专题06 理解性默写（选题地区：广西、四川、贵州、内蒙古、江西、河南、陕西、甘肃、青海、宁夏、新疆）-【好题汇编】2024年高考语文三模试题分类汇编（全国通用）

【好题汇编】2024年高考语文三模试题分类汇编（全国通用） （全国甲乙卷地区适用） 专题6：理解性默写 （选题区域：广西、四川、贵州、内蒙古、江西、河南、陕西、甘肃、青海、宁夏、新疆） 考查形式上依旧采用“三题两空”,但“两空”，不再全是连续的上下句形式，也可能是两个单句。第三题往往是意象型默写，即给定意象及限制性语境，让考生写出含有意象的二个句子，其中意象一般是常见的意象。仍然以情景式和开放式为主。 1．（2024·广西·三模）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）贾谊在《过秦论》中认为，诸侯“从散约败，争割地而赂秦”，使得“秦有余力而制其弊”。苏洵在《六国论》中与之相似的论述是“ ， ”。 （2）人们常常说“风从虎，云从龙”，杜牧《阿房宫赋》中便以“ ， ”的句子体现了这种认识。 （3）“马”作为古代重要的交通工具，经常出现在唐宋诗词中，和其他意象组合成一个意境，成为古代文人墨客抒发情感的重要意象，如“ ， ”。 2．（2024·广西北海·三模）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）屈原《离骚》中“ , ”两句，表明诗人出身高贵。 （2）苏轼在《石钟山记》借游览山水，表达了治学要严谨的主张：“ , ”，是不可取的。 （3）归鸟是古代诗文中常见的意象，或用以描写眼前景色，或用以表现隐逸情怀，如“ , ”。 3．（2024·四川绵阳·三模）补写出下列句子的空缺部分。 （1）《荀子·劝学》中“ , ”两句，与王之涣《登鹳雀楼》中“欲穷千里目，更上一层楼”所表达意思相近。 （2）诸葛亮在《出师表》中评价将军向宠品行和才能的两句是“ , ”。 （3）鼓是中国最古老的乐器之一，被广泛应用于宫廷宴集、庙堂祭祀及战争等多种仪典和活动中，鼓也常出现在古诗词中，如“ , ”。 4．（2024·四川南充·三模）补写出下列句子中的空缺部分 （1）杜牧《阿房宫赋》中的“ ， ”两句，从声音的角度，用对比的手法写出了秦始皇的骄奢淫逸。 （2）《琵琶行（并序）》中诗人认为短暂的休止比任何声音都更妙的两句是：“ ， 。” （3）“舟”是古诗词中的常见意象，古人常借舟以抒发自己的情感或表达自己的思考，如“ ， ”。 5．（2024·四川眉山·三模）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）杜牧在《阿房宫赋》中总结秦朝灭亡的历史教训后指出，对于这一教训，如果“ ”，其结果必然是“ ”，向当朝统治者敲响了警钟。 （2）在易水，荆轲曾高歌“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还”，表达离别之情；同样在易水，李贺《雁门太守行》高吟“ ， ”，描写出了将士征战沙场的场景。 （3）高考临近，小刚信心不足，班主任赵老师在给他的卡片中写道：“艰难困苦，玉汝于成，古诗云：‘ ， 。’只要努力与坚持，我相信你能克服困难走向成功！” 6．（2024·四川·三模）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）屈原《离骚》中“ ， ”两句，批判了当时社会随意歪曲准则，竞相把苟合取悦于人奉为法度的不良风气。 （2）唐代刘禹锡在《望洞庭》一诗中以“湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨”描写了湖水与月光交相辉映的景象，与范仲淹《岳阳楼记》中“ ， ”两句所写的景致非常相似。 （3）勤学自励并持之以恒是一个人学业有成必不可少的条件。在古代诗文中也有很多强调这方面道理的名句，比如“ ， ”。 7．（2024·四川·三模）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《韩非子》中说：“用赏过者失民，用刑过者民不畏。”告诫人们赏罚都要合乎法度，《谏太宗十思疏》中，魏征也有过类似的劝谏“ , ”。 （2）《登泰山记》中，作者姚鼐与朋友坐日观亭东望，起初看到“ ”那原来是山；后来看到太阳升上来，红的像朱砂一样，“ ”有人说那是东海。 （3）杜牧的诗立意新奇，构思巧妙，广为流传，南宋词人姜夔《扬州慢》中多次化用，如“ ， ”。 8．（2024·四川成都·三模）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）苏轼《赤壁赋》在描摹水气弥漫，水天相接的景象后，“ ， ”两句，借《诗经》的典故描写了小船在江面自在飘荡的场景。 （2）杜甫《茅屋为秋风所破歌》“ ， ”两句，以细节生动地表现了诗人追索茅草不得后的无奈心情。 （3）小刚漫步锦江之滨，看到水中月影，不禁想起唐宋诗文中描写此类景象的句子：“ ， 。” 9．（2024·四川乐山·三模）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）屈原开创了以香草美人来象征圣君贤相或美好理想的传统，《赤壁赋》中“ ， ”就沿用了这一传统。 （2）求学之路上，我们要有不怕一切困难，勇于攀登人生巅峰的雄心与气概，正如杜甫在《望岳》一诗中所言：“ ， 。” （3）社是祭祀土地神的重要仪式，古代诗人笔下留下了很多相关的记录，如 “ ， ”。 10．（2024·四川凉山·三模）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）在《蜀道难》中，“ ， ”两句叹蜀道之险，用劝游者的口吻表达出不解，意味尤为深长。 （2）《诗经·氓》将淇水作为背景贯穿全诗，“ ， ”写女子被弃后再涉淇水返回娘家的情景。 （3）在《酬乐天扬州初逢席上见赠》中，诗人借典故寄托了对朋友的怀念和自己长期被贬谪在外、回乡后物是人非的感慨的两句是“ ， ”。 11．（2024·四川雅安·三模）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）杜甫《登高》中“ ， ”两句，以密集的意象描绘登高的见闻，为抒发深沉丰富的情感做了充分铺垫。 （2）陆游在《游山西村》一诗中，描写村中庆典将近、乐声不断，反映村中民风淳朴的诗句是“ ， ”。 （3）水和天都是古代诗词文赋中常见的物象，古代许多诗人都描绘了“水天相接”的美景，这些句子意境或开阔，或唯美，或空明，如“ ， ”。 12．（2024·四川内江·三模）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）“父母之命，媒妁之言”是我国古老而传统的婚姻观念，媒人在我国的婚姻制度中扮演着重要的角色。《诗经·氓》中“ ， ”对此有所体现。 （2）有志之士常常因为无人赏识而倍感苦恼，忠贞的大臣往往也为君王的荒唐而悲叹。屈原《离骚》中的“ ， ”也表达了这种苦闷。 （3）视听结合手法的使用往往会使古诗文中的景物更加生动立体，也能为读者创造一种身临其境的感受，如“ ， ”便有这样的手法。 13．（2024·四川成都·三模）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《离骚》中，屈原用方枘圆凿比喻“道不同不足为谋”的道理的两句是“ ， ”。 （2）同样是描写赤壁附近的长江水，苏轼在《赤壁赋》中用“ ”一句描写月出之后雾气笼罩江水的景象，而在《念奴娇·赤壁怀古》“ ”一句中，则运用比喻的修辞手法描写出白浪滔天的景象。 （3）心系国家前途、民族命运的家国情怀是华夏儿女的精神原乡，因而“山河”一词作为家国的代名词频繁出现在古诗词中，如“ ， ”。 