长效专题16 改革与革命（热点专题全突破）-2024年中考历史复习全力冲刺

2024年中考历史复习全力冲刺 全力冲刺二：热点专题全突破 长效专题10．改革与革命 考点归纳与命题方向解读 考点要求 课标要求 命题预测 中国的改革 世界的改革 资产阶级革命 社会主义革命 1．了解改革是推动社会进步和社会发展的主要动力。改革的实质就是进行生产关系的调整，以适应生产力的发展需要。 2．认识到革命是对旧秩序、就社会的挑战，革命具有双重性质，推动社会进步的革命顺应时代潮流，维护旧势力的反革命则成为阻碍社会进步的力量。 本专题梳理了中外改革的原因、历程、影响及启示；革命的背景、过程、性质与影响。 纵观近年来全国各省市的中考，此部分中考命题大都以唯物史观为指导思想，考查改革的意义与启迪、革命的影响。 【考向1】中国古今重大改革（管仲改革、商鞅变法、北魏孝文帝改革、洋务运动、土地改革、三大改造、戊戌变法、改革开放） 【考向2】外国古今重大改革（伯利克里改革、大化改新、封君封臣制改革、彼得一世改革、农奴制改革、明治维新、罗斯福新政、新经济政策、苏联改革） 【考向3】中外主要革命（辛亥革命、国民革命、土地革命、英国资产阶级革命、美国独立战争、法国大革命、美国内战、） 人类历史是一个复杂的社会演进过程。自人类社会产生以来，改革就与社会进步相伴而生。改革虽然不及革命那样激烈，对社会的破坏性不大，但因它触及一部分人特别是既得利益者的利益，改革者也同样需要有革命者的勇气和坚韧不拔的精神，也同样会遭到激烈的反对。我们正处于改革开放不断深入的新时期，学习和掌握历史上的重大改革，有利于学生认识人类社会的发展规律，从而认识到改革的必要性。通过学习、了解改革的历史背景和进程，改革的复杂性与多样性，科学地认识和评价改革，理解历史发展的多样性，学习改革家坚强不屈的意志， 增强对社会的历史责任感，进一步认识我国改革开放的伟大意义。 改革与革命 复习时注意事项及命题方向： 通过理解性记忆备考改革与革命的要点，就能较深层次把握复习的有效性。本专题内容涉及广泛，综合性强，是安徽、河南、河北、江苏等省中考的常规热点。从改革中吸取经验，从革命中汲取教训，有利于更好地进行社会主义现代化建设。 角度一：认识、启示类 1．谈一谈改革与社会发展之间的关系。 改革是社会发展的动力。只有不断改革，才能在实践中找到适合社会发展的方法以及模式，从而促进社会的发展。社会的发展要求进行改革，社会在发展过程中，不断面临新的问题，需要进行有效的改革。 综上，改革是社会发展的动力，社会的发展离不开有效的改革。 2．结合中外历史上的改革，谈谈你的看法。 （1）改革要顺应时代潮流，符合历史发展规律。 （2）改革要注意发动人民群众。 （3）改革不是一帆风顺的，具有长期性和曲折性。 （4）要根据实际情况，结合具体国情进行改革。 角度二：原因类 中外历史上的改革成功的共同因素有哪些？ （1）顺应历史潮流是改革成功的决定性因素。 （2）能够立足国情，遵循社会发展规律，解放生产力，发展生产力。 （3）改革者的远见卓识和政治魄力，具有勇于探索、努力开拓、锐意进取、坚强不屈、与时俱进等优秀品质。 （4）改革措施必须行之有效，能顺应人民意愿。 （5）能够解放思想，善于吸取、借鉴世界先进文化和不同社会制度的优越性等。 角度三：做法类 新时期，如何推动我国的改革进程？ （１）始终坚持以经济建设为中心，坚持四项基本原则。 （２）坚持中国共产党的领导，坚持走中国特色社会主义道路。 （３）不断解放思想，结合国情，吸收、借鉴其他国家的成功经验。 （４）培养积极进取、勇于探索、与时俱进的先进人物。 改革与革命是时代的诉求 线索1 时空视角下的中外改革 线索2 改革的分类： 按改革性质划分 奴隶主阶级性质的改革 中：管仲改革 （春秋时期齐桓公称霸） 外：伯里克利改革（古希腊雅典民主政治） 封建地主阶级改革 中：商鞅变法、 北魏孝文帝改革、贞观新政、忽必烈改制、洋务运动 外：大化改新、 查理·马特改革、彼得一世改革 资产阶级性质的改革 中：中国戊戌变法 外：俄国1861年农奴制改革、日本明治维新、美国罗斯福新政 社会主义性质的改革 中：中国改革开放 外：苏俄新经济政策、苏联赫鲁晓夫改革、捷克杜布切克改革（布拉格之春）、匈牙利卡达尔改革、苏联戈尔巴乔夫改革 按结果影响划分 社会制度变化并成功的改革 （1） 由奴隶社会到封建社会：商鞅变法、日本大化改新、查理·马特改革 （2）由封建社会到资本主义社会：明治维新、 俄国1861年农奴制改革 制度不变并成功的改革 （1）保持奴隶制不变：管仲改革、伯里克利改革 （2）保持封建制度不变：北魏孝文帝改革、贞观新政、忽必烈改制 （3） 资本主义制度的调整：罗斯福新政 （4） 社会主义制度不变：中国改革开放、苏俄新经济政策 未成功的改革 中国的洋务运动、戊戌变法 线索3 同性质的改革对比 一、封建统治者领导的改革 项目 背景 主要内容 目的 作用 相同点 商鞅变法 社会生产力水平提高，新兴地主阶级实力增强；为适应社会政治经济变化、各诸侯国统治者实行变法改革 承认土地私有允许自由买卖；奖励耕战；建立县制 使秦国富强，取得在兼并战争中的优势地位 秦国成为战国后期最富强的诸侯国，为秦的统一奠定了基础 