精品解析：安徽省安庆市外国语学校2023-2024学年七年级5月月考语文试题

安庆市外国语学校2023-2024学年第二学期5月份检测 七年级语文 一、语文积累与综合运用 1. 默写古诗 ①念天地之悠悠，______。（《登幽州台歌》） ②荡胸生曾云，______。（《望岳》） ③______，寒光照铁衣。（《木兰诗》） ④______，衣冠简朴古风存。（《游山西村》） ⑤杜甫的《望岳》一诗中，“______，______”表现了诗人不怕困难，敢于攀登人生顶峰的雄心和气概。 ⑥龚自珍《己亥杂诗》中的诗句“______，______”，表达了自己虽辞官离京，仍然关心国家前途和命运的思想感情。 ⑦刘禹锡在《陋室铭》中描写陋室外部环境之清幽的句子：______，______。 2. 阅读下面的文字，完成小题。 这个小房子，说得正确些，就是A的军火库和chǔ藏衣服的地方。墙上挂着十二套潜水衣，等待海底散步者穿戴。 尼德·兰看到这些潜水衣，觉得十分讨厌，不愿意穿。 “你可知道，老实的尼德·兰，”我对他说，“那克利斯波岛的森林是海底下的森林呢！” “好嘛！”鱼叉手失望地说，因为他吃鲜肉的梦想幻灭了，“阿龙纳斯先生，您自己也要套进这种衣服里面去吗？” “当然，尼德·兰师傅。” “先生，您高兴穿您就穿吧！”鱼叉手耸一耸两肩说，“我可不干。除非强迫我，否则我决不套进里面去。” “人家并不强迫你穿，尼德·兰师傅。”尼摩船长说。 “康塞尔也冒这险去打猎吗？”尼德·兰问。 “不管到什么地方我都跟着先生去。”康塞尔回答。 两个船员，遵照船长的zhǔ咐，走上来帮助我们穿这些不透水的、沉甸甸的衣服；衣服是用橡胶制成的，没有缝，可以承担强大的压力，不受损伤。应当说这是一套又柔软又坚固的甲胄。上衣和裤子是连在一起的；裤脚下是很厚的鞋，鞋底装有很重的铅铁板。 （1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。 chǔ藏（ ） zhǔ咐（ ） 强迫（ ） 甲冑（ ） （2）下列词语中与文段中“幻灭”词性相同一项是（ ） A. 森林 B. 十分 C. 遵照 D. 强大 （3）以上文字出自《海底两万里》，作者是法国著名的小说家______（人名），语段中A是尼摩船长驾驶的潜水艇叫______（名称），这艘潜艇环球经历的探险旅行的路线如下（从下面的备选内容中选择合适的答案）： 太平洋→______红海→______→大西洋→______→挪威海岸 （备选内容：地中海 南极海域 印度洋） （4）上面的文段具体叙述了阿龙纳斯一行三人______的情景，反映了这部小说的最大特点就是将______和 ______进行完美结合。 3. 班级开展“孝亲敬老，从我做起”的综合性学习活动，请帮助完成下列任务。 （1）请你为下面对联选出相应的下联，最恰当的一项是（ ） 上联：承恩不忘三春雨 下联：______ A 亲恩似水深无边 B. 行孝常怀寸草心 C. 父恩巍巍凤凰山 D. 尽孝应乘双老在 （2）作为中学生，如何用自己的实际行动孝敬长辈呢？为了给大家以针对性的指导和建议，班委会拟了一份倡议书。请你根据提示，帮助修改。 倡议书 亲爱的同学们： “百善孝为先”，孝亲敬老是中华民族的传统美德。为了进一步发扬中华民族的敬老文化，打造良好的尊老敬老助老的社会氛围，结合我校教育实际，现就这一活动发出如下倡议： 一、尊敬长辈，聆听他们的教悔，采纳他们提出的合理化建议。 二、学会与长辈沟通，倾听他们的心声，理解他们的付出。 三、尽自己所能，不给长辈添麻烦，为他们做力所能及的事情。 家家有老人，人人都会老，让我们积极行动起来，集结各方的力量，敬老从心开始，助老从我做起。 2024年5月15日 倡议人：班委会 ①文中有一个词语书写错误，请将“______”改成“______”。 ②画线句子存在搭配不当的语病，应将“______”改为“______”。 ③文中存在一处格式错误，应提出修改意见。___________ （3）在此次活动中，孙萌向好友倾诉自己的烦恼，她觉得妈妈管得太多，为此还和妈妈吵了一架，现在甚至想离家出走。如果你是她的好友，将怎样劝阻孙萌？请恰当引用以下的一句名言进行劝说。 A父母在，不远游，游必有方。 B事父母几谏 二、阅读 【一】现代文 月夜梨花白 ①“一弯新月升起了，我们借助淡淡的月光，在忽明忽暗的梨树林里走着。山间的夜风吹得人脸上凉凉的，梨花的白色花瓣轻轻飘落在我们身上……”《驿路梨花》以唯美的句子营造了一个静谧优美的世界，滋养着无数年轻的心灵，（1）的文字背后弥漫着（2）的爱与善意，如山野之风吹拂月夜的梨花。 ②2005年，我离开教师岗位到云南省作家协会工作，也有了与彭老接触的机会，在多年的相处中逐渐了解作为作家的彭荆风真实的样子。 ③记得第一次见面是在一次会议上，作为工作人员我将参会人员席位卡摆放好后，就站在“彭荆风”的席位卡边上等待，我想看看《驿路梨花》的作者在现实中是什么样子。会议还没有开始，一位精神矍铄的老人进来。很多人与他打招呼，他总是笑呵呵地与打招呼的人互相问候。走到他座位边上，他看见我这个陌生的面孔，对我微微笑了笑坐下来。我一时不知道说什么好，恰在这时，省作协杨红昆老师向他介绍了我这个新人。我有些（3），慌忙说：“彭老师，我原来是教师，教过两遍你的《驿路梨花》。”