2024届河北省邯郸市武安市第一中学高考语文仿真试卷3

武安一中2024届高考仿真试卷（三） 语 文 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、现代文阅读(35分) (一)现代文阅读I(本题共5小题，18分) 阅读下面的文字，完成1～5题。 对于“过去之事、眼前之事、将来之事”，新闻和文学都有自己不同的表现方式。然而，在当今商业化的趋势下，各类叙事成了大众文化的重要内容，新闻报道也进入了叙事的时代——一个让人眼花缭乱的“新闻故事化”时代。虽然“新闻故事化”未必不好，但新闻叙事和文学叙事有着本质的区别。 有人曾戏言：文学是“人学”，新闻是“事学”。就文本而言，新闻与文学是两个不同类别的人文学科。新闻反映的是客观事实，而文学表达的是主观情感。从叙事内容来看，文学叙事的基础是“母题”，新闻叙事的基础是“事实”。韦斯坦因认为文学叙事的母题数量和结构相对稳定，主要可以归结为生与死、爱与恨、美与丑三项二元组合结构，由此对应的基本题材就是战争、爱情与世俗生活，绝大部分文学作品的叙事主题都是由此产生的变体。 文学叙事主题大多以情感发展为主线。通过性格、感情冲突塑造人物形象。文学叙事的母题不论生与死、爱与恨还是美与丑，都带有强烈的感情判断色彩。文学作品在安排情节时需要理性地建立大家的常识性认识，但感性是文学打动人的核心因素，文学叙事的成功与否在很大程度上取决于这种感性叙事能否充分激发读者的代入感和感情共鸣。文学叙事作品中的“事”一般而言是虚构的，亚里士多德说：“诗人的职责不在于描述已发生的事，而在于描述可能发生的事，即按照可然律或必然律可能发生的事。”而新闻作品所叙之事，依据新闻的本质，则是已经发生和正在发生的事，即事实。因此，新闻叙事应具有客观真实的特点。新闻叙事要求叙事者从理性的态度出发，诉诸受众的内容以信息为主，用客观事实表现社会或人物状态。当然，新闻报道中也会有感性的描写、刻画，但其目的是让新闻叙事更生动、真实，具有更强的感染力。 再者，文学叙事主题通常具有较强的个人化特征，即叙事者对叙事文本传达或是否需要传达某个内容给读者并不在意，更多是叙事者个人意识和情感的宣泄。 而新闻叙事则将受众放在重要的位置，以满足受众的各种信息需求为己任。叙事主题不再是凸现个人化的、侧重个人内心活动的方面，而是投射、指向社会化的主题。如《兖州，2亿吨大煤田不挖了》，说的是山东省兖州市2006年探明一个储量为2亿吨的大煤田，是继续吃子孙饭，以牺牲环境为代价，博取眼前的实际利益、赢得个人升迁的砝码，还是着眼长远、实现经济社会的可持续发展？兖州市决策者保持清醒头脑，并做出了正确的选择——封存2亿吨煤田。作者深入现场采访，生动地展示了决策中的矛盾与冲突，在波澜起伏的叙述中，传达了科学发展理念。 文学叙事要求其人物、故事具有艺术与逻辑上的合理性，而不是事实上的真实性。一部非凡的文学作品总是伴随着一个或数个性格鲜明的人物，如堂吉诃德、哈姆雷特、高老头、冉·阿让、卡西莫多等，这些人物形象可能完全属于虚构，但他们表达了人类社会可能具有的各类性格形象。但这并不否定文学作品中真实人物的存在，而是这些真实人物在作品中的语言、行为完全是叙事者根据某种逻辑的创造。从某种意义上说，文学叙事中的故事、人物，要求在叙事风格上符合人物性格的自然发展和故事的逻辑性演进，在现实生活中具有存在的可能性，但不具有存在的必然性。 而新闻报道中涉及的具体故事、人物则完全没有虚构的空间，真实性是新闻叙事的首要要求，真实是新闻的生命，纪实是新闻文本的根本特征。当然，新闻报道真实性的重构常常需要当事人的叙述，当事人一些偏于主观的叙事可能带有个人回忆的误差和情感，记者此时需要引导叙事的走向，但不允许加入自己的想象和判断。想象力和编排情节能力是文学叙事中必不可少的，但在新闻叙事中是大忌。 文学与新闻的区别在于，文学是塑造典型形象，新闻是重现特定形象。所谓“重现特定形象”，即现实生活中的确有那么个人，那么件事，那么处景，你经过选择，把它如实记录下来。文学通过典型形象反映现实，新闻通过新鲜的事实反映现实；文学要求典型形象忠于时代，新闻要求报道中的典型忠于事实，通过事实反映时代。真实是新闻的第一要义，新闻以真实为生命，因而拒绝虚构。而文学允许虚构，即文学可以运用典型化的原则，创造出作者心目中的理想人物。也就是说，文学可以塑造典型，而新闻只能选择典型，即选择那些有典型意义的真人真事，这些人和事又必须是新鲜的、特殊的、有着广泛社会意义的。由此可见，虚构与否，是新闻与文学的一个分水岭。 （摘编自方毅华《新闻叙事与文学叙事的多重审视》） 1．