都顺应了历史发展的潮流；都是封建性质的改革，都促进了封建制度的形成和发展；都是统治阶级自上而下的 改革 北魏孝文 帝改革 北魏统一黄河流域后，为巩固统治 使用汉语；穿汉族服饰；改汉姓；鼓励与汉族联姻；采用汉族官制、律令；学习汉族的礼法 缓和矛盾，巩固统治，促进鲜卑族的封建化，加强对黄 河流域的控制 促进了民族交融，促进了北方各族的封建化进程 大化改新 统一后的日本阶级矛盾尖锐；7世纪开始，日本受中国文化影响 建立中央集权的天皇制封建国家，废除贵族世袭制， 以才选官；土地收归国有，部民转为国家公民；国家 定期把土地分给农民耕种，向他们收取赋税 加强中央集权 使日本成为中央集权制的封建国家 西欧封君 封臣制 法兰克王国扩张，王权衰落 实行有条件的土地分封，赐地的人成为封君，接受封地的人成为封臣，封臣效忠封君，封君保护封臣 加强中央权力 在封建贵族内部形成了严格的等级制度 洋务运动 第二次鸦片战争后，清政府内外交困 创办近代军事企业、民用工业、新式学堂、新式陆海军、交通、通讯等 利用西方先进技 术富国强兵，维护清王朝统治 为中国的近代化开辟了道路，客观上促进了中国民族资本主义的产生和发展 彼得一 世改革 俄国实行农奴制，封闭落后，工商业 发展缓慢 创建新式常备军，鼓励兴办手工工场，推行文化教 育，提倡学习西方的礼节与生活方式 改变俄国落后面 貌，实现富国强兵 俄国的经济、军事实力大大增强，一跃成为欧洲军事强国，为对外扩张准备了条件 二、资本主义性质的改革 项目 背景 主要内容 结果 相同点 农奴制 改革 俄国的社会矛盾尖锐，出现统治危机 农奴在获得解放的同时可以以出钱赎买的方式获得一份土地 使俄国走上了资本主义发展道路，但改革不彻底，保留了大量的封建残余 都是资本主 义性质的改 革；国家都面临政治危机；都要摆脱危机，实现富强 明治维新 西方资本主义国家入侵，日本面临沦为半殖民地的危机 推行殖产兴业、文明开化等措施，全面学习西方，发展资本主义 使日本走上了资本主义发展道路，摆脱了民族危机。同时，强大后的日本走上了对外侵略扩张的军国主义道路 戊戌变法 甲午中日战争清政府战败，中国民族危机加深 学习西方的君主立宪政体 没有使中国走上富强之路，没有改变中国半殖民地半封建的社会性质 都是资本主 义性质的改 革；国家都面临政治危机；都要摆脱危机，实现富强 卡德纳 斯改革 墨西哥社会、经济发展缓慢 打击寡头势力；推行土地改革；将服务业和大型工业收归国有 巩固了墨西哥资产阶级革命的成果，为墨西哥社会、经济的发展奠定了基础 罗斯福 新政 1929～1933年资本主义世界经济大危机 以调整工业为核心，颁布《国家工业复兴法》，加强国家对经济的干预 使美国经济缓慢恢复过来，人民生活得到改善，维护了资本主义制度 二战后欧 美社会福 利制度 第二次世界大战后，为了缓和社会矛盾 西方主要资本主义国家调整政策，逐步建立起包括医疗保健服务、养老、住房、失业保险和教育等在内的社会保障制度 缓和了阶级矛盾，创造了有利于经济发展的社会环境 三、社会主义性质的改革 项目 背景 目的 内容 影响 新经济 政策 战时共产主义政策不能适应俄国经济、社会的发展 巩固新生的苏维埃政权 废除余粮收集制和食物配给制；实行固定粮食税；允许私人和外国资本家经营中小型企业 提高了农民的生产积极性；促进了国民经济的恢复和发展，巩固了苏维埃政权 赫鲁晓 夫改革 斯大林逝世后不久， 赫鲁晓夫上台执政 改革苏联模式（斯大林模式）的弊端 重点在农业 在一定程度上冲击了苏联模式（斯大林模式），在农业方面取得了一定的成果，没有从根本上突破斯大林时期形成的政治经济体制 勃列日涅 夫改革 1964年，勃列日涅夫开始上台执政 发展社会经济 重点在重工业 苏联军事实力大幅提高，国民经济呈现出畸形发展状态 戈尔巴乔 夫改革 1985年戈尔巴乔夫担任苏联领导人，苏联高度集中的政治经济体 制阻碍了经济的发展 发展社会经济 以经济改革为重点，后转向政治 改革 激化了苏联的社会矛盾，国家权力分散，导致苏联解体 三大改造 新中国成立后，国民经济基本恢复；中共中央公布了过渡时期总路线 改变生产资料私有制，促进经济发展 国家对农业、手工业和资本主义 工商业进行社会主义改造 标志着社会主义基本制度在我国确立，我国进入社会主义初级阶段 中国改 革开放 中共十一届三中全会的召开 促进经济的发展 对内改革和对外开放 我国经济建设取得巨大成就，增强了我国的综合国力，提高了国际地位和人民生活水平，健全了社会主义法治 线索4 中外制度创新 （1） 中国的制度创新 线索5 多维视角审视改革与革命 类型 改革 革命 民族危机和社会矛盾激化 洋务运动、戊戌变法、彼得一世改革、俄国废除农奴制改革、明治维新 辛亥革命 国内矛盾发展 土地改革、改革开放、林肯废除黑人奴隶制、新经济政策、罗斯福新政 英国资产阶级革命、法国大革命、美国南北战争、十月革命 奴隶制性质 伯里克利改革 —— 封建性质 商鞅变法、北魏孝文帝改革、大化改新、西欧封君封臣制改革 —— 资本主义性质 戊戌变法、俄国农奴制改革、明治维新、墨西哥卡德纳斯改革、罗斯福新政 辛亥革命、英国资产阶级革命、美国独立战争、法国大革命、美国南北战争 社会主义性质 三大改造、改革开放、新经济政策、赫鲁晓夫改革、勃列日涅夫改革、戈尔巴乔夫改革 十月革命 同时期的巨变 洋务运动、明治维新与俄国农奴制改革；罗斯福新政与苏联社会主义工业化和农业集体化；改革开放与戈尔巴乔夫改革 英国资产阶级革命、美国独立战争与法国大革命；俄国农奴制改革与美国南北战争 制度创新 专制主义中央集权制度、科举制、政治协商制度、人民代表大会制度、民族区域自治制度、家庭联产承包责任制、经济特区模式、社会主义市场经济体制；苏联模式；罗斯福新政与国家干预经济模式 英国君主立宪制、美国三权分立制度、法国民主共和制 学习先进文化和技术等 北魏孝文帝改革、洋务运动、戊戌变法、大化改新、彼得一世改革、明治维新 辛亥革命 拓展设问 1．