2025届高中生物一轮复习导学案：分离定律的发现

分离定律的发现导学案 复习目标： (1)阐明有性生殖中基因的分离使得子代的基因型和表型有多种可能，并可由此预测子代的遗传性状。 (2)实验：模拟动物或植物性状分离的杂交实验。 一、一对相对性状的杂交实验和遗传学相关概念　 1.豌豆作为遗传实验材料的优点 2.孟德尔遗传实验的杂交操作 提醒：如果用玉米等雌雄同株异花植物或像菠菜这种雌雄异株植物进行实验，不需要去雄，直接套袋即可，步骤为：套袋→人工授粉→再套袋。 3.一对相对性状杂交实验的“假说—演绎”分析 4.基因的分离定律 二、状分离比的模拟实验　 1.实验原理 (1)甲、乙两个小桶分别代表__________。 (2)甲、乙小桶内的彩球分别代表________。 (3)用不同彩球的随机组合，模拟生物在生殖过程中，雌、雄配子的________。 2.实验过程 (1)在甲、乙两个小桶中放入________各10个。 (2)摇动两个小桶，使小桶内的彩球________。 (3)分别从两个桶内________抓取一个彩球，________在一起，记下两个彩球的________。 (4)将抓取的彩球放回原来的小桶内，摇匀。 (5)按步骤(3)和(4)重复做30次以上。 3.实验结果及结论 (1)彩球组合类型及数量比为DD∶Dd∶dd≈________。 (2)彩球组合代表的显隐性性状分离比为显性∶隐性≈________ 三、练习巩固 1.玉米也可以作为遗传实验的材料，结合玉米花序与受粉方式模式图思考： (1)玉米为雌雄同株且为________(填“单性”或“两性”)花。 (2)图中两种受粉方式中，方式Ⅰ属于________(填“自交”或“杂交”)，方式Ⅱ属于________(填“自交”或“杂交”)，因此自然状态下，玉米能进行_____________________________________________ ______________________________________________________________________________________________。 (3)如果对玉米进行人工杂交实验，则操作步骤为_________________ ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。 2.杂合子(Aa)产生的雌雄配子数量相等吗？ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3.(1)每个小桶内的两种彩球数量必须相等的原因是什么？_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ (2)实验中甲、乙两个小桶内的彩球数量都是20个，有同学认为这不符合自然界的实际情况，请帮他分析一下原因。 __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ (3)有两位同学各抓取4次，结果分别是DD∶Dd＝1∶1和DD∶Dd∶dd＝2∶1∶1，这是否说明了实验设计有问题？请说明一个理由。 __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 答案： 一、1.闭花　相对性状　去雄 2.人工去雄　雄蕊　自花传粉　花蕾期(开花前)　外来花粉　人工授粉　再套袋隔离 3.显性　性状分离　遗传因子　彼此分离　随机结合　1∶1 4.同源染色体　等位　姐妹染色单体　相同　等位基因　减数分裂Ⅰ后期　有性生殖　染色体 二、1.(1)雌、雄生殖器官　(2)雌、雄配子　(3)随机结合 2.(1)两种彩球　(2)充分混合　(3)随机　组合　字母组合 3.(1)1∶2∶1　(2)3∶1 三、1.(1)单性 (2)自交　杂交　自由交配 (3)套袋→人工授粉→套袋 2.基因型为Aa的杂合子产生的雌配子有两种A∶a＝1∶1或产生的雄配子有两种A∶a＝1∶1，但一般情况下生物产生的雄配子数远远多于雌配子数。 3.(1)说明雌性或雄性生殖器官在产生配子时，产生了两种类型的配子，且数量相等。 (2)自然界雄性个体产生的雄配子数一般远多于雌性个体产生的雌配子数。 (3)实验设计没有问题。结果不同是由于实验抓取的次数太少，偏差太大。 学科网（北京）股份有限公司 $$