下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分） A．新闻叙事和文学叙事的基础不同，前者以“事实”为基础，后者以“母题”为基础，相比较而言，“母题”比“事实”更具感情色彩。 B．文学作品通过虚构故事，并借助感性叙事，以激发读者的代入感和感情共鸣，但情节安排上也需要理性地建立大家的常识性认识。 C．为了让新闻具有更强的感染力，新闻记者在理性地用客观事实来表现社会或人物状态的同时，也可以进行感性的描写与刻画。 D．新闻记者在采访时可以引导叙事的走向，以免当事人在叙述时因主观因素而将个人情感代入叙事中，进而影响新闻叙事的真实性。 2．根据原文内容，下列说法不正确的一项是（3分） A．由于受到商业化趋势的影响，新闻报道也“故事化”了，但作者认为，新闻叙事与文学叙事有着本质的区别。新闻叙事还是要以真实为第一要义。 B．因为文学叙事主题通常具有较强的个人化特征，所以叙事者可以不必在意读者，相反，新闻叙事则以满足受众的各种信息需求为己任。 C．新闻《兖州，2亿吨大煤田不挖了》的作者深入现场采访，真实、客观地记录了决策者做决策时的矛盾与冲突，反映了一个社会化主题。 D．堂吉诃德、哈姆雷特、高老头、冉·阿让等人物形象可能是虚构的，但他们在现实生活中具有存在的可能性，也就具有一定的合理性。 3．下列选项中不能作为论据来支撑原文第二部分的观点的一项是（3分） A．小说《祝福》中所叙述的事件和人物都是鲁迅先生在现实生活中所遇到和看到的不同人物遭遇的综合体，并加上了作者艺术的情感渲染。 B．新闻《见证生命的奇迹——69名矿工兄弟成功获救现场直击》以现场直击的形式记录了脱困矿工、救援人员以及现场所有人的激动、喜悦和感动。 C．法国作家大仲马在路易十四、黎塞留红衣主教等著名历史人物的塑造过程中，也仅仅是通过历史人物的性格特征来推断这些人物应该有的语言和行为。 D．新闻《我三十万大军胜利南渡长江》用“长江风平浪静，我军万船齐发，直取对岸”三句话就概括了解放军渡江时的自然环境、英勇气势和宏大规模。 4．根据原文第二部分内容，对下面表格中作品的解读不恰当的一项是（3分） 作品名称 简介 《窦娥冤》 中国四大悲剧之一 《“探界者”钟扬》 人物通讯 《镜花缘》 百回长篇神魔小说 《奥斯维辛没有什么新闻》 获美国普利策新闻奖 《百年孤独》 具有魔幻现实主义风槛 A．《窦娥冤》中的窦娥在现实中不具有存在的必然性。 B．《“探界者”钟扬》中的钟扬是现实生活中真实存在的人物。 C．《镜花缘》中的主人公唐敖完全是作者根据个人喜好塑造的典型形象。 D．《奥斯维辛没有什么新闻》与《百年孤独》，一者纪实，一者虚构。 5．请根据文本内容概括文学作品《祝福》的文学叙事特点，并结合作品简要分析。（6分） （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，17分） 他要一颗纽扣 施蛰存 在战地医院服务了八个月的薛小姐，回到昆明来时讲了这样一个故事。 我负责五百七十四号病床，在这个病床经过的伤兵，少不了三四十个，然而我只记得他这么一个。 当他第一天上午被抬来移放在这个病床上，吴医官揭开那遮盖在他身上的灰毡的时候，我吓了一跳。为什么？我并不是害怕那满身的血迹，那我已经看惯了。我所觉得可怕的倒是一个伤兵的反常情形。原来他在笑。他张开了嘴，从满嘴的血和污泥中间，我看出了他的确在笑。我立刻想到这一定是个伤害了神经的，听说有一个伤兵就是这样的变成了疯人，永远的疯了。 吴医官检视的结果，并不致命，虽然流了许多血。大腿上中了一弹，左手被炸掉了一个手掌。我们给他洗拭掉血污，用了药，包裹了那条腿和没有了手掌的手，他居然就睡熟了，一声也没有痛楚地叫喊。我当时就觉得很怕，只怕他醒了会跳下床做出不知怎么样可怕的事情来。然而他睡得很好，一睡就睡到第二日天亮。早晨八点钟去接班的时候，我看见他已经醒了，可是还在笑。我觉得有点奇怪，大概他成了一个白痴。 当我走近他床边前的时候，我发现他仿佛并没有损害了任何神经，因为他的两颗忍俊不禁的眼乌珠还会跟着我的走路而移动，并且，居然会很清楚地说：“给一杯水喝。” 侧着嘴喝完了水，他好像很满足了似的行着深呼吸，渐渐地闭上眼睛。没几秒钟，又睁开了眼睛，心里在想些什么似地呆看着。最后，又是一种不可思议的笑。但是，这回，我发现了这并不是一个控制不住自己的感官的人的痴笑。 “怎么样？辛苦呢，朋友。什么地方痛？” 他并不回答，只笑，似乎完全在想自己的事情。此外的行为就是睡眠了。大概是个乐观而缄默的人，我终于这样断定了他的性格。 