说明改革或革命与社会发展之间的关系。 只有不断改革，才能在实践中找到适合社会发展的方法以及模式，从而促进社会的发展。在社会发展的过程中，不断面临新的问题和挑战，需要进行有效的改革或革命。综上，改革或革命是社会发展的动力，社会的发展离不开有效的改革或革命。 2．结合所学知识，说明改革是促进社会发展的重要推动力。 例答1：战国时期的商鞅变法，促进了秦国经济和军事的强大，为秦国统一六国奠定了基础。 例答2：俄国农奴制改革和日本明治维新，促使两国走上了发展资本主义的道路，增强了国家实力。 3．结合当今社会，谈谈你对全面深化改革必要性的认识。 （1）全面建成小康社会，建设社会主义现代化国家，实现中华民族伟大复兴迫切要求全面深化改革； （2）全面深化改革是解决当前我国发展面临的一系列重大问题、继续保持经济社会持续健康发展的必然要求。 素养启示 1．历史上的中外改革给我们的启示 （1）改革与创新是一个民族不断进步的灵魂，是兴利除弊的重要手段，是促进社会发展和国家兴旺发达的不竭动力，是强国之路。 （2）适应生产力发展要求，顺应历史潮流的改革，必将推动社会进步和历史发展。 （3）改革必然涉及权力和利益的重新分配，因此任何改革都不是一帆风顺的，不仅会阻力重重，甚至充满了尖锐激烈的斗争。 （4）改革同时也是“双刃剑”，改革总会有风险，改革不当会激化社会矛盾，引发政治危机，如前苏联及东欧各国的改革等便是如此。 （5）改革的成败取决于是否顺应历史潮流，是否有强大的政治力量，是否与本国的政治经济发展相适应，改革措施是否行之有效等诸多因素。 2．中外历史上重大改革成功的共同因素： ①顺应历史潮流（决定性因素）；②立足本国国情、实事求是；③改革者勇于探索创新、与时俱进；④改革措施行之有效，符合人民愿望。 3．改革对社会历史的发展作用如何？其实质是什么？ （1）作用：改革是推动社会进步和社会发展的主要动力。 （2）改革的实质就是进行生产关系的调整，以适应生产力的发展需要。 改革与革命 专题检测 一、选择题 1．“比较”是历史学习和研究的一种重要方法。日本大化改新与西欧法兰克王国采邑制改革相比较，共同之处在（   ） A．都仿效了他国的政治经济制度 B．都促进本国封建制度的形成 C．都改变了无条件赏赐贵族土地的做法 D．都主要是解决了农民的土地问题 2．查理大帝在行政、司法、军事制度及经济生产等方面都有杰出的建树，并大力发展文化教育事业。他被后世尊称为“欧洲之父”。以下属于他的改革措施的是（   ） A．实行皈依基督教改革 B．实行采邑制改革 C．改变土地分配方式 D．“什一税”改革 3．《新唐书·食货志》记载，唐朝统一全国后，将土地全部收归国有，然后再按“分口授田”的方式，把土地分发给百姓去耕种。这一制度对下列事件产生重要影响的是（   ） A．伯里克利改革 B．大化改新 C．幕府统治 D．明治维新 4．“在西方民主政治中，妥协是暴力之外唯一有效解决冲突的手段，以妥协方式解决冲突是西方民主政治的基本价值取向。”体现这一观点的史实是（   ） A．法国大革命 B．英国“光荣革命” C．美国独立战争 D．俄国十月革命 5．“把新的内容装进传统的外壳，使古老的形式与时代精神相结合，这是该国国民性中最大的特点。”近代以来该国政治体制的确立也鲜明地体现了这一特点。该国是（   ） A．美国 B．法国 C．英国 D．德国 6．“革命给了美利坚人一个机会，一个将自己的政治理想变为现实的机会，美国革命不仅是与英国殖民统治的分离，而且是与整个旧世界专制主义的分离。”对材料中“机会”的理解正确的是（   ） A．打破殖民枷锁，赢得国家独立 B．赢得国家独立，确立民主共和体制 C．发表《人权宣言》，宣告美国诞生 D．废除奴隶制度，维护国家统一 7．如图为独立战争后，华盛顿在种植园里指挥黑奴劳动的场景。这说明了美国独立战争（   ） A．存在历史的局限性 B．彻底废除了奴隶制 C．使总统的权力扩大 D．未改变殖民地性质 8．“比较”是历史学习和研究的一种重要方法。17—18世纪，英国、美国、法国资产阶级革命发生的共同原因是（   ） A．封建专制制度的阻碍 B．殖民统治激起人民的反抗 C．“君权神授”学说同议会矛盾的激化 D．资本主义的发展受到严重阻碍 9．“我们应该推崇的正是以真理的力量来统帅我们头脑的人，而不是以暴力来奴役人的人，是认识宇宙的人，而不是歪曲宇宙的人。”这是“启蒙运动”领袖伏尔泰的名言。他宣扬的这种主张为下列哪一文献提供了思想基础（   ） A．《权利法案》 B．《人权宣言》 C．《开罗宣言》 D．《联合国家宣言》 10．