彭老呵呵一笑说：“那很好啊，来到作协，应该多读点书和写点东西。”我有些（4）。没有来得及答话，又有人与他打招呼，他忙着回应。会议将开始，大家陆续入座，彭老落座前不忘转身问了我一句：“叫什么名字？改天我送你本书。”我赶紧告知自己的名字。 ④下一次见面，真没想到，彭老竟然从挎包里掏出一本他刚出版的《挥戈落日——中国远征军滇西大战》送给我，扉页早已写好：赠李朝德同志。 ⑤那一刻，我的确很意外。我一新人，上次见面匆匆，环境嘈杂、寥寥数语，时间也隔着两三个月，他却用心记下这件事。纪实文学《挥戈落日——中国远征军滇西大战》这本书，为我打开了一扇窥见历史的门，也引导我从门外迈入门里。 ⑥最后一次见面是2017年12月底，中国作协主席到昆明看望云南文艺名家，彭鸽子与我及省作协的同志站在小区的路口等候。小区外一片开阔，远山苍茫，丽日蓝天下一只戴胜鸟飞来飞起，起起落落。车辆还没来，我们在路口大树下闲聊，又说起彭老的作品，谈起《驿路梨花》，惊觉我竟然三次学过这篇课文，分别是当学生时，实习时，当老师时，还做过课件。临时冒出个念头，想请彭老写下“驿路梨花”四字相赠，鸽子老师满口答应。 ⑦我们一行人引导着车辆到达彭老家门口，才下车，彭老就高兴地迎上来，主席如见故乡亲人，热情地与敬爱的彭老拥抱。知道我们要奔赴下一站，彭老远远地对我们摇了摇手。 ⑧没有想到，这竟然是彭老留给我最后的影像。 ⑨2018年7月26日，彭老静静躺在鲜花丛中，我握着彭鸽子老师的手，鸽子老师泪眼朦胧，对我说：走得那么急，他答应给你写的字都还没有写呢！ ⑩一个月后的某天，鸽子老师打电话告诉我在收拾彭老遗物的时候，发现彭老早已为我写下“驿路梨花”，鸽子老师在电话里（5）着说，他答应的事情，从来都会做到。几个月后，我从鸽子老师手里接过了这幅彭老遗留于世最后的珍贵手迹，打开一看，毛笔书写的“驿路梨花处处开”几个大字跳入眼帘，落款为“彭荆风二零一八年元旦”。这是彭老留给我及这个世界最美好的祝愿！ ⑪我一直在思考，彭荆风是功成名就的大家，小说、散文得心应手，而晚年的他，却避虚就实，更多作品用纪实手法去书写，不顾年迈，与自己对弈，与有限的时间角力。 ⑫每部作品都是作者内心煎熬与时间角力的结果，《滇缅铁路祭》，是作者沿着铁路线走访十几个县，前后修改12稿才写出；当他站在领奖台上接过中国作协“第五届鲁迅文学奖”的奖杯时，他已经是81岁高龄，这部长篇纪实文学《解放大西南》，前后历时12载，10易其稿才写成。老骥伏枥，壮心不已，86岁又写成了56万字的长篇纪实文学《旌旗万里——中国远征军在缅印》…… ⑬如有诗书藏于心，芳华终会成至真。回想在彭老的追悼会上，深情告别厅里弥漫的不是哀乐，而是根据他短篇小说《当芦笙吹想的时候》改编的电影《芦笙恋歌》的电影插曲《婚誓》，这首家喻户晓的歌曲是那么深情。 ⑭“阿哥阿妹的情意长，好像那流水日夜响……” 4. 下列词语依次填入文中横线处，最恰当的一项是（ ） A. 质朴 纯粹 激动 哽咽 惭愧 B. 纯粹 质朴 激动 惭愧 哽咽 C. 质朴 纯粹 哽咽 激动 惭愧 D. 纯粹 质朴 惭愧 激动 哽咽 5. 作者回忆了“我”与彭荆风老人交往的四个片段，请简要概括出片段一和片段四的内容。 片段一：_____________ 片段二：再次见面，彭老送书给“我”，为我打开历史之门。 片段三：最后一次见面，向彭老索字，彭老挥手送别。 片段四：________________ 6. 联系上下文，揣摩下面句中两个“竟然”分别表达了“我”怎样的情感。 ①彭老竟然从挎包里掏出一本他刚出版的《挥戈落日——中国远征军滇西大战》送给我。 ②这竟然是彭老留给我最后的影像。 7. 文章开头引用《驿路梨花》中的句子，有什么作用？ 8. 文中的彭老给你留下了怎样的印象，请结合文章内容具体分析。 【二】文言文 【甲】 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 （选自周敦颐《爱莲说》） 【乙】 周敦颐，字茂叔，道州营道人。原名敦实，避英宗旧讳改焉。以舅龙图阁学士郑向任①，为分宁主薄。有狱②久不决敦颐至一讯立辨。惊曰：“老吏不如也。”部使者荐之，调南安军司理参军。有囚法不当死，转运使王逵欲深治之。逵，酷悍吏也，众莫敢争，郭颐独与之辨，不听，乃委手版③归，将弃官去，曰：“如此尚可仕④乎！杀人以媚人，吾不为之。”逵悟，囚得免。 （选自《宋史》） 【注】①任：推荐，②狱：案件。③手版：即笏（hù）板，是古代大臣上朝时手中所拿的狭长板子，用以列出上奏的事项。④仕：指做官。 9. 解释下列加点字意思。 ①濯清涟而不妖 ②亭亭净植 ③陶后鲜有闻 ④将弃官去 ⑤老吏不如也 10. 给下列句子划分正确的停顿。（断两处） 有 狱 久 不 决 敦 颐 至 一 讯 立 辨 11. 翻译下列句子。 ①中通外直，不蔓不枝。 ②逵，酷悍吏也，众莫敢争 12. 【甲】文对于莲花展开了哪些方面的描写？ 13. 【甲】文用了______写作手法，借“莲”表达自己的志向和情操，同时文中的“______”一句升华主题，含蓄表达作者对当下追名逐利的世风的鄙弃。【乙】文叙事写人，通过“速决一狱”和______两件事表现了周敦颐______、______的特点。 三、作文 14. 