3.1贯彻新发展理念 教学设计-2023-2024学年高中政治统编版必修二经济与社会

3.1 贯彻新发展理念 教学设计 课题 贯彻新发展理念 课时 1 教材分析 本单元讲述在社会主义基本经济制度和市场经济体制背景下，我国经济要发展与社会要进步必须回答、解决的最基本问题。具体讲述了指导我国经济社会建设的新思想、新理念和建设中有关收入分配公平、共同富裕、社会保障的基本问题。 第三课第一框先介绍以人民为中心的发展思想，然后重点介绍贯彻创新、协调、绿色、开放、共享的新发展理念。最后阐述在经济社会发展时间中如何贯彻新发展理念，推动经济高质量发展，更好满足人民日益增长的美好生活需要。 教学目标 1. 掌握以人民为中心的发展思想的内涵和意义 2. 理解贯彻新发展理念的原因、内涵 3. 明确创新、协调、绿色、开放、共享五大发展理念的内涵、地位和关系。 教学重点 1． 以人民为中心的发展思想的要求和意义。 2． 贯彻新发展理念的原因 3． 五大发展理念的内涵及其关系 教学难点 1. 经济发展与民生福祉之间的关系 2. 以人民为中心的发展思想与新发展理念之间的关系 3. 五大发展理念的内涵和实践要求 教学方法 1. 议题式教学 2. 合作探究法 3. 讲授分析法 教学过程 1、 导入新课： 以材料一：2020年11月23日下午，贵州省政府新闻办召开发布会，宣布经贵州省脱贫攻坚领导小组会议审定，紫云县、纳雍县、威宁县、赫章县、沿河县、榕江县、从江县、晴隆县、望谟县9个县退出贫困县序列。至此，贵州全省66个贫困县全部实现脱贫摘帽。这也标志着全国832个贫困县全部脱贫摘帽。 引出思考一：脱贫攻坚战体现了我国坚持什么样的发展思想？并以此引出“以人民为中心的发展思想”。 2、 新课讲授： 总议题： 从衢州的发展感悟新发展理念 （1） 以人民为中心的发展思想 分议题一： 在衢州抗疫故事中感悟以人民为中心的发展思想 组织学生观看视频《衢州父子携手共同抗疫故事》 思考二：衢州父子在农村携手共同抗疫是为了谁？在抗疫过程中主要依靠谁？抗击疫情对谁最有利？ 学生回答 教师活动：点评学生的回答，引导学生纠正、补充，形成较完整的答案。 教师总结： 1、 内涵：坚持以人民为中心的发展思想，就是把实现人民幸福作为发展的目的和归宿，做到发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人民共享。 2、 要求：①发展为了人民：就是要从人民群众的根本利益出发谋发展、促发展,不断满足人民对美好生活的需要,努力促进人的全面发展。 ②发展依靠人民：就是要把人民作为发展的力量源泉,充分尊重人民主体地位和人民群众的首创精神,不断从人民群众中汲取智慧和力量，依靠人民创造历史伟业。 ③发展成果由人民共享：就是要使发展成果惠及全体人民,不断保障和改善民生、增进人民福祉，走共同富裕道路，彰显制度优势。 3、 意义：(1)以人民为中心的发展思想，反映了坚持人民主体地位的内在要求。(2)彰显了人民至上的价值取向。(3)确立了新发展理念必须始终坚持的基本原则。 议学活动一：组织学生完成以下任务活动：同学们，请问你对美好生活有哪些需求？请把这些需求写在纸上，并与大家分享。 学生回答自身的需求和期盼 教师总结：以习近平“7.26”重要讲话为背景材料，介绍新时代人民需求的新期盼，并引出问题：你认为如何才能满足这些需求和期盼？引出新发展理念。 4. 小结： 第一目内容，以板书形式呈现 （二）贯彻新发展理念 分议题二：衢州的发展是如何贯彻新发展理念 导入：1.两个目题之间的衔接：以人民为中心的发展思想，确立了新发展理念必须始终坚持的基本原则。 2.温故知新：中国特色社会主义进入新时代，我国的主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要与不平衡不充分的发展之间的矛盾，那么怎样解决人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间矛盾？