浙江省温州中学浙科版生物必修二 21 减数分裂过程中的染色体行为 教案

2.1 减数分裂过程中的染色体行为 一、教学目标 1.减数分裂的概念。 2.精子和卵细胞的形成过程的知识 3.受精作用的概念、过程，以及减数分裂和受精作用的意义。 4通过精子和卵细胞的形成过程,训练学生的识图表能力,培养一定的空间概念。 5.观察有丝分裂和减数第二次分裂染色体的特点，培养学生的求同、求异思维。 6.通过有丝分裂和减数分裂的比较,训练学生归纳、总结、比较能力。 二、重点、难点、疑点及解决方法 1.教学重点及解决办法 [教学重点] (1)减数分裂的概念。 (2)精子和卵细胞的形成。 (3)受精作用的过程。 [解决办法] (1)讲清减数分裂的整个过程，弄清减数分裂中各个时期的特点及变化。 (2)讲清减数分裂过程在图解上的特点及染色体,DNA 的规律性变化。 (3)利用多媒体以动画形式表现减数分裂的全过程。 2.难点及解决办法 [教学难点] 减数分裂过程中染色体,DNA 的数目变化。 [解决方法] 在弄清教材图中所画的染色体,DNA 数量及变化的基础上再总结减数分裂过程中它们的变化规律。 3.疑点及解决办法 [教学疑点] 为什么说经过第一次分裂后，染色体数目就减少了一半? [解决方法] 从减数第一次分裂过程看，染色体数目没增加，却平均地分配到两个细胞中。从教材中 P107 图上看，第一次分裂中，每个细胞有 8 条染色体，分裂完成时，每个细胞就只有 4 条染色体了。减半的原因是同源染色体的分开。 三、课时安排 2课时 四、教学程序 ---------------------------------------------------------------------------- 第一课时 [一]明确目标 多媒体教学银幕上显示本堂课的教学目标。了解减数分裂的概念，通过精于的形成过程，掌握减数分裂过程及图解。 [二]重点、难点的学习与目标完成过程 引言:大家知道，生物体生长、发育、繁殖和遗传的基础是细胞增殖。 提问:细胞增殖的方式有哪些? 讲述:对，在前面我们曾经学习过有丝分裂和无丝分裂，今天我们学习第三种分裂方式--减数分裂。 提问:在讲述新课以前，我们先回忆一下有丝分裂前后细胞内染色体的数目是如何变化的?有什么意义? 讲述:有丝分裂可以保持细胞分裂前后染色体数目恒定不变。那么，在形成有性生殖细胞精子或卵细胞时，细胞如何分裂呢?下面我们来讨论两个问题。 讨论