一天，当他的伤口差不多已有七分好了的时候，当他又在莞尔而笑的时候，我禁不住要对他发生兴趣了。我就问：“喂，朋友，你为什么一句话也不说，老是笑？有什么好笑的？”“不死，不该笑笑吗？”这是他进院后，除了要茶水之外的第一句话。 我不知怎样回答他才好。他的话不是很对吗？当一个伤兵发现他自己毕竟死不了的时候，不很高兴吗？我觉得不应该放过他这个高兴说话的机会，便看着他的脸。终于，是他先开口了： “你在想我多么怕死，是吧。”我说：“那没有什么，谁都怕死，不过……” 但是他摇摇头：“我们当兵的谁都得等着死，怕死的也不当兵啦。哪儿有不死人的打仗？你说我怕死吗？不是，我也从来没怕过死。这会儿我就抵准死完了，可是活过来一看，死不了，这才够高兴。我高兴就笑。哎，人生在世，高兴了干嘛不笑？大难不死，必有后福，出了院我就得先算一道命，到底还有些什么福享的。”说了他又非常快乐地笑了。 谁看到他那样天真地笑，谁都会觉得高兴，所以我也笑了。这时候，刚有一个慰劳队进来，挨着每一个病床送东西。他一边笑一边检视着这些东西。忽然，好像想起了什么重要事情似的，敛尽了笑容，抬起头来向左右看了一眼，仿佛要招呼什么人似的。于是我又走到他床边去。 “我想起来了！”他说，“是了，薛小姐，你去告诉他们，下回送东西给前线的弟兄，千万不要忘了针线和纽扣！喂，纽扣最要紧，可是为什么没有人送纽扣来？” “纽扣，为什么？”我觉得太奇怪了，我问。 他又笑起来，好像炫耀一些没有人看见过的宝物一般。“就是纽扣，衣裳上的纽扣。我就是为了一颗纽扣，差一点死了。你说，一件军衣上哪一颗纽扣最要紧？喉咙底下第一颗。 前几天那么冷，今年发下来的棉衣没有一个纽扣安牢的。我的那一件，头天穿上身，第一个纽扣就给我扯掉。我把它揣在口袋里，想找一根针线来缝牢，可是等了七八天没法儿找到一个针一股线。北风从敞开的领口里吹进来，吹进来，吹得满肚子冷，那可真难受。好容易有那么一天碰到一个弟兄在缝破衣，我就借针线来使一使，谁知道一摸口袋里，找不到那个纽扣了，翻转口袋来也还是没有，多糟！ “从此我就天天等纽扣，什么地方去找一颗纽扣来缝上这个漏风洞呢？谁会给我送一颗纽扣来呢？ “我就为了一颗纽扣打仗啦。有个东洋兵正在爬过来，爬过来，一个弟兄就开了枪，一枪就把他打翻了。我一想，不错，他衣裳上不是也有纽扣吗？我就跳出壕沟去。我不管人家怎么嚷着劝，为了要得到一颗纽扣。我才走到那死鬼旁边，才蹲下去想摘下那纽扣来，就听见耳朵边一缕风，一个嘘声，我觉得那么的一震，完啦。我心里一下子想，这回就死啦。 “谁知道死不了，我给送到这里来了。当我醒回来一看，想一摸，手呢？才知道单单丢了一个手。我才笑起来，你说这不该笑吗？他们会不会给我换一件新棉衣？要是换，请你告诉他们，第一个纽扣要缝紧，别马虎。 “可是，我一醒过来就想到我这个手牺牲得太冤了。我何必一定要在那死鬼身上找纽扣？我把自己衣裳上最底下那一颗扯下来，缝在上边不就成了吗？脑袋给想糊涂了，老是想不到，你说这不傻吗？我现在就成天笑自己太傻了，要是为了这颗纽扣送了命，那不是更冤吗？” “这就是一个永远很高兴的伤兵的幽默故事。”薛小姐说，“你想到过一个纽扣对于前方士兵的意义没有？” 一九四〇年六月十二日 （有删改） 6.下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（3分） A.仅是薛小姐负责的一张574号病床就安顿过三四十个人，可见抗战中的牺牲、伤残之巨，这为战士的故事提供了背景。 B.战士入院后从未痛楚地叫喊，只是一味地笑，呆想，睡觉，薛小姐认为他是个乐观而缄默的人，文章最后也证实了她的判断。 C.纵观全文，战士爱笑，既是为自己抵准要死却大难不死而开心，也是为发现了自己为一颗纽扣差点牺牲生命的“傻”而自嘲。 D.作者并未亲历亲见，却细致入微地叙述了一个战士的故事，喜爱中有敬意，还通过一颗纽扣这个细小之物表达了对抗战事业的思考。 7.下列对本文艺术特色的分析与鉴赏，不正确的一项是（3分） A.作者在文中讲述了抗战中的一件事，主体内容由薛小姐展开，而事件的真相又由战士揭示，给人以曲折有致、别有洞天之感。 B.流血、伤亡是战争的本来面貌，但本文却着力写战士受伤前后都心心念念一颗纽扣，表现了生动活泼的人性，令人动容，以小见大。 C.本文中人物的语言具有鲜明的口头讲述特点，很符合人物身份，如战士说话时多短句，常重复，爱反问，话题或内容时常跳跃等。 D.慰劳队的出现是故事的核心内容，正是因为战士检视慰劳物品时想起针线、纽扣，急着让薛小姐转告慰劳队，从而才展开了纽扣故事的全貌。 8.