第11课 依法从事民事活动（教学设计）-【中职专用】中职思想政治《职业道德与法治》同步教学精品教学设计（高教版2023·基础模块）

课程名称 《职业道德与法治》 服务专业 授课班级 教学类型 新授课 授课教师 授课地点 教材 中等职业学校教科书《思想政治 基础模块 职业道德与法治》(高等教育出版社) 课题 第11课 依法从事民事活动 教学设计 1.授课内容分析 本课由课导语和三框组成。课导语引用习近平总书记2020年5月29日在十九届中央政治局第二十次集体学习时的讲话的相关内容，简要概括《民法典》的重要地位和作用， 本课的主题及学习要求， 引导学生把握本课的核心内容， 包括理解我国民法的基本原则， 了解民事法律行为的有效条件， 懂得民事权利和民事责任， 增强依法处理民事关系的意识。三框分别为“民事活动要守法”“民法保护我们的权利”“违约侵权要承担民事责任”， 每框各包括两目。 授课内容： 三框的逻辑关系是： 第一框从总体上把握《民法典》中的总则知识，第二、第三框分别介绍民事权利和民事责任，呼应《民法典》把人格权单独成编的突出亮点， 引导学生领悟民法与我们的生活息息相关， 增强依法处理民事关系的意识， 提升依法从事民事活动的能力。第一框重点阐述民法基本原则、民事法律行为的有效要件，旨在引导学生对民法进行总体把握，初步形成从事民事活动要守法的意识， 为第二、第三框内容的学习奠定基础。第二框重点阐述民法保护我们的人身权、财产权，旨在引导学生懂得我们的人身权、财产权受法律保护， 同时不得侵犯他人的合法民事权利。第三框重点阐述违约侵权要承担民事责任，旨在引导学生强化依法从事民事活动的意识， 明确每个人都要正当行使和维护自身民事权利，尊重他人的合法权益， 不得侵犯他人民事权利， 否则就可能因违约侵权承担相应的民事责任。 2.授课内容创新点 (1)本课在依据课标的基础上，充分学习贯彻落实党的二十大精神。党的二十大报告将法治建设单独作为一个部分进行专章论述、专门部署，聚焦“坚持全面依法治国， 推进法治中国建设”的主题进行论述， 这在我们党代表大会的历史上还是第一次， 充分体现了以习近平同志为核心的党中央对法治建设的高度重视。党的二十大报告第七部分， 围绕在法治轨道上全面建设社会主义现代化国家的新形势、新任务，如“弘扬社会主义法治精神， 传承中华优秀传统法律文化，引导全体人民做社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者”；“建设覆盖城乡的现代公共法律服务体系， 深入开展法治宣传教育， 增强全民法治观念”等，这也是我们此次课程教学设计遵循的主要原则。 (2)本课在授课过程中，适当以《中共中央关于全面推进依法治国若干重大问题的决定》、中共中央印发《法治中国建设规划(2020-2025年)》、中共中央 国务院印发《法治政府建设实施纲要(2021-2025年)》、中共中央印发《法治社会建设实施纲要(2020-2025年)》、教育部 司法部 全国普法办印发《青少年法治教育大纲》、《中共中央 国务院转发〈中央宣传部、司法部关于开展法治宣传教育的第八个五年规划(2021—2025年)〉》、《教育部关于印发〈全国教育系统开展法治宣传教育的第八个五年规划(2021—2025年)〉的通知》(教政法〔2021〕13号)、高等教育《思想道德与法治》(2023年版)“第六章 学习法治思想 提升法治素养 第四节 自觉尊法学法守法用法”和高等教育《习近平新时代中国特色社会主义思想概论》(2023年版)“第九章 全面依法治国 第三节加快建设法治中国”和“第十二章 建设社会主义生态文明 第二节建设美丽中国”相关内容为参考，对整体教学内容进行适当补充完善。进一步推进党的二十大精神在中职思想政治课程中有效落地， 落实党的二十大报告中提出的“完善思想政治工作体系， 推进大中小学思想政治教育一体化建设”目标任务。 3.学时安排建议 在学时安排上， 聚焦授课重难点， 每框建议安排1学时， 共计3学时， 教师可根据自身教育教学要求适当进行调整。 【教学重难点分析】 1.民事活动的基本原则 这是本课的教学重点。