按要求写作。 “你是我成功路上的堡垒，给我翅膀让我可以翱翔，是你让我变坚强，不怕受伤，因为有你在身旁”。学习生活中，家人的关爱，老师的鼓励，同学的帮助，又或是一个眼神，一个微笑，读过的某一本书，听过的一首歌，都可能会给我们无尽的鼓励，无穷的力量。 请以“______给我力量”为题写一篇记叙文。 【提示与要求】 （1）请将题目补充完整； （2）内容充实，写出自己的真情实感； （3）文中不要出现透露你个人身份的信息； （4）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章； （5）不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 安庆市外国语学校2023-2024学年第二学期5月份检测 七年级语文 一、语文积累与综合运用 1. 默写古诗 ①念天地之悠悠，______。（《登幽州台歌》） ②荡胸生曾云，______。（《望岳》） ③______，寒光照铁衣。（《木兰诗》） ④______，衣冠简朴古风存。（《游山西村》） ⑤杜甫的《望岳》一诗中，“______，______”表现了诗人不怕困难，敢于攀登人生顶峰的雄心和气概。 ⑥龚自珍《己亥杂诗》中的诗句“______，______”，表达了自己虽辞官离京，仍然关心国家前途和命运的思想感情。 ⑦刘禹锡在《陋室铭》中描写陋室外部环境之清幽的句子：______，______。 【答案】 ①. 独怆然而涕下 ②. 决眦入归鸟 ③. 朔气传金柝 ④. 箫鼓追随春社近 ⑤. 会当凌绝顶 ⑥. 一览众山小 ⑦. 落红不无情物 ⑧. 化作春泥更护花 ⑨. 苔痕上阶绿 ⑩. 草色入帘青 【解析】 【详解】本题考查诗句默写。无论是直接性默写还是理解性默写。作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意：怆、决眦、柝、箫、作。 2. 阅读下面的文字，完成小题。 这个小房子，说得正确些，就是A的军火库和chǔ藏衣服的地方。墙上挂着十二套潜水衣，等待海底散步者穿戴。 尼德·兰看到这些潜水衣，觉得十分讨厌，不愿意穿。 “你可知道，老实的尼德·兰，”我对他说，“那克利斯波岛的森林是海底下的森林呢！” “好嘛！”鱼叉手失望地说，因为他吃鲜肉的梦想幻灭了，“阿龙纳斯先生，您自己也要套进这种衣服里面去吗？” “当然，尼德·兰师傅。” “先生，您高兴穿您就穿吧！”鱼叉手耸一耸两肩说，“我可不干。除非强迫我，否则我决不套进里面去。” “人家并不强迫你穿，尼德·兰师傅。”尼摩船长说。 “康塞尔也冒这险去打猎吗？”尼德·兰问。 “不管到什么地方我都跟着先生去。”康塞尔回答。 两个船员，遵照船长的zhǔ咐，走上来帮助我们穿这些不透水的、沉甸甸的衣服；衣服是用橡胶制成的，没有缝，可以承担强大的压力，不受损伤。应当说这是一套又柔软又坚固的甲胄。上衣和裤子是连在一起的；裤脚下是很厚的鞋，鞋底装有很重的铅铁板。 （1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。 chǔ藏（ ） zhǔ咐（ ） 强迫（ ） 甲冑（ ） （2）下列词语中与文段中“幻灭”词性相同的一项是（ ） A. 森林 B. 十分 C. 遵照 D. 强大 （3）以上文字出自《海底两万里》，作者是法国著名的小说家______（人名），语段中A是尼摩船长驾驶的潜水艇叫______（名称），这艘潜艇环球经历的探险旅行的路线如下（从下面的备选内容中选择合适的答案）： 太平洋→______红海→______→大西洋→______→挪威海岸 （备选内容：地中海 南极海域 印度洋） （4）上面的文段具体叙述了阿龙纳斯一行三人______的情景，反映了这部小说的最大特点就是将______和 ______进行完美结合。 【答案】（1） ①. 储 ②. 嘱 ③. qiǎng ④. zhòu （2）C （3） ①. 凡尔纳 ②. 诺第留斯号（鹦鹉螺号） ③. 印度洋 ④. 地中海 ⑤. 南极海域 （4） ①. 穿上潜水服在海底平原上散步（在海底平原上散步）， ②. 科学、 ③. 幻想（想象） 【解析】 【小问1详解】 本题考查字音字形。 储藏，chǔ cáng，1.保藏。 2.蕴藏。 嘱咐，zhǔ fù，告诉对方记住应该怎样，不应该怎样。 强迫，qiǎng pò，施加压力使服从。 甲冑，jiǎ zhòu，泛指兵器、披甲戴盔，还指战争。在古代，甲胄是指战士所穿的盔甲。 【小问2详解】 本题考查词性。 “幻灭”动词； A.名词； B.副词； C.动词； D.形容词； 故选C。 小问3详解】 本题考查文学常识和名著内容。 《海底两万里》是法国作家儒勒·凡尔纳创作的长篇小说。小说主要讲述了博物学家阿龙纳斯、其仆人康塞尔和鱼叉手尼德·兰一起随鹦鹉螺号潜艇船长尼摩周游海底的故事。 《海底两万里》是科幻小说，包含大量的科学幻想。在太平洋海域，他们进入了幽深的克利斯波森林。在印度洋，尼摩船长介绍原始的采珠法，采珠人悲惨的生活，参观了锡兰岛的采珠场。鹦鹉螺号在红海时，尼摩艇长介绍红海的由来，以及他发现从红海通往地中海的地下通道——阿拉伯隧道的经过。在通过阿拉伯隧道时，遇到了儒艮。