在与战士的交往过程中，薛小姐的心理经历了怎样的变化？请简要概括。（5分） 9.本文的题目是“他要一颗纽扣”，请结合你的阅读体验，揣摩作者以此命题的用意。（6分） 二、古代诗文阅读（35分） （一）文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成10～14题。 材料一： 鄢之役，晋伐郑，荆救之。栾武子将上军，范文子将下军。栾武子欲战，范文子不欲，曰：“吾闻之，唯厚德者能受多福，无德而服者众，必自伤也。称晋之德，诸侯皆叛，国可以少安。唯有诸侯，故扰扰焉，凡诸侯，难之本也。且唯圣人能无外患又无内忧，讵非圣人，不有外患，必有内忧，盍姑释荆与郑以为外患乎!_诸臣之内相与，必将辑睦。今我战又胜荆与郑，吾君将伐智而多力，怠教而重敛，大其私暱①而益妇人田，不夺诸大夫田，则焉取以益此?诸臣之委室而徒退者，将与几人?战若不胜，则晋国之福也；战若胜，乱地之秩者也，其产将害大，盍姑无战乎!”栾武子不听，遂与荆人战于鄢陵，大胜之。于是乎君伐智而多力，怠教而重敛，大其私暱，杀三部而尸诸朝，纳其室以分妇人，于是乎国人不躅，遂弑诸翼，葬于翼东门之外，以车一乘。厉公之所以死者，唯无德而功烈多，服者众也。 （选自《国语》，有删改） 材料二： 料敌势强弱，而知师之胜负，此将帅之能也。不求一时之功，爱君以德，而全其宗嗣，此社稷之臣也。鄢陵之役，楚晨压晋师而陈。诸将请从之，范文子独不欲战。晋卒败楚。楚子②伤目，子反③殒命。范文子疑若懦而无谋者矣。然不及一年，三部诛，厉公弑，胥童死，栾书、中行偃几不免于祸，晋国大乱。鄢陵之功，实使之然也。有非常之人，然后有非常之功。非常之功，圣人所甚惧也。夜光之珠，明月之璧，无因而至前，匹夫犹或按剑，而况非常之功乎!故圣人必自反曰：此天之厚于我乎?抑天之祸余也?故虽有大功，而不忘戒惧。中常之主，锐于立事，忽于天戒，日寻干戈而残民以逞，天欲全之，则必折其萌芽，控其锋芒，使其知所悔。天欲亡之，则以美利诱之以得志，使之有功以骄士，玩于寇仇，而侮其人民，至于亡国杀身而不悟者，天绝之也。故兵之胜负，不足以为国之强弱，而足以为治乱之兆。盖有战胜而亡，有败而兴者矣。会稽之栖，而勾践以霸。黄池之会，而夫差以亡。有以使之也夫。昔虢公败戎于桑田晋偃知其必亡曰是天夺之鉴而益其疾也。晋果灭虢。此范文子所以不得不谏。 （节选自苏轼《士燮④论》） 【注】①私暱（nì）：指所亲近、宠爱的人。②楚子：指春秋时楚王。因楚君始封为子爵，故称。这里专指楚共王。③子反：春秋时期楚国司马，是楚共王的叔父。④士燮：即范文子。祁姓、士氏、封地名为范．名燮，即范燮。因谥号为“文”，故又称为范文子。 10.材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。（3分） 昔虢公败戎于桑田晋偃知其必亡曰是天夺之鉴而益其疾也。 11.下列对材料中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分） A.伐，文中是自我夸耀的意思，与《老子·四章》“自伐者无功”的“伐”的意思完全不同。 B.弑，本意是指子杀父、臣杀君，在古人看来这是大逆不道的行为，在文中指厉公被臣子诛杀。 C.惧，文中是警惕的意思，与《谏太宗十思疏》“惧满溢则思江海下百川”的“惧”意思不同。 D.按剑，指用手抚剑，是准备击剑之势，与《鸿门宴》“按剑而跽”的“按剑”意思一样。 12.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（3分） A.在是否出兵攻打楚国的问题上，范文子坚决反对出兵，认为胜楚必然导致内乱，但是可惜无人相信，无人支持。 B.晋国在鄢陵之战中大获全胜，但没多久就大乱，晋人因厉公不减免赋税，杀害了他的羽翼，并葬之于东门外。 C.范文子不贪求一时的功劳反对出战，表明他有长远的政治眼光，苏轼对他的评价很高，认为他有卓越的军事才能。 D.苏轼认为，一场战争的胜败不足以证明一个国家的强弱，但是可以预示一个国家是否安定，鄢陵之战就是如此。 13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分） （1）讵非圣人，不有外患，必有内忧，盍姑释荆与郑以为外患乎!（4分） （2）故圣人必自反曰：此天之厚于我乎?抑天之祸余也?（4分） 14.晋国胜楚而亡，这个深刻的历史教训值得后世警诫。如果你是晋君，你会如何避免这个悲剧的发生。（3分） （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首唐诗，完成15—16题。