以此引出贯彻新发展理念的必要性。 （1）理念是行动的先导，一定的发展实践是由一定的发展理念来引领的。新时代需要新发展理念。 （2）要着力解决好发展不平衡不充分问题，破解发展难题，增强发展动力，厚植发展优势，更好满足人民在经济、政治、文化、社会、生态等方面日益增长的美好生活需要，必须牢固树立并切实贯彻创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念。 议学活动二：全班分为5个小组，每个小组完成一个任务，每带着任务阅读材料和观看视频，然后各小组讨论2分钟，推荐代表完成任务。 提示：可结合学案内容完成。 第一组任务：衢州引进高层次人才对于加快推进创新型城市建设有何影响？ 第二组任务：衢州全面融入长三角，对于长三角协调发展有何意义？ 第三组任务：衢江绿色发展对当地经济社会发展有何影响？ 第四组任务：衢州与非洲进行贸易投资合作贯彻了什么发展理念？这对于衢州发展有何意义？ 第五组任务：结合视频联系实际生活，衢州市民在哪些方面共享了创文带来的美好成果？ 材料和视频内容为：衢州贯彻创新、协调、绿色、开放、共享新发展理念，其中材料内容为： 材料二：衢州市为加快推进创新型城市建设，经研究，决定面向社会引进一批高层次急需紧缺人才，人员聘用后，符合相应条件人员可享受下列人才政策（以下为部分人才政策）： 1.对具有正高级专业技术职称人员、全日制博士研究生及相应层次人才，给予60平方米面积的购房补助（100万元左右），每年发放2万元人才津贴。 2.对具有副高级专业技术职称人员、“双一流”高校全日制硕士研究生及相应层次人才，给予30平方米面积的购房补助（50万元左右）。 3.对其他高校全日制硕士研究生或紧缺急需专业的“双一流”高校本科毕业生，给予15平方米面积的购房补助（25万元左右）。 材料三：2019年9月5日至6日，2019中国（衢州）·非洲国际贸易投资洽谈会在衢州成功举办。在对接洽谈现场，268名衢州企业负责人与41名非洲客商围绕贸易、技术等方面进行了务实的对接洽谈，该市数字经济产业、机械制造、化工、五金建材、太阳能、纺织服装等产业“走向非洲”的深度与广度进一步拓展。 近年来，衢州市连续举办“一带一路”（中国·衢州）国际经贸合作活动，设立衢州国际经贸中心，正逐渐成为衢州乃至浙皖闽赣四省边际地区与各国经贸文化合作交流的重要平台。衢非经贸往来不断走深、走实，衢非贸易进出口总额连续2年实现高速增长，其中2017年同比增长73.9%，2018年在国际经贸形势异常严峻复杂的情况下同比仍增长23.7%。 学生讨论回答 教师活动和总结：点评学生的回答，引导学生纠正、补充，形成较完整的答案。教师针对每一位学生的回答及时点评，并总结出新发展理念内容、重要性、措施和关系。 三、课堂练习 1．坚持以人民为中心的发展思想，必须坚持发展为了人民，把________作为奋斗目标。(　　) A．共产主义远大理想 B．实现中华民族伟大复兴的中国梦 C．人民对美好生活的向往 D．实现好维护好最广大人民群众的根本利益 2．1978年，我国城镇居民家庭的人均生活消费支出为311元，恩格尔系数为57.5%；农村居民家庭的人均生活消费支出为116元，恩格尔系数为67.7%。2018年，我国居民恩格尔系数创造历史新低，为28.4%。这说明相当大一部分老百姓享受到了改革开放的红利，告别了求温饱的阶段，走向更加富裕的生活。这一成就(　 　) ①是坚持共享发展理念的体现 ③顺应了人民群众对美好生活的向往　 ②表明我国已消除城乡差距 ④说明农村居民收入超过城镇居民收入 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 以人民为中心的发展思想 内涵 原因 要求 学科网（北京）股份有限公司 $$