题，Unit1主要学习It’s spring. It’s warm in spring. We fly kites in spring.此类句型描述季节，季节的特征，以及在不同季节发生的不同活动。Module 7与学生之前所学知识有着密切的联系，例如，favorite, I like..., go swimming, play football为Module 1和Module 3的旧知,在练习部分，学习来自Module 6What do you do? 帮助学生巩固新知。 语 言 技 能 学 习 策 略 主题 语篇 文化 知识 语言知识 主题：“人与社会”、“人与自然” 常见的体育运动项目，运动与健康。 季节的特征与变化，季节与生活。 学情分析（Who) 教学目标/重难点(Where) 教学过程（How) 教学设计（Why) 教材分析（What ) Analysis of teaching material Analysis of students 学情分析 Grade 3 学情分析（Who) 教学目标/重难点(Where) 教学过程（How) 教学设计（Why) 教材分析（What ) 三年级的学生活泼好动，对学习保持较浓厚的兴趣，喜欢游戏竞赛。但是注意力持续的时间较短。根据这些特点，我用多媒体课件创设语言情景，通过多种教学活动让学生积极参与。 Learning objectives 教学目标 学科核心素养 1. Language competence: 能够在情境中使用“It’s spring.It’s warm in spring.We fly kites in spring. ”句型谈论季节特征以及不同季节发生的不同活动。 4. Cultural awareness:能够让学生意识到保护环境的重要性,热爱我们的生活和 大自然. 3. Thinking quality : 2. Learning ability :  乐于学习和模仿, 敢于表达, 能够在学习活动中尝试与他人合作,共同完成学习任务; 学情分析（Who) 教学目标/重难点(Where) 教学过程（How) 教学设计（Why) 教材分析（What ) 能够通过图片或关键词,归纳语篇的重要信息,并能形成自己的想法和意见; Learning focus and difficulty 重点： 能够简单运用It is warm in spring. We fly kites in spring. 这类句型谈论季节特征以及不同季节发生的不同活动。 难点：能够谈论四个季节的特征以及不同季节发生的不同活动。 重、难点 学情分析（Who) 教学目标/重难点(Where) 教学过程（How) 教学设计（Why) 教材分析（What ) 学情分析（Who) 教学目标/重难点(Where) 教学策略/过程（How) 教学设计（Why) 教材分析（What ) Teaching and learning methods 教学策略 学习策略 Situational approach Independent study method Cooperation study method Task-based teaching method Lead-in Presentation Practice Summary Homework 学情分析（Who) 教学目标重难点(Where) 教学过程（How) 教学设计（Why) 教材分析（What ) Emotional sublimation 教学过程 学习理解 应用实践 迁移创新 2 3 4 5 4 6 Teaching Procedures 5 1 Preview guidance 教学活动： 1. 组长检查导学案是否完成。 2.检测预习效果，学生抢答单词。 设计意图： 1.提高课堂学习的效率。 2.培养学生自主学习的能力。 Homework Preview guidance Practice Summary Presentation Lead in Emotional sublimation 预习导学 一、说一说 1. 春天 spring ⁠　　　　 2. 冬天 winter ⁠ 3. 夏天 summer ⁠　　 4. 热的 hot ⁠ 5. 秋天 autumn ⁠　　 6. 寒冷的 cold ⁠ 教学活动： 1. 播放一段关于四季的科普小视频。 2. 师生互动问答：What’s your favourite season? 设计意图： 1.帮助学生了解四季的季节特征和天气变化。 2.培养学生对英语学习的兴趣。 Homework Practice Summary Lead-in Presentation Preview guidance Emotional sublimation 2024/5/31 思维导图先呈现presentation的步骤，再分页阐述这8个步骤 教学活动: 教师读，学生认真倾听记忆。 设计意图: Presentation Learning aims 任务驱动一：listen，follow，and learn play a game Homework Presentation Practice Summary Lead-in 任务驱动二：watch，imitate，and read Learning aims 1.能听说认读we, fly, spring, summer, season, warm, hot, autumn, cool, winter, cold, skating, go skating等单词。 2.能够简单运用It’s spring. It’s warm in spring. We fly kites in spring .这类句型谈论季节特征以及不同季节发生的不同活动。 3.有保护环境的意识，热爱大自然，热爱生活。 Preview guidance Emotional sublimation 1.明确学习的内容和方向。 2.激发学生的学习热情。 设计意图： 教学活动： 教师采用录音，图文结合，小组比赛，游戏等多种方式进行语言输入。 Homework Presentation Practice Summary Lead-in Presentation Learning aims 任务驱动一：listen，follow，and learn 任务驱动二：watch，imitate，and read play a game Preview guidance Emotional sublimation 激发学生的学习兴趣，培养学生分析问题、解决问题的能力。 Sounds of Summer 夏之声 In __________, it is ______. summer hot 17 autumn Harvest of Autumn 秋之获 2024/5/31 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 18 Play a game season weather cold warm spring cool summer hot warm spring summer cold cool hot winter autumn autumn Presentation Learning aims 任务驱动一：listen，follow，and learn 任务驱动二：watch，imitate，and read play a game Homework Presentation Practice Summary Lead-in 教学活动： 设计意图： Preview guidance Emotional sublimation 比一比哪个小组更快的给单词找到自己的蘑菇房子？ 激发儿童的学习热情和兴趣，让他们在愉快的氛围中学到更多的知识。 winter 设计意图： 教学活动： 思维导图先呈现presentation的步骤，再分页阐述这8个步骤 大声跟读课文动画视频，模仿发音。 Homework Presentation Practice Summary Lead-in Presentation Learning aims 任务驱动一：listen，follow，and learn 任务驱动二：watch，imitate，and read play a game 任务驱动二：Watch,imitate,and read. It’s spring. It’s warm in spring. We fly kites in spring. It’s autumn. It’s cool in autumn. We play football in autumn. It’s summer. It’s hot in summer. We go swimming in summer. It’s winter. It’s cold in winter. We go skating in winter. Preview guidance Emotional sublimation 培养学生的语音，语调，语感，调动他们的积极情感因素，建立学习英语的自信心。 2024/5/31 教学活动: 1.教师引导学生根据图片说出活动的短语。 2.举例编句型对话，组织学生小组内两人一组开展对话，并邀请小组展示对话成果。 设计意图: 1. 内化文本。 2. 激发学生英语交际与创造的积极性。 Homework Presentation Practice Summary Lead-in 说一说最喜欢的季节和活动。 A：What's your favourite season? B：It's.... A: What do you do in spring/ summer/ autumn/ winter ? B:I _____in________ . Preview guidance Emotional sublimation 设计意图: Homework Presentation Practice Summary Lead-in spring summer winter autumn warm fly kites hot go swimming cold go skating cool play football Preview guidance Emotional sublimation 知识更形象，生动，有趣，又条理性，提高学生的学习效率和理解记忆效果，培养学生的思维能力和综合运用语言的能力。 It’s__________. It’s_____in____. We__________. 设计意图 Homework Presentation Practice Summary Lead-in Ⅰ. Talk about the seasons and weather with your family or friends. Ⅱ. Draw a picture about your favourite season. Preview guidance Emotional sublimation 更好的利用所学句型谈论四季的特征和天气。 Love nature. Protect the environment. Blackboard design Thanks for attention! $$