17、18世纪，资产阶级革命的时代来临，欧洲和北美主要国家确立了资本主义制度，“两个魔鬼胜过一个圣人”典型地说明了该制度民主宪政的特点，其关键和核心是（   ） A．全体公民的参与程度 B．公民的整体参政素质 C．权力的制约与平衡 D．革命的彻底性 11．彼得大帝所推行的官阶制度的改革， ……培养了第一批近代化的官吏。彼得实施了国家管理制度的改革，一方面建立了参政院和各部门的委员会，加强了垂直调控，另一方面又在一定程度上推动了地方自治管理。在彼得手中，不光陆海军队仿照国外的经验形成了正规化的建制，国有军工生产有了大发展，同时，也正是他奠定了俄国科学院诞生的基础。由此可知，彼得大帝时代俄罗斯走向现代化路径的基本特点是（   ） A．推行官阶制度的改革 B．学习西欧资本主义国家 C．推行军事建制的改革 D．专制王权的强有力的推动 12．下图是1861-1912年俄国棉花加工量的变化示意图，促成这种变化的原因不包括（   ） A．现代工厂制度的推广 B．农奴获得了人身自由 C．进一步发展资本主义 D．成为协约国扩军备战 13．下面邮票的画面中，一对农民夫妇站在自己的土地和屋前相互对视，文字和数字信息显示是纪念某法律颁布100周年。与之有关的最有可能的是（   ） A．法国大革命 B．英国工业革命 C．俄国农奴制改革 D．美国南北战争 14．从有利于美国资本主义经济发展的角度看，南北战争主要解决了（   ） A．国家的独立问题 B．扩大再生产的资本问题 C．资本主义发展的劳动力问题 D．资本主义发展的原料问题 15．日本明治维新期间，工部省首先接管了幕府和各藩经营的矿山和工场，创办了官营企业，引进西方先进的生产技术和设备，并且兴建铁路；内务省利用国家资金，创办了一批近代化的“模范工厂”。这些措施（   ） A．促进了日本资本主义的发展 B．推动日本走上军国主义道路 C．使得日本实现了“文明开化” D．强化日本封建君主专制统治 16．下表体现的是日本明治维新时期的工业成果（部分），这能够用来研究日本明治政府实行（  ） 时间 煤矿开采（吨） 蒸汽船数（艘） 铁路铺设（千米） 1873年 600 000 26 28．97 1904年 13 000 000 797 7 563．92 A．殖产兴业 B．废藩置县 C．文明开化 D．对外扩张 17．下面一组漫画反映的主题是（   ） A．俄国十月革命 B．苏联的社会主义建设 C．列宁及其贡献 D．斯大林上台的过程 18．1921年，全俄中央执行委员会颁布《关于出租最高国民经济委员会所属企业的程序》法令，允许合作社、联合体或私人承租不宜由国家管理的企业，即实行租赁制。国家向承租的企业收取10%～20%的利润，承租者有义务优先接受国家订货……与这一法令相关的历史事件是（   ） A．农业集体化 B．战时共产主义政策 C．新经济政策 D．社会主义改造 19．罗斯福新政时期，美国民众最有可能的体验是（   ） A．应政府招募去参加水库建设 B．银行接连倒闭存款丧失 C．企业雇员无权组织参与谈判 D．牛奶面包价格持续飙升 20．赫鲁晓夫改革农业沿袭了斯大林时期粗放经营的生产模式，主张大规模开垦荒地，前五年，农业产量的年平均增长率高达6．8%，随着后期开垦面积的缩小，农业产量的年平均增长率下降到仅有1．7%。这说明其改革（   ） A．深刻改变经济体系的缺陷 B．导致社会主义阵营的动荡 C．未解决农业发展根本问题 D．使国民经济比例严重失调 二、综合题 21．咖啡推动社会的转型。阅读材料，回答下列问题。 材料一  16世纪奥斯曼土耳其对外扩张，咖啡种植在地跨欧亚非的庞大帝国境内得到广泛的传播 1696年荷兰人把咖啡栽种在印尼的种植园。1723年法国人将咖啡苗带往美洲的法属殖民地 咖啡的大田栽培逐步遍及世界热带和亚热带地区。 ——张箭《咖啡的起源、发展、传播及饮料文化初探》 材料二  17世纪，英格兰社会风云变幻，王朝倾覆、国王被斩首、共和国成立、护国公、议会、军队间 争吵不休、流血不断。咖啡馆这一事物在这期间都是公共舆论发挥、影响政治发展的主要舞台之一。某种程度上，大部分咖啡馆都具有自由化和反王权的倾向。 ——王浩宇《近代早期英国咖啡馆文化研究》 材料三  北美独立革命前后，茶和咖啡扮演了不同的角色。英国为加强对北美殖民地的统治颁布 了一系列税法案，在北美居民心中，茶成为英国殖民压迫的象征。而来自同为殖民地、同处美洲境 遇的西印度商品——咖啡，则成为爱国和自由的象征，成为“爱国饮料”。因此，咖啡在美国独立后 深受美国人民的喜爱，爱喝咖啡成为美国人日常生活中的一部分。 ——荆玲玲《北美独立革命时期的茶与咖啡》 （1）根据材料一，指出16—18世纪咖啡种植在世界范围扩大的原因。 （2）根据材料二，指出造成17世纪“英格兰社会风云变化”的历史事件及这一时期公共舆论的倾向。 （3）根据材料三回答，在独立战争期间茶和咖啡分别扮演了怎样的角色？ （4）综合上述材料并结合所学知识，谈谈咖啡为何能推动近代欧美国家社会转型。 22．阅读下列材料，回答问题。 材料一  18世纪末，俄国资本主义开始萌芽，进入19世纪后，已经有了很大发展。在许多工业部门中，机器生产逐渐代替落后的手工劳动……在封建农奴制度下，大部分可耕地多半都属于地主和国家，直接从事农业生产的农民都是农奴。农奴对地主有人身依附关系，不能任意离开土地。因此，妨碍着自由劳动力市场的发展。