Unit2 My favorite season 第六课时（学历案）-2023-2024学年人教PEP版英语五年级下册

五年级下学期第二单元第六课时教学设计 Unit 2 My favourite season B Read and write 【课题与课时】 课题：PEP人教版小学英语五年级下册（三年级起点2014年版），Unit2 My favourite season B Read and write P19。 课时：1课时 【课标要求】 二级目标中语言技能分级标准要求：能借助图片读懂简单的故事或小短文，并养成按意群阅读的习惯；能正确朗读所学故事或短文。能根据图片、词语或例句的提示，写出简短的描述。 二级目标中语言知识分级标准：在具体语境中理解语法项目的意义和用法；在实际运用中体会语法项目的表意功能；理解和运用有关介绍功能的语言表达形式。 二级目标中情感态度目标分级标准：敢于开口，表达中不怕出错误；积极参与各种课堂学习活动；在小组活动中能与其他同学积极配合和合作；遇到困难时大胆求助。 二级目标中学习策略目标分级标准：在学习中集中注意力；在课堂交流中，注意倾听，积极思考；积极运用所学英语进行表达和交流。尝试阅读英语故事及其他英语课外读物。 解读：在理解和运用有关季节喜好话题和介绍功能的语言表达形式下， 借助文本插图听懂、读懂简单的小短文 Robin likes them all，并养成略读、跳读、细读的一些阅读策略与技巧；在教师的帮助和图片的提示下复述短文内容；能在图片、 词语或语言框架的提示下，用简短的语句描述介绍自己的季节喜好。 【学习目标】 通过本节课的学习，学生能够： 1.通过观察图片、略读、细读、圈词画句，读懂Robin likes them all，理解文本大意，完成Read and tick，并补全句子。 2. 通过模仿跟读、小组合作、角色扮演等方式，按意群朗读Robin likes them all文本，语音语调语气到位。 3. 通过核心句子、小组讨论，创编关于四季的小短文并进行课堂展示。 【评价设计】 学习目标 评价任务 评价标准 改进建议 Learning target 1 观察图片，速读文本，圈词画句，勾选答案。 ☆勾选正确 同位帮扶，重读文本，找出目标词，圈词画句。 读图、默读、细读，圈词画句，补全句子。 ☆画线正确 ☆填写正确 同位帮扶，重读文本，找出目标词，圈词画句。 Learning target 2 小组合作，朗读文本内容。 ☆发音正确 ☆语气到位 ☆展示自然 多听、多模仿，给予示范，小组帮扶。 Learning target 3 在核心句子的帮助下，小组内交流话题“My favourite season”创编关于四季的小短文。 ☆填写正确 ☆符合实际 ☆表达流畅 跟进指导，小组帮扶。结合实际，合理思考。 【资源与建议】 1.本节课是本单元的第六课时，是一节阅读课，内容是本单元介绍个人季节喜好及日常活动的句型的综合运用，本课通过Robin对四季的喜爱之情，呈现核心句型I like...because ....通过组织形式多样的活动让学生运用句型描述自己喜爱的季节及原因。感知其语境及语用情景。 2.本节课具有承上启下的作用，三下Unit5 Do you like pears? ,四下Unit3Weather和五上Unit 3 What would you like?和本单元前几课时为本课的学习奠定基础. 通过三四年级和五年级上学期及第一课时的学习学生已经能用英语描述每个季节的天气特点，能够询问：Which season do you like best?why?及表述喜爱的原因：Winter。Because I ....为本课的学习打好了认知基础。五下Unit3 My school calendar“四季”和“月份”的逻辑性关联，为之后的学习做铺垫。 3.本节课大致按照以下流程开展：通过阅读文本，圈词画句，问题引导的形式，了解Robin的季节喜好及活动；通过角色扮演等形式，展示文本内容，引发学习兴趣；最后运用核心句型，创编新的关于四季的文本，介绍自己的季节喜好及活动，进行语用练习。 4.本节课学习重点为理解文本内容、进行角色扮演，感受四季变化；本节课的难点为灵活运用句子说出、写出关于四季的小短文。 5.需要准备的知识：复习部分动词短语及活动表达方法：paint a picture, play in the snow, I can… 等以及本单元之前内容；预习Robin likes them all，做好学习准备。 【学习过程】 学习环节 学生学习活动 评价标准和改进建议 二次调整 Step 1 Pre-reading 1. Enjoy a song. What’s your favourite season？ 2.Have a free talk. Talk in pairs What can you do in different seasons? Step 2 While-reading 学习活动一： 1.Read fast and answer: What’s the passsage about? A.Robin cleans the room B.Robin and seasons Then check the answer. 2. Read again. Tick or cross on the books. （1）The last fall means( ) （2）Which season does Robin like? Then check the answer. 学习活动二： 3.Read carefully and fill in the blanks. Why does Robin like them all? What can Robin do in seasons? I like spring because________. I like summer, but I can’t . I want to in fall. I like winter because I can ______. Then check the answer. 评价标准： ☆勾选正确 改进建议： 同位帮扶，重读文本，找出目标词，圈词画句。 评价标准： ☆画线正确 ☆填写正确 改进建议： 同位帮扶，重读文本，找出目标词，圈词画句。 Step 3 Practice 学习活动三： 1.Listen and imitate together. 2.Role play in groups. 3.Show in class. Two groups act out the dialogues. 评价标准： ☆发音正确 ☆语气到位 ☆展示自然 改进建议： 多听、多模仿，给示范，小组帮扶。 Step 4 Production 学习活动四： Think and write: Write a passage about seasons. 1.Talk in groups. 2.Fill in the blanks. 3.Show in class. Some groups show the passage. 评价标准： ☆填写正确 ☆符合实际 ☆表达流畅 改进建议： 跟进指导，小组帮扶。结合实际，合理思考。 Step 5 Summary Have a summary about this class and the assessment. 【检测与作业】 ★1.Listen and repeat “Robin likes them all”. ★★2.Retell the story. 【学后反思】 1.今天我学到的介绍四季特点及活动的句子有： ________________________________________________________________________________________________________ 2.还可以从哪些方面介绍四季呢？ ____________________________________________________ ____________________________________________________ 学科网（北京）股份有限公司 $$