Module 5（教学设计）-2023-2024学年外研版（三起）英语六年级上册

Module 5 Unit 1 Can you be my Chinese pen friend? 教学设计 科目版本 小学英语（三年级起点）外研版六年级上册 章节 Module 5 课名 Module 5 Unit 1 Can you be my Chinese pen friend? 学习目标 1.能够听懂、会读、会说pen friend, address等单词或词组； 2.能够理解课文意思，熟练朗读课文； 3.能够掌握Can you…?的语言结构，并会作答：Yes, I can. /No, I can’t. 重难点 能够理解课文意思，熟练朗读课文 教学环节/步骤 学生活动 教师活动 设计意图 热身进入 1. Sing a song. I can speak English. 学生跟着节奏一起演唱歌曲I can speak English. 2. Look and answer. 看图回答问题。 1. Sing a song. Hello, boys and girls. I’m Ms. Liu. Do you like singing? Let’s sing a song together. 同学们，你们喜欢唱歌吗？让我们一起来唱歌。 2. Look and answer. Today we have a new friend. She’s my pen friend-Anna. Do you have a pen friend? Can you be my pen friend? 看图并让学生回答问题。 通过歌曲调动学生的积极性，引入学生学过的内容，又为新知识做铺垫。通过层层递进的问题引出本课的重点内容。 新知呈现 1. Watch and answer. 学生读图，并回答图片里的人物都是谁。 2. Watch and answer. 学生观看动画，了解课文内容，获取信息： Can Daming speak English? 大明会讲英语吗？ Yes, I can. /No, I can’t. 3. Look, listen and answer. Look at the picture and answer the question. 学生看第二张图片，听录音，并回答问题。 4. Listen and answer. 听第二个音频，了解课文的更多信息。练习本课重点句型：Can you...? 1. Watch and answer. Who are they? 图中人物都是谁？ 引导学生自己读图。 2. Watch and answer. Daming is Simon’s cousin. Now, he is talking with Simon and Laura. Can Daming speak English? 引导学生观看动画，了解课文内容，获取信息：大明会讲英语吗？ 强调重点句型“Can you ...?”并在情景中练习运用。 3. Look, listen and answer. Look at the picture and answer the question. 出示第二张图片，让学生根据内容回答问题。 How many English friends has Daming got? Who are they? 同时出示address,并讲解。 4. Listen and answer. Laura wants to be friend with Daming. Can Daming be Laura’s pen friend? 播放第二个音频，让学生了解更多课文的信息。练习本课重点句型：Can you...? 通过看图，谈论图片，自然过渡并引导学生自己读图。 通过观看动画，回答细节问题，学生理解动画内容，能够描述动画中的场景，对本课重点句型“Can you ...?”有初步的了解,并进行练习，学生根据自身实际情况描述自己能与不能时，老师给予赞扬和建议，提高学生的自信心。 通过观看视频和听录音，引导学生回答问题，帮助学生理解对话内容，对本课重点句型“Can you...?”进行学习和理解。 分步训练 1. Listen and repeat. 学生听录音并跟读。 2. Read and tick T or F. 读句子并判断对错。 学生齐读句子判断对错。 3. Let’s practice. 根据课文内容，填空。 1. Listen and repeat. Let’s listen and repeat. 教师播放音频，学生听并跟读。 2. Read and tick T or F. 读句子并判断对错。 教师引导学生判断对错。 3. Let’s practice. Let’s fill in the blanks. 教师引导学生根据课文内容填空。 通过练习检验学生对课文的理解程度，以及对重点句型的掌握和运用。 尝试应用 1. Talk about your pen friend in pairs. 学生两人一组讨论准备好的笔友的信息，运用今天的重点句型。 2. Show. 学生介绍。 1. Talk about your pen friend. Now let’s talk about your pen friend. 教师组织学生合作并创编对话。 2. Show. 学生介绍自己的笔友。 能在实际情境中运用所学的句型。 作业布置 学生记录作业。 Talk with your family what you can do. 和家人聊一聊你能做什么。 课堂内容小结 Module 5 Unit 2 I can speak French.教学设计 科目版本 小学英语（三年级起点）外研版六年级上册 章节 Module 5 课名 Module 5 Unit 2 I can speak French. 学习目标 1. 能够听懂、会说，并初步运用词汇：French, age, story, candy。 2. 能够听懂、会说、认读句型“I can speak French.”和“I like….”， 并能在实际情境中表达能力与喜好。 重难点 能够听懂、会说、认读句型“I can speak French.”和“I like….” 教学环节/步骤 学生活动 教师活动 设计意图 热身进入 1. Look and say. 学生看图，谈论图片。 2. Watch and answer. 学生观看视频，并回答问题。 1. Look and say. Let’s look at the picture, what can you see? Guess what they are talking about. 引导学生谈论图片。. 