虽然一部分交代役租的农民可以独立经营工商业或到工厂去做工，但是他们对地主仍有人身义务。在农活繁忙的季节，地主可以随时把他们抽回去，这就影响了企业的正常生产；而且厂主雇佣这种工人还须拨给农奴主一部分利润，从而也就影响了工业企业的资本积累。 ——摘编自邱兆祥《经济金融理论探索集》 （1）据材料一，结合所学知识，指出19世纪俄国发展面临的最大问题。这个问题是如何解决的？ 材料二  面对异彩纷呈的西方文明，闭关锁国近300年的日本表现出大规模输入的热情……在经济方面，按照西方国家的模式，大力发展作为工业生产基础的煤铁工业和利于国家资本积累的纺织工业，改变传统的生产和经营方式，力求实现经济独立。在政体建设方面，仿效德国宪法，确立起以天皇为核心的立宪君主制。在教育方面，1871年设立文部省，1872年发布《学制令》，改革旧的教育制度和教学内容，移植西方学制和近代科技知识，广派留学生，普及初等教育，重视实业教育，发展高等教育。 ——摘编自甘丽娟《东方文化与文学专题》 （2）材料二中的各项措施属于日本历史上哪一次重大改革？其对日本发展产生了哪些重要影响？ （3）以上两则材料共同反映了当时世界怎样的时代潮流？ 23．制度创新在国家发展中彰显力量。阅读下列材料，结合所学知识，回答问题。 材料一  唐代制度，在下有……，为政府公开选拔人才，在上有……，综合管理全国行政事务。这两种制度，奠定了中国传统政治后一千年的稳固基础。 ——摘编自钱穆《国史新论》 材料二  美国的共和政体借鉴了罗马君主制的长处，强化了行政权的功能和作用，并将它赋予单独一个人行使。同时，美国的建国者还把历代的分权理论和制度加以改造，转化为一种复合的分权和制衡体制，以防止政府某一分支侵夺或垄断权力。总而言之，美国的共和政体在一定意义上是对罗马和英国的制度加以综合吸收和创造性转化的结果。 ——摘编自李剑鸣《“共和”与“民主”的趋同——美国革命时期对“共和政体”的重新界定》 材料三  经过长期的高速发展，到20世纪70年代中期，苏联这座庞大的国家机器似乎因为太疲惫、太僵化而突然不能有效运转，这种状况一直持续到1991年解体。…邓小平领导的第二次革命给中国带来根本性的变化，一个贫穷的国家正变得富强，而根本原因则是制度变迁和制度创新。 ——摘编自杨光斌《制度的形式与国家的兴衰》 （1）材料一中的“在下在上有”后面的省略号处分别指的是什么制度？为什么说它们“奠定了中国传统政治后一千年的稳固基础"？ （2）结合史实说明你对材料二画线部分观点的理解。 （3）根据材料三、比较中苏两国出现完全不同结局的原因。 （4）综上所述，写出关于国家、民族持续创新发展的启示。 试卷第1页，共3页 试卷第16页，共16页 学科网（北京）股份有限公司 1．B 【解析】根据所学可知，日本的大化改新使日本成为一个中央集权的封建制国家，西欧法兰克王国的采邑制改革确立了西欧的封建制度，即封君封臣制，由此可知，这两次改革都促进本国封建制度的形成，B项正确；日本的大化改新学习的中国的唐朝，法兰克王国并没有学习他国，排除A项；法兰克王国的采邑制改革改变了无条件赏赐贵族土地的做法，但日本的大化改新并没有此类改变，排除C项；西欧法兰克王国采邑制改革并不是在解决农民的土地问题，排除D项。故选B项。 2．D 【解析】结合所学可知，查理继续实行鼓励基督教发展的政策，把王国划分为很多教区，命令每个教区的人民把每年收入的1/10贡献给教会，称为“什一税”。教会因此变得富有起来，势力也越来越大。故D符合题意；克洛维一世皈依基督教，故A不符合题意；“查理·马特改革”，又名“采邑改革”。是欧洲封建制度发展的重要基石，是8世纪上半叶由查理·马特发起的土地分配改革制度，故BC不符合题意；故选D。 3．B 【解析】据题干“唐朝统一全国后，将土地全部收归国有，然后再按‘分口授田’的方式，把土地分发给百姓去耕种”和所学知识可知，日本大化改新中仿照唐朝的均田制，实施了班田收授法，B项正确；伯里克利改革涉及到是雅典的民主政治制度，与题干所给材料不相符，排除A项；幕府统治指的是12世纪末至19世纪日本武家政治时期，这与题干不相符，排除C项；明治维新学习的是西方的政治经济制度而不是中国的，排除D项。故选B项。 4．B 【解析】根据题干材料“妥协方式解决冲突是西方民主政治的基本价值取向。”和所学知识，英国的“光荣革命”是议会和王权的妥协，是资产阶级和新旧贵族之妥协的结果，不仅避免了流血冲突，也巩固了英国资产阶级革命的成果，为资本主义民主制度的建立奠定基础，B项正确；法国大革命采取暴力革命的手段，与题干不符，排除A项；美国独立战争是以武装斗争的形式反抗英国的殖民统治，与题干不符，排除C项；俄国十月革命以武装斗争的形式进行的，与题干不符，排除D项。故选B项。 5．C 【解析】根据材料“把新的内容装进传统的外壳，使古老的形式与时代精神相结合”可知，该国在政治体制方面保留了传统，且具有新的特点，结合所学可知，英国资本主义制度中保留了君主，且加入了新的原则，如议会至上等，体现了传统与时代精神的结合，C项正确；美国民主共和制中并未保留传统精神，排除A项；法国确立了民主共和制，并未保留传统君主制，排除B项；德国确立了君主立宪制，但德国一直是君主制，且君主权力巨大，保留了大量传统残余，排除D项。故选C项。 