精品解析：陕西省西安市名校协作联考2023-2024学年八年级5月月考语文试题

西安市西光中学教育集团 2023-2024学年度第二学期八年级5月月考语文试卷 一、积累与运用（24分） 1. 给语段中加点字注音，或根据拼音写字词。 渴求进步但又常常因夸大某种正确思想而误入qí（ ）途的人类精神，开始致力于将青少年从平衡状态中挣（ ）脱出来。于是，青少年开始为呆板而复杂的教育jiā（ ）锁所套牢，被在愚蠢的放纵和不明智的严厉交互作用下的道德说教以及拙劣肤浅的世界观所束缚（ ）。 2 名句默写 （1）浮云游子意，__________________。（李白《送友人》） （2）是故谋闭而不兴，__________________，故外户而不闭。是谓大同。（《礼记·大道之行也》） （3）谁见幽人独往来，__________________。（苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》） （4）水击三千里，__________________九万里。（《北冥有鱼》） （5）选贤与能，__________________。（《大道之行也》） （6）《马说》一文中表明千里马和伯乐关系的语句是：______________________________。 （7）山光悦鸟性，_____________________。（常建《题破山寺后禅院》） 名著阅读 3. 法国哲学家卢梭说：“磨难，对于弱者是走向死亡的坟墓，而对于强者则是生发壮志的泥土。”请你结合《骆驼祥子》和《钢铁是怎样炼成的》的人物和相关情节，谈谈对这句话的理解。 4. 阅读语段，按要求完成下面的题目。 ①阐释观点的目的是说服别人。②但是，有些人常常会犯一个错误：总是想把自己的观点强加给别人。③这样做很容易让对方产生反感和抵触的情绪。④对同一个问题，不同的人往往会有不同的观点，也就是古人所说的“仁者见仁，智者见智。”⑤因此，在阐述自己的观点时，应适当转换看问题的角度，客观分析他人的观点。⑥只要这些观点有合理之处，就应考虑加以吸收，并坦率承认。 （1）请提取第①句的主语，并写在下面的横线上。 （2）第④句有一处标点符号使用有误，请将修改意见写在下面的横线上。 （3）第⑥句有语病，请将修改意见写在下面的横线上。 综合性学习 5. 当前，我国正在推动“碳达峰”“碳中和”目标稳步实现。为此，班级开展“低碳生活你我践行”综合实践活动，请你参与。 （1）活动中，你们组为制作海报搜集了下面两张图片。作为海报设计者，你将选用哪一张？请说说你的想法。要求：①说明构图要素及寓意；②80字左右。 _______________________________________________________________________ （2）在本次综合性学习活动之后，你决定改正自己的不良生活习惯。请你仿照示例，完成表格。 原来生活习惯 计划改善后生活习惯 衣 穿过一年的衣服直接扔掉 ______________ 食 平时餐厅吃饭时使用一次性餐具 在餐厅吃饭时自带餐具 行 父母开私家车接送上下学 ______________ （3）请你以班委会的名义写一封倡议书，呼吁同学们节约用电。 倡议书 亲爱的同学们： 为了更好地保护地球，低碳生活，我代表班委会发出以下倡议： ______________； ______________； 同学们，让我们行动起来，节约用电，为人类发展献出一份力量！ 倡议人：八年级××班委会 2024年5月27日 二、阅读（46分） （一）（12分） 阅读下面文字，完成小题。 材料一： 据介绍，“百部经典”编纂项目遴选中华传统文化中最具代表性的100部经典，萃取精华、赋予新意，深入浅出地进行解读，力求为广大读者提供一套立足学术、面向大众的古代典籍普及读本，截至目前已编纂完成60种。 国图公开课作为国家图书馆面向大众的互联网通识教育平台，2019年起推出的“天才的时代”系列活动，旨在纪念中国历史上伟大的文化人物，对其著作、思想和精神进行传播与弘扬。国图将继续以国图公开课为平台，以《中华传统文化百部经典》为内容，策划推出“《中华传统文化百部经典》成果转化：中华传统经典系列课程”，邀请书籍解读人全面系统地讲授《中华传统文化百部经典》中所列典籍，带领读者感受经典作品的不朽魅力与当代价值。 中华优秀传统文化典籍推荐书目100种（节选） 语言文学类 历史类 思想类 科技·生活类 1.《诗经》 1.《山海经》 1.《周易》 1.《黄帝内经》 2.《楚辞》 2.《史记》 2.《礼记》 2.《齐民要术》 3.《建安七子集》 3.《汉书》 3.《论语》 3.《营造法式》 （摘自“中工网”，有改动） 材料二： 人们常说中国是“诗的国度”，诗歌传统源远流长，那么，《诗经》就是这一传统的总源头。两三千年来，它始终陶冶、教化着一代代中国人，塑造着我们的语言、思维和价值观。 人们把读书多、有学问叫作“满腹诗书”“饱读诗书”，这里的“诗书”二字并不是泛指诗歌和书籍，而是特指《诗经》和《尚书》。人们称品位高雅、富有情趣为“风雅”，“风雅”原指《诗经》中的国风和大、小雅，它们是《诗经》的主体内容，代表着端正的价值观和纯正的审美品位。可见，《诗经》的因子早已融入了我们的语言，潜移默化地塑造着我们的思维。 孔子对诗教非常重视和推崇，他认为学习《诗经》会对青年人产生多方面的帮助：诗“可以兴”，诵读、演唱《诗经》中的作品可以活跃气氛，使人精神振奋，激发正能量；诗也“可以观”，《诗经》中的作品有助于青年人了解时代、了解社会、理解人情、认识人性；诗还“可以群”，有助于人际交往；诗又“可以怨”，起到安抚心灵，调和矛盾的作用。这四条不仅适用于《诗经》本身，也适用于它之后的诗歌乃至更广泛意义上的文艺创作，道出了优秀作品积极的社会功能。 （摘自《光明日报》，有改动） 材料三： 复兴中学九年级典籍阅读主要障碍统计表 材料四： 近年来，一大批结合当下审美习惯、表达形式的文化产品涌现出来，助推更多文化典籍走入寻常百姓家。 让古籍走进现代人生活，让更多人看见传统文化的魅力，只是古籍活化利用的第一步，更重要的是深入挖掘古籍蕴含的哲学思想、人文精神、价值理念、道德规范，推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展。古籍经典里蕴含的一些思想观念，如天下为公、民为邦本、为政以德、任人唯贤、天人合一、自强不息、厚德载物、讲信修睦、亲仁善邻等，和当今时代仍具有高度契合性，需要进行更充分的阐释转化。 古籍是中华优秀传统文化的重要载体，通过古籍研究，梳理中华文化的精神脉络，让古老的中国故事从泛黄的旧纸页中走出来，有助于增强文化自信。结合新的时代特点，搭建好古籍典藏通往当代受众的桥梁，定能把历史文脉更好地传承下去，既擦亮当下人民幸福生活的文化底色，也为后世子孙留下无与伦比的文化遗产。 （摘自《大众日报》，有改动） 6. 下列对以上材料的理解和判断，不正确的一项是（ ） A. 国图公开课推出的“天才的时代”系列活动，旨在传播与弘扬中国历史上伟大的文化人物的著作、思想和精神。 B. 