在大西洋，“鹦鹉螺号”被章鱼所困扰，船上的人拿斧头与章鱼展开肉搏战，一名船员惨死。在南极，被冰山封路。他们被困在厚厚的冰下，船上极度缺氧，但船上所有人轮流用工具把底部厚10米的冰盖砸开，逃上大海。教授和他的朋友们逃离诺第留斯号时，遇到了罕见的大漩涡，他们乘坐的小艇被甩得脱离了潜艇，当他们醒来的时候，已经在挪威的一个小岛上。 【小问4详解】 本题考查名著阅读。 一问，根据最后一段“两个船员，遵照船长的嘱咐，走上来帮助我们穿这些不透水的、沉甸甸的衣服”可知，文段写的是尼摩船长带着“我”和自己的两个仆人尼德兰和康赛尔走出潜艇，漫步海底森林，在这里他们看到各种奇妙的海底生物，看到了形形色色的植虫动物和软体动物，“我”试图给它们分类。在船长的带领下，我们在克利斯波森林还射杀了一只海獭和一只很大的水鸟。可概括为：穿上潜水服在海底平原上散步，或漫步海底平原，欣赏海洋奇物，观察海底生物。 二问，文段写我们穿上潜水服在海底平原上散步等科学活动。这些都属于科学。“衣服是用橡胶制成的，没有缝，可以承担强大的压力，不受损伤。应当说这是一套又柔软又坚固的甲胄。上衣和裤子是连在一起的；裤脚下是很厚的鞋，鞋底装有很重的铅铁板”是对潜水服的想象，体现了科幻小说幻想（想象）的特点。 3. 班级开展“孝亲敬老，从我做起”的综合性学习活动，请帮助完成下列任务。 （1）请你为下面对联选出相应的下联，最恰当的一项是（ ） 上联：承恩不忘三春雨 下联：______ A. 亲恩似水深无边 B. 行孝常怀寸草心 C. 父恩巍巍凤凰山 D. 尽孝应乘双老在 （2）作为中学生，如何用自己的实际行动孝敬长辈呢？为了给大家以针对性的指导和建议，班委会拟了一份倡议书。请你根据提示，帮助修改。 倡议书 亲爱的同学们： “百善孝为先”，孝亲敬老是中华民族的传统美德。为了进一步发扬中华民族的敬老文化，打造良好的尊老敬老助老的社会氛围，结合我校教育实际，现就这一活动发出如下倡议： 一、尊敬长辈，聆听他们的教悔，采纳他们提出的合理化建议。 二、学会与长辈沟通，倾听他们的心声，理解他们的付出。 三、尽自己所能，不给长辈添麻烦，为他们做力所能及的事情。 家家有老人，人人都会老，让我们积极行动起来，集结各方的力量，敬老从心开始，助老从我做起。 2024年5月15日 倡议人：班委会 ①文中有一个词语书写错误，请将“______”改成“______”。 ②画线句子存在搭配不当的语病，应将“______”改为“______”。 ③文中存在一处格式错误，应提出修改意见。___________ （3）在此次活动中，孙萌向好友倾诉自己的烦恼，她觉得妈妈管得太多，为此还和妈妈吵了一架，现在甚至想离家出走。如果你是她的好友，将怎样劝阻孙萌？请恰当引用以下的一句名言进行劝说。 A父母在，不远游，游必有方。 B事父母几谏。 【答案】（1）B （2） ①. 教悔 ②. 教诲 ③. 打造 ④. 营造 ⑤. 将倡议人与落款时间的位置颠倒（将“2024年5月15日”与“倡议人：班委会”位置颠倒） （3）示例1：孙萌同学，孔子说过：“父母在，不远游，游必有方。”即使你要外出，也必须要让妈妈知道，否则你妈妈会担心的。 示例2：孙萌同学，孔子说过：“事父母几谏。”如果妈妈有不对的地方，你要与她好好沟通，千万不要负气出走。你妈妈管你也是为你好，你说对不对？ 【解析】 【小问1详解】 本题考查拟写对联的能力。根据对联上下联结构相同、词性相同、意思相关、字数相等的要求。 承恩（动词）不忘（动词）三春雨（偏正短语）。 A.亲恩（名词）似水深无边（主谓句子）； B.行孝（动词）常怀（动词）寸草心（偏正短语）； C.父恩（名词）巍巍（叠词，形容词）凤凰山（名词）； D.尽孝（动词）应乘（动词）双老在（主谓短语）； 根据词性，B选项与上联相符合，并且尾字是平声，符合仄起平收的原则，故选B。 【小问2详解】 本题考查倡议书。 ①本题考查字形。 教悔——教诲。教诲，jiào huì，教导训诫。 ②本题考查病句。 “打造”和“氛围”搭配不当，将“打造”改为“营造”。 ③本题考查倡议书的格式。 落款中应署名在上，日期在下。将“2024年5月15日”与“倡议人：班委会”交换位置。 【小问3详解】 本题考查的是口语交际中的劝说他人的能力。解答此类题，第一步要分析情景，明确题意。本题根据题意，可知是劝说孙萌不要离家出走，要学会和妈妈沟通，第二步要正确、得体地表达。首先要礼貌地称呼对方（孙萌同学）；然后结合文章内容，说明不要离家出走的原因，如“父母在，不远游，游必有方”“事父母几谏”“妈妈会担心”“妈妈是关心自己”等。注意语气要委婉，表达要得体。 二、阅读 【一】现代文 月夜梨花白 ①“一弯新月升起了，我们借助淡淡的月光，在忽明忽暗的梨树林里走着。山间的夜风吹得人脸上凉凉的，梨花的白色花瓣轻轻飘落在我们身上……”《驿路梨花》以唯美的句子营造了一个静谧优美的世界，滋养着无数年轻的心灵，（1）的文字背后弥漫着（2）的爱与善意，如山野之风吹拂月夜的梨花。 ②2005年，我离开教师岗位到云南省作家协会工作，也有了与彭老接触的机会，在多年的相处中逐渐了解作为作家的彭荆风真实的样子。 ③记得第一次见面是在一次会议上，作为工作人员我将参会人员席位卡摆放好后，就站在“彭荆风”的席位卡边上等待，我想看看《驿路梨花》的作者在现实中是什么样子。