（9分） 望九华赠青阳韦仲堪” 李白 昔在九江上①，遥望九华峰。天河挂绿水，秀出九笑蓉。 我欲一挥手，谁人可相从？君为东道主，于此卧云松。 [注]①九毕，四九平山，位子安徽省请阳具；专神坛，来白资友，时青阳县令。 ②九汇，这里都长江。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分) A.诗人开篇回忆自己曾经放舟长江，遥望九华，交代了本诗的写作日的。 B. 诗的五、六两句写诗人欲寻同件共游九华，放想要拟臂一挥发出召唤。 C.李白在诗中运用了“云松”这一意象来隐喻友人超尘欣俗的不凡气质。 D.本诗以古风形式现，格律和对自由，语言洗练自然，风格清新飘逸。 16.本诗“天河挂绿水，秀出九芙蓉”两句广受后世称道，请赏析其精妙之处。(6分) （三）名句名篇默写（本题共1小题，6分） 17.补写出下列句子中的空缺部分。（6分） (1)《琵琶行》通过环境描写来侧面表现琵琶女演奏技巧高超绝伦，一曲终了，诗人仍然沉浸在美妙音乐中，而此时窗外“       ，       ”。 (2)刘克庄《贺新郎·国脉微如缕》中“       ，       ”与龚自珍“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才”都表达了对人才选拔尺度的关切。 (3)诗人们喜欢在诗歌里描写“剑”，因为“剑”象征意义很多，请写出表现侠义正气或自由不羁的带“剑”的诗句：“       ，       。” 三、语言文字运用（20分） （一）语言文字运用I(本题共2小题，9分） 阅读下面的文字，完成18～19题。 据《解放日报》报道，近日，“近视眼从800度降到100度”的短视频上了热搜，不同身份的主播演示了各种“恢复”方法。中国科学技术协会通过公众号“科学谣”指出网传内容实为伪科学。这些严重误导公众的内容之所以在互联网( A )，与平台的纵容和助力 ① 数据显示，我国儿童青少年总体近视率为 52.7%。近视不仅是孩子的“眼病”，同时也是 ② --为了帮助孩子保护眼睛、恢复视力，家长不仅愿意为此重金投入，而且( B )地遍寻良方。 以科普之名，各类“恢复视力"的视频爆火于网络。从形式上看，有的宣称转动眼球就能“治疗近视”，有的表示观看视频就能“降低度数”，更有甚者，表示自己的按摩手法“包治眼病”。而当今医学界的共识是，在目前的医疗条件下，没有哪种医疗手段能真正地逆转眼轴。为此，国家卫健委特别提醒，不科学的处置可能会导致 ③ ，甚至造成眼部感染或外伤等严重后果。 想要做好科普工作并不容易。“科”，意味着具备扎实的科学素养和理论功底:“普”意味着需要( C )地将科学常识普及开来。然而，泥沙俱下的网络自媒体内容，实际上起到了一种反作用，不仅是对公共利益的粗暴伤害，同时也是科普领域“劣币驱逐良币”的直观体现。网络平台到底需要什么样的内容和创作者，无疑是每个网络平台必须面对的灵魂之问。 18. 请在文中括号内填入恰当的成语。(3分) 19. 请在文中画横线处补写怡当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密每处不超过 10个字。(6分) （二）语言文字运用II(本题共3小题，11分） 阅读下面的文字，完成20～22题。 我对异乡人称道高邮鸭蛋，是不大高兴的，好像我们那穷地方就出鸭蛋似的!不过高邮的咸鸭蛋，确实是好，我走的地方不少，所食鸭蛋多矣，但和我家乡的完全不能相比!曾经沧海难为水，他多成鸭蛋，我实在瞧不上。袁枚的《随园食单·小菜单》有“腌蛋”一条。袁子才这个人我不喜欢，他的《随园食单》好些菜的做法是听来的，他自己并不会做菜。但是“腌蛋”这一条我看后却觉得很亲切，而具“餐有荣焉”。鸭蛋的吃法，如袁子才所说，带壳切开，是一种，那是席间待客的办法。平常食用，一般都是敲破“空头”，用勺子挖着吃。筷子头一扎下去，吱--红油就冒出来了。高邮威蛋的黄是通红的。苏北有一道名菜，叫作“朱砂豆腐”，就是用高邮鸭蛋黄炒的豆腐。我在北京吃的威鸭蛋，蛋黄是浅黄色的,这叫什么咸鸭蛋呢!端午节,我们那里的孩子兴挂“鸭蛋络子”。头一天，就由姑姑或姐姐用彩色丝线打好了络子。端午一早，鸭蛋煮熟了，由孩子自己去挑一个，A鸭蛋有什么可挑的呢?一要挑淡青壳的。鸭蛋壳有白的和淡青的两种。二要挑形状好看的。别说鸭蛋都是一样的，细看却不同。有的样子蠢，有的秀气。挑好了，装在络子里，挂在大襟的纽扣上。B这有什么好看呢?然而它是孩子心爱的饰物。