中华优秀传统文化典籍推荐书目主要分为语言文学类、历史类、思想类和科技·生活类，种类多样，内容丰富。 C. 诗可以“兴”，诵读、演唱《诗经》中的作品不但可以活跃气氛，使人精神振奋，而且能够激发正能量。 D. “兴观群怨”四点不仅适用于《诗经》本身，也适用于它之后的诗歌乃至更广泛意义上的文艺创作。 7. 材料二画线句运用了哪种论证方法？有什么作用？ 8. 请结合以上几则材料，谈谈如何帮助同学们克服阅读典籍的主要障碍，感受典籍的魅力与价值。 9. 阅读以上材料后，班级召开了一场关于“阅读传统典籍是否必要”的辩论会，请你结合以上材料及生活实际，代表正方辩手进行发言。 反方辩手：我方认为没有必要阅读传统典籍。传统典籍距离当前时代过于遥远，很多东西都已经过时，传递出的思想也不再符合当今的时代需求，学习传统典籍意义不大，所以我们没有必要花时间去阅读。 正方辩手：我方认为_____________ （二）（15分） 北极村童话（节选） 迟子建 ①秋风起了。嫩嫩的苞米粒变硬了，豆角叶变黄了，柿子晒红了脸，沉甸甸的倭瓜拽折了枝蔓。房盖上，红一块、绿一块的，晒满了胡萝卜和豆角丝。 ②我帮姥姥把豆角子和豌豆子摘下来，穿上线，挂在房檐下。小燕子练习飞了。它们飞累了，就歇在电线上。燕妈妈来来去去地给它们啄食。练硬了翅膀，它们就要跟妈妈回南方去了。燕子要回家去了。北方太寒冷，留不住它。可是，冬天过去，雪一化，春天就来了。春天一到，燕子又飞回来了。 ③我可不愿意走。我要走了，就难再回来了。我要在这，陪着老奶奶度过这个寒冷漫长的冬天。我将能学会好多字，学会乘除法，学会剪窗花、做面人。有了希望，心中就舒坦多了。我变勤快了，帮着姥姥洗碗、剁鸡食、采猪菜。在做所有这些活的时候，我都在想：干完活就去老奶奶那，快干、快干！ ④秋天过得太快了。土豆起完了，苞米叶子黄了，干巴了。蚂蚱越来越少，就连鸡也不爱下蛋了。早晨起来，还能望见白花花的霜。 ⑤姥姥到供销社买了每人两块的月饼，八月十五到了。家里提前圈鸡、喂猪、做饭。晚饭时，我只喝了小半碗粥。我要攒着肚子，吃月饼。整整一年没有见过它了。 ⑥我坐在大门口，盼啊，盼啊，夜幕低垂了，月亮在山坳里不停地拱啊，终于拱出了一点，金黄色的、细长的、像是棵豆芽的月亮边。 ⑦（1）___________，飞快地跑去告诉他们。 ⑧姥姥麻利地搬出桌子，把它支在院子里，端上一盘月饼，一盘柿子。姥姥说这叫供月。秋天了，忙活了一年的人们都该歇歇了。收成了一年的东西，拿出来供供月，求得美满吉祥。我听完姥姥的话，不由得想起了在家过八月十五时，与小朋友一起看月亮，边嚼月饼边哼歌谣：“蛤蟆蛤蟆气鼓，气到八月十五。杀猪、宰羊，气得蛤蟆直哭。” ⑨我唱给姥姥听，她笑得直揉肚子。我想，别的地方过八月十五一定很热闹吧！杀猪、宰羊，搞得多隆重。我马上想到了老奶奶，谁陪她供月呢？ ⑩趁姥姥不注意，我摸块月饼，偷偷跑出去。 ⑪月亮全升起来了。它圆圆的大盘上，像是涂满了鸡蛋黄。我踩着零乱凋落的叶子，穿过苞米地，撞进院子，打开屋门。 ⑫老奶奶正用胳膊拄着脑门，坐在桌子旁。她见了我，又像疯了一样把我抱起来，抢了一个圈，亲得我透不过气来。 ⑬她从厨房里给我端来了月饼。那月饼是她自己做的。小小的，圆圆的，馅是青萝卜丝和白糖。月饼印着鱼和花的花纹。 ⑭我们吃完月饼，就手拉手，唱起奶奶编的歌来：“月亮升上来哟，宝宝他睡着了。奶奶拿起绣花针，缝啊、缝啊，缝出个小鹿活鲜鲜蹦。太阳出来哟嗨，宝宝他醒来了。奶奶打着阿欠哪，给宝宝穿上带小鹿的新衣裳哟！” ⑮我唱着，晃着脑袋，觉得自己就是那歌中的宝宝。“出去看月亮吧。”唱累了，也跳累了，我想出去玩。她答应着，戴上三角巾，扯着我的手，来到院里。 ⑯月亮升高了。它的左右飘着几朵灰蓝色的云。月亮里面绰绰约约的，好像有雾，有烟。 ⑰她给我讲嫦娥奔月的故事。说是嫦娥偷吃了长生不老药，带着玉兔上月宫了。 ⑱我恨嫦娥。我想，她要是不偷吃那药，地上的人将会有许多长生不老的、包括奶奶。她的头发全白了，牙齿也脱落了。她老了。有一天她会死的。 ⑲（2）__________________ …… ⑳“听着大江的水声了么？” ㉑“听到了。” ㉑“跟奶奶去江边玩玩吧。” ㉒“晚间去，不害怕？” ㉓“怕啥，大月亮呢。” ㉔我顺从地把她的胳膊拽在肩膀上，向大江走去。 ㉕哗哗的水声，又轻又急。晚秋的江面，冷清清的一片。月光泻在江面上，像播撒了许多金子，一跳一跳的。 ㉖她给我讲白夜。说是夏至时，在漠河，可以看到北极光。拿一片小玻璃碴，把它浸入水中，可以看到好多色彩。 ㉗她告诉我，她的家在江那边很远很远的地方，有绿草地，有很好看很好看的木刻楞房子。她说，她年轻时糊涂，跟着她爹糊里糊涂就走了，说着一个劲儿叹气。她还告诉我，她年轻时是一个很好看的人。还说，她有一个傻儿子，现在在山东，是她男人带走的。运动一到，那人胆小，扔下她一人，跑了。 ㉘她又唱歌了：又苦又涩的。唱得我听不懂。她说是他们家乡的歌。在这晚秋的江面上，回荡着这样的声音，我打了个寒战。 ㉙她拾了好多石子，用裙子兜着。她说，她真的要给我做个漂亮的项圈。 ㉚望着大江，我忍不住淌泪了。我悄悄地淌，再偷偷地抹掉。我不愿意让奶奶看见。 （有删改） 10. 【小说·故事】发生在北极村触动人心的故事有很多，请任选三个概括。 （1）____________ （2）____________ （3）____________ 11. 【小说·心理】北极村留下了我无数的欢笑和泪水，根据情境，在文章划线处进行相关（欢笑或泪水）的画面补写。 （1）__________________ （2）__________________ 12. 【小说·品味】按要求完成你的发现。 “我”眼中的大自然 你发现 ①土豆起完了，苞米叶子黄了，干了蚂蚱越来越少，就连鸡也不爱下蛋了。 ②月亮在山坳里不停地拱啊，终于拱出了一点，金黄色的、细长的、像是棵豆芽的月亮边。 ③月光泻在江面上，像播撒了许多金子，一跳一跳的。 （1）结合加点字，说说“我”眼中的大自然是怎样的？ ____________。 （2）从中你又看到了一个怎样的“我”？ __________________ 13. 【小说·主旨】结合文本，探究题目“北极村童话”中“童话”的内涵。 （三） 阅读下面的文言文，完成各题。 【甲】 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 （节选自柳宗元《小石潭记》） 【乙】 阳水又东北流，石井水注之。水出南山，山顶洞开，望若门焉，俗谓是山为礕头山①。其水北流注井，井际广城东侧，三面积石，高深一匹有余。长津激浪，瀑布而下，澎赑②之音，惊川聒谷，漰渀之势，状同洪河③。北流入阳水。余生长东齐，极游其下于中阔绝乃积绵载。后因王事，复出海岱。郭金、紫惠④同石井，赋诗言意，弥日嬉娱，尤慰羁心，但恨此水时有通塞耳。 （节选自郦道元《水经注》 【注释】①礕（pī）头山：和上文“阳水”，均在山东青州。②澎赑（pénɡ bì）：瀑布形成的轰鸣声。③洪河：古多指黄河。④郭金、紫惠：人名。 14. 解释下列句子中加点词的含义。 （1）佁然不动_______ （2）日光下澈_______ （3）复出海岱_______ （4）但恨此水时有通塞耳_______ 15. 