《林教头风雪山神庙》教学设计 2023-2024学年统编版高中语文必修下册

西安市庆华中学教学设计专用纸 课题 13.1《林教头风雪山神庙》 课 型 新授课 学情分析 高一学生对小说的特点已经很熟悉了，教师要做的是：站在更广阔的社会和历史高度，引导学生深刻地领略那个时代各阶层、各类人物之间的碰撞和由此折射的社会风貌和社会规律。 教材分析 《林教头风雪山神庙》是统编版高中语文必修下册中的课文，属于古典小说。本文节选自《水浒传》的第十回。《水浒传》是我国文学史上第一部以农民起义为题材的优秀长篇小说，它艺术地概括了历史上农民起义发生、发展直至失败的过程。作者用环境描写来渲染气氛、烘托人物、推动情节、深化主题的技巧是历来被人们所称道的，教学时应引导学生作重点领会。 设计理念 在掌握小说基本知识和知人论世的基础上，初读课文分析小说情节，深入阅读文本，分析人物活动，鉴赏林冲的人物形象，分析文本的艺术特色。引导学生在完成基础学习任务的基础上，分析讨论：林冲走上反抗道路的原因？ 教学目标 (必备知识 关键能力 学科素养 核心价值) 语言建构与运用：了解作品《水浒传》，理清文章情节发展脉络，积累字词。 思维发展与提升：把握林冲的性格特征，认识其转变原因及其意义。 审美鉴赏与创造：赏析课文中“风雪”的描写，注意分析景物描写和细节描写的作用。 文化传承与理解：认识封建社会的罪恶本质以及被压迫者走上反抗道路的必然性。 教学重点 把握林冲的性格特征，认识其转变原因及其意义。 教学难点 赏析课文中“风雪”的描写，注意分析景物描写和细节描写的作用。 教学方法 多媒体教学，小组讨论。 课前准备 PPT、教学设计。 教 学 过 程 （教师主导活动 学生主体活动 设计意图） 1、 视频导入 《水浒传》英雄配主题曲《兄弟无数》 2、 知人论世 （1） 走近作者 施耐庵(1296年—1370年)，原名耳，又名子安，字耐庵,祖籍苏州，元末明初杰出的小说家。元至顺年间，施耐庵考中进士，在钱塘（今浙江杭州）做过两年官，因为看不惯官场的黑暗，不愿对当道权贵逢迎拍马，因此弃官回乡，专心著述。 传说他曾参加过元朝末年的张士诚起义军，在张士诚起义失败后，逃回兴化，隐居著书。著有中国四大名著之一的《水浒传》。相传《三国演义》的作者罗贯中是他的弟子。 （2） 作品简介 《水浒》又名《忠义水浒传》，一般简称《水浒》，作于元末明初，生动地描写了一支以宋江为首的梁山农民起义的产生、发展经过、直至失败的过程，歌颂了以宋江为首的起义英雄的反抗斗争精神，深刻地揭示了“官逼民反”的社会根源，揭露北宋王朝朝政的黑暗腐败。故事性强，情节张弛有度，语言简练生动。是中国历史上第一部描写农民起义的长篇章回体小说。施耐庵因此被誉为“中国长篇小说之父”。 （3） 业内评价 中国古典四大名著之一 金圣叹将《水浒传》与《离骚》《庄子》《史记》《杜诗》《西厢记》合称为六才子书 冯梦龙将《水浒传》与《三国演义》《西游记》《金瓶梅》定为四大奇书 罗贯中的《三国演义》——最智 施耐庵的《水浒传》——最义 吴承恩的《西游记》——最奇 曹雪芹的《红楼梦》——最情 （4） 写作背景 故事发生在宋徽宗时代，即宣和年间(1119—1125)。当时宋皇室衰颓、腐败。宋徽宗贪图享受，滥用奸臣蔡京为宰相，穷奢极侈，对人民横征暴敛，弄得民不聊生，逼得许多人铤而走险，盗贼四起。《水浒传》所反映的就是当时的农民起义。被逼上梁山的起义军聚在梁山泊，打出“替天行道，劫富济贫”的大旗，聚集了许多好汉，甚至一些小官吏和商人都加入了这个队伍。 （5） 小说基本知识 小说考点 1．能分析故事情节（开端、发展、高潮、结局）及作用。 2．人物形象的性格特点。 3．小说刻画人物的主要手法（外貌、语言、动作、心理等），能分析直接（正面）描写，间接（侧面）描写和细节描写的作用。 4．能分析环境描写（自然环境描写和社会环境描写）的作用。 5．理解作品的主题思想。 3、 整体感知 （1） 解题 （2） 解题 4、 文本研读 任务一：情节梳理 视频林冲经历链接 视频小说情节链接 任务二 ：人物分析 任务三 ：环境描写 结语 金圣叹说《水浒》是：“无美不归绿林，无恶不归朝廷。”梁山泊上的一个个英雄是那样爱憎分明，嫉恶如仇，为了平等和正义，哪怕赴汤蹈火也在所不辞。当我们耳畔再次响起刘欢唱的《好汉歌》时，心中怎能不为顶天立地的英雄也献上一曲赞歌呢？ 教学评价 作业设计 【作业布置】 1. 完成课后练习册。 板书设计 教学反思 学科网（北京）股份有限公司 $$