14．（2024·四川遂宁·三模）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）李白《蜀道难》中，“ ， ”两句写激流飞瀑，冲击山崖，更显蜀道之艰险。 （2）庄子善于用形象的比喻句来描摹事物，《逍遥游》中描写大鹏奋起而飞时翅膀的状态的比喻句是“ ， ”。 （3）“龙行龘龘。”龙是中国古代传说中的神异动物，是我国汉族的民族图腾。“龙”在古诗文中更是俯拾即是，如“ ， ”。 15．（2024·四川宜宾·三模）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《劝学》中提到，蚯蚓没有锋利的爪牙，但做事专一；螃蟹又有腿又有钳，却“ ”，原因是“ ”。 （2）陶渊明《饮酒》中“ ， ”与《归去来兮辞》中“云无心以出岫，鸟倦飞而知还”寓意相似。 （3）2024年是甲辰龙年，龙是中华民族的象征，“龙”在古诗文中俯拾即是，如“ ， ”。 16．（2024·贵州黔东南·三模）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）俗话说“创业容易，守业难”，其原因用《谏太宗十思疏》里的“ ， ”一句可以解释。 （2）古诗文中常蕴含传统文化常识，比如《登泰山记》中的“ ”就使用了年号纪年法，“ ”则体现了古人姓、名及字的习惯性顺序。 （3）冰雪晶莹剔透，在文人墨客笔下常常象征“忠贞高洁”，如“ ， ”。 17．（2024·内蒙古包头·三模）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）周敦颐《爱莲说》中，作者借莲花对君子大加赞美，用“ ”来赞美君子美德远播，用“ ”来赞美君子可敬而不可侮慢。 （2）《庄子•逍遥游》中，点明列子虽能御风而行，但仍然达不到逍遥游境界的原因的两句是“ ， ”。 （3）雨水滋润了花朵，花朵因雨水而更富诗意，花与雨在中国古诗词中结下了不解之缘，如“ ， ”。 18．（2024·江西九江·三模）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）陶渊明《归去来兮辞》中“ ， ”两句写作者拄杖或游或息，时时昂首远望，畅享自然风景。 （2）2024年欣逢龙年，“龙”是我国古代传说中的神异动物，常被引入古诗文中。如李白《蜀道难》中的“ ”一句衬托出山峰的高峻；《梦游天姥吟留别》用“ ”写震动山谷的巨大响声。 （3）星宿作为中国传统文化的重要组成元素，经常出现在古诗文中，例如“ ， ”。 19．（2024·河南·三模）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）李白一向自视甚高，诗中提及的人物也多气韵非常。如《将进酒》中，他借曹植证明“惟有饮者留其名”的句子是“ ， ”。 （2）鲍照《拟行路难（其四）》中以“水”喻人，比喻高低贵贱不同处境的两句是“ ， ”。 （3）“天涯”因其独特的象征性和艺术性在古诗词中频频出现，成为一个典型的意象，如“ ， ”。 20．（2024·河南信阳·三模）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）李白《蜀道难》中，描述剑阁易守难攻的地势特点的两句是：“ ， 。” （2）苏轼在《石钟山记》第二段记叙了自己实地考察石钟山的经过，其中对各种声音都作了精准的描述，如栖鹘被人声惊起后的叫声“ ”；水面发出的巨大声响“ ”。 （3）小刚认为古代诗文中所有的“河”都可以直接翻译成“黄河”，小智则举了不少反例，如“ ”“ ”等，这些句子中的“河”都不能译为“黄河”。 21．（2024·河南安阳·三模）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）司马迁在《屈原列传》中提出“夫天者,人之始也；父母者，人之本也”的观点后，进一步以“ ， ”两句来印证“父母是人类的根本”。 （2）《六国论》开篇直接指出六国灭亡的原因“ ”，而齐国不曾割地给秦国,最后也随着五国灭亡,是因为“ ”。 （3）“泪”为心声,是情感的外在显现。在古代诗词中,诗人们往往借助眼泪来表情达意,而“泪”也最能打动读者,如“ ， ”。 22．（2024·河南商丘·三模）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）魏征在《谏太宗十思疏》中所说的“ ”，作为“十思”之一，是在劝谏太宗游玩要有度；后面的句子“ ”与此句形成了照应。 （2）黄庭坚《登快阁》中的“ ， ”两句，描绘了作者登上快阁后看到的壮阔之景，这同时也是作者宽广胸襟和雅洁情怀的生动写照。 （3）小明用举例的方法给小丽讲什么是拟人修辞手法，他说：宋代诗词中有较多的把鸟拟成人的句子，例如“ ， ”。 23．（2024·河南郑州·三模）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）欧阳修在《五代史伶官传序》中，用“ ， ”告诫人们要防微杜渐，不可被个人嗜好束缚。 （2）在姚鼐《登泰山记》中，“ ， ”用拟人和比喻写作者刚登上泰山山顶时看到的景观。 （3）“竹”因其独特气质，被无数文人引入诗词，如唐宋诗词中的“ ， ”就是含有“竹”字的名句。 24．（2024·河南新乡·三模）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）曹操《短歌行》中，“ ， ”两句写诗人沉思吟咏，表达对贤人的思念和倾慕。 （2）杜牧《阿房宫赋》中，“ ”一句和“ ”一句运用叠词，分别形容宫殿里面音乐和舞蹈的效果。 （3）古诗词常常出现“美人”或“佳人”这个意象，或褒或贬，如“ ， ”。 25．（2024·陕西安康·三模）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）韩愈在《师说》中把所谓的君子和巫医乐师百工在“从师学习”问题上进行对比，并感叹说“ ， ”。 （2）清代金圣叹评价范仲淹《岳阳楼记》时提到：“一肚皮圣贤心地，圣贤学问，发而为才子文章。”你觉得文中最能反映金圣叹的评价的两句是“ ， ”。 （3）“卷”字因其往往体现出力量感，所以常被古诗文用来描写江河，以显浪涛磅礴之势，比如“ ， ”。 26．（2024·陕西西安·三模）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《观刈麦》中，白居易用“ ， ”两句，直接描写了割麦农民在烈日的曝晒下辛苦劳动的场景。 （2）苏轼《赤壁赋》从不变的角度阐述人与万物关系的两句是“ ， ”。 （3）张载《剑阁铭》中“形胜之地，匪亲勿居”与《蜀道难》中“ ， ”的叙写一致。 27．（2024·陕西汉中·三模）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《阿房宫赋》中“ ， ”，作者用夸张和比喻手法控诉了秦始皇盘剥无度、奢侈浪费。 （2）《念奴娇·赤壁怀古》中“ ， ”，诗人分别从侧面衬托和正面描写的角度展现了周瑜担任三军统帅时的年轻有为、意气风发，与自己的老境颓唐形成鲜明对比。 （3）“铁衣”即铁甲，也代指战士。在古诗词中，透过“铁衣”，我们仿佛可以看到边塞将士的艰苦生活，如“ ， ”。 28．（2024·陕西商洛·三模）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）不吸取经验教训让人痛惜，正如杜牧《阿房宫赋》中说“ ， ”。 （2）《锦瑟》一诗中回环曲折地表达自己的惆怅苦痛，让人为之哀惋不已的句子是“ ， ”。 （3）在古人的世界里，每一种颜色都被赋予了诗意的内涵，以颜色入诗，也可给诗中场景增添意趣，给意境增加意蕴。如“ ， ”。 29．（2024·陕西安康·三模）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）范仲淹《渔家傲·秋思》中“ ， ”两句，写戍边将士满怀思乡的愁苦，但未获胜利仍然不得还乡。 （2）苏轼在《赤壁赋》中用“ ”一句对曹操进行了明确的褒扬，在《念奴娇·赤壁怀古》中用“ ”一句暗讽了曹操水师的败亡。 （3）李芳最近致力于思考以求提高成绩，但收效甚微，于是向老师求教。老师拿古代先贤关于“学与思”的话教育李芳：“ ， ”李芳听了很受启发。 30．（2024·陕西渭南·三模）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）艾青曾说：“嫉妒是心灵上的肿瘤。”在《离骚》中，写出了一群小人因妒生恶进而诽谤屈原的两句是“ ， ”。 （2）杜甫《登高》中的“ ”这一句，和白居易《琵琶行》中“ ”一句，都是用猿猴的悲鸣声来烘托诗人悲凉的心境。 （3）小明画了一幅春雨图，想在上面题两句诗，却一直没想好。老师认为不妨直接用唐宋诗人的成句，比如“ ， 。 31．（2024·陕西榆林·三模）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《念奴娇·赤壁怀古》中苏轼把自己和周瑜相比，《永遇乐·京口北固亭怀古》中辛弃疾则用“ ， ？”来相比，表达自己壮志未酬的悲愤之情。 （2）古代圣贤寻访各类大师，博览群书，终成一代贤人，《师说》中表达圣贤人没有固定的老师的是“ ”，韩愈通过“ ”的事例进行佐证。 （3）丝竹之声令人心旷神怡，令人黯然神伤，中国古代有诸多文人描述丝竹之声，试从所学诗文当中选取两句“ ， ”。 32．（2024·陕西·三模）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）白居易在《琵琶行》序言中对琵琶女这样介绍：“年长色衰，委身为贾人妇。”而在诗歌中将之分别表述为“ ”和“ ”。 （2）李白《蜀道难》中，“ ， ”两句与“梁园虽好，不是久恋之家”（《水浒传》）在表情达意上有着相似的效果。 （3）王国维曾言“一切景语皆情语”。诗歌景物不仅可以抒怀，还可以显现哲理性的思考，古诗文中有很多这样写景的诗句，如“ ， ”。 33．（2024·甘肃酒泉·三模）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）司马迁《屈原列传》中“ ， ”两个被动句解释了屈原发“怨”之声的缘由。 （2）柳永在《望海潮》中极力描写杭州风物，“ ”写钱塘江大潮壮阔，“ ”写百姓笑逐颜开。 （3）“悲哉，秋之为气也！萧瑟兮草木摇落而变衰”，宋玉的这首诗作开启了中国古典诗歌的“悲秋”先河，后代文人深受其影响，创作了很多通过描绘秋景来表达悲秋之情的句子，如“ ， ”。 34．（2024·甘肃白银·三模）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）杜牧《阿房宫赋》中，“ ”一句感慨了阿房宫的结局，“ ”一句指出了如果后人只是哀叹而不以史为鉴的结果。 （2）唐玄宗即位之初励精图治，宵衣旰食，开创开元盛世；唐玄宗后来沉迷享乐，疏于朝政，导致国家发生祸乱，自身处境艰难。我们可以用欧阳修《五代史伶官传序》中的“ ， ”这两句来点评这一历史现象。 （3）小明正在阅读《三国演义》，他对三国时期的许多英雄人物非常喜欢，他想引用古诗词来称赞三国时期的某个英雄人物，他想到了“ ， ”这两句。 35．（2024·甘肃张掖·三模）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）面对不测之雨，我们可以暂借别人屋檐驻足躲避；面对自身能力受限，我们应寻找外物来助力，正如《劝学》中所说：“ ， 。” （2）古人说“千军易得，一将难求”，意即贤才难求。曹操在《短歌行》中引用《诗经·郑风·子衿》中“ ， ”来表达自己贤才难求之忧。 （3）猿啼之声在诗歌中往往表现为一种悲伤、凄凉的情感。很多诗人都以此来寄寓自己的情感，唐诗中有许多经典名句，如：“ ， 。” 36．（2024·青海西宁·三模）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）李商隐擅长借用典故传说来寄托情思，《锦瑟》中“ ”一句化用了庄子的典故，“ ”一句借用了鲛人的传说。 （2）白居易《琵琶行》中描写琵琶演奏中途逐渐停歇，恰似书画中的留白，无声却有情，这两句诗是：“ ， 。” （3）“烟”字在古诗文中意蕴丰富，可以指云雾，也可以指烽烟，等等。古诗文里有许多含有“烟”的句子，比如：“ ， 。” 37．（2024·宁夏石嘴山·三模）补写出下列句子中的空缺部分。 阅读高中教材，我们可以看到《念奴娇·赤壁怀古》中“雄姿英发，羽扇纶巾”的儒生周瑜形象；也可以在《劝学》中感受到 ， ，君子善于借力的聪明才智；走进《蜀道难》我们看到了 ， 的九曲回还的蜀道。回味初中教材，陶渊明的《桃花源记》中的“黄发垂髫，并怡然自得”的桃花源，让我们流连忘返；《邹忌讽齐王纳谏》让我们知道了如何有礼貌地告诫别人；诸葛亮在《出师表》 ， 中，再次表达了他对先主和刘禅的忠心。 38．（2024·宁夏银川·三模）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）庄子的《逍遥游》中用“ ， ”来说明船和水的关系，阐明了世间万事万物总会有所凭借的道理。 （2）在《离骚》中，屈原以“ ， ”表明虽然身处浊世，但自己光明纯洁的本质不会有丝毫减损，表现了他洁身自好的品格。 （3）友情是古诗词中经常出现的话题之一，中国古代诗歌中对友情多有赞美，如“ ， ”。 39．（2024·宁夏银川·三模）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）韩愈《师说》开篇即提出“ ”的观点，托古言事，与当时一般人“ ”的态度形成对照，令人警醒。 （2）苏轼《赤壁赋》中，用比喻、夸张和对比衬托的手法表现出江面广阔的句子是“ ， ”。 （3）古典诗词在描写景物时，常常将视觉和听觉结合起来，比如“ ， ”就是这样的句子。 40．（2024·新疆·三模）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）屈原在《离骚》中以“ ， ”描写时序更替，光阴飞逝，与“逝者如斯，不舍昼夜”异曲同工。 （2）在《谏太宗十思疏》中，“ ， ”形象具体地描述了魏征期望君主实现无为而治的理想政治境界。 （3）班级拟开展“古诗面面观”语文活动，假如你负责《兵器篇·刀光剑影铁骨壮》，要编辑包含兵器的古代诗句，你可选“ ， ”等。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 第9页/共9页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 【好题汇编】2024年高考语文三模试题分类汇编（全国通用） （全国甲乙卷地区适用） 专题6：理解性默写 （选题区域：广西、四川、贵州、内蒙古、江西、河南、陕西、甘肃、青海、宁夏、新疆） 考查形式上依旧采用“三题两空”,但“两空”，不再全是连续的上下句形式，也可能是两个单句。第三题往往是意象型默写，即给定意象及限制性语境，让考生写出含有意象的二个句子，其中意象一般是常见的意象。仍然以情景式和开放式为主。 1．（2024·广西·三模）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）贾谊在《过秦论》中认为，诸侯“从散约败，争割地而赂秦”，使得“秦有余力而制其弊”。