用“/”给文中画波浪线的句子断句。（限两处） 极游其下于中阔绝乃积绵载 16. 请将下面句子翻译成现代汉语。 （1）青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 （2）弥日嬉娱，尤慰羁心。 17. 【甲】文中“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依”写鱼有何用意？【乙】文中画线的句子描写“瀑布”这一景物的用意是？ （四） 阅读下面这首诗，完成各题。 茅屋为秋风所破歌 杜甫 八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂胃长林梢，下者飘转沉塘坳。 南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。 俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠， 长夜沾湿何由彻！ 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！ 18. 下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 诗以描述开篇，用写实的手法，先写秋风的威力，“怒号”是其声势，卷走屋上茅草是其“战绩”。 B. “俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑”，写风定云起、天色昏暗的情景，不言大雨，而给人以大雨将至的压抑之感。 C. “忍能对面为盗贼”，面对顽童的“趁风打劫”，诗人如实地写出了自己的失态，是那样的率真。 D. 这首诗先描述个人遭遇，结尾处借助叙述和抒情升华，表现诗人的情怀。 19. 杜甫作诗非常讲求语言的锤炼，所谓“为人性僻耽佳句，语不惊人死不休”，请品析“吾庐独破受冻死亦足”一句中的“独”字。 三、写作 20. 比聪明的大脑更重要的是认真的态度，比优裕的条件更重要的是温馨的陪伴，比细致的呵护更重要的是理性的放手，比巧妙的方法更重要的是正确的方向…… 请以“ 更重要”为题，写一篇文章。 要求：①先将题目补充完整；②文体不限，诗歌除外；③不得抄袭、套作；④书写工整，卷面整洁；⑤不得泄露个人相关信息，如需出现本市人名、地名、校名，请用XX 代替。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 西安市西光中学教育集团 2023-2024学年度第二学期八年级5月月考语文试卷 一、积累与运用（24分） 1. 给语段中加点字注音，或根据拼音写字词。 渴求进步但又常常因夸大某种正确思想而误入qí（ ）途的人类精神，开始致力于将青少年从平衡状态中挣（ ）脱出来。于是，青少年开始为呆板而复杂的教育jiā（ ）锁所套牢，被在愚蠢的放纵和不明智的严厉交互作用下的道德说教以及拙劣肤浅的世界观所束缚（ ）。 【答案】 ①. 歧 ②. zhèng ③. 枷 ④. fù 【解析】 【详解】本题考查字音字形。 qí——歧。误入歧途：由于受煽惑而走上了错误的道路。 挣——zhèng。挣脱：用力摆脱束缚，以获得自由。 jiā——枷。枷锁：枷和锁是两种古代刑具，比喻受的压迫和束缚。 缚——fù。束缚：使受到拘束、限制；让停在狭小范围内。 2. 名句默写 （1）浮云游子意，__________________。（李白《送友人》） （2）是故谋闭而不兴，__________________，故外户而不闭。是谓大同。（《礼记·大道之行也》） （3）谁见幽人独往来，__________________。（苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》） （4）水击三千里，__________________九万里。（《北冥有鱼》） （5）选贤与能，__________________。（《大道之行也》） （6）《马说》一文中表明千里马和伯乐关系的语句是：______________________________。 （7）山光悦鸟性，_____________________（常建《题破山寺后禅院》） 【答案】 ①. 落日故人情 ②. 盗窃乱贼而不作 ③. 缥缈孤鸿影 ④. 抟扶摇而上者 ⑤. 讲信修睦 ⑥. 世有伯乐然后有千里马 ⑦. 潭影空人心 【解析】 【详解】本题考查名句名篇默写。注意“窃、贼、缥缈、鸿、抟、扶摇、睦、潭”等字词的书写。 名著阅读 3. 法国哲学家卢梭说：“磨难，对于弱者是走向死亡的坟墓，而对于强者则是生发壮志的泥土。”请你结合《骆驼祥子》和《钢铁是怎样炼成的》的人物和相关情节，谈谈对这句话的理解。 【答案】示例：祥子在虎妞难产而死，小福子自杀的沉重打击下，消极颓废，自甘堕落，面对磨难，他选择了软弱，最终变成行尸走肉。保尔四次死里逃生，双腿瘫痪，双目失明，却凭着崇高的信仰和顽强的意志勇敢地同病魔做斗争，他克服重重困难，坚持文学创作，最终成为钢铁般的战士。 【解析】 【详解】本题考查名著主题理解。从给定的两部名著中选择一个人物围绕磨难“对于弱者是走向死亡的坟墓”或“对于强者则是生发壮志的泥土”中任选一个方面进行分析即可。 示例一：《骆驼祥子》中的主人公祥子是一个充满悲剧色彩的人物，他是“磨难，对于弱者是走向死亡的坟墓”的典型例子。他曾经一心想买上自己的车。凭着勤劳和坚忍，他终于买上了属于自己的车。但就在他高兴没多久后，他自己买的第一辆车被大兵抢去了。买第二辆车的钱被孙侦探敲诈走了。第二辆车为了给虎妞办丧事卖掉了。自己心爱的小福子也死了。残酷的现实使他最终变成了麻木、潦倒、堕落、自私、不幸的无业游民。连遭生活打击，祥子再也无法鼓起生活的勇气，最终，他在磨难中走向死亡的坟墓，失去了对生活的信心和希望。祥子的故事告诉我们，如果无法正确面对磨难，即使原本强大的人也可能变得弱小和失败。 示例二：《钢铁是怎样炼成的》中的主人公保尔·柯察金是一个在磨难中成长起来的英雄。保尔的一生，从童年开始就饱受苦难，走上革命道路后，又经历了战场的搏杀、感情的波折、工地的磨练，最后在被病魔折磨时，却还不向命运屈服，用笔向他宣战。他用钢铁般的意志诠释了生命的意义，成为家喻户晓的英雄人物。在革命的烈火中，他经历了无数次的磨难和考验，最终成为了一名坚强的共产主义战士。保尔的故事充分展示了磨难“对于强者则是生发壮志的泥土”的真理。他用自己的行动证明了，只有在磨难中不断磨砺自己，才能成为真正的钢铁战士。 4. 阅读语段，按要求完成下面的题目。 ①阐释观点的目的是说服别人。②但是，有些人常常会犯一个错误：总是想把自己的观点强加给别人。③这样做很容易让对方产生反感和抵触的情绪。④对同一个问题，不同的人往往会有不同的观点，也就是古人所说的“仁者见仁，智者见智。”⑤因此，在阐述自己的观点时，应适当转换看问题的角度，客观分析他人的观点。⑥只要这些观点有合理之处，就应考虑加以吸收，并坦率承认。 （1）请提取第①句的主语，并写在下面的横线上。 （2）第④句有一处标点符号使用有误，请将修改意见写在下面的横线上。 （3）第⑥句有语病，请将修改意见写在下面的横线上。 【答案】（1）目的 （2）将句号放在引号的外面。 （3）示例：调换“考虑加以吸收”和“坦率承认”的语序。 【解析】 【小问1详解】 考查句子成分。 “阐释观点的”为定语，修饰主语“目的”；谓语“是”，宾语“说服别人”。因此主语为：目的。 【小问2详解】 考查标点符号。 “仁者见仁，智者见智”为部分引用，充当句子一部分，应将句号放在引号的外面。 【小问3详解】 考查病句辨析。 语序不当，将“考虑加以吸收”和“坦率承认”互换位置。 综合性学习 5. 当前，我国正在推动“碳达峰”“碳中和”目标稳步实现。为此，班级开展“低碳生活你我践行”综合实践活动，请你参与。 （1）活动中，你们组为制作海报搜集了下面两张图片。作为海报设计者，你将选用哪一张？请说说你的想法。要求：①说明构图要素及寓意；②80字左右。 _______________________________________________________________________ （2）在本次综合性学习活动之后，你决定改正自己的不良生活习惯。请你仿照示例，完成表格。 原来生活习惯 计划改善后生活习惯 衣 穿过一年的衣服直接扔掉 ______________ 食 平时在餐厅吃饭时使用一次性餐具 在餐厅吃饭时自带餐具 行 父母开私家车接送上下学 ______________ （3）请你以班委会的名义写一封倡议书，呼吁同学们节约用电。 倡议书 亲爱的同学们： 为了更好地保护地球，低碳生活，我代表班委会发出以下倡议： ______________； ______________； 同学们，让我们行动起来，节约用电，为人类发展献出一份力量！ 倡议人：八年级××班委会 2024年5月27日 【答案】（1）示例：我选图一。图中主体部分为一个人骑自行车出行，下面是一片绿叶，图下方有“绿色出行让你我共行”文字。寓意着低碳出行从骑自行车开始，从你我做起。这幅图契合宣传活动主题。 示例：我选图二。构图由两只手、一株幼苗、两个圆三种主要元素组成，画面美观和谐。寓意低碳行动需要大家同心协力，呵护绿色，保护环境，共建美好家园。这幅图契合宣传活动主题。 （2） ①. 示例：旧衣服继续穿（捐赠给需要的人 ） ②. 示例：乘公交车（步行上下学） （3） ①. 随手关灯，避免“长明灯”；电气不用时应拔掉电源插头 ②. 当调节电视、电脑、音响等音量大小和亮度强弱 【解析】 【小问1详解】 本题考查图文转换和语言表达能力。选出符合主题的一幅，并结合漫画内容说明理由。开放性试题，答案不唯一。介绍漫画内容时要按照一定的顺序进行说明，先总后分或者先分后总，寓意围绕“低碳生活”“从我做起”“人人有责”等阐述，言之有理即可。 示例一：我认为选图一合适。图一主体是一个在绿叶上骑自行车的人。下方配有“绿色环保，绿色出行”的文字。寓意低碳出行，改变交通工具，从身边小事做起，从自己做起。这幅图直观地告诉人们选择绿色交通工具，有利于保护环境。 示例二：我认为选图二合适。该图片构图简洁，中心是一双手守护的幼苗，外围有两个圆形，并印有“低碳行勤”的中英文字样。寓意低碳生活需要大家一起付出行动，保护绿色幼苗，选择低碳环保。这样的设计直观地传达了低碳生活的理念，呼吁大家共同保护环境。 【小问2详解】 本题考查仿写。应根据“低碳消费 环保生活”的主题写出改善后的生活习惯。 示例：①半年买一件新衣服或换季时买一件新衣服；②乘地铁、公交车或骑单车。 【小问3详解】 本题考查倡议书的拟写。应从生活的细节入手，分条目写出具体的节电倡议内容即可。 示例：①室内光线充足，不开灯；②用完电器关掉电源。 二、阅读（46分） （一）（12分） 阅读下面文字，完成小题。 材料一： 据介绍，“百部经典”编纂项目遴选中华传统文化中最具代表性的100部经典，萃取精华、赋予新意，深入浅出地进行解读，力求为广大读者提供一套立足学术、面向大众的古代典籍普及读本，截至目前已编纂完成60种。 国图公开课作为国家图书馆面向大众的互联网通识教育平台，2019年起推出的“天才的时代”系列活动，旨在纪念中国历史上伟大的文化人物，对其著作、思想和精神进行传播与弘扬。国图将继续以国图公开课为平台，以《中华传统文化百部经典》为内容，策划推出“《中华传统文化百部经典》成果转化：中华传统经典系列课程”，邀请书籍解读人全面系统地讲授《中华传统文化百部经典》中所列典籍，带领读者感受经典作品的不朽魅力与当代价值。 中华优秀传统文化典籍推荐书目100种（节选） 语言文学类 历史类 思想类 科技·生活类 1.《诗经》 1.《山海经》 1.《周易》 1.《黄帝内经》 2.《楚辞》 2.《史记》 2.《礼记》 2.《齐民要术》 3.《建安七子集》 3.《汉书》 3.《论语》 3.《营造法式》 （摘自“中工网”，有改动） 材料二： 人们常说中国是“诗的国度”，诗歌传统源远流长，那么，《诗经》就是这一传统的总源头。两三千年来，它始终陶冶、教化着一代代中国人，塑造着我们的语言、思维和价值观。 人们把读书多、有学问叫作“满腹诗书”“饱读诗书”，这里的“诗书”二字并不是泛指诗歌和书籍，而是特指《诗经》和《尚书》。人们称品位高雅、富有情趣为“风雅”，“风雅”原指《诗经》中的国风和大、小雅，它们是《诗经》的主体内容，代表着端正的价值观和纯正的审美品位。可见，《诗经》的因子早已融入了我们的语言，潜移默化地塑造着我们的思维。 孔子对诗教非常重视和推崇，他认为学习《诗经》会对青年人产生多方面的帮助：诗“可以兴”，诵读、演唱《诗经》中的作品可以活跃气氛，使人精神振奋，激发正能量；诗也“可以观”，《诗经》中的作品有助于青年人了解时代、了解社会、理解人情、认识人性；诗还“可以群”，有助于人际交往；诗又“可以怨”，起到安抚心灵，调和矛盾的作用。这四条不仅适用于《诗经》本身，也适用于它之后的诗歌乃至更广泛意义上的文艺创作，道出了优秀作品积极的社会功能。 （摘自《光明日报》，有改动） 材料三： 复兴中学九年级典籍阅读主要障碍统计表 材料四： 近年来，一大批结合当下审美习惯、表达形式的文化产品涌现出来，助推更多文化典籍走入寻常百姓家。 让古籍走进现代人生活，让更多人看见传统文化的魅力，只是古籍活化利用的第一步，更重要的是深入挖掘古籍蕴含的哲学思想、人文精神、价值理念、道德规范，推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展。古籍经典里蕴含的一些思想观念，如天下为公、民为邦本、为政以德、任人唯贤、天人合一、自强不息、厚德载物、讲信修睦、亲仁善邻等，和当今时代仍具有高度契合性，需要进行更充分的阐释转化。 古籍是中华优秀传统文化的重要载体，通过古籍研究，梳理中华文化的精神脉络，让古老的中国故事从泛黄的旧纸页中走出来，有助于增强文化自信。结合新的时代特点，搭建好古籍典藏通往当代受众的桥梁，定能把历史文脉更好地传承下去，既擦亮当下人民幸福生活的文化底色，也为后世子孙留下无与伦比的文化遗产。 （摘自《大众日报》，有改动） 6. 下列对以上材料的理解和判断，不正确的一项是（ ） A. 国图公开课推出的“天才的时代”系列活动，旨在传播与弘扬中国历史上伟大的文化人物的著作、思想和精神。 B. 中华优秀传统文化典籍推荐书目主要分为语言文学类、历史类、思想类和科技·生活类，种类多样，内容丰富。 C. 诗可以“兴”，诵读、演唱《诗经》中的作品不但可以活跃气氛，使人精神振奋，而且能够激发正能量。 D. “兴观群怨”四点不仅适用于《诗经》本身，也适用于它之后的诗歌乃至更广泛意义上的文艺创作。 7. 材料二画线句运用了哪种论证方法？有什么作用？ 8. 请结合以上几则材料，谈谈如何帮助同学们克服阅读典籍的主要障碍，感受典籍的魅力与价值。 9. 阅读以上材料后，班级召开了一场关于“阅读传统典籍是否必要”的辩论会，请你结合以上材料及生活实际，代表正方辩手进行发言。 反方辩手：我方认为没有必要阅读传统典籍。传统典籍距离当前时代过于遥远，很多东西都已经过时，传递出的思想也不再符合当今的时代需求，学习传统典籍意义不大，所以我们没有必要花时间去阅读。 正方辩手：我方认为_____________ 【答案】6. A 7. 举例论证。举《诗经》的主体内容“风雅”的例子，具体有力地论证了《诗经》潜移默化地塑造着我们的思维，从而论证了《诗经》“始终陶冶、教化着一代代中国人，塑造着我们的语言、思维和价值观”的论点，使材料更有说服力。（意思对即可） 8. ①对传统典籍萃取精华、赋予新意，深入浅出地进行解读，为同学们提供一套立足学术、容易理解的古代典籍普及读本。②搭建典籍传播、阅读平台，邀请专业人员对典籍进行解读，通过平台与活动，帮助同学们进行理解。③精选传统典籍中适合学生阅读的内容，并向同学们做出推荐，帮助同学们从庞杂的典籍库中找到适合自己阅读的典籍。④结合新的时代特点和当下的审美习惯、表达形式，对典籍进行更充分的阐释转化，使典籍更能吸引同学们的兴趣。 9. 示例：传统典籍仍具有重要意义，我们应该阅读。虽然传统典籍距离我们的时代遥远，但是中华优秀传统典籍具有积极的社会功能和文化价值，其中蕴含的一些思想观念，如天下为公、亲仁善邻等在当今时代仍具有高度契合性，能够陶冶、教化我们，塑造我们的语言、思维和价值观。所以我方认为传统典籍仍具有重要意义，我们应在平时的学习生活中多阅读、感悟优秀传统典籍。（言之成理即可） 【解析】 【6题详解】 本题考查材料内容的理解。 A.结合材料一第二段“2019年起推出的“天才的时代”系列活动，旨在纪念中国历史上伟大的文化人物，对其著作、思想和精神进行传播与弘扬。”可知：推出的“天才的时代”系列活动，旨在纪念中国历史上伟大的文化人物。本项表述的“旨在传播与弘扬中国历史上伟大的文化人物的著作、思想和精神”不当。 故选A。 【7题详解】 本题考查论证方法。 “人们称品位高雅、富有情趣为“风雅”，“风雅”原指《诗经》中的国风和大、小雅，它们是《诗经》的主体内容，代表着端正的价值观和纯正的审美品位”，这是运用了举例论证。列举《诗经》的主体内容“风雅”代表着端正的价值观和纯正的审美品位的例子，具体有力地论证了《诗经》具有端正的价值观和纯正的审美品位的特点，从而论证了材料二第一段提出的《诗经》“始终陶冶、教化着一代代中国人，塑造着我们的语言、思维和价值观”的论点，使论证具体而有说服力。 【8题详解】 本题考查材料信息的提炼与概括。 根据材料一第一段“‘百部经典’编纂项目遴选中华传统文化中最具代表性的100部经典，萃取精华、赋予新意，深入浅出地进行解读，力求为广大读者提供一套立足学术、面向大众的古代典籍普及读本，截至目前已编纂完成60种。”，可知：遴选中华传统文化的经典，对传统典籍萃取精华、赋予新意，深入浅出地进行解读，为同学们提供一套立足学术、面向大众的古代典籍普及读本。 根据材料一第二段“国图将继续以国图公开课为平台”，“邀请书籍解读人全面系统地讲授《中华传统文化百部经典》中所列典籍”，可知：为同学们搭建典籍传播、阅读平台，邀请专业人员对典籍进行解读，通过平台与活动，帮助同学们理解典籍内容。 根据材料三“复兴中学九年级典籍阅读主要障碍统计表”中的“数量过多，不知如何选择”的原因，可知：帮助同学们选择适合自己的典籍对经典书籍做出推荐，帮助同学们从庞杂的典籍库中找到适合自己阅读的典籍，有利于同学们阅读典籍。 根据材料四第一段“一大批结合当下审美习惯、表达形式的文化产品涌现出来，助推更多文化典籍走入寻常百姓家”，第二段“古籍经典里蕴含的一些思想观念，如天下为公、民为邦本、为政以德、任人唯贤、天人合一、自强不息、厚德载物、讲信修睦、亲仁善邻等，和当今时代仍具有高度契合性，需要进行更充分的阐释转化”，第三段“结合新的时代特点，搭建好古籍典藏通往当代受众的桥梁，定能把历史文脉更好地传承下去，既擦亮当下人民幸福生活的文化底色，也为后世子孙留下无与伦比的文化遗产”，可知：结合当下的审美习惯和新的时代特点，不少表达形式新颖的文化产品涌现，古籍经典里蕴含的一些思想观念进行更充分的阐释转化，这样能更好地提高同学们阅读典籍的兴趣。 【9题详解】 本题考查语言表达。 结合材料四第二段“更重要的是深入挖掘古籍蕴含的哲学思想、人文精神、价值理念、道德规范，推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展。古籍经典里蕴含的一些思想观念，如天下为公、民为邦本、为政以德、任人唯贤、天人合一、自强不息、厚德载物、讲信修睦、亲仁善邻等，和当今时代仍具有高度契合性，需要进行更充分的阐释转化”，第三段“让古老的中国故事从泛黄的旧纸页中走出来，有助于增强文化自信。结合新的时代特点，搭建好古籍典藏通往当代受众的桥梁，定能把历史文脉更好地传承下去，既擦亮当下人民幸福生活的文化底色，也为后世子孙留下无与伦比的文化遗产”，可知：深入挖掘古籍蕴含的各种思想，有利于推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展，古籍经典里蕴含的一些思想观念和当今时代仍具有高度契合性，需要进行更充分的阐释转化，这样有助于增强文化自信，让历史文脉更好地传承下去，这样既擦亮当下人民幸福生活的文化底色，也为后世子孙留下无与伦比的文化遗产。结合以上分析回答即可。 示例：我方认为现代学生很有必要阅读传统典籍。我国传统典籍源远流长，博大精深，是中华民族长的宝贵财富，是中华民族智慧的结晶。优秀的传统文化是一个民族的根和精神支柱。虽然时代在不断向前发展，但并不意味着我们要忘本，我们应不断的吸取传统文化的精华，在社会主义道路上才能走得更稳、更快。 （二）（15分） 北极村童话（节选） 迟子建 ①秋风起了。嫩嫩的苞米粒变硬了，豆角叶变黄了，柿子晒红了脸，沉甸甸的倭瓜拽折了枝蔓。房盖上，红一块、绿一块的，晒满了胡萝卜和豆角丝。 ②我帮姥姥把豆角子和豌豆子摘下来，穿上线，挂在房檐下。小燕子练习飞了。它们飞累了，就歇在电线上。燕妈妈来来去去地给它们啄食。练硬了翅膀，它们就要跟妈妈回南方去了。燕子要回家去了。北方太寒冷，留不住它。可是，冬天过去，雪一化，春天就来了。春天一到，燕子又飞回来了。 ③我可不愿意走。我要走了，就难再回来了。我要在这，陪着老奶奶度过这个寒冷漫长的冬天。我将能学会好多字，学会乘除法，学会剪窗花、做面人。有了希望，心中就舒坦多了。我变勤快了，帮着姥姥洗碗、剁鸡食、采猪菜。在做所有这些活的时候，我都在想：干完活就去老奶奶那，快干、快干！ ④秋天过得太快了。土豆起完了，苞米叶子黄了，干巴了。蚂蚱越来越少，就连鸡也不爱下蛋了。早晨起来，还能望见白花花的霜。 ⑤姥姥到供销社买了每人两块的月饼，八月十五到了。家里提前圈鸡、喂猪、做饭。晚饭时，我只喝了小半碗粥。我要攒着肚子，吃月饼。整整一年没有见过它了。 ⑥我坐在大门口，盼啊，盼啊，夜幕低垂了，月亮在山坳里不停地拱啊，终于拱出了一点，金黄色的、细长的、像是棵豆芽的月亮边。 ⑦（1）___________，飞快地跑去告诉他们。 ⑧姥姥麻利地搬出桌子，把它支在院子里，端上一盘月饼，一盘柿子。姥姥说这叫供月。秋天了，忙活了一年的人们都该歇歇了。收成了一年的东西，拿出来供供月，求得美满吉祥。我听完姥姥的话，不由得想起了在家过八月十五时，与小朋友一起看月亮，边嚼月饼边哼歌谣：“蛤蟆蛤蟆气鼓，气到八月十五。杀猪、宰羊，气得蛤蟆直哭。” ⑨我唱给姥姥听，她笑得直揉肚子。我想，别的地方过八月十五一定很热闹吧！杀猪、宰羊，搞得多隆重。我马上想到了老奶奶，谁陪她供月呢？ ⑩趁姥姥不注意，我摸块月饼，偷偷跑出去。 ⑪月亮全升起来了。它圆圆的大盘上，像是涂满了鸡蛋黄。我踩着零乱凋落的叶子，穿过苞米地，撞进院子，打开屋门。 ⑫老奶奶正用胳膊拄着脑门，坐在桌子旁。她见了我，又像疯了一样把我抱起来，抢了一个圈，亲得我透不过气来。 ⑬她从厨房里给我端来了月饼。那月饼是她自己做的。小小的，圆圆的，馅是青萝卜丝和白糖。月饼印着鱼和花的花纹。 ⑭我们吃完月饼，就手拉手，唱起奶奶编的歌来：“月亮升上来哟，宝宝他睡着了。奶奶拿起绣花针，缝啊、缝啊，缝出个小鹿活鲜鲜蹦。太阳出来哟嗨，宝宝他醒来了。奶奶打着阿欠哪，给宝宝穿上带小鹿的新衣裳哟！” ⑮我唱着，晃着脑袋，觉得自己就是那歌中的宝宝。“出去看月亮吧。”唱累了，也跳累了，我想出去玩。她答应着，戴上三角巾，扯着我的手，来到院里。 ⑯月亮升高了。它的左右飘着几朵灰蓝色的云。月亮里面绰绰约约的，好像有雾，有烟。 ⑰她给我讲嫦娥奔月的故事。说是嫦娥偷吃了长生不老药，带着玉兔上月宫了。 ⑱我恨嫦娥。我想，她要是不偷吃那药，地上的人将会有许多长生不老的、包括奶奶。她的头发全白了，牙齿也脱落了。她老了。有一天她会死的。 ⑲（2）__________________ …… ⑳“听着大江的水声了么？” ㉑“听到了。” ㉑“跟奶奶去江边玩玩吧。” ㉒“晚间去，不害怕？” ㉓“怕啥，大月亮呢。” ㉔我顺从地把她的胳膊拽在肩膀上，向大江走去。 ㉕哗哗的水声，又轻又急。晚秋的江面，冷清清的一片。月光泻在江面上，像播撒了许多金子，一跳一跳的。 ㉖她给我讲白夜。说是夏至时，在漠河，可以看到北极光。拿一片小玻璃碴，把它浸入水中，可以看到好多色彩。 ㉗她告诉我，她的家在江那边很远很远的地方，有绿草地，有很好看很好看的木刻楞房子。她说，她年轻时糊涂，跟着她爹糊里糊涂就走了，说着一个劲儿叹气。她还告诉我，她年轻时是一个很好看的人。还说，她有一个傻儿子，现在在山东，是她男人带走的。运动一到，那人胆小，扔下她一人，跑了。 ㉘她又唱歌了：又苦又涩的。唱得我听不懂。她说是他们家乡的歌。在这晚秋的江面上，回荡着这样的声音，我打了个寒战。 ㉙她拾了好多石子，用裙子兜着。她说，她真的要给我做个漂亮的项圈。 ㉚望着大江，我忍不住淌泪了。我悄悄地淌，再偷偷地抹掉。我不愿意让奶奶看见。 （有删改） 10. 【小说·故事】发生在北极村触动人心的故事有很多，请任选三个概括。 （1）____________ （2）____________ （3）____________ 11. 【小说·心理】北极村留下了我无数的欢笑和泪水，根据情境，在文章划线处进行相关（欢笑或泪水）的画面补写。 （1）__________________ （2）__________________ 12. 【小说·品味】按要求完成你的发现。 “我”眼中的大自然 你的发现 ①土豆起完了，苞米叶子黄了，干了蚂蚱越来越少，就连鸡也不爱下蛋了。 ②月亮在山坳里不停地拱啊，终于拱出了一点，金黄色的、细长的、像是棵豆芽的月亮边。 ③月光泻在江面上，像播撒了许多金子，一跳一跳的。 （1）结合加点字，说说“我”眼中的大自然是怎样的？ ____________。 （2）从中你又看到了一个怎样的“我”？ __________________ 13. 【小说·主旨】结合文本，探究题目“北极村童话”中“童话”的内涵。 【答案】10. ①. 和姥姥中秋供月； ②. 陪老奶奶赏月唱歌谣； ③. 听老奶奶讲述往事 11. ①. 我乐得一蹦老高 ②. 我伤心得直想哭 12. ①. 加点字词多用比喻、拟人的手法，写出了我眼中的自然像孩子一样可爱而富有活力，像人一样有性情有个性，展现了清新神奇的自然景象。（意对即可） ②. 从中看到了一个天真率性、童趣烂漫、富有想象力的“我”。（意对即可） 13. 文章通过写“我”在北极村度过的一段无拘无束的童话般的童年生活，在与大自然的亲密接触中，感受到北极村像童话世界般绚丽斑斓、生命活力的自然环境；在和姥姥老奶奶仁慈长者的相伴中体验到温情宽厚的童话般的人情关系，传递出一种独特的感受和体验。而这一感受和体验就如童话般梦幻而美好。（意对即可） 【解析】 【10题详解】 本题考查内容理解和概括。 （1）根据第⑧段“姥姥麻利地搬出桌子，把它支在院子里，端上一盘月饼，一盘柿子。姥姥说这叫供月”可知，故事讲述了“我”和姥姥在中秋节时一起供月，体现了中国传统文化中人们对美好生活的祈愿。因此，可概括为：和姥姥中秋供月。 （2）根据第⑭段“我们吃完月饼，就手拉手，唱起奶奶编的歌来”和第⑮段“我唱着，晃着脑袋，觉得自己就是那歌中的宝宝”可知，故事讲述了“我”陪老奶奶赏月，一起唱歌谣，充满了温馨的祖孙情。因此，可概括为：陪老奶奶赏月唱歌谣。 （3）根据第㉗段“她告诉我，她的家在江那边很远很远的地方，有绿草地，有很好看很好看的木刻楞房子”和第㉘段“她又唱歌了：又苦又涩的。唱得我听不懂。她说是他们家乡的歌”可知，故事讲述了老奶奶向“我”讲述她年轻时的往事和家乡的歌，让人感受到她的悲欢离合和岁月沧桑。因此，可概括为：听老奶奶讲述往事。 【11题详解】 本题考查小说情节的理解与情景补写。 第一处空白位于第⑦段，前文描述了“我”期待月饼的心情以及月亮初升的美景，紧接着“我”应该是发现月亮完全升起，达到可以“供月”的时刻，因此兴奋地跑去告诉大家。根据前后文情感的连贯性，此处应填写表达“我”兴奋、喜悦心情的句子，符合题目中提到的“欢笑”的画面，例如“我乐得一蹦老高”（意对即可）。 第二处空白位于第⑲段，前面提到了“我”对嫦娥偷吃长生不老药导致奶奶不能长生不老的怨恨，以及对奶奶年老和终将离世的哀愁情绪。这段之后紧接着是“我”与奶奶的对话，氛围转向温馨，但在此刻，“我”内心应当是对奶奶的衰老和死亡感到悲伤难过，因此需要补写一个体现“我”伤感情绪，即“泪水”的画面，例如“我伤心得直想哭”（意对即可）。 