会议还没有开始，一位精神矍铄的老人进来。很多人与他打招呼，他总是笑呵呵地与打招呼的人互相问候。走到他座位边上，他看见我这个陌生的面孔，对我微微笑了笑坐下来。我一时不知道说什么好，恰在这时，省作协杨红昆老师向他介绍了我这个新人。我有些（3），慌忙说：“彭老师，我原来是教师，教过两遍你的《驿路梨花》。”彭老呵呵一笑说：“那很好啊，来到作协，应该多读点书和写点东西。”我有些（4）。没有来得及答话，又有人与他打招呼，他忙着回应。会议将开始，大家陆续入座，彭老落座前不忘转身问了我一句：“叫什么名字？改天我送你本书。”我赶紧告知自己的名字。 ④下一次见面，真没想到，彭老竟然从挎包里掏出一本他刚出版的《挥戈落日——中国远征军滇西大战》送给我，扉页早已写好：赠李朝德同志。 ⑤那一刻，我的确很意外。我一新人，上次见面匆匆，环境嘈杂、寥寥数语，时间也隔着两三个月，他却用心记下这件事。纪实文学《挥戈落日——中国远征军滇西大战》这本书，为我打开了一扇窥见历史的门，也引导我从门外迈入门里。 ⑥最后一次见面是2017年12月底，中国作协主席到昆明看望云南文艺名家，彭鸽子与我及省作协的同志站在小区的路口等候。小区外一片开阔，远山苍茫，丽日蓝天下一只戴胜鸟飞来飞起，起起落落。车辆还没来，我们在路口大树下闲聊，又说起彭老的作品，谈起《驿路梨花》，惊觉我竟然三次学过这篇课文，分别是当学生时，实习时，当老师时，还做过课件。临时冒出个念头，想请彭老写下“驿路梨花”四字相赠，鸽子老师满口答应。 ⑦我们一行人引导着车辆到达彭老家门口，才下车，彭老就高兴地迎上来，主席如见故乡亲人，热情地与敬爱的彭老拥抱。知道我们要奔赴下一站，彭老远远地对我们摇了摇手。 ⑧没有想到，这竟然是彭老留给我最后的影像。 ⑨2018年7月26日，彭老静静躺在鲜花丛中，我握着彭鸽子老师的手，鸽子老师泪眼朦胧，对我说：走得那么急，他答应给你写的字都还没有写呢！ ⑩一个月后的某天，鸽子老师打电话告诉我在收拾彭老遗物的时候，发现彭老早已为我写下“驿路梨花”，鸽子老师在电话里（5）着说，他答应的事情，从来都会做到。几个月后，我从鸽子老师手里接过了这幅彭老遗留于世最后的珍贵手迹，打开一看，毛笔书写的“驿路梨花处处开”几个大字跳入眼帘，落款为“彭荆风二零一八年元旦”。这是彭老留给我及这个世界最美好的祝愿！ ⑪我一直在思考，彭荆风是功成名就的大家，小说、散文得心应手，而晚年的他，却避虚就实，更多作品用纪实手法去书写，不顾年迈，与自己对弈，与有限的时间角力。 ⑫每部作品都是作者内心煎熬与时间角力的结果，《滇缅铁路祭》，是作者沿着铁路线走访十几个县，前后修改12稿才写出；当他站在领奖台上接过中国作协“第五届鲁迅文学奖”的奖杯时，他已经是81岁高龄，这部长篇纪实文学《解放大西南》，前后历时12载，10易其稿才写成。老骥伏枥，壮心不已，86岁又写成了56万字的长篇纪实文学《旌旗万里——中国远征军在缅印》…… ⑬如有诗书藏于心，芳华终会成至真。回想在彭老的追悼会上，深情告别厅里弥漫的不是哀乐，而是根据他短篇小说《当芦笙吹想的时候》改编的电影《芦笙恋歌》的电影插曲《婚誓》，这首家喻户晓的歌曲是那么深情。 ⑭“阿哥阿妹的情意长，好像那流水日夜响……” 4. 下列词语依次填入文中横线处，最恰当的一项是（ ） A. 质朴 纯粹 激动 哽咽 惭愧 B. 纯粹 质朴 激动 惭愧 哽咽 C. 质朴 纯粹 哽咽 激动 惭愧 D. 纯粹 质朴 惭愧 激动 哽咽 5. 作者回忆了“我”与彭荆风老人交往的四个片段，请简要概括出片段一和片段四的内容。 片段一：_____________ 片段二：再次见面，彭老送书给“我”，为我打开历史之门。 片段三：最后一次见面，向彭老索字，彭老挥手送别 片段四：________________ 6. 联系上下文，揣摩下面句中两个“竟然”分别表达了“我”怎样的情感。 ①彭老竟然从挎包里掏出一本他刚出版的《挥戈落日——中国远征军滇西大战》送给我。 ②这竟然是彭老留给我最后的影像。 7. 文章开头引用《驿路梨花》中的句子，有什么作用？ 8. 文中的彭老给你留下了怎样的印象，请结合文章内容具体分析。 【答案】4. B 5. ①. 片段一：与彭老初次见面，他鼓励“我”并决定送书给“我”。 ②. 片段四：彭老去世，鸽子老师送来彭老生前写好的题字。 6. （1）对彭老将随口说的送书这件事记在心中表示出乎意料，同时也表达了对彭老的感激和敬意。 （2）对彭老突然逝世感到意外，同时也表达了自己内心的悲痛之情。 7. ①营造了温馨静谧的氛围；②奠定了全文的感情基调；③引出下文对彭老的回忆；④烘托了彭老的平易近人、为人质朴平和的形象；⑤巧妙点题同时激发读者的阅读兴趣。 8. ①信守承诺，善解人意。与作为新人的“我”匆匆见面他便要送书给“我”，并在时隔两三个月后兑现；最后一次见面答应为“我”题字，在他的遗物中发现为“我”写下的题字。 ②谦和质朴，平易近人。对前来与他打招呼的人总是笑呵呵地回应并问候，对新人的“我”真诚相待。 ③初心不改，笔耕不辍（热爱创作，执着追求）。即使功成名就，在晚年他仍然创作不止，付出许多心血走访、创作和修改，创作出多部文学作品。 【解析】 【4题详解】 本题考查词义辨析。 质朴：朴实；不矫饰。 纯粹：不掺杂别的成分。 