苏洵在《六国论》中与之相似的论述是“ ， ”。 （2）人们常常说“风从虎，云从龙”，杜牧《阿房宫赋》中便以“ ， ”的句子体现了这种认识。 （3）“马”作为古代重要的交通工具，经常出现在唐宋诗词中，和其他意象组合成一个意境，成为古代文人墨客抒发情感的重要意象，如“ ， ”。 【答案】 有如此之势 而为秦人积威之所劫 长桥卧波 未云何龙 楼船夜雪瓜洲渡 铁马秋风大散关（世味年来薄似纱  谁令骑马客京华/主人下马客在船  举酒欲饮无管弦） 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词：“劫”“洲”“渡”“薄”“纱”“饮”。 2．（2024·广西北海·三模）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）屈原《离骚》中“ , ”两句，表明诗人出身高贵。 （2）苏轼在《石钟山记》借游览山水，表达了治学要严谨的主张：“ , ”，是不可取的。 （3）归鸟是古代诗文中常见的意象，或用以描写眼前景色，或用以表现隐逸情怀，如“ , ”。 【答案】 帝高阳之苗裔兮 朕皇考曰伯庸 事不目见耳闻 而臆断其有无 云无心以出岫 鸟倦飞而知还（荡胸生曾云，决眦入归鸟/山气日夕佳，飞鸟相与还） 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词有：“裔”“庸”“臆”“岫”“眦”。 3．（2024·四川绵阳·三模）补写出下列句子的空缺部分。 （1）《荀子·劝学》中“ , ”两句，与王之涣《登鹳雀楼》中“欲穷千里目，更上一层楼”所表达意思相近。 （2）诸葛亮在《出师表》中评价将军向宠品行和才能的两句是“ , ”。 （3）鼓是中国最古老的乐器之一，被广泛应用于宫廷宴集、庙堂祭祀及战争等多种仪典和活动中，鼓也常出现在古诗词中，如“ , ”。 【答案】 吾尝跂而望矣 不如登高之博见也 性行淑均 晓畅军事 佛狸祠下 一片神鸦社鼓（箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存/窈窕淑女，钟鼓乐之/半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起） 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词有：尝、淑均、畅、狸、箫。 4．（2024·四川南充·三模）补写出下列句子中的空缺部分 （1）杜牧《阿房宫赋》中的“ ， ”两句，从声音的角度，用对比的手法写出了秦始皇的骄奢淫逸。 （2）《琵琶行（并序）》中诗人认为短暂的休止比任何声音都更妙的两句是：“ ， 。” （3）“舟”是古诗词中的常见意象，古人常借舟以抒发自己的情感或表达自己的思考，如“ ， ”。 【答案】 管弦呕哑 多于市人之言语 别有幽愁暗恨生 此时无声胜有声 驾一叶之扁舟 举匏樽以相属（留恋处，兰舟催发/沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春/客路青山外，行舟绿水前/闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边） 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词：呕哑、幽、驾、扁、匏樽、属。 5．（2024·四川眉山·三模）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）杜牧在《阿房宫赋》中总结秦朝灭亡的历史教训后指出，对于这一教训，如果“ ”，其结果必然是“ ”，向当朝统治者敲响了警钟。 （2）在易水，荆轲曾高歌“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还”，表达离别之情；同样在易水，李贺《雁门太守行》高吟“ ， ”，描写出了将士征战沙场的场景。 （3）高考临近，小刚信心不足，班主任赵老师在给他的卡片中写道：“艰难困苦，玉汝于成，古诗云：‘ ， 。’只要努力与坚持，我相信你能克服困难走向成功！” 【答案】 后人哀之而不鉴之 亦使后人而复哀后人也 半卷红旗临易水 霜重鼓寒声不起 路曼曼其修远兮 吾将上下而求索（黄沙百战穿金甲  不破楼兰终不还/山重水复疑无路  柳暗花明又一村） 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字：“鉴”“复”“临”“曼”“兮”“复”“暗”。 6．（2024·四川·三模）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）屈原《离骚》中“ ， ”两句，批判了当时社会随意歪曲准则，竞相把苟合取悦于人奉为法度的不良风气。 （2）唐代刘禹锡在《望洞庭》一诗中以“湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨”描写了湖水与月光交相辉映的景象，与范仲淹《岳阳楼记》中“ ， ”两句所写的景致非常相似。 （3）勤学自励并持之以恒是一个人学业有成必不可少的条件。在古代诗文中也有很多强调这方面道理的名句，比如“ ， ”。 【答案】 背绳墨以追曲兮 竞周容以为度 浮光跃金 静影沉璧 锲而不舍 金石可镂（书山有路勤为径，学海无涯苦作舟/业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随） 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字：竞、跃、璧、锲、镂、嬉。 7．（2024·四川·三模）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《韩非子》中说：“用赏过者失民，用刑过者民不畏。”告诫人们赏罚都要合乎法度，《谏太宗十思疏》中，魏征也有过类似的劝谏“ , ”。 （2）《登泰山记》中，作者姚鼐与朋友坐日观亭东望，起初看到“ ”那原来是山；后来看到太阳升上来，红的像朱砂一样，“ ”有人说那是东海。 （3）杜牧的诗立意新奇，构思巧妙，广为流传，南宋词人姜夔《扬州慢》中多次化用，如“ ， ”。 【答案】 恩所加则思无因喜以谬赏 罚所及则思无因怒而滥刑 稍见云中白若樗蒲数十立者 下有红光动摇承之 纵豆蔻词工 青楼梦好（过春风十里，尽荠麦青青/二十四桥仍在，波心荡） 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 注意重点字词的写法，如“谬”“滥”“樗蒲”“蔻”“荠”等。 8．（2024·四川成都·三模）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）苏轼《赤壁赋》在描摹水气弥漫，水天相接的景象后，“ ， ”两句，借《诗经》的典故描写了小船在江面自在飘荡的场景。 （2）杜甫《茅屋为秋风所破歌》“ ， ”两句，以细节生动地表现了诗人追索茅草不得后的无奈心情。 （3）小刚漫步锦江之滨，看到水中月影，不禁想起唐宋诗文中描写此类景象的句子：“ ， 。” 【答案】 纵一苇之所如 凌万顷之茫然 唇焦口燥呼不得 归来倚杖自叹息 浮光跃金 静影沉璧（东船西舫悄无言，唯见江心秋月白/醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月） 【详解】本题考查学生默写名篇名句的能力。 易错字有：凌、顷、燥、唯、茫。 9．