鸭蛋络子挂了多半天，什么时候孩子一高兴，就把络子里的鸭蛋掏出来，吃了。端午的鸭蛋，新腌不久，只有一点淡淡的威味，白嘴吃也可以。孩子吃鸭蛋是很小心的,除了敲去空头，不把蛋壳碰破。蛋黄蛋白吃光了，用清水把鸭蛋里面洗净，晚上捉了萤火虫来，装在蛋壳里，空头的地方糊一层薄膜。萤火虫在鸭蛋壳里一闪一闪地亮，好看极了! 20.下列对文中加点的“就”的分析，不正确的一项是(3分) A.好像我们那穷地方就出鸭蛋似的!(表示“仅仅，只”) B.筷子头一扎下去，吱—红油就冒出来了。(表示动作的对象) C.就是用高邮鸭蛋黄炒的豆腐。(表示强调) D.头一天，就由姑姑或姐姐用彩色丝线打好了络子。(表示事情发生得早) 21.文中有三个画波浪线的句子，请总体分析其语言特点。(4分) 22.标点的恰当运用会增加语言的张力，文中 A、B 两句均运用了问号，请分析问号是怎样增强表现力的。(4分) 四、写作（60分） 23.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分） 过去一年，中国粮食生产“二十连丰”，绿水青山成色更足，乡村振兴展现新气象。眼下，春耕备耕次第展开、农货特产远销各地、乡村旅游热闹红火……2024年是中华人民共和国成立75周年，是实现“十四五”规划目标任务的关键一年。在2024年全国两会调查中，“乡村振兴”位居热词榜前三。 民族要复兴，乡村必振兴。两会报告都对乡村振兴提出了具体可行的建议。代表委员纷纷表示要锚定建设农业强国目标，毫不放松抓好粮食和重要农产品稳定安全供给，有力有效推进乡村全面振兴，以加快农业农村现代化更好推进中国式现代化建设。 请以“乡村振兴”为主题，表达对时代发展的感悟与认识，写一篇800字的作文。 要求：①自选角度，自拟标题；②文体不限（诗歌除外），文体特征鲜明；③不少于800字；④不得抄袭，不得套作。 武安一中2024届高考仿真试卷（三） 语文答案 1．B(B项“文学作品通过虚构故事”错。原文说“文学叙事作品中的‘事’一般而言是虚构的”，“文学叙事作品”不等于“文学作品”，“一般而言是虚构的”并不意味着“通过虚构故事”。故选B) 2．B(B项“所以叙事者可以不必在意读者”错，原文说“文学叙事主题通常具有较强的个人化特征，即叙事者对叙事文本传达或是否需要传达某个内容给读者并不在意”，可知，叙事者“不必在意”的不是“读者”，而是“对叙事文本传达或是否需要传达某个内容给读者”；同时，“文学叙事主题通常具有较强的个人化特征”与“叙事者可以不必在意读者”不构成因果关系。故选B) 3．D(原文第二部分主要阐述了文学叙事与新闻叙事在真实性和虚构方面的区别。A项讲《祝福》中所叙述的事件和人物都来源于现实生活，体现了小说中的人物是“叙事者根据某种逻辑的创造”；B项体现了新闻叙事的真实性原则；C项讲大仲马作品中的人物“符合人物性格的自然发展和故事的逻辑性演进，在现实生活中具有存在的可能性”，体现了文学叙事“具有艺术与逻辑上的合理性”；D项讲的是新闻《我三十万大军胜利南渡长江》的语言特色，与真实性和虚构无关，不能支撑原文第二部分中的观点，故选D) 4．C(C项“《镜花缘》中的主人公唐敖完全是作者根据个人喜好塑造的典型形象”错，原文说“文学要求典型形象忠于时代”“文学可以运用典型化的原则，创造出作者心目中的理想人物”，可知唐敖这个典型形象应当“忠于时代”，并且“运用典型化的原则”，而不可能“完全是作者根据个人喜好塑造的典型形象”。故选C) 5.①通过性格、感情冲突塑造人物形象，并通过典型形象来反映社会现实。祥林嫂对灵魂有无的思考，体现了她的矛盾;她的人生反映了当时社会底层妇女的真实状况。②人物、故事具有艺术与逻辑上的合理性。小说借“我”的所见所闻来叙述祥林嫂的故事，可以让小说人物、情节显得真实可信。③小说主题带有强烈的感情判断色彩。小说以祥林嫂生与死的遭遇，表达了作者对受压迫妇女的深切同情和对封建礼教的批判。（每答对一点给2分，共6分。意思相近即可;其他理答案，可酌情给分） 6.B(从故事后续的发展来看，战士并不是一个默的人) 7.D(慰劳队的出现影响了故事的发展，但本身并不是故事的核心内容) 8.①对战士受伤却笑着感到害怕；②对战士神经并未受损却一直笑感到好奇； ③知道战士笑的原因后为他感到高兴；④当战士要求转告慰问队不要忘了给前线送针线纽扣时感到惊奇；⑤得知真相后对战士既理解又同情。(每点1分，共5分。意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分) 9.