5《时间像小马车》（教学设计）-2023-2024学年鲁教版（五四学制）音乐二年级下册

5《时间像小马车》教学设计 课标分析 根据小学音乐课程标准提出的对小学一、二年级的培养目标激发和培养对音乐的兴趣。开发音乐的感知力，体验音乐的美感。能自然地、有表情地演唱，参与其他音乐表现和即兴缩创活动。培养乐观的态度和友爱精神，感受自然界和生活中的各种声音，能够用自己的声音或打击乐器模仿喜欢的音响，能够听辨歌唱中的童声、女声和男声音色，感受乐器的声音。能够听辨常见打击乐器的音色，并能用打击乐器赛出强弱、长短不同的声音。 教材分析 《时间是小马车》是鲁教版音乐二年级下册第五单元的一节唱歌课，本单元以时间为主题，让孩子通过歌唱欣赏感受音乐的快乐，知道珍惜时间的道理。《时间像小马车》是一首洋溢着青春气息的优秀的儿童歌曲。F大调，四二拍。歌曲曲调快乐活泼，音乐形象鲜明。歌曲分为四个乐句，分别采用了上行模进、级进上行、下行模进、级进下行的旋律创作手法。歌曲第一句和第三句，第二句和第四乐句，以倒影的模仿手法，塑造了“小马车”向前奔驰的音乐形象。 学情分析 本节课教授的对象是小学二年级的小学生。经过了一年级的训练，他们对于音乐的节奏、乐感等已经有了初步的感知。但是仍然不稳定，需要老师不断地引导和强化。本节课我根据学生的年龄特点，结合歌曲的教学实际，开展有针对性、趣味性的训练。通过观察发现，本班学生好奇心强、想象力丰富，善于模仿。同时，他们对于简单的事物有所掌握，同时对熟悉的知识有所感悟，具备表演的欲望。所以我在本节课上让学生表演简单的动作，感受在小马车上的快乐。课堂上同学们纪律较好，回答问题比较积极，有个别学生自律性还有待于进一步提高，我会依据二年级学生的特点，从把握歌曲的情绪开始，到打动学生的情感，通过启发、引导、实践等教学方式，最大限度地调动学生参与音乐活动的积极性，让学生在这节音乐课中得到快乐的情感体验。 一、教学目标： 知识与技能： 用清脆的声音、活泼的情绪演唱歌曲《时间像小马车》。 过程与方法： 体会小马车“由远而近”“由近而远”的声音变化，引导学生体验、表现声音渐强和渐弱的效果。 情感态度与价值观： 懂得时间一去不复返的道理，教育学生做珍惜时间的人。 二、教学重难点： 重点：用有弹性的声音演唱歌曲《时间像小马车》。 难点：歌曲的艺术处理，歌曲第 2第 4乐句注意控制自己的声音，强弱处。 三、教学准备多媒体课件、打击乐器、电子琴 四、教学过程： （一）师生问好 （二）激趣导入 师：同学们，欢迎来到快乐的音乐课堂。今天老师带领同学们去参加时间魔法城堡的音乐会。你们想不想跟我一起参加？这个魔法城堡很远，不过有一位朋友愿意帮助我们到达那里。（播放小马视频）出示小马车。 哪位同学可以模仿一下骑马的动作呢？现在我们加上小马车跑步的声音“嗒嗒嗒嗒”，一起来感受一下。现在就让我们乘着小马车一起出发吧！ （三）聆听歌曲 师：时间就像小马车一样嗒嗒嗒的努力向前奔跑，永不停歇。今天我们就来学习一首新的歌曲《时间像小马车》（板书课题） 1、初听歌曲 师：歌曲带给你一种怎么样的心情？ 2、复听歌曲： 师：我们再来欣赏一遍这首歌曲请同学们认真听歌曲的速度是怎么样的？ 3、师范唱。 师：下面老师来演出一下这首歌曲，请学生找出歌曲中有几处模仿小马奔跑的声音的？（四）“学唱歌曲” （1）读歌词接下来，请跟老师有节奏的读一遍歌词（拍手）。 （2）随琴学唱歌曲。 （3）随音乐用活泼地情绪演唱歌曲。 师：同学们注意演唱的时候速度（稍快地）情绪（活泼地）不要喊唱，声音要像百灵鸟一样好听。 （4）重难点处理 一）、渐强记号学习 师：下面老师要变魔法来考考你们了！（师用双响筒在讲台处敲击渐强句子） 1、小马车从很远的地方向我们跑来，它的声音力度是由弱变强，还是由强变弱？ 2、（请学生回答）由弱变强，表示小马车从远处跑到了近处。由此我们认识了一个新的力度记号，渐强记号（板书）。 3、下面请跟老师读这句渐强的歌词？ 二）、渐弱记号学习 师：看看这次谁最快听出它的力度变化？ （用双响筒敲击渐弱的节奏）由强变弱，由此我们又认识了一个力度记号，渐弱记号（板书）。 1、下面请跟老师按节奏读这句渐强的歌词 2、让我们来为小马车跑步加上旋律。 3、完整演出提示渐强、渐弱的演唱。 4、完整演唱歌曲 5、学唱曲谱。 （五）拓展延伸 师：同学们你们唱得真动听。马上就要到达魔法城堡了，小马车决定给你们送给你们几样秘密武器去参加音乐会。我们一起来看看是什么？ 1.出示双响筒、三角铁、串铃，教师示范使用好这三种乐器为歌曲伴奏，哪一样更像小马车跑步的声音？（双响筒）马铃声（串铃） 2、表现歌曲 3、歌词创编。 4、扩展延伸《明日歌》 师：同学们，明日复明日，明日何其多，我生待明日，万事成蹉跎，让我们好好珍惜时间，用有限的时间去学习更多的知识，获得更多的本领。 《时间像小马车》教学反思 《时间像小马车》是一首欢快活泼的儿童歌曲，表现了时间像小马车一样不停的奔跑，告诉孩子要珍惜时间的道理。低年级学生学习歌曲，主要以聆听为主，通过聆听熟悉歌曲，怎样在不同的聆听中，得到有效的进步，是我这节课设计之前就在思考的。所以我把导入环节，和聆听环节，都设计了歌曲难点乐曲，重点聆听和学习。用模仿小马车动作导入，为后面进一步学习打下基础。歌唱课主要的任务还是歌唱，教师要避免过多的语言描述，用简单的语言引导学生反复歌唱，并在每一次的歌唱中有所进步。在学习歌曲的环节，我通过读歌词，随琴学唱，让学生熟悉了节奏，歌词的变化，还有主要旋律。为下面演唱歌曲做好准备。在歌唱环节，我让孩子通过跟着琴声的演唱，慢速的熟悉了歌曲，并且解决了学生渐强与渐弱没有演唱好的地方，在学唱曲谱环节，我通过教师教唱，来让学生感受歌曲。拓展这个环节，通过让学生体验打击小乐器，让学生在游戏与趣味中充分感受到了快乐。主题升华老师用生动的语言让孩子明白要珍惜时间的道理。 学科网（北京）股份有限公司 $$