（2024·四川乐山·三模）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）屈原开创了以香草美人来象征圣君贤相或美好理想的传统，《赤壁赋》中“ ， ”就沿用了这一传统。 （2）求学之路上，我们要有不怕一切困难，勇于攀登人生巅峰的雄心与气概，正如杜甫在《望岳》一诗中所言：“ ， 。” （3）社是祭祀土地神的重要仪式，古代诗人笔下留下了很多相关的记录，如 “ ， ”。 【答案】 渺渺兮予怀 望美人兮天一方 会当凌绝顶 一览众山小 箫鼓追随春社近 衣冠简朴古风存（旧时茅店社林边，路转溪桥忽见/佛狸祠下，一片神鸦社鼓） 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词有：渺、兮、凌、箫、溪、忽、祠。 10．（2024·四川凉山·三模）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）在《蜀道难》中，“ ， ”两句叹蜀道之险，用劝游者的口吻表达出不解，意味尤为深长。 （2）《诗经·氓》将淇水作为背景贯穿全诗，“ ， ”写女子被弃后再涉淇水返回娘家的情景。 （3）在《酬乐天扬州初逢席上见赠》中，诗人借典故寄托了对朋友的怀念和自己长期被贬谪在外、回乡后物是人非的感慨的两句是“ ， ”。 【答案】 其险也如此 嗟尔远道之人胡为乎来哉 淇水汤汤 渐车帷裳 怀旧空吟闻笛赋 到乡翻似烂柯人 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词：“嗟尔”“汤”“渐”“吟”“赋”“翻”。 11．（2024·四川雅安·三模）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）杜甫《登高》中“ ， ”两句，以密集的意象描绘登高的见闻，为抒发深沉丰富的情感做了充分铺垫。 （2）陆游在《游山西村》一诗中，描写村中庆典将近、乐声不断，反映村中民风淳朴的诗句是“ ， ”。 （3）水和天都是古代诗词文赋中常见的物象，古代许多诗人都描绘了“水天相接”的美景，这些句子意境或开阔，或唯美，或空明，如“ ， ”。 【答案】 风急天高猿啸哀 渚清沙白鸟飞回 箫鼓追随春社近 衣冠简朴古风存 江天一色无纤尘 皎皎空中孤月轮（落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色/白露横江，水光接天） 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词：猿、啸、渚、箫、纤、皎、霞、鹜。 12．（2024·四川内江·三模）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）“父母之命，媒妁之言”是我国古老而传统的婚姻观念，媒人在我国的婚姻制度中扮演着重要的角色。《诗经·氓》中“ ， ”对此有所体现。 （2）有志之士常常因为无人赏识而倍感苦恼，忠贞的大臣往往也为君王的荒唐而悲叹。屈原《离骚》中的“ ， ”也表达了这种苦闷。 （3）视听结合手法的使用往往会使古诗文中的景物更加生动立体，也能为读者创造一种身临其境的感受，如“ ， ”便有这样的手法。 【答案】 匪我愆期 子无良媒 怨灵修之浩荡兮 终不察夫民心 风急天高猿啸哀 渚清沙白鸟飞回（角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫/半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起） 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 注意重点字的写法，“匪”“愆”“兮”“猿”“啸”“渚”“凝”“霜”。 13．（2024·四川成都·三模）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《离骚》中，屈原用方枘圆凿比喻“道不同不足为谋”的道理的两句是“ ， ”。 （2）同样是描写赤壁附近的长江水，苏轼在《赤壁赋》中用“ ”一句描写月出之后雾气笼罩江水的景象，而在《念奴娇·赤壁怀古》“ ”一句中，则运用比喻的修辞手法描写出白浪滔天的景象。 （3）心系国家前途、民族命运的家国情怀是华夏儿女的精神原乡，因而“山河”一词作为家国的代名词频繁出现在古诗词中，如“ ， ”。 【答案】 何方圜之能周兮 夫孰异道而相安 白露横江 卷起千堆雪 国破山河在 城春草木深（山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍/波涛如怒，山河表里潼关路） 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 注意重点字词的写法，如“圜”“孰”“絮”“萍”“潼”等。 14．（2024·四川遂宁·三模）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）李白《蜀道难》中，“ ， ”两句写激流飞瀑，冲击山崖，更显蜀道之艰险。 （2）庄子善于用形象的比喻句来描摹事物，《逍遥游》中描写大鹏奋起而飞时翅膀的状态的比喻句是“ ， ”。 （3）“龙行龘龘。”龙是中国古代传说中的神异动物，是我国汉族的民族图腾。“龙”在古诗文中更是俯拾即是，如“ ， ”。 【答案】 飞湍瀑流争喧豗 砯崖转石万壑雷 怒而飞 其翼若垂天之云 水不在深 有龙则灵（积水成渊，蛟龙生焉/长桥卧波，未云何龙？/上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川） 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词：喧豗、砯、壑、蛟、逆折。 15．（2024·四川宜宾·三模）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《劝学》中提到，蚯蚓没有锋利的爪牙，但做事专一；螃蟹又有腿又有钳，却“ ”，原因是“ ”。 （2）陶渊明《饮酒》中“ ， ”与《归去来兮辞》中“云无心以出岫，鸟倦飞而知还”寓意相似。 （3）2024年是甲辰龙年，龙是中华民族的象征，“龙”在古诗文中俯拾即是，如“ ， ”。 【答案】 非蛇鳝之穴无可寄托者 用心躁也 山气日夕佳 飞鸟相与还 积水成渊 蛟龙生焉（长桥卧波，未云何龙  /  上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川） 【详解】本题考查学生准确默写常见的名篇名句的能力。 易错字词有：鳝、躁、渊、蛟、焉。 16．（2024·贵州黔东南·三模）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）俗话说“创业容易，守业难”，其原因用《谏太宗十思疏》里的“ ， ”一句可以解释。 （2）古诗文中常蕴含传统文化常识，比如《登泰山记》中的“ ”就使用了年号纪年法，“ ”则体现了古人姓、名及字的习惯性顺序。 （3）冰雪晶莹剔透，在文人墨客笔下常常象征“忠贞高洁”，如“ ， ”。 【答案】 有善始者实繁 能克终者盖寡 余以乾隆三十九年十二月 与知府朱孝纯子颍由南麓登 冰雪林中著此身 不同桃李混芳尘（孤光自照，肝肺皆冰雪） 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 注意重点字的写法，“寡”“颍”“麓”“著”“肺”。 17．（2024·内蒙古包头·三模）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）周敦颐《爱莲说》中，作者借莲花对君子大加赞美，用“ ”来赞美君子美德远播，用“ ”来赞美君子可敬而不可侮慢。 （2）《庄子•逍遥游》中，点明列子虽能御风而行，但仍然达不到逍遥游境界的原因的两句是“ ， ”。 （3）雨水滋润了花朵，花朵因雨水而更富诗意，花与雨在中国古诗词中结下了不解之缘，如“ ， ”。 【答案】 香远益清 可远观而不可亵玩焉 此虽免乎行 犹有所待者也 小楼一夜听春雨 深巷明朝卖杏花 （夜来风雨声，花落知多少/落花人独立，微雨燕双飞/沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风/晓看红湿处，花重锦官城/自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁） 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 考生要注意下列字词的书写：“益”“亵”“焉”“犹”。 18．（2024·江西九江·三模）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）陶渊明《归去来兮辞》中“ ， ”两句写作者拄杖或游或息，时时昂首远望，畅享自然风景。 （2）2024年欣逢龙年，“龙”是我国古代传说中的神异动物，常被引入古诗文中。如李白《蜀道难》中的“ ”一句衬托出山峰的高峻；《梦游天姥吟留别》用“ ”写震动山谷的巨大响声。 （3）星宿作为中国传统文化的重要组成元素，经常出现在古诗文中，例如“ ， ”。 【答案】 策扶老以流憩 时矫首而遐观 上有六龙回日之高标 熊咆龙吟殷岩泉 扪参历井仰胁息 以手抚膺坐长叹（示例二：月出于东山之上，徘徊于斗牛之间  示例三：星分翼轸，地接衡庐  示例四：物华天宝，龙光射牛斗之墟） 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。     注意重点字词的写法，如“憩”“遐”“膺”“轸”等，要理解字义去记忆。 19．（2024·河南·三模）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）李白一向自视甚高，诗中提及的人物也多气韵非常。如《将进酒》中，他借曹植证明“惟有饮者留其名”的句子是“ ， ”。 （2）鲍照《拟行路难（其四）》中以“水”喻人，比喻高低贵贱不同处境的两句是“ ， ”。 （3）“天涯”因其独特的象征性和艺术性在古诗词中频频出现，成为一个典型的意象，如“ ， ”。 【答案】 陈王昔时宴平乐 斗酒十千恣欢谑 泻水置平地 各自东西南北流 同是天涯沦落人 相逢何必曾相识（海内存知己，天涯若比邻/海上生明月，天涯共此时/枝上柳绵吹又少，天涯何处无芳草） 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词有：恣、谑、泻、沦、涯、生、柳。 20．（2024·河南信阳·三模）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）李白《蜀道难》中，描述剑阁易守难攻的地势特点的两句是：“ ， 。” （2）苏轼在《石钟山记》第二段记叙了自己实地考察石钟山的经过，其中对各种声音都作了精准的描述，如栖鹘被人声惊起后的叫声“ ”；水面发出的巨大声响“ ”。 （3）小刚认为古代诗文中所有的“河”都可以直接翻译成“黄河”，小智则举了不少反例，如“ ”“ ”等，这些句子中的“河”都不能译为“黄河”。 【答案】 一夫当关 万夫莫开 磔磔云霄间 噌如钟鼓不绝 在河之洲 分裂河山（国破山河在/星河鹭起/明河共影/山河破碎风飘絮/） 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词：“磔”“霄”“噌吰”“洲”“鹭”。 21．（2024·河南安阳·三模）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）司马迁在《屈原列传》中提出“夫天者,人之始也；父母者，人之本也”的观点后，进一步以“ ， ”两句来印证“父母是人类的根本”。 （2）《六国论》开篇直接指出六国灭亡的原因“ ”，而齐国不曾割地给秦国,最后也随着五国灭亡,是因为“ ”。 （3）“泪”为心声,是情感的外在显现。在古代诗词中,诗人们往往借助眼泪来表情达意,而“泪”也最能打动读者,如“ ， ”。 【答案】 疾痛惨怛 未尝不呼父母也 弊在赂秦 与嬴而不助五国也 出师未捷身先死 长使英雄泪满襟（夜深忽梦少年事  梦啼妆泪红阑干/感时花溅泪  恨别鸟惊心/相顾无言  惟有泪千行） 【详解】本题考查学生背诵和默写常见名篇名句的能力。 易错字词：“怛”“赂”“嬴”“长”“襟”“妆”“阑干”“溅”“惟”。 22．（2024·河南商丘·三模）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）魏征在《谏太宗十思疏》中所说的“ ”，作为“十思”之一，是在劝谏太宗游玩要有度；后面的句子“ ”与此句形成了照应。 （2）黄庭坚《登快阁》中的“ ， ”两句，描绘了作者登上快阁后看到的壮阔之景，这同时也是作者宽广胸襟和雅洁情怀的生动写照。 （3）小明用举例的方法给小丽讲什么是拟人修辞手法，他说：宋代诗词中有较多的把鸟拟成人的句子，例如“ ， ”。 【答案】 乐盘游则思三驱以为度 可以尽豫游之乐 落木千山天远大 澄江一道月分明 鸟雀呼晴 侵晓窥檐语（万里归船弄长笛，此心吾与白鸥盟/啼鸟还知如许恨，料不啼清泪长啼血/听杜宇声声，劝人不如归去/雁儿略住，听我些儿事/殷勤自与行人语，不似流莺取次飞） 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词：盘、驱、豫、 澄、窥檐、略、殷、莺。 23．（2024·河南郑州·三模）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）欧阳修在《五代史伶官传序》中，用“ ， ”告诫人们要防微杜渐，不可被个人嗜好束缚。 （2）在姚鼐《登泰山记》中，“ ， ”用拟人和比喻写作者刚登上泰山山顶时看到的景观。 （3）“竹”因其独特气质，被无数文人引入诗词，如唐宋诗词中的“ ， ”就是含有“竹”字的名句。 【答案】 夫祸患常积于忽微 而智勇多困于所溺 苍山负雪 明烛天南 竹喧归浣女 莲动下渔舟（住近湓江地低湿，黄芦苦竹绕宅生/竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知/江娥啼竹素女愁，李凭中国弹箜篌） 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词：溺、苍、负、喧、浣、湓、箜篌。 24．（2024·河南新乡·三模）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）曹操《短歌行》中，“ ， ”两句写诗人沉思吟咏，表达对贤人的思念和倾慕。 （2）杜牧《阿房宫赋》中，“ ”一句和“ ”一句运用叠词，分别形容宫殿里面音乐和舞蹈的效果。 （3）古诗词常常出现“美人”或“佳人”这个意象，或褒或贬，如“ ， ”。 【答案】 但为君故 沉吟至今 春光融融 风雨凄凄 战士军前半死生 美人帐下犹歌舞（惟草木之零落兮，恐美人之迟暮/渺渺兮予怀，望美人兮天一方/朱弦已为佳人绝，青眼聊因美酒横/北方有佳人，绝世而独立） 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 注意重点字词的写法，如“吟”“融”“帐”“聊”等。 25．（2024·陕西安康·三模）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）韩愈在《师说》中把所谓的君子和巫医乐师百工在“从师学习”问题上进行对比，并感叹说“ ， ”。 （2）清代金圣叹评价范仲淹《岳阳楼记》时提到：“一肚皮圣贤心地，圣贤学问，发而为才子文章。”你觉得文中最能反映金圣叹的评价的两句是“ ， ”。 （3）“卷”字因其往往体现出力量感，所以常被古诗文用来描写江河，以显浪涛磅礴之势，比如“ ， ”。 【答案】 今其智乃反不能及 其可怪也欤 先天下之忧而忧 后天下之乐而乐 怒涛卷霜雪 天堑无涯（惊涛拍岸  卷起千堆雪） 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词有：“欤”“堑”。 26．（2024·陕西西安·三模）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《观刈麦》中，白居易用“ ， ”两句，直接描写了割麦农民在烈日的曝晒下辛苦劳动的场景。 （2）苏轼《赤壁赋》从不变的角度阐述人与万物关系的两句是“ ， ”。 （3）张载《剑阁铭》中“形胜之地，匪亲勿居”与《蜀道难》中“ ， ”的叙写一致。 【答案】 足蒸暑土气 背灼炎天光 自其不变者而观之 则物与我皆无尽也 所守或匪亲 化为狼与豺 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词有：蒸、灼、匪、豺。 27．（2024·陕西汉中·三模）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《阿房宫赋》中“ ， ”，作者用夸张和比喻手法控诉了秦始皇盘剥无度、奢侈浪费。 （2）《念奴娇·赤壁怀古》中“ ， ”，诗人分别从侧面衬托和正面描写的角度展现了周瑜担任三军统帅时的年轻有为、意气风发，与自己的老境颓唐形成鲜明对比。 （3）“铁衣”即铁甲，也代指战士。在古诗词中，透过“铁衣”，我们仿佛可以看到边塞将士的艰苦生活，如“ ， ”。 【答案】 取之尽锱铢 用之如泥沙 小乔初嫁了 雄姿英发 朔气传金柝 寒光照铁衣(将军角弓不得控  都护铁衣冷难着/铁衣远戍辛勤久  玉箸应啼别离后) 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词有：“锱铢”“朔”“柝”“戍”。 28．（2024·陕西商洛·三模）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）不吸取经验教训让人痛惜，正如杜牧《阿房宫赋》中说“ ， ”。 （2）《锦瑟》一诗中回环曲折地表达自己的惆怅苦痛，让人为之哀惋不已的句子是“ ， ”。 （3）在古人的世界里，每一种颜色都被赋予了诗意的内涵，以颜色入诗，也可给诗中场景增添意趣，给意境增加意蕴。如“ ， ”。 【答案】 后人哀之而不鉴之 亦使后人而复哀后人也 此情可待成追忆 只是当时已惘然 蒹葭苍苍 白露为霜（千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风/接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红/映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音） 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词：鉴、惘、蒹葭、苍、莺、碧、鹂。 29．（2024·陕西安康·三模）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）范仲淹《渔家傲·秋思》中“ ， ”两句，写戍边将士满怀思乡的愁苦，但未获胜利仍然不得还乡。 （2）苏轼在《赤壁赋》中用“ ”一句对曹操进行了明确的褒扬，在《念奴娇·赤壁怀古》中用“ ”一句暗讽了曹操水师的败亡。 （3）李芳最近致力于思考以求提高成绩，但收效甚微，于是向老师求教。老师拿古代先贤关于“学与思”的话教育李芳：“ ， ”李芳听了很受启发。 【答案】 浊酒一杯家万里 燕然未勒归无计 固一世之雄也 樯橹灰飞烟灭 学而不思则罔 思而不学则殆（吾尝终日而思矣，不如须臾与之所学也） 【详解】本题考查学生识记名篇名句的能力。 易错字词：勒、樯橹、罔、殆、须臾。 30．（2024·陕西渭南·三模）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）艾青曾说：“嫉妒是心灵上的肿瘤。”在《离骚》中，写出了一群小人因妒生恶进而诽谤屈原的两句是“ ， ”。 （2）杜甫《登高》中的“ ”这一句，和白居易《琵琶行》中“ ”一句，都是用猿猴的悲鸣声来烘托诗人悲凉的心境。 （3）小明画了一幅春雨图，想在上面题两句诗，却一直没想好。老师认为不妨直接用唐宋诗人的成句，比如“ ， 。 【答案】 众女嫉余之娥眉兮 谣诼谓余以善淫 风急天高猿啸哀 杜鹃啼血猿哀鸣 小楼一夜听春雨 深巷明朝卖杏花（好雨知时节，当春乃发生/随风潜入夜，润物细无声/天街小雨润如酥，草色遥看近却无/渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新） 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词有：“嫉”“谣诼”“酥”“渭”“浥”。 31．（2024·陕西榆林·三模）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《念奴娇·赤壁怀古》中苏轼把自己和周瑜相比，《永遇乐·京口北固亭怀古》中辛弃疾则用“ ， ？”来相比，表达自己壮志未酬的悲愤之情。 （2）古代圣贤寻访各类大师，博览群书，终成一代贤人，《师说》中表达圣贤人没有固定的老师的是“ ”，韩愈通过“ ”的事例进行佐证。 （3）丝竹之声令人心旷神怡，令人黯然神伤，中国古代有诸多文人描述丝竹之声，试从所学诗文当中选取两句“ ， ”。 【答案】 廉颇老矣 尚能饭否 圣人无常师 孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃 大弦嘈嘈如急雨 小弦切切如私语（无丝竹之乱耳，无案牍之劳形） 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词有：“廉”“郯”“苌”“襄”“聃”。 32．（2024·陕西·三模）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）白居易在《琵琶行》序言中对琵琶女这样介绍：“年长色衰，委身为贾人妇。”而在诗歌中将之分别表述为“ ”和“ ”。 （2）李白《蜀道难》中，“ ， ”两句与“梁园虽好，不是久恋之家”（《水浒传》）在表情达意上有着相似的效果。 （3）王国维曾言“一切景语皆情语”。诗歌景物不仅可以抒怀，还可以显现哲理性的思考，古诗文中有很多这样写景的诗句，如“ ， ”。 【答案】 暮去朝来颜色故 老大嫁作商人妇 锦城虽云乐 不如早还家 山重水复疑无路 柳暗花明又一村（沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春） 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词有：暮、锦、重、畔。 33．（2024·甘肃酒泉·三模）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）司马迁《屈原列传》中“ ， ”两个被动句解释了屈原发“怨”之声的缘由。 （2）柳永在《望海潮》中极力描写杭州风物，“ ”写钱塘江大潮壮阔，“ ”写百姓笑逐颜开。 （3）“悲哉，秋之为气也！