2. Watch and answer. What do Sam and Amy want? Let’s watch the video and answer questions. 引导学生了解Sam和Amy想要什么样的朋友。 What can Sam and his pen friend do? What can Amy and her pen friend do? 教授新单词：French Does Tom want a pen friend? Why not? 播放视频并让学生回答问题。理解phone friend。 Look at the pictures and talk about them. 教师出示图片，引导学生了解pen friend, phone friend 和E-friend。 pen friend：A person that you make friends with by writing letters. phone friend: Someone you often call each other as friends. 拓展: E-friend: A person that you make friends with by sending emails. 导入情境：Sam和Amy一起讨论笔友的事。 通过观看动画，回答问题.学生理解动画内容，并引出新单词French和phone friend 的学习。 新知呈现 1. Listen, watch and answer. 学生通过观看视频，认识本课人物，了解基本信息并完成任务一：填表。 2. Listen and watch. 学生观看视频，了解课文内容，获取更多信息,完成任务二：连线。 3. Listen and read. 学生观看视频，并跟读课文。 1. Listen, watch and answer. Here come some new friends，let’s watch and answer questions. Who are they? How old are they? And where are they from? 引导学生观看视频，认识四个课文人物，完成任务一。同时新授单词：age 2. Listen and match. Now let’s listen, watch and find out more information about children. What can they do? What do they like? 引导学生观看视频，了解课文细节内容，获取信息，完成任务二:连线。 Check the answer. What can Jim do? What can Tingting do? What does Linda love? 引导学生回答问题，同时新授单词: story 和candy。 3. Listen and read. 引导学生跟读课文。 通过观看视频，学生理解课文整体情况。 通过观看动画，回答细节问题，学生理解动画内容。 能够理解人物的能力和喜好课文细节，并学习新单词。 分步训练 1. Let’s read. 学生看图片，分角色进行 朗读。 2. Listen and learn to say. 学生听录音，跟读。 3. Look, act and say. 学生进行问答操练。 4. Do a survey. 学生进行问答操练，完成任务三。 5. Listen and sing. 学生观看视频，并学唱歌曲。 6. Listen and do. 学生听录音，做动作。 Try to make a new game. 创编游戏。 1. Let’s read. Work in group, and read in roles. Then show. 教师引导学生分角色朗读。 2. Listen and learn to say. Let’s look at the picture, listen and repeat. 教师引导学生看图片、听录音并跟读。注意English 和Chinese 的发音。 3. Look, act and say. Look at the picture, do the action and say it. 教师引导学生看图片，做动作，并根据图片提示说一说。 Let’s talk about what you can do and what you can’t do. 引导学生说一说自己会做和不会做的事情。 4. Do a survey. Do you want to know more about your partners? Fill in the form and then ask your partner question. 引导学生练习本课重点句型,完成任务三。 What do you like? I like... 5. Listen and sing. Do you like singing, boys and girls? Let’s sing! 教师引导学生学习英文歌曲，从中感受语言。 6. Listen and do. Now, let’s time to play. Please follow me! Listen and do it. 教师组织学生进行游戏，说一说，做一做。 Ask students to try to make a new one. 教师引导学生对游戏进行创编。 引导学生对本课重点句型 “ I can speak French.进行操练，根据自己真实情况表达。通过练习，拓展句型： I can’t...。 引导学生I like….表达自己的能力喜好，并询问同伴的的能力与喜好，进行练习。 通过学唱英文歌曲和游戏，激发学生的学习兴趣。 根据原文创编拓展。 尝试应用 1. Draw, write and say. 学生画自画像，写一写完成 任务三。 2. Let’s show. 学生展示。 1. Draw, write and say. Do you want a pen friend? Please introduce yourself. Draw yourself first, and then fill in the blanks. 教师引导学生画自己，根据实际情况填空, 完成任务四的练习。 2. Let’s show. 教师引导学生向全班展示。 能在实际情境中根据真实情况运用所学的句型。 本课的综合运用。 作业布置 学生记录作业。 Homework: Choose a friend from Activity 2 as your pen friend. And write a letter to him/her. 从活动2中选择一个朋友做你的笔友，并给他/她写一封信介绍一下自己。 课堂内容拓展 学科网（北京）股份有限公司 $$