①提示故事内容并吸引阅读兴趣:②表现故事主人公的内心和性情: ③表达对抗日战士的礼敬与喜爱，唤起读者共鸣:④警示当时的国民政府关心士兵生活，做好军需供应细节。（每点2分，共6分） 10.D、F、G 参考原文:昔虢公败戎于桑田，晋偃知其必亡，曰:“是天夺之鉴而益其疾也。” 11.A (A项，“自伐者无功”的“伐”也是自我夸耀的意思:C项中“惧满溢则思江海下百川”的“惧”字为担忧之意) 12.B(“晋人因历公不减免赋税，杀害了他的羽翼，并葬在东门外"错，正确理解是:晋人认为厉公卑污，于是在翼城杀了他，把他葬在翼城的东门之外) 13.(1)如果不是圣人，没有外患，就一定会有内忧，我们何不暂且放下楚国和郑国，把它们作为外患呢!(“讵”，如果，1分:“盍”，何不，1分;“释”，放下，1分:意1分) (2)所以圣人面对非常之功必定反省自问:这是老天爷特别优待我呢?还是祸害我昵?(“反”，反省，1分;“厚”，厚待、优待，1分;“抑”，抑或是、还是，1分:句意1分) 14.①做一个有远见卓识的有厚德的晋君；②注重教化，不敛赋税，不功自伐；③君臣和睦，不乱封乱赏，防止内乱；④面对非常之功，懂得自省，不忘戒惧。(共3分:前3点，答出任何2点得2分，第4点得1分) 【参考译文】 材料一: 在鄢陵之战中，晋国讨伐郑国，楚国出兵救郑国。案武子统率上军，范文子统率下军。来武子想出战，范文子不同意，说:“我听说，只有德行纯厚的人能够享受大福，没有德行但臣服的人众多,一定会对自己造成伤害。应该采取与晋国的德行相称的措施，如果诸侯都背叛晋国，(晋国不去讨伐，而是回过整饬内政)，(这样)国内才可以稍微获得一点安宁。只因为有诸侯不听从我们，所以搞得晋国局势纷扰，凡是这些诸侯，都是祸乱的根源。况且只有圣人才能做到既无外患，又无沟，如果不是圣人，没有外患，一定会有内忧，我们何不暂且放下楚国和郑国，把它们作为外悲呢!大臣之间相处(不互相争功)，一定会和睦。现在如果我们出战并且战胜楚国和郑国，那么我们的国君就将会夸耀自己的智慧和或功，懈息教化而加重赋税，增加宠臣的禄，扩大爱妾的田地，那么不从大夫的手里夺取田地，又能从哪里获取土地来增封他们呢?能够放弃田地空自引退的大臣们,能有几个呢?如果战争没打胜,那就是晋国的福气:如果打胜了，那么(分配)土地的常规就会被打乱了，它产生的变乱将危害国家，何不暂且不出战呢!”来武子不听从范文子的意见，与楚国在那陵交战，大获全胜。于是，晋君夸耀自己的智慧和武功，懈息教化而加重赋税，增加宽臣的体禄，杀了三郤并陈尸在朝堂上，收取了他们的家产分给爱妾。从这以后国人都认为厉公的行为很卑污，于是在翼城杀了他，把他埋葬在翼城的东门外边，只用一车四马(陪葬)。晋厉公之所以被杀，就是因为他没有人君的德行却功业卓著，归服的诸太多的故。 材料二: 估计敌方势力强弱，就知道军队的胜负，这是将帅的能力。不贪求一时的功劳，用仁德爱护君主，保全国君的宗族后代，这就是能够顾全大局且使国家长治久安的良臣。邢陵之战，楚军早晨逼近晋军布阵。各位将士请求出征迎战，唯独范文子不答应与楚军作战。晋国最终打败了楚国。楚共王被普军射中眼睛，楚国司马子反丧命。范文子在这场战争中看来好像胆小懦弱，没有谋略一样。但是不到一年，三郤被杀，晋厉公被杀，胥童被杀，栾书、中行偃几乎也不能免于祸乱，整个晋国大乱。鄢陵之战的功劳，实在是造成晋国大乱的原因。有了异于寻常的人,这样之后就有异于寻常的功勋。而面对异于寻常的功勋，圣人会感到很警惕的。夜光珠、明月壁，对于这些突如其来的财利，平常人尚且也知道按剑警惕，更何况那些异于寻常的功勋呢!所以圣人面对非常之功必定反省自问:这是老天爷特别优待我呢?还是祸害我呢?所以即使有大功劳，也不忘戒备警惕。平庸的君主，急于创造功业，忽视了老天的告诫，天天发动攻伐战争、残害人民以显示他们的威风志气，老天爷若要保全他，那就必定会在他的思想行为刚一冒头之时就折断它，打掉它的锋芒锐气，使他知道悔过。老天爷若要灭亡他，就用美色、利益诱惑他，来让他志得意满:使他拥有功劳，而对下级骄横无礼:忽视仇敌的存在，而欺侮压迫他的百姓，到了亡国杀身的地步还不悔悟的，老天爷是要灭掉他。所以说战争的胜负，不足以成为国家的强弱的依据，却足以成为国家是否安定的先兆。因为有的国家因为打仗胜利而灭亡，也有的国家因为打仗失败而兴盛。(越王勾践为吴王夫差所败，)栖于会稽，因为它成为横行江淮的霸主。黄池会，吴国之后连吃败仗亡国，都是有原因使他们变成这样的。以前虢公在桑田击败少数民族戎，晋国的偃预测其必亡，说:“这是老天爷有意夺他的镜子(使他看不到自己的危险之处)而加剧他的隐患。”看国果然灭掉。