激动：（感情）因受刺激而冲动。 哽咽：哭时不能痛快地出声。 惭愧：因为自己有缺点，做错了事，心里不安。 文字是“纯粹”的；爱与善意是“质朴”的；省作协杨红昆老师向彭荆风介绍了我这个新人，我的心情是“激动”的；聆听彭老的教诲，我的声音是“哽咽”的；结合“他答应的事情，从来都会做到”可知，他的心情是“惭愧”的。 故选B。 【5题详解】 本题考查文章内容理解概括。 根据第④段“下一次见面，真没想到，彭老还真从挎包里掏出一本他刚出版的《挥戈落日——中国远征军滇西大战》送给我”可知，继与彭老初次见面后的第二次见面彭老送书给我； 根据第⑩段“一个月后的某天，鸽子老师打电话告诉我在收拾彭老遗物的时候，发现彭老早已为我写下‘驿路梨花’，鸽子老师在电话里哽咽着说，他答应的事情，从来都会做到。几个月后，我从鸽子老师手里接过了这幅彭老遗留于世最后的珍贵手迹，打开一看，毛笔书写的‘驿路梨花处处开’几个大字跳入眼帘，落款为‘彭荆风二零一八年元旦’。这是彭老留给我及这个世界最美好的祝愿”可知，鸽子老师在整理彭老遗物时找到了彭老为我写的字并转交送给我。故片段四：彭老去世，鸽子老师送来彭老生前写好的题字。 【6题详解】 本题考查炼字。 在理解本义的基础上理解其语境义。“竟然”本义是居然，表示出乎意料。 （1）结合第⑤段“那一刻，我的确很意外”可知，对彭老将随口说的送书这件事记在心中表示出乎意料，结合“我一新人，上次见面匆匆，环境嘈杂、寥寥数语，时间也隔着两三个月，他却用心记下这件事。纪实文学《挥戈落日——中国远征军滇西大战》这本书，为我打开了一扇窥见历史的门，也引导我从门外迈入门里”可知，同时也表达了对彭老的感激和敬意。 （2）结合第⑨段“2018年7月26日，彭老静静躺在鲜花丛中，我握着彭鸽子老师的手，鸽子老师泪眼朦胧，对我说：走得那么急，他答应给你写的字都还没有写呢！”可知，对彭老突然逝世感到意外，同时也表达了自己内心的悲痛之情。 【7题详解】 本题考查句子的作用。 本文描述了作者记叙了彭老生前和自己的回忆，是一篇怀念思念彭老的记叙文章，但在文章开头却引用《驿路梨花》这短篇小说中描写月夜中梨花飘落美景的唯美句子，与文章内容形成反差激发读者的阅读兴趣，内容上与文章题目《月夜梨花白》相照，起到了点题的作用。 根据第①段“‘一弯新月升起了，我们借助淡淡的月光，在忽明忽暗的梨树林里走着。山间的夜风吹得人脸上凉凉的，梨花的白色花瓣轻轻飘落在我们身上……’《驿路梨花》以唯美的句子营造了一个静谧优美的世界，滋养着无数年轻的心灵，纯粹干净的文字背后弥漫着质朴的爱与善意，如山野之风吹拂月夜的梨花”可知，文章开篇引用了彭老的作品《驿路梨花》中写月光下夜风拂面，梨花散落的句子，这些句子生动传神的描绘了一副月夜梨花图，为文章营造了温馨静谧的氛围，奠定了全文怀念彭老感情基调。 《驿路梨花》的作者是彭荆风，正是本文作者的描述对象，是作者深深怀念的人。彭老的作品这么温馨静谧引人陶醉，烘托出彭老富有文采细腻体贴的人物形象。根据第③段“记得第一次见面是在一次会议上，作为工作人员我将参会人员席位卡摆放好后，就站在‘彭荆风’的席位卡边上等待，我想看看《驿路梨花》的作者在现实中是什么样子”可知，《驿路梨花》正是我和彭老缘分的开始，开篇引用其中的句子顺理成章的引出下文对彭老的回忆。 【8题详解】 本题考查人物形象的理解。 解答此题要结合事例来理解人物形象。 根据第③段“会议将开始，大家陆续入座，彭老落座前不忘转身问了我一句：‘叫什么名字？改天我送你本书。’我忙告知自己的名字”和第④段“下一次见面，真没想到，彭老还真从挎包里掏出一本他刚出版的《挥戈落日——中国远征军滇西大战》送给我”可知，彭老在第一次见面时说送我一本书，在我俩的第二次见面时彭老并没食言，果然送给我一本书；根据第⑥段“临时冒出个念头，想请彭老写下‘驿路梨花’四字相赠，鸽子老师满口答应”和第⑩段“我从鸽子老师手里接过了这幅彭老遗留于世最后的珍贵手迹，打开一看，毛笔书写的‘驿路梨花处处开’几个大字跳入眼帘，落款为‘彭荆风二零一八年元旦’。这是彭老留给我及这个世界最美好的祝愿”可知，我想请彭老写字赠与我，彭老走后在整理遗物时发现彭老早已为我写好。可知彭老是一个言出必行，一诺千金的人。 根据第③段“很多人与他打招呼，他总是笑呵呵地与打招呼的人互相问候。走到他座位边上，他看见我这个陌生的面孔，对我微微笑了笑坐下来”可知，彭老总是和蔼可亲的和人打招呼，面对初次见面时我这张陌生的脸他也是满脸笑意，可知彭老是一个为人谦和，平易近人的人。 根据第⑪段“彭荆风是功成名就的大家，小说、散文得心应手，而晚年的他，却避虚就实，更多作品用纪实手法去书写，不顾年迈，与自己对弈，与有限的时间角力”可知，彭老年长年迈后，对于创作作品避虚就实，并不专心专攻于自己擅长的小说散文，而是挑战自己用并不擅长的纪实手法去写作创作；根据第⑫段“这部长篇纪实文学《解放大西南》，前后历时12载，10易其稿才写成。老骥伏柄，壮心不已，86岁又写成了56万字的长篇纪实文学《旌旗万里——中国远征军在缅印》”可知，彭老86高龄后并未停止创作，而是继续创作。综上可概括为彭老初心不改，笔耕不辍，即使功成名就，在晚年他仍然创作不止，付出许多心血走访、创作和修改，创作出多部文学作品。 