5树和喜鹊第二课时教案-2023-2024学年一年级下册语文统编版

《树和喜鹊》第二课时教学设计 一、教学目标 1.认识并正确书写本课时的生字,如“招、呼、快、乐”等。 2.正确、流利地朗读课文,理解课文内容。 3.引导学生通过自读自悟、质疑问难,通过小组讨论和交流来理解课文的主要内容和情感。 4.培养学生互助友爱的精神和合作的意识。 二、教学重难点 教学重点: 朗读课文,理解课文内容,感受树和喜鹊从孤单到快乐的变化过程。 教学难点: 指导学生正确书写生字,并认识新笔画“横折弯钩”。 三、教学准备 PPT课件 田字格板贴 生字卡片 四、教学过程 (一)课文回顾与生字复习 1.使用生字卡片进行“开火车”读生字游戏。 2.进行猜字谜比赛,巩固识字方法。 老师(展示生字卡片):好,同学们,我们现在来进行“开火车”读生字游戏。准备好了吗? 学生(兴奋地):准备好了! 老师:那我们开始。第一张卡片,“招”。 学生1:招! 老师:很好,下一张,“呼”。 学生2:呼! ……(游戏继续,学生依次读出卡片上的生字) 老师:大家读得都很好,生字掌握得很牢固。接下来,我们来进行一个猜字谜比赛,看看谁能最快猜出谜底。 老师:谜面是“人人有份儿”,打一字。 学生3(兴奋地):是“分”! 老师:正确!你真棒!我们继续…… (二)学习第五自然段 1.有了邻居的树和喜鹊可开心了,请同学们读读课文第5自然段,边读边画出喜鹊高兴的词语。 2.引导学生理解树和喜鹊因为有了邻居而感到的快乐。 3.讨论:树和喜鹊的快乐仅仅是因为有了邻居吗? (引导学生理解互助、友爱带来的快乐) 4.交流:从“天一亮”“叽叽喳喳”“打着招呼”“一起”等词语可以看出现在的喜鹊们每天很开心。 老师:现在我们来学习课文的第五自然段。请大家默读这一段,然后告诉我,树和喜鹊为什么感到快乐? 学生4:因为它们都有了邻居,不再孤单了。 老师:很好,你找到了关键信息。那么,树和喜鹊的快乐仅仅是因为有了邻居吗?请大家分组讨论一下。 ……(学生分组讨论) 学生5:除了有了邻居,它们之间还可以互相帮助,一起分享快乐,所以更加快乐。 老师:非常棒!你理解了课文深层次的含义,那就是互助和友爱带来的快乐。 5.指导读好句子,读出心情。 6.情境对话:喜鹊呀,你每天天一亮就和伙伴飞出去了,你们互相打着招呼,说了些什么呀?你们去哪里干什么呢? 7.齐读第5自然段。 8.出示第6自然段,齐读。 (三)练写生字 1.出示要写的生字,指导学生观察每个字在田字格中的位置。 老师(在黑板上贴出田字格,并写出要练的生字):请大家看黑板,这些是我们今天要练的生字。请大家仔细观察每个字在田字格中的位置,然后在本子上描红、练写。 ……(学生认真观察、描红、练写) 2.认识新笔画“横折弯钩”,并指导学生书写。 老师(巡视指导):注意笔画的顺序和书写规范,特别是新笔画“横折弯钩”,要写好它。 ……(学生继续练写) 老师(展示部分学生作品):大家看,这几位同学的作品写得非常好,笔画清晰,结构匀称。我们给他们鼓鼓掌! 3.学生描红、练写,教师巡视指导。 4.展示部分学生作品,进行师生共同评价。 (四)课外拓展 1.鼓励学生把这个故事讲给家人听。 2.引导学生把自己与小伙伴的故事用拼音写下来,并读给大家听。 (5) 课堂小结 老师:课后,我希望大家能把这个故事讲给家人听,让他们也感受到树和喜鹊的快乐。同时,你也可以试着把自己与小伙伴之间的故事用拼音写下来,下节课我们读给大家听,好吗? 学科网(北京)股份有限公司 $$