浙江省温州中学浙科版生物必修二 32 DNA的结构和复制 教案

二、DNA的结构和复制（2课时） 温州中学 曾文俊 １ 教学目标 （1）知识方面： 使学生理解DNA的双螺旋结构模型和DNA分子的复制过程，掌握运用碱基互补配对原则分析问题的方法。 （2）能力方面： 通过对有关遗传实验的介绍培养学生分析问题的能力。 （3）态度观念方面： 通过介绍DNA双螺旋模型的建立过程，使学生了解现代遗传学的研究方法，强化对学生进行科学态度和方法的教育。 ２ 重点、难点分析： （1）重点： DNA分子的双螺旋结构模型是学生理解遗传学基本理论的重点。它对于学生理解后面的有关DNA的复制、基因控制蛋白质合成、基因突变的知识是非常重要的基础。由于课文中是直接给出的DNA双螺旋结构模型，而这个模型本身又涉及学生还没有接触过的许多化学知识，因此也成为这一课题的难点。 在教学过程中一方面要结合科学发现和科学研究的过程讲授知识，另一方面要借助于直观教具——模型使枯燥无味的知识变得形象生动起来。这对于突出重点，突破难点，帮助学生透彻地理解和掌握知识是非常有益的。 （2）难点： ３ 教具准备： 多媒体课件； 投影；模型。 ４ 教学过程： 教师活动 教学媒体 学生活动 　引入新课：上一节课我们了解了科学家们是怎样通过“噬菌体侵染细菌的实验”，证明DNA具有遗传物质的两个特点，从而证明DNA是遗传物质的。“作为遗传物质DNA还应该具备什么特点？” “那么，DNA在结构上是否具备这样的特点呢？”这是我们这节课要解决的问题。 挂图 自由思考与讨论并发表看法：学生这时要通过回忆说出：“遗传物质还应该具备的另外两个特点是分子结构具有稳定性和可变性——遗传物质的结构在基本稳定的前提下，也可能而且应该是发生了少量的变化。” 提问：构成核酸的基本单位是什么？它又由几部分组成？ 创设问题情境 自由思考与讨论并发表看法 （回答：核苷酸） （回答：由一分子五碳糖、一分子磷酸、一分子碱基组成） 提问：五碳糖若改为脱氧核糖，则该核苷酸叫什么？ 讲述：①三种物质如何构成四种基本组成单位：碱基、磷酸分别与脱氧核糖相连，形成腺嘌呤脱氧核苷酸（A）、鸟嘌呤脱氧核苷酸（G）、胸腺嘧啶脱氧核苷酸（T）、胞嘧啶脱氧核苷酸（C）四种基本组成单位。 创设问题情境 FLASH课件 自由思考与讨论并发表看法 （学生讨论回答：