【二】文言文 【甲】 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 （选自周敦颐《爱莲说》） 【乙】 周敦颐，字茂叔，道州营道人。原名敦实，避英宗旧讳改焉。以舅龙图阁学士郑向任①，为分宁主薄。有狱②久不决敦颐至一讯立辨。惊曰：“老吏不如也。”部使者荐之，调南安军司理参军。有囚法不当死，转运使王逵欲深治之。逵，酷悍吏也，众莫敢争，郭颐独与之辨，不听，乃委手版③归，将弃官去，曰：“如此尚可仕④乎！杀人以媚人，吾不为之。”逵悟，囚得免。 （选自《宋史》） 【注】①任：推荐，②狱：案件。③手版：即笏（hù）板，是古代大臣上朝时手中所拿的狭长板子，用以列出上奏的事项。④仕：指做官。 9. 解释下列加点字的意思。 ①濯清涟而不妖 ②亭亭净植 ③陶后鲜有闻 ④将弃官去 ⑤老吏不如也 10. 给下列句子划分正确的停顿。（断两处） 有 狱 久 不 决 敦 颐 至 一 讯 立 辨 11. 翻译下列句子。 ①中通外直，不蔓不枝。 ②逵，酷悍吏也，众莫敢争。 12. 【甲】文对于莲花展开了哪些方面的描写？ 13. 【甲】文用了______写作手法，借“莲”表达自己的志向和情操，同时文中的“______”一句升华主题，含蓄表达作者对当下追名逐利的世风的鄙弃。【乙】文叙事写人，通过“速决一狱”和______两件事表现了周敦颐______、______的特点。 【答案】9. ①妖：艳丽；②亭亭：耸立的样子；③鲜：少；④去：离开；⑤如：比得上。 10. 有狱久不决∕敦颐至∕一讯立辨 11. ①（莲的柄）内部贯通，外部笔直，不横生藤蔓，不旁生枝茎。 ②王逵，是严酷凶悍的官吏，众人不敢和他争斗。 12. 生长环境、体态香气、风度气质 13. ①. 托物言志 ②. 牡丹之爱，宜乎众矣 ③. 与王逵争辩 ④. 能谋善断 ⑤. 刚正不阿（为官正直） 【解析】 【9题详解】 本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 ①句意：经过清水洗涤但不显得妖艳；妖：艳丽。 ②句意：洁净地挺立；亭亭：耸立的样子。 ③句意：陶渊明以后就很少听到了；鲜：少。 ④句意：打算辞官离开；去：离开。 ⑤句意：老狱吏也比不上啊；如：比得上。 【10题详解】 本题考查文言文断句。 根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，结合语法，然后断句。 句意：有一件案子很久不能判决，周敦颐到任后，只审讯一次就立即弄清楚了。“有狱久不决”主谓句，“敦颐至”主谓句，“一讯立辨”省略主语“敦颐”，主谓句，与前句构成内容上的承接； 故断为：有狱久不决∕敦颐至∕一讯立辨 【11题详解】 本题考查学生对句子翻译能力。翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： ①通，贯通；直，笔直，挺立的样子；蔓，枝，都是名词用作动词，横生藤蔓，旁生枝茎； ②酷悍：残酷凶悍；莫：不，没有；争：争论，争辩。这里“……也”是判断句，要翻译为“……是……”。 【12题详解】 本题考查对文章内容的理解。 结合甲文第一段“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”可知，莲花从淤泥中长出却不被沾染污秽，经过清水的洗涤却不显得妖艳，这里是从其生长环境描写了荷花； “中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植”可知，莲花的茎内空外直，不生蔓，不长枝，香气远播，更加使人感到清雅，笔直洁净地立在水中；这里是从其体态香气描写了荷花； “可远观而不可亵玩焉”可知，莲花只能远远地观赏而不能靠近赏玩它；这里是从其风度气质方面描写了荷花。 【13题详解】 本题考查对文章内容的理解。 第一空，古诗词中常用的写作手法有托物言志、用典、想象、对比、动静结合、以动衬静、化静为动、虚实结合、视听结合、以乐写哀，借古讽今(借古抒怀)等。托物言志是通过对事物的描写和叙述，表现自己的志向和意愿。《爱莲说》中，作者托物言志，以莲自比，表达了自己洁身自好，不与世俗同流合污的高洁品质。故写作手法为：托物言志； 第二空，结合题干“表达作者对当下追名逐利的世风的鄙弃”提示可知，文中第二段“牡丹之爱，宜乎众矣”中，牡丹色彩艳丽，妩媚动人，是贪图富贵，追名逐利者的象征，世人皆追名逐利，作者“独”爱莲，感叹世间贪慕富贵的人很多，表达作者对当下追名逐利的世风的鄙弃。 第三空，结合乙文“逵，酷悍吏也，众莫敢争，郭颐独与之辨，不听，乃委手版归，将弃官去，曰：‘如此尚可仕乎！杀人以媚人，吾不为之。’逵悟，囚得免”可知，王逵是一个残酷凶悍的官吏，众人没有敢同他争论的，周敦颐一个人和他争论，（王逵）不听，（周敦颐）就扔下笏板回了家，打算辞官离开，说：“像这样还能做官吗！用杀人的做法来取悦上级，我不做。”王逵明白过来了，这个囚犯才免于一死。可概括为：与王奎争辩。 第四、五空，老官吏尚不能解决的案子，周敦颐到任即可以速决，表现了周敦颐富有才能，能谋善断，精明能干的特点；王逵残酷凶悍，没人敢同他争论，周敦颐却敢于一个人与之争论，争论不下宁可辞官回家，最后王逵顿悟，囚犯才免于一死，表现了周敦颐刚正不阿，为官正直，坚持正义的特点。