【12题详解】 （1）本题考查词句的赏析，要在把握文章内容的基础上，结合上下文和具体的语句分析作答。 根据第①句“土豆起完了，苞米叶子黄了，干了，蚂蚱越来越少，就连鸡也不爱下蛋了”可知，作者用“起”字赋予了土豆生命，用“不爱”写出了鸡性情，生动形象地描绘了秋天萧瑟的景象。根据第②句“月亮在山坳里不停地拱啊，终于拱出了一点，金黄色的、细长的、像是棵豆芽的月亮边”可知，作者将月亮比作一个调皮的孩子，用“不停地拱啊”写出了月亮顽皮可爱的形象，用“像是棵豆芽”描绘了月初月牙的形状，展现出月亮的稚嫩和可爱。根据第③句“月光泻在江面上，像播撒了许多金子，一跳一跳的”可知，作者将月光比作金子，用“播撒”写出了月光倾泻而下的景象，用“一跳一跳”描绘了月光在江面上的律动感，展现出月光的灵动和活力。综上所述，加点字词多用比喻、拟人的手法，写出了我眼中的自然像孩子一样可爱而富有活力，像人一样有性情有个性，展现了清新神奇的自然景象。 （2）本题考查人物形象概括分析。 根据第①句“土豆起完了，苞米叶子黄了，干了，蚂蚱越来越少，就连鸡也不爱下蛋了”可知，“我”能敏锐地观察到秋天自然景物的变化，并将这种变化与动物的习性联系起来，体现出“我”对自然细致入微的观察以及天真率性的童心。根据第②句“月亮在山坳里不停地拱啊，终于拱出了一点，金黄色的、细长的、像是棵豆芽的月亮边”可知，“我”将月亮想象成一个顽皮的孩子，用“拱”字生动地描绘了月亮升起的过程，并将月牙比作豆芽，体现出“我”丰富的想象力以及童趣烂漫的天性。根据第③句“月光泻在江面上，像播撒了许多金子，一跳一跳的”可知，“我”将月光比作金子，并用“一跳一跳”来形容月光在江面上的动态，体现出“我”对自然景象的独特感受以及富有想象力的表达方式。综上所述，从中看到了一个天真率性、童趣烂漫、富有想象力的“我”。 【13题详解】 本题考查对文章标题含义的理解。解答此题关键要在理解文章内容的基础上，依据内容和主旨理解题目的表层含义和深层含义。 表层含义：根据第⑥段“月亮在山坳里不停地拱啊，终于拱出了一点，金黄色的、细长的、像是棵豆芽的月亮边”，第㉕段“月光泻在江面上，像播撒了许多金子，一跳一跳的”可知，作者运用比喻和拟人的手法，将月亮比作顽皮的孩子，将月光比作金子，展现出北极村自然景物的生机勃勃，如同童话世界般绚丽斑斓。文中从“我”对“土豆起完了，苞米叶子黄了，干了，蚂蚱越来越少，就连鸡也不爱下蛋了”的细腻观察和充满童趣的语言表达中，可以感受到“我”与姥姥、老奶奶等长辈之间那种温情脉脉的相处模式。这种人与人之间单纯、善良、美好的情感，也如同童话世界般令人向往。 深层含义：“我”可以尽情地观察自然，感受自然的变化，与自然融为一体，这种不受拘束、天真烂漫的童年生活，本身就是一种童话般的体验。“我”眼中的北极村充满了生命力，充满了温情，这种对自然的热爱，对生命的感悟，是“我”在北极村这段童话般的童年生活中收获的最宝贵的财富。 综上分析，“北极村童话”中的“童话”不仅仅是指北极村本身的梦幻美好，更重要的是指“我”在北极村度过的这段无忧无虑、充满童趣的童年生活，以及这段生活带给“我”的独特感受和体验，这种体验是珍贵的，是值得回忆和回味的，就如同童话般美好而难忘。 （三） 阅读下面的文言文，完成各题。 【甲】 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 （节选自柳宗元《小石潭记》） 【乙】 阳水又东北流，石井水注之。水出南山，山顶洞开，望若门焉，俗谓是山为礕头山①。其水北流注井，井际广城东侧，三面积石，高深一匹有余。长津激浪，瀑布而下，澎赑②之音，惊川聒谷，漰渀之势，状同洪河③。北流入阳水。余生长东齐，极游其下于中阔绝乃积绵载。后因王事，复出海岱。郭金、紫惠④同石井，赋诗言意，弥日嬉娱，尤慰羁心，但恨此水时有通塞耳。 （节选自郦道元《水经注》 【注释】①礕（pī）头山：和上文“阳水”，均在山东青州。②澎赑（pénɡ bì）：瀑布形成的轰鸣声。③洪河：古多指黄河。④郭金、紫惠：人名。 14. 解释下列句子中加点词的含义。 （1）佁然不动_______ （2）日光下澈_______ （3）复出海岱_______ （4）但恨此水时有通塞耳_______ 15. 用“/”给文中画波浪线的句子断句。（限两处） 极游其下于中阔绝乃积绵载 16. 请将下面的句子翻译成现代汉语。 （1）青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 （2）弥日嬉娱，尤慰羁心。 17. 【甲】文中“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依”写鱼有何用意？【乙】文中画线的句子描写“瀑布”这一景物的用意是？ 【答案】14. ①. 静止不动的样子 ②. 穿透 ③. 又、再 ④. 遗憾 15. 极游其下/于中阔绝/乃积绵载 16. ①青葱的树木，翠绿的藤蔓，蒙盖缠绕，摇曳牵连，参差不齐，随风飘拂；②终日游乐，特别（能）慰藉（我们这颗）羁旅漂泊的心。 17. 水的澄激透明；突出水流的汹涌、声势的浩大 【解析】 【14题详解】 本题考查重点文言词语在文中的含义。 ①译为：呆呆地停在那里一动不动。怡然，静止不动的样子； ②译为：阳光直照到水底。澈，穿透； ③译为：再次去到海岱。复，又，再： ④译为：只是此水时通时断，令人遗憾而已。恨，遗憾。 【15题详解】 本题考查文言文断句。 本句译为：曾多次游玩于瀑布下面，中间阔别多年，于是累积了很多年。 故断为：极游其下/于中阔绝/乃积绵载。 【16题详解】 本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。重点词有： ①蒙，覆盖；络，缠绕；缀，连接；参差，长短、高低不齐的样子；披拂，随风飘动的样子。 ②弥日，整天；嬉娱，游乐；羁心，羁旅漂泊的心。 【17题详解】 本题考查文言文内容的理解。 甲文“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依”写潭中鱼清晰可见，好像在空中游动无所依靠，侧面烘托出潭水“水尤清冽”，表现出小石潭环境的清幽宁静。 乙文“长津激浪，瀑布而下，澎赑之音，惊川聒谷，漰渀之势，状同洪河”描写瀑布的澎湃激荡之声、壮观的气势，突出水流的汹涌、声势的浩大。 【点睛】参考译文： 【甲】从小丘向西走一百二十多步，隔着竹林，可以听到水声，就像人身上佩带的佩环相碰击发出的声音，心里为之高兴。砍倒竹子，开辟出一条道路走过去，沿路走下去看见一个小潭，潭水格外清凉。小潭以整块石头为底，靠近岸边，石底有些部分翻卷过来露出水面。成为了水中高地、小岛、不平的岩石和石岩等各种不同的形状。青翠的树木，翠绿的藤蔓，遮掩缠绕，摇动下垂，参差不齐，随风飘拂。 潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，什么依靠都没有。阳光直照到水底，鱼的影子映在石上，静止不动，忽然间又向远处游去了，来来往往，轻快敏捷，好像和游玩的人互相取乐。 