这也是范文子不得不劝告厉公的原因。 15.A(诗作开篇并未交代写作的目的。从诗歌的题目来看，诗人创作此诗是为了赠予好友) 16.①想象雄奇，比喻不凡：在诗人眼里瀑布犹如天河倾泻的绿水，山峰宛如秀丽摇曳的九朵芙蓉。②炼字精工，别出心裁：“挂”字化动为静，“出”字化静为动，既写出了远景山水的特征，又充满灵动之美。③画面感强，情景交融：此二句尽显九华山水的灵秀之美，诗人的喜悦之情融于景中。④承上启下，过渡自然：此二句既承接上文昔时江上遥望之忆，又开启下文欲邀伴同游之兴。(每点2分，任答出3点，可得满分。如有其它答案，言之成理，可酌情给分。) 17.（1）东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。 （2）未必人间无好汉，谁与宽些尺度。 （3）示例：醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。 愿将腰下剑，直为斩楼兰。 十年磨一剑，霜刃未曾试。 停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 18.A 大行其道/甚嚣尘上 B不遗余力/千方百计/煞费苦心 C深入浅出(每空1分。若有其他答案，正确合理亦可给分) 19.①有很大(不小)的关系 ②不少家长的“心病” ③视力进一步下降 (每处2分，意思对即可) 20.B（“表示动作的对象”错误，与“-”搭配表示事情发生的迅速） 21.画波浪线句子既包含引用或化用的古诗文、文言文，也含有口语，(2分)总体上雅俗兼备，且活泼、有趣，具有抒情性。(2分)(意思对即可。若有其他答案，合理办可给分) 22.①“鸭蛋有什么可挑的呢?”问号表达有疑而问，与后面的回答构成设问，对挑鸭蛋的标准起到强调突出的作用。(2分)②“这有什么好看呢?"问号表示无疑而问，表达反问语气，含有鸭蛋络子外观不足观之意，与后面孩子们对其喜欢形成对比。(2分)(意思对即可。若有其他答案，合理亦可给分) 23.立意角度： （1）民族振兴，乡村发展 （2）乡村建设，美丽中国 （3）立足根本，全面推进 （4）时代呼唤，青年责任 佳作示范： 乡村振兴成就美丽中国 尊敬的老师、亲爱的同学们： 大家好！我发言的题目是“乡村振兴成就美丽中国”。 2024年两会，代表委员对乡村振兴战略的建议，将乡村发展放到了一个新的高度。近年来，一些乡村发生巨变，取得了可喜的成绩：路变宽了，产业变多了，居住环境变好了，文化设施也多了，乡村越来越美丽，越来越有活力。乡村振兴成就美丽中国。作为新时代的青年，我们应该承担起振兴乡村的重担，助力伟大复兴中国梦的实现。 发展农业，就要实施乡村振兴战略。实施乡村振兴战略，是解决新时代社会主要矛盾、实现“两个一百年”的奋斗目标的必然要求，具有重大现实意义和深远历史意义。农业强不强、农村美不美、农民富不富，决定着全面小康社会的成色和社会主义现代化的质量。“中国，从根本上说，是乡土性的”，一个个兼有文化底蕴和现代文明的美丽乡村才会展现一个最为真实的立体中国。由此看来，乡村兴则国家兴，乡村衰则国家衰。要让中国屹立于世界，乡村振兴刻不容缓。乡村振兴战略是时代的召唤，是建设中国特色社会主义的必然选择。 乡村振兴，关键在人。在这样一个大发展、大繁荣的时代，广大青年应自觉主动肩负起乡村振兴的重任。“到基层去，到祖国最需要的地方去，扎根人民，奉献国家。”我国涌现出一批为乡村建设做贡献的积极分子——最美村干部秦玥飞放弃了在美国工作的机会，毅然回乡改善村民生活；“骑手”女司机严克美辞去上海工作，在崇山峻岭中骑出一番天地，为乡村振兴献上自己的一份力。 当“青年”遇上“乡村振兴”，可以绕道走，也可以迎难而上。后者的选择让理想有了钙，灵魂有了根，技能有了平台。青年投身大众创业、万众创新的热潮，把理想种到土地上，是最正确的报效祖国的方式。青年强则国家强，身处“两个一百年”奋斗目标的历史交汇期，我们应把人生梦想汇入时代潮流，让蓬勃青春与家国共振，我们应参与乡村建设，为祖国发展无私奉献。 农业乡村如今是大有作为的广阔天地。参与乡村建设是青年锤炼坚强意志的过程，是回报祖国的重要途径，也是我们建功立业的最好舞台。我们应把个人理想与国家前途命运紧密联系在一起，在中国特色社会主义实践中放飞青春梦、实现中国梦。 新时代乡村振兴的战鼓已经擂响，乡村振兴、建设美丽中国绝不是一句空口号。作为新时代的青年，我们应肩负起新时代的历史担当，切实为振兴乡村、建设社会主义现代化强国做出自己的贡献。 我的发言完毕。谢谢大家！ ( 1 ) 学科网（北京）股份有限公司 $$