据此概括作答即可。 【点睛】参考译文： 【甲】水上、陆地上各种草木的花，值得喜爱的非常多。晋代的陶渊明只喜爱菊花。从李氏唐朝以来，世人十分喜爱牡丹。而我只喜爱莲花从淤泥中长出却不被沾染污秽，经过清水的洗涤却不显得妖艳。它的茎内空外直，不生藤蔓，不长枝，香气远播，更加使人感到清雅，笔直洁净地立在水中。人们只能远远地观赏而不能靠近赏玩它啊。 　　 我认为菊花，是花中的隐士；牡丹，是花中的富贵者；莲花，是花中品德高尚的君子。唉！对于菊花的喜爱，陶渊明以后就很少听到了。对于莲花的喜爱，像我一样的还有什么人呢？对于牡丹的喜爱，应该就很多人了！ 【乙】周敦颐，字茂叔，道州营道人。原名敦实，避讳英宗皇帝旧名而改（为敦颐）。因为舅舅龙图阁学士郑向的推荐，做了分宁县的主簿。有一件案子很久不能判决，周敦颐到任后，只审讯一次就立即弄清楚了。县里的人吃惊地说：“老狱吏也比不上啊！”部使者推荐他，调任南安军司理参军。有个囚犯依照法律不应当判处死刑，转运使王逵想重判他。王逵是一个残酷凶悍的官吏，众人没有敢同他争论的，周敦颐一个人和他争论，（王逵）不听，（周敦颐）就扔下笏板回了家，打算辞官离开，说：“像这样还能做官吗！用杀人的做法来取悦上级，我不做。”王逵明白过来了，这个囚犯才免于一死。 三、作文 14. 按要求写作。 “你是我成功路上的堡垒，给我翅膀让我可以翱翔，是你让我变坚强，不怕受伤，因为有你在身旁”。学习生活中，家人的关爱，老师的鼓励，同学的帮助，又或是一个眼神，一个微笑，读过的某一本书，听过的一首歌，都可能会给我们无尽的鼓励，无穷的力量。 请以“______给我力量”为题写一篇记叙文。 【提示与要求】 （1）请将题目补充完整； （2）内容充实，写出自己的真情实感； （3）文中不要出现透露你个人身份的信息； （4）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章； （5）不少于600字。 【答案】例文： 爱给我力量 儿时，父母宽厚的手掌是孩子头上的一方雨檐，为孩子遮风挡雨；当孩子走出屋檐，奔向广阔天地时，父母的爱延伸成他们独挡风雨的翅膀。 我是哈尼人家的孩子，没住过高楼大厦，没吃过山珍海味，没穿过名牌衣服，但我从心底觉得自己和富家子弟一样幸福。因为，有父母的爱，草屋茅楼同样温暖；有妈妈的味道，粗茶淡饭同样可口；有妈妈的针线，粗布短裙同样美丽。 流火七月，一张烫金的录取通知书飞过山峦小路落进农家小院，父母又喜又忧。喜的是我考进了重点高中，忧的是山寨人家根本出不起那笔“巨额“的学费，我也陷入了沉思…… 离开学的日子越来越近，爸爸手上的老茧越来越厚，妈妈的双鬓又添了几根银丝，儿女成长的脚印在父母的额头上踩出了无情的岁月印痕。我不忍心父母为我如此挣扎，偷偷地准备着外出打工，与向往已久的高中校园做永远的告别。 令我想不到的是，开学前几天的一个晚上，当我准备趁着夜色出门远走的时候，爸爸却像变魔术似的为我变出了一张诱人的银联卡。接过银联卡，我泪眼模糊，什么话也说不出来。 后来，从姐姐口中得知，原来爸爸自从我接到录取通知后就日夜相连地在一个建筑工地上打双份工，妈妈又卖掉了家里唯一值钱的那对手镯，听说那手镯是外婆的陪嫁，后来外婆又把手镯陪嫁给了妈妈。我手中的银联卡就是这样用三代人的心血还来的。 在含辛茹苦的父母面前，我的任何语言都显得那样苍白无力，我只好默默地带着父母沉重的爱和无限的期望踏上了求学的路。父母的爱是我前行的动力，父母的期望就是我的目标，我知道一个充满爱的家庭就是一枚把卫星送上天的强大火箭。 在新的校园里，原想收获一片枫叶，老师却给了我们整个秋天；原想收获一汪清泉，老师却给了我们整个海洋；原想摘取一片白云，老师却给了我们整个蓝天。多么幸福又厚重的校园生活啊！ 面对扑面而来的各科知识，面对竞争的压力我感到了累，但每当疲惫时我总会想起身后那个充满爱的哈尼小家，那枚要把我送上太空的火箭，于是我借着爱的力量全速前行，我要飞向哈尼人理想的天空。 【解析】 【详解】本题为半命题作文。 1.审题立意。采用了“引导语＋半命题”的形式。引导语创设情境，激发学生写作欲望。“家人的关爱，老师的鼓励，同学的帮助，又或是一个眼神，一个微笑，读过的某一本书，听过的一首歌”给学生提供了几种写作思路。家人的关爱可以给我力量，老师的鼓励可以给我力量，同学的帮助可以给我力量，一个眼神、一个微笑，读过的某本书，听过的一首歌也可以给我力量。因为这些人或事可以让人感受到真诚的关心与帮助，从而坚定信心，充满力量，努力前行。 2.选材构思。这个命题要求创作一篇记叙文，以写人记事，刻画人物形象，表现内心真挚情感为主。可选其中一种力量重点来写，也可写自己感受到多种力量。可借鉴如下思路：补题为“爱给我力量”。首段总领全文，点明在自己的人生历程当中，是爱给了自己力量，让我信心坚定，勇敢前行。主体部分分别写亲人的关爱给自己的力量，老师的鼓励给自己的力量，朋友的帮助给自己的力量，自然美景给自己的力量，书本音乐给自己的力量。末段总结全文，再次强调是爱给了自己力量，表达自己对于亲人、老师、朋友、自然万物的感激之情，与首段相呼应。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$