6．B 【解析】据题干“革命给了美利坚人一个机会，一个将自己的政治理想变为现实的机会，美国革命不仅是与英国殖民统治的分离，而且是与整个旧世界专制主义的分离。”和所学知识可知，美国的独立战争的胜利取得了使美国取得了独立，1787年宪法的颁布，美国建立资本主义民主共和政体，B项正确；打破殖民枷锁，赢得国家独立，没有体现题干中专制主义的分离，排除A项；发表《人权宣言》，宣告美国诞生说法错误，宣告美国诞生的是《独立宣言》，排除C项；废除奴隶制度，维护国家统一是美国南北战争与题干中独立战争不符，排除D项。故选B项。 7．A 【解析】结合所学可知，材料中“华盛顿在种植园里指挥黑奴劳动的场景”揭示了美国独立后，并没有废除奴隶制，甚至包括总统华盛顿都具有严重的种族歧视观念，这说明美国独立战争存在历史局限性，A项正确；黑奴在北美种植园里的处境并没有因为美国独立而发生改变，排除B项；华盛顿在种植园指挥黑奴劳动，无法得出总统权力扩大的结论，排除C项；美国独立战争推翻了英国殖民统治，取得了国家民族独立，改变了殖民地性质，排除D项。故选A项。 8．D 【解析】据所学可知，英国、法国资产阶级革命爆发的根本原因是由于本国的封建统治严重阻碍了资本主义的发展，而美国爆发独立战争的根本原因是由于英国的殖民统治严重阻碍了北美资本主义的发展。因此，它们的共同点是资本主义的发展受到严重阻碍，D项正确；英国和法国是因为封建专制制度的阻碍，美国不是，排除A项；美国爆发独立战争的根本原因是由于英国的殖民统治严重阻碍了北美资本主义的发展。英国和法国不是，排除B项；“君权神授”学说与议会矛盾的激化是英国爆发革命的原因之一，与法国、美国没有关系，排除C项。故选D项。 9．B 【解析】由题干材料“启蒙运动”并结合所学可知，《人权宣言》是在法国大革命时期颁布的纲领性文件。宣告了人权、法治、自由、分权、平等、和保护私有财产等基本原则。与材料中启蒙运动相符，B项正确；《权利法案》是英国资产阶级革命中的重要法律性文件，但非宪法。奠定了英国君主立宪政体的理论和法律基础，确立了议会所拥有的权力高于王权的原则，标志着君主立宪制开始在英国建立，与材料中“启蒙运动”不符，排除A项；《开罗宣言》是1943年12月1日，中美英三国首脑蒋介石、罗斯福、丘吉尔在开罗会议上发表的宣言，开罗宣言是确认台湾属于中国领土的第一份国际性文件。与材料中“启蒙运动”不符，排除C项；《联合国家宣言》的签署标志着世界反法西斯同盟的建立，与材料中“启蒙运动”不符，排除D项。故选B项。 10．C 【解析】材料中“两个魔鬼胜过一个圣人”，说明为了避免专制独裁，最有效的办法就是以权力来制约权力，实行权力的制约与平衡，以保障社会的安定和发展，C项正确；题干强调的是权力制约与平衡，与全体公民的参与程度和公民的整体参政素质无关，排除AB项；17、18世纪的资产阶级革命是指英国的资产阶级革命、法国大革命和美国的独立战争，都具有一定的局限性，排除D项。故选C项。 11．D 【解析】根据题干信息“彼得大帝所推行的官阶制度的改革”“彼得实施了国家管理制度的改革”“在彼得手中”等信息可知，彼得一世改革主要得益于其专制王权的强有力推动，使得彼得一世的各项措施可以得到有效落实，D项正确；推行官阶制度的改革和推行军事建制的改革都是对题干信息片面的概括，不符合题意，排除AC项；题干主旨强调的是彼得一世改革得益于专制王权的推动，而不是要说明彼得一世改革学习西欧资本主义国家，排除B项。故选D项。 12．D 【解析】本题属于逆向思维题，根据图片，1861—1912年俄国棉花加工量稳步上升，结合所学知识可知，成为协约国扩军备战指的是军事方面，棉花加工属于轻工业，由此可知，成为协约国扩军备战不是促成1861—1912年俄国棉花加工量稳步上升的原因，D项符合题意，选择D项；现代工厂制度的推广促进了俄国棉花加工量稳步上升，A项不符合题意，排除A项；1861年农奴制改革，农奴获得了人身自由，为工厂提供了劳动力，促进了俄国棉花加工量稳步上升，B项不符合题意，排除B项；进一步发展资本主义促进了俄国棉花加工量稳步上升，C项不符合题意，排除C项。故选D项。 13．D 【解析】根据题干“下面邮票的画面中，一对农民夫妇站在自己的土地和屋前相互对视，文字和数字信息显示是纪念某法律颁布100周年。”和依据所学知识判断可知，图片上的时间为“1862—1962”与农民有关，这反映了1861年美国爆发南北战争，1862年联邦政府审时度势，颁布了《宅地法》，鼓励农民到西部耕种，调动了农民的积极性，D项正确；法国大革命发生在1789年，与题干“纪念某法律颁布100周年”不符，排除A项；英国工业革命发生在18世纪60年代，与题干“纪念某法律颁布100周年”不符，排除B项；1861年，俄国沙皇亚历山大二世签署了废除农奴制的法令，农奴成为自由人，地主再也不许买卖农奴和干涉他们的生活，农奴在获得解放时，可以得到一块份地，与图片“1862——1962”时间不符，排除C项。故选D项。 14．C 【解析】根据所学知识可知，美国南北战争爆发前，黑人奴隶制度的存废问题成为南北矛盾的焦点，南北战争过程中废除了黑人奴隶制度，所以美国南北战争解决的是劳动力问题，C项正确；南北战争是美国的内战，美国通过独立战争实现了民族独立，排除A项；南北战争的矛盾焦点是奴隶制的存废问题，主要是对自由劳动力的争夺上，“扩大再生产的资本问题”与南北战争无直接关系，排除B项；题干强调的是南北战争解决了资本主义发展过程中劳动力问题，而不是原料问题，排除D项。