萧瑟兮草木摇落而变衰”，宋玉的这首诗作开启了中国古典诗歌的“悲秋”先河，后代文人深受其影响，创作了很多通过描绘秋景来表达悲秋之情的句子，如“ ， ”。 【答案】 信而见疑 忠而被谤 怒涛卷霜雪 嬉嬉钓叟莲娃 无边落木萧萧下 不尽长江滚滚来（浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟/月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠） 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。     注意重点字词的写法，如“谤”“嬉”“萧”“荻”等，要理解字义去记忆。 34．（2024·甘肃白银·三模）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）杜牧《阿房宫赋》中，“ ”一句感慨了阿房宫的结局，“ ”一句指出了如果后人只是哀叹而不以史为鉴的结果。 （2）唐玄宗即位之初励精图治，宵衣旰食，开创开元盛世；唐玄宗后来沉迷享乐，疏于朝政，导致国家发生祸乱，自身处境艰难。我们可以用欧阳修《五代史伶官传序》中的“ ， ”这两句来点评这一历史现象。 （3）小明正在阅读《三国演义》，他对三国时期的许多英雄人物非常喜欢，他想引用古诗词来称赞三国时期的某个英雄人物，他想到了“ ， ”这两句。 【答案】 可怜焦土 亦使后人而复哀后人也 忧劳可以兴国 逸豫可以亡身 出师一表真名世 千载谁堪伯仲间（谈笑间 樯橹灰飞烟灭） 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词：“怜”“复”“逸”“豫”“载”“橹”。 35．（2024·甘肃张掖·三模）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）面对不测之雨，我们可以暂借别人屋檐驻足躲避；面对自身能力受限，我们应寻找外物来助力，正如《劝学》中所说：“ ， 。” （2）古人说“千军易得，一将难求”，意即贤才难求。曹操在《短歌行》中引用《诗经·郑风·子衿》中“ ， ”来表达自己贤才难求之忧。 （3）猿啼之声在诗歌中往往表现为一种悲伤、凄凉的情感。很多诗人都以此来寄寓自己的情感，唐诗中有许多经典名句，如：“ ， 。” 【答案】 君子生非异也 善假于物也 青青子衿 悠悠我心 风急天高猿啸哀 渚清沙白鸟飞回（其间旦暮闻何物，杜鹃啼血猿哀鸣/谢公宿处今尚在，渌水荡漾清猿啼/巫峡啼猿数行泪，衡阳归雁几封书） 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 注意重点字词的写法，如“生”“衿”“哀”“渚”“暮”“渌”等。 36．（2024·青海西宁·三模）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）李商隐擅长借用典故传说来寄托情思，《锦瑟》中“ ”一句化用了庄子的典故，“ ”一句借用了鲛人的传说。 （2）白居易《琵琶行》中描写琵琶演奏中途逐渐停歇，恰似书画中的留白，无声却有情，这两句诗是：“ ， 。” （3）“烟”字在古诗文中意蕴丰富，可以指云雾，也可以指烽烟，等等。古诗文里有许多含有“烟”的句子，比如：“ ， 。” 【答案】 庄生晓梦迷蝴蝶 沧海月明珠有泪 别有幽愁暗恨生 此时无声胜有声 沧海月明珠有泪 蓝田日暖玉生烟（乘醉听箫鼓，吟赏烟霞/大漠孤烟直，长河落日圆） 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字：“沧”“幽”“箫”。 37．（2024·宁夏石嘴山·三模）补写出下列句子中的空缺部分。 阅读高中教材，我们可以看到《念奴娇·赤壁怀古》中“雄姿英发，羽扇纶巾”的儒生周瑜形象；也可以在《劝学》中感受到 ， ，君子善于借力的聪明才智；走进《蜀道难》我们看到了 ， 的九曲回还的蜀道。回味初中教材，陶渊明的《桃花源记》中的“黄发垂髫，并怡然自得”的桃花源，让我们流连忘返；《邹忌讽齐王纳谏》让我们知道了如何有礼貌地告诫别人；诸葛亮在《出师表》 ， 中，再次表达了他对先主和刘禅的忠心。 【答案】 君子生非异也 善假于物也 青泥何盘盘 百步九折萦岩峦 深追先帝遗诏 臣不胜受恩感激 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。     注意重点字词的写法，如“生”“萦”等，要理解字义去记忆。 38．（2024·宁夏银川·三模）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）庄子的《逍遥游》中用“ ， ”来说明船和水的关系，阐明了世间万事万物总会有所凭借的道理。 （2）在《离骚》中，屈原以“ ， ”表明虽然身处浊世，但自己光明纯洁的本质不会有丝毫减损，表现了他洁身自好的品格。 （3）友情是古诗词中经常出现的话题之一，中国古代诗歌中对友情多有赞美，如“ ， ”。 【答案】 且夫水之积也不厚 则其负大舟也无力 芳与泽其杂糅兮 唯昭质其犹未亏 莫愁前路无知己　 天下谁人不识君（桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情/海内存知己，天涯若比邻/劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人） 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词：糅、唯、潭。 39．（2024·宁夏银川·三模）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）韩愈《师说》开篇即提出“ ”的观点，托古言事，与当时一般人“ ”的态度形成对照，令人警醒。 （2）苏轼《赤壁赋》中，用比喻、夸张和对比衬托的手法表现出江面广阔的句子是“ ， ”。 （3）古典诗词在描写景物时，常常将视觉和听觉结合起来，比如“ ， ”就是这样的句子。 【答案】 古之学者必有师 （而）耻学于师 纵一苇之所如 凌万顷之茫然 风急天高猿啸哀 渚清沙白鸟飞回（映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音 /两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天） 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词有：苇、凌、顷、啸、清。 40．（2024·新疆·三模）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）屈原在《离骚》中以“ ， ”描写时序更替，光阴飞逝，与“逝者如斯，不舍昼夜”异曲同工。 （2）在《谏太宗十思疏》中，“ ， ”形象具体地描述了魏征期望君主实现无为而治的理想政治境界。 （3）班级拟开展“古诗面面观”语文活动，假如你负责《兵器篇·刀光剑影铁骨壮》，要编辑包含兵器的古代诗句，你可选“ ， ”等。 【答案】 日月忽其不淹兮 春与秋其代序 鸣琴垂拱 不言而化 王于兴师 修我戈矛（王于兴师，修我矛戟/王于兴师，修我甲兵/相看白刃血纷纷，死节从来岂顾勋/报君黄金台上意，提携玉龙为君死/愿将腰下剑，直为斩楼兰/男儿何不带吴钩，收取关山五十州） 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词有：忽、垂、戟、报、携、钩。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 第14页/共14页 学科网（北京）股份有限公司 $$