【乙】汉水又向东北流，石井水注入。这支水发源于南山，山顶敞开，望去像门似的，俗称此山为譬头山。此水北流注入一口大井，与广城东侧交接，三面石块堆垒，深达四丈有余。水流汹涌，成为瀑布一泻而下，轰隆的声音震撼山谷，惊扰川流，震撼山谷，水势奔腾激荡，形如黄河一般。北流注入阳水。我生长在东齐，曾多次游玩于瀑布下面，中间阔别多年，于是累积了很多年，后来又因公事重到海岱，与郭金、紫惠一起游石井，赋诗抒怀，终日嬉游，作客他乡，能终日畅游，特别能慰藉我们这颗羁旅漂泊之心。只是此水时通时断，令人遗憾而已。 （四） 阅读下面这首诗，完成各题。 茅屋为秋风所破歌 杜甫 八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂胃长林梢，下者飘转沉塘坳。 南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。 俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠， 长夜沾湿何由彻！ 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！ 18. 下列对这首诗理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 诗以描述开篇，用写实的手法，先写秋风的威力，“怒号”是其声势，卷走屋上茅草是其“战绩”。 B. “俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑”，写风定云起、天色昏暗的情景，不言大雨，而给人以大雨将至的压抑之感。 C. “忍能对面为盗贼”，面对顽童的“趁风打劫”，诗人如实地写出了自己的失态，是那样的率真。 D. 这首诗先描述个人遭遇，结尾处借助叙述和抒情升华，表现诗人的情怀。 19. 杜甫作诗非常讲求语言的锤炼，所谓“为人性僻耽佳句，语不惊人死不休”，请品析“吾庐独破受冻死亦足”一句中的“独”字。 【答案】18. D 19. “独”是“只有、仅有”的意思，该句意为（如果有安置天下寒士的千万间高大宽敞的房子），（即使）只有我的茅屋被吹破，自己受冻而死也心甘情愿，表达了诗人推己及人、忧国忧民（广济苍生）的崇高理想和博大胸怀。 【解析】 【18题详解】 本题考查内容理解辨析。 D.“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！”意为：如何能得到千万间宽敞的房屋，普遍地庇护天底下贫寒的读书人让他们喜笑颜开，房屋遇到风雨也不为所动安稳得像山一样。唉！什么时候眼前出现这样高耸的房屋，到那时即使我的茅屋被秋风吹破自己受冻而死也心甘情愿！据此可知，结尾处借助抒情和抒情升华，表现诗人的情怀。 故选D。 【19题详解】 本题考查词句理解赏析。 “吾庐独破受冻死亦足”意为：即使我的茅屋被秋风吹破自己受冻而死也心甘情愿。这句话表达诗人饱受民生疾苦，体察人间冷暖的济世情怀。“独” 是“只有、仅有” 的意思，“独”字突出了作者推己及人，关心天下百姓，愿意牺牲自己的高尚品质，诗人的博大胸襟和济世情怀，至此表现得淋漓尽致。 三、写作 20. 比聪明的大脑更重要的是认真的态度，比优裕的条件更重要的是温馨的陪伴，比细致的呵护更重要的是理性的放手，比巧妙的方法更重要的是正确的方向…… 请以“ 更重要”为题，写一篇文章。 要求：①先将题目补充完整；②文体不限，诗歌除外；③不得抄袭、套作；④书写工整，卷面整洁；⑤不得泄露个人相关信息，如需出现本市人名、地名、校名，请用XX 代替。 【答案】例文 诚实比分数更重要 记忆的长河奔流不息，许多往事已经渐渐模糊，但那件事却像一颗闪亮的贝壳，永远留在了我的心田，提醒着我：诚实，比分数更重要。 那天，第五单元的试卷发到了我的手中，一个出乎意料的分数让我感到震惊——79分。这个分数仿佛一盆冷水浇在我的心头，让我瞬间清醒。我从未考过如此低的分数，这让我如何向对我期望甚高的父母交代？ 我低头看着试卷，突然，我发现了一个奇怪的地方。在一道题目旁边，老师明明打了勾，却又扣了一分。如果这个扣分是误判，那么我就能恢复到80分，也算是达到了优秀的标准。我心中一阵窃喜，仿佛看到了一丝希望的曙光。 然而，当我拿着试卷走向讲台，准备向老师提出疑问时，我的脚步却变得越来越沉重。我知道，我接下来要做的事情，可能会让我背负不诚实的罪名。我站在老师面前，声音颤抖地提出了我的疑问。老师接过试卷，仔细地看了起来。 我的心跳得越来越快，仿佛要从胸腔里跳出来。老师皱起了眉头，我看着她的表情，心中一凉。果然，她指着那道题目问我：“这是怎么回事？”我支支吾吾，谎称是试卷不小心撕破了，然后自己粘了上去。然而，我的谎言并没有骗过老师，她严厉地看着我，仿佛能看穿我的内心。 她沉默了片刻，然后让我跟她走出教室。我忐忑不安地跟着她，不知道等待我的将是怎样的惩罚。然而，老师并没有严厉地训斥我，而是语重心长地对我说：“诚实比分数更重要。你可以通过努力提高自己的成绩，但绝不能通过欺骗来获得虚假的荣誉。” 老师的话仿佛一记重锤敲在我的心上，让我瞬间醒悟。我低下了头，承认了自己的错误，并向老师保证以后再也不会犯同样的错误。 那次经历让我深刻体会到了诚实的重要性。分数只是暂时的，而诚实却是伴随我们一生的品质。从那以后，我更加努力地学习，用自己的实力去争取每一分。同时，我也时刻提醒自己，无论面对什么诱惑，都要坚守诚实的底线。 【解析】 【详解】本题考查半命题作文。 1.审题。题目中的“更”字暗含了要采用对比来立意、行文这一要求，因此，横线上所填词语要有与之适配的反义词。这一组反义词可围绕不同的范畴展开选择：可以是情感方面的，可以是行为方面的，也可以是道德品质方面的，还可以是心理性格方面的，甚至是处世哲学方面的。总之，所填词语要比该范畴的另一表现更为有利于人的成长、事的解决、性格的养成等等。 2.立意。可围绕情感立意：如“感恩（比怨恨）更重要”等；可围绕行为立意：如“锐意进取（比裹足不前）更重要”“过程（比结果）更重要”等；可围绕道德品质立意：如“真实的成绩（比虚假的繁华）更重要”“站着死（比跪着生）更重要”等；可围绕心理性格立意：如“微笑（比眼泪）更重要”“坚持到底（比半途而废）更重要”等；可围绕处世哲学立意：如“善意的谎言（比残酷的事实）更重要”“适当留白（比过度填充）更重要”等。 3.选材。写作要求：讲述自己的经历，写一篇记叙文。文中应通过两件事的对比来反映主题，一件是用来比较的不太重要的事，一件是“更重要”的事。前者要略写，后者要详写。如，朋友喊自己一起去公园里玩，自己因为要帮父母做家务而拒绝了他，因为“这件事更重要”，体现孝的主题。再如，自己本来打算周日去商场购物，父亲却要求自己一起和他去做义工。自己不愿意，经过父亲的教育，自己知道了“这件事更重要”，体现无私奉献的主题。写作时，应写出真情实感，以真情打动读者。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$