故选C项。 15．A 【解析】根据材料“明治维新期间”“创办了官营企业，引进西方先进的生产技术和设备，并且兴建铁路”“创办了一批近代化的‘模范工厂’”等信息并结合所学知识可知，明治维新在经济上的措施促进了日本资本主义的发展，A项正确；这些措施推动日本走上发展资本主义的道路，而非军国主义道路，排除B项；明治维新在社会生活上，向西方学习，改造日本的教育、文化和生活方式，使得日本实现了“文明开化”，不符合题意，排除C项；明治维新后日本走上发展资本主义的道路，强化日本封建君主专制统治说法错误，排除D项。故选A项。 16．A 【解析】根据题干表格信息可知，题干反映了日本明治时期，煤矿开采量、蒸汽船数量、铁路铺设里程均有显著增长，工业化方面取得较大成就。结合所学可知，日本明治维新时期，实行“殖产兴业”的措施，积极引进西方技术，发展经济，所以取得一系列工业成果，A项正确；废藩置县是明治政府加强中央集权，强化对地方管理的政治措施，与材料主旨不符，排除B项；文明开化是明治政府学习西方文化、改造日本社会生活的措施，与材料主旨不符，排除C项；明治维新后，日本积极对外扩张，但与材料中的工业成果无关，排除D项。故选A项。 17．C 【解析】从四组漫画中可知，列宁在1893年参加圣彼得堡的马克思主义小组，1917年领导俄国十月革命取得胜利，1921年实施新经济政策使得俄国经济得到稳步发展，1924年1月病逝，这些都是列宁的生平及贡献，主题为列宁及其贡献，C项正确；1917年列宁领导俄国十月革命取得胜利，只属于一部分，不够全面，排除A项；苏联的社会主义建设是斯大林时期的，排除B项；题干涉及的是列宁的事迹，与斯大林无关，排除D项。故选C项。 18．C 【解析】据题干“《关于出租最高国民经济委员会所属企业的程序》”“允许合作社、联合体或私人承租不宜由国家管理的企业，即实行租赁制。”和所学知识可知，此时的苏俄政府在利用商品、市场、外资等方式来巩固苏维埃政权、大力发展社会生产力，这符合新经济政策的特征，C项正确；题干并未提到农业集体化，排除A项；战时共产政策不允许私人经营企业，排除B项；题干所述内容是苏俄在发展国家资本主义，不是社会主义改造，排除D项。故选C项。 19．A 【解析】结合所学可知，罗斯福新政时期，通过投资兴建大量公共设施，如水库、发电站、公路、桥梁、机场、运动场、公园等，为失业者提供就业机会。A项正确；银行接连倒闭存款丧失属于经济大危机初期，罗斯福新政时期对银行业进行整顿，恢复银行信用。排除B项；罗斯福新政时期制定公平竞争法规，协调各个工业部门的企业活动；规定雇员有组织起来进行谈判的权利，确定最低工资标准，限制工时。排除C项；罗斯福新政时期，对全国农业生产和销售进行调节，限制产量，稳定农产品价格。排除D项。故选A项。 20．C 【解析】依据题干信息“前五年，农业产量的年平均增长率高达6．8%。随着后期开荒面积的缩小，农业产量的年平均增长率下降到仅有1．7%”可知，赫鲁晓夫农业方面开展的荒地的改革政策，前期取得了一定成效，但是后期农业产量的年平均增长率明显下降，由此可见其改革没有解决农业发展的根本问题，C项正确；依据题干可知，赫鲁晓夫的农业改革政策并没有解决农业发展的根本问题，没有深刻改变经济体系的缺陷，排除A项；题干的主旨是说明赫鲁晓夫农业改革的局限，题干没有涉及赫鲁晓夫改革对社会主义阵营的影响，排除B项；题干的主旨是说明赫鲁晓夫农业改革的局限，没有体现国民经济比例的严重失调，排除D项。故选C项。 21．（1）原因：奥斯曼土耳其的对外扩张（战争推动了咖啡的栽培范围）；早期殖民扩张扩大了咖啡的栽培范围（或早期殖民掠夺推动了物种的交流；荷兰人把咖啡栽种在印尼；法国人把咖啡苗带往美洲）。 （2）历史事件：英国资产阶级革命；光荣革命；查理一世被送上断头台等。倾向：自由化和反王权倾向。 （3）角色：茶是英国殖民压迫的象征；咖啡是爱国和自由的象征（或爱国饮料）。 （4）原因：咖啡的传播和发展促进了原始的资本积累（或促进资本主义经济的发展）；为公共舆论的发挥提供舞台；宣传了进步思想；推动了人们饮食习惯的变化；咖啡的传播和发展推动了民族觉醒（或咖啡成为爱国和自由的象征）。 【解析】（1）原因：根据材料一“16世纪奥斯曼土耳其对外扩张，咖啡种植在地跨欧亚非的庞大帝国境内得到广泛的传播”可得出，奥斯曼土耳其的对外扩张（战争推动了咖啡的栽培范围）；根据材料一“1696年荷兰人把咖啡栽种在印尼的种植园。1723年法国人将咖啡苗带往美洲的法属殖民地 咖啡的大田栽培逐步遍及世界热带和亚热带地区”可得出，早期殖民扩张扩大了咖啡的栽培范围（或早期殖民掠夺推动了物种的交流；荷兰人把咖啡栽种在印尼；法国人把咖啡苗带往美洲）。 （2）历史事件：根据二“17世纪，英格兰社会风云变幻，王朝倾覆、国王被斩首、共和国成立、护国公、议会、军队间 争吵不休、流血不断”可得出，造成17世纪“英格兰社会风云变化”的历史事件是：英国资产阶级革命；光荣革命；查理一世被送上断头台等。 倾向：根据材料二“某种程度上，大部分咖啡馆都具有自由化和反王权的倾向”可得出，这一时期公共舆论的倾向是：自由化和反王权倾向。 （3）角色：根据材料三“在北美居民心中，茶成为英国殖民压迫的象征”可得出，在独立战争期间茶是英国殖民压迫的象征；根据材料二“而来自同为殖民地、同处美洲境 遇的西印度商品---咖啡，则成为爱国和自由的象征，成为‘爱国饮料’”可得出，咖啡是爱国和自由的象征（或爱国饮料）。 （4）原因：本小问属于本题为开放性题目，言之有理即可。综合上述材料并结合所学知识可知，咖啡的传播和发展促进了原始的资本积累（或促进资本主义经济的发展）；为公共舆论的发挥提供舞台；宣传了进步思想；推动了人们饮食习惯的变化；咖啡的传播和发展推动了民族觉醒（或咖啡成为爱国和自由的象征）。 22．（1）问题：农奴制严重制约了俄国的经济发展。 解决：俄国通过1861年农奴制改革，废除了农奴制（或1861年亚历山大二世颁布了废除农奴制的法令） （2）改革：日本明治维新。 影响：①明治维新成为日本历史的重大转折点，日本走上了发展资本主义的道路，实现了富国强兵，开始跻身资本主义强国之列。②明治维新保留了大量旧制度的残余，军国主义色彩浓厚。日本强大起来后，走上了对外侵略扩张的道路。 （3）时代潮流：资本主义制度的巩固与扩展；资产阶级革命或改革；资本主义制度在世界范围内确立。 【解析】（1）问题：由题干材料“18世纪末，俄国资本主义开始萌芽”“在封建农奴制度下，大部分可耕地多半都属于地主和国家，直接从事农业生产的农民都是农奴。农奴对地主有人身依附关系，不能任意离开土地。”并结合所学可知，19世纪俄国发展面临的最大问题是农奴制严重制约了俄国的经济发展；解决：结合所学可知，俄国通过农奴制改革，废除了农奴制（或1861年亚历山大二世颁布了废除农奴制的法令）。 （2）改革：由题干材料“在经济方面，……确立起以天皇为核心的立宪君主制。”并结合所学可知，材料中的各项措施属于日本明治维新的内容；影响：结合所学可知，①明治维新成为日本历史的重大转折点，日本走上了发展资本主义的道路，实现了富国强兵，开始跻身资本主义强国之列。②明治维新保留了大量旧制度的残余，军国主义色彩浓厚。日本强大起来后，走上了对外侵略扩张的道路。 （3）时代潮流：结合所学可知，19世纪60年代，美国经过南北战争、俄国通过1861年改革、日本开始明治维新，以革命或改革的方式分别扫除了发展中的障碍，美国原有的资本主义制度得到巩固，日、俄则成为资本主义世界的新成员，因此说以上两则材料共同反映了当时的世界潮流是资本主义制度的巩固与扩展；资产阶级革命或改革；资本主义制度在世界范围内确立。 23．（1）在下有：科举制；在上有：三省六部制。都有利于加强中央集权，此后历朝基本都沿袭了这两种制度。 （2）“对罗马的吸收和转化”是指美国借鉴罗马君主制，实行总统制，赋予总统行政权；“对英国的吸收和转化”是指美国借鉴英国议会，依据分权制衡原则，行政、立法、司法三权分立，总统、国会、最高法院分权制衡。 （3）中国：坚持中国共产党的领导；从国情出发，实行改革开放的正确政策；以经济建设为中心，大力发展生产力；坚持走中国特色社会主义道路等等。（答出任意一点）苏联：高度集中的政治经济体制的弊端；苏联模式长期僵化；国民经济畸形发展，人民生活水平落后；戈尔巴乔夫改革的影响；西方国家的“和平演变”战略等等。（答出任意一点） （4）创新有利于推动经济发展、社会进步；创新是时代进步的动力；创新可以借鉴和吸取他国的经验和教训；创新要适应本国国情；等等。（答出任意一点） 【解析】（1）制度：根据所学知识可知，唐代制度，在下有科举制，为政府公开选拔人才，在上有三省六部制，综合管理全国行政事务。理由：结合所学可知，这两种制度，都有利于加强中央集权，此后历朝基本都沿袭了这两种制度，奠定了中国传统政治后一千年的稳固基础。 （2）理解：结合所学可知，“对罗马的吸收和转化”是指美国借鉴罗马君主制，实行总统制，赋予总统行政权；“对英国的吸收和转化”是指美国借鉴英国议会，依据分权制衡原则，行政、立法、司法三权分立，总统、国会、最高法院分权制衡。 （3）原因：中国：根据材料三“…邓小平领导的第二次革命给中国带来根本性的变化，一个贫穷的国家正变得富强，而根本原因则是制度变迁和制度创新。”并结合所学可得出：从国情出发，实行改革开放的正确政策；坚持走中国特色社会主义道路：结合所学知识从政治、经济等方面可归纳为：坚持中国共产党的领导；以经济建设为中心，大力发展生产力。苏联：根据材料三“经过长期的高速发展，到20世纪70年代中期，苏联这座庞大的国家机器似乎因为太疲惫、太僵化而突然不能有效运转，这种状况一直持续到1991年解体。”并结合所学可得出：高度集中的政治经济体制的弊端；苏联模式长期僵化；结合所学知识从经济结构、人民生活等方面可归纳为：国民经济畸形发展，人民生活水平落后；戈尔巴乔夫改革的影响；西方国家的“和平演变”战略等。 （4）启示：本题是开放性试题，言之成理即可。可从创新的作用、创新要适应本国国情等方面进行分析归纳。如：创新有利于推动经济发展、社会进步；创新是时代进步的动力；创新可以借鉴和吸取他国的经验和教训；创新要适应本国国情等等。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！21 学科网（北京）股份有限公司 $$