Unit1 How tall are you B Read and write（学历案）-2023-2024学年人教PEP版英语六年级下册

六年级下学期第一单元第五课时学历案 Unit 1 How tall are you? B Read and write 【课题与课时】 课题：PEP人教版小学英语六年级下册（三年级起点2014年版），Unit1 How tall are you? B Read and write P8。 课时：1课时 【课标要求】 二级目标中语言技能目标分级标准：能借助图片读懂简单的故事或小短文，并养成按意群阅读的习惯；能正确朗读所学故事或短文。能根据图片、词语或例句的提示，写出简短的描述。 二级目标中语言知识目标分级标准：在具体语境中理解语法项目的意义和用法；在实际运用中体会语法项目的表意功能；理解和运用有关介绍功能的语言表达形式。 二级目标中情感态度目标分级标准：敢于开口，表达中不怕出错误；积极参与各种课堂学习活动；在小组活动中能与其他同学积极配合和合作；遇到困难时大胆求助。 二级目标中学习策略目标分级标准：在学习中集中注意力；在课堂交流中，注意倾听，积极思考；积极运用所学英语进行表达和交流。尝试阅读英语故事及其他英语课外读物。 解读：理解和运用“个人信息”话题，通过朗读小鸭子和老树的故事，回答问题，学习核心句型“… getting/ becoming …。学会询问和比较。 【学习目标】 通过本节课的学习，学生能够： 1. 通过读图、跳读，正确圈出关键词后，勾选( √ )出合适的题目。 2. 通过细读，正确画出三个问题的答案，正确回答出问题补全表格。 3. 通过听音跟读、小组朗读，班级展示，语音语调语气到位，表演生动。 4. 通过核心句子、小组讨论、课堂展示,正确规范画出太阳与影子的关系图并补全小短文。 5. 通过默读、小组讨论、课堂展示拓展绘本，正确补全信息。 【评价设计】 学习目标 评价任务 评价标准 改进建议 Learning target 1 读图、跳读，圈出关键词，勾选( √ )出题目。 ☆正确勾选 同伴互助，重读文本，圈关键词。 Learning target 2 细读，画出答案，回答问题，补全表格。 ☆每正确回答一个问题 仔细阅读文本，划关键句子，理出故事脉络。 Learning target 3 集体跟读、小组朗读短文。 ☆发音正确 ☆语气到位 ☆展示自然 多听、多模仿，注意感知英语语调。 Learning target 4 画出太阳与影子的关系图并补全小短文。 ☆书写正确 小组讨论，组长帮助梳理太阳和影子的关系，教师针对指导。 Learning target 5 完成拓展阅读任务。 ☆信息完整 ☆书写正确 结合生活，充分利用情景和语境，合理思考。 【资源与建议】 1.本节课是本单元的第五课时，是一节读写课，文本是通过小鸭子和老树之间的对话，讨论太阳和影子的关系，理解本课故事大意。 2. 通过三四五年级的学习，已经能用英语描述动物、人物或物体：I’m/She’s/He’s/It’s tall/short/old/young/thin/fat/heavy/strong. It’s /They’re big/ small/long/short.同时前四节课也学习了部分形容词的比较级和句型，这都为本课的学习打好了认知基础。 3.本节课大致按照以下流程开展：讨论图片中季节的变化-阅读文本，完成读写活动-朗读展示文本-结合拓展阅读巩固形容词比较级的表达。 4.本节课学习重点为理解文本内容、朗读对话语音语调到位；本节课的难点为灵活运用形容词比较级的句型描话题。 5.需要准备的知识：复习本单元前4课时的内容，预习B Let’s learn，做好学习准备。 【学习过程】 学习环节 学生学习活动 评价标准和改进建议 二次调整 Step 1 Warm up Brainstorm: Revise the adjective words and the comparative degree . Step 2 Pre- reading 学习活动一： Lead the part: Read and write Fast- reading (1)Teacher shows the flash about the changes of school and nature. Ss watch and enjoy it. (2)Lead Ss to go to the countryside and see the changes. Teaching: shadow (3) Skim the story, circle the key words and then tick a title for the story: What’s the title? 评价标准： ☆正确勾选 改进建议： 同伴互助，重读文本，圈关键词。 Step 3 While- reading 学习活动二: Read in detail and fill in the blanks: (1) What’s Little Duck watching? (2) What does Little Duck ask? (3) What’s old Tree’s answer? Watch What’s Little Duck watching? Ask What does Little Duck ask? Answer What’s old Tree’s answer? 评价标准： ☆每正确回答一个问题 改进建议： 仔细阅读文本，划关键句子，理出故事脉络。 Step 4 Post- reading 学习活动三 1. Listen and imitate together. 2. Then read in groups. 3. Show in class. Two groups read it. 学习活动四 4.(1) Let’s think: Do you agree with Old Tree? Let’s watch the video. (2) So, what’s the relationship between the sunlight and the shadow? Let’s draw and fill in the text. 5.(1)Read a story 《Who is Stronger?》and fill in the passage. (2)Show in class. One group shows the passage. 评价标准： ☆发音正确 ☆语气到位 ☆展示自然改进建议： 多听、多模仿，注意感知英语语调。 评价标准： ☆书写正确改进建议： 小组讨论，组长帮助梳理太阳和影子的关系，教师针对指导。 评价标准： ☆信息完整 ☆书写正确 改进建议： 结合生活，充分利用情景和语境，合理思考。 Step 5 Summary Have a summary about this class and the assessment. 【检测与作业】 ★1. Listen and repeat the story . ★★2. Read another picture book. 【学后反思】 1.说一说老树说的话为什么不对： ________________________________________________________________________________________________________ 2.你还读过哪些含有形容词比较级的故事？和朋友讲一讲吧。 ____________________________________________________ ____________________________________________________ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$