该问题之所以是教学重点， 基于以下几个方面的原因： 第一， 这是由《民法典》本身的重要性所决定的 《民法典》是新中国成立以来第一部已法典命名的法律，是固根本、稳预期、利长远的基础性法律，在中国特色社会主义法律体系中具有重要地位，是新时代我国社会主义法治建设的重大成果。对推进全面依法治国、加快建设社会主义法治国家，对发展社会主义市场经济、巩固社会主义基本经济制度，对坚持以人民为中心的发展思想、依法维护人民权益、推动我国人权事业发展，对推进国家治理体系和治理能力现代化，都具有重大意义。 第二， 从教学内容和教学目标来说，这是课程标准规定的重要内容，是实现本课培育核心素养教学目标的关键内容 课程标准要求学生“理解我国民法的基本原则”。本课的主题是引导学生懂得民法对于维护民事权利、保障社会秩序和各行各业有序运转的重要意义， 增强依法处理民事关系的意识，正当行使、维护自身民事权利，自觉履行民事义务。而民法的基本原则是民法的指导思想，学习、理解和认同民法的基本原则，对培育学生政治认同、职业精神、法治意识等核心素养具有重要作用。 2.违约侵权要承担民事责任 这是本课的教学难点。该问题之所以是教学难点， 基于以下几个方面的原因。 第一从知识点本身来讲，违约责任和侵权责任的知识点专业性较强。尤其对于一般侵权和特殊侵权的要件认定，学生识记和理解起来有困难。第二从学生思想实际来说，中职学生对于这种相对于具体和专业的法律知识有陌生感，需要结合案例引导学生分析解决问题， 这样更有利于学生增强权利意识和守法意识。 【学情分析】 1.学生知识储备分析 通过之前课程的学习， 学生理解了法律与纪律的内在关联、宪法与生活的关系， 掌握了增强遵纪守法自觉性的主要方法等， 这些都为学生学习本次课程奠定了知识基础，更有助于教学重难点的突破， 进一步深化学生对主干知识的理解。 2.学生认知能力分析 通过之前课程的学习， 学生能够认识到违法、违纪和犯罪行为的危害， 明确了违法行为必须承担法律责任， 进一步增强了学生的法治意识和抵制不良诱惑的免疫力。但是聚焦此次学习内容， 对于《民法典》中的一些专业内容， 需要结合有关案例提高学生的认知水平， 懂得民事权利和民事责任， 增强依法处理民事关系的意识。 3.学生兴趣与发展需求分析 从学生兴趣分析， 大部分学生学习热情高， 通过网络获取了解信息的能力强，乐于表达与分享， 这些对增强学生学习主动性与积极性有一定的帮助， 需要教师创新教学方式， 对学生加以正确引导， 使学生具备正确的思维判断能力， 提升学生法治素养。从学生发展需求分析， 民法典共7编1260条、10万多字， 是我国法律体系中条文最多、体量最大、编章结构最复杂的一部法律。习近平总书记强调，“要把民法典纳入国民教育体系， 加强对青少年民法典教育。要广泛开展民法典普法工作，将其作为‘十四五’时期普法工作的重点来抓，引导群众认识到民法典既是保护自身权益的法典，也是全体社会成员都必须遵循的规范，养成自觉守法的意识， 形成遇事找法的习惯， 培养解决问题靠法的意识和能力。”开展此次课程教学， 要按照“三个要讲清楚”的要求， 即“要讲清楚，实施好民法典是坚持以人民为中心、保障人民权益实现和发展的必然要求； 要讲清楚， 实施好民法典是发展社会主义市场经济、巩固社会主义基本经济制度的必然要求； 要讲清楚， 实施好民法典是提高我们党治国理政水平的必然要求”， 让学生对《民法典》有一个较为全面的认识， 强化学生守法意识， 提升学生法治素养， 培养学生法治思维，为学生未来成长奠定良好基础。 【教学内容设计】 1.教学整体设计思路： 根据本次授课内容， 我们以“为什么说民法保护着我们的一生”为议题1，以“如何维护人身权利和财产权利”为议题2，共设置三个教学环节， 分别是“民法典中新内涵”、“民法知识大家谈”和“违约侵权需承担”。同时，我们将政治认同、法治意识、公共参与三个学科核心素养融入教学内容之中， 使学生能够理解我国民法的基本原则，了解民事法律行为的有效条件，分析民事权利和民事责任， 做到在工作生活中既要依法维护自己的合法权益， 也要尊重他人的合法权益， 学会关爱他人，增强依法处理民事关系的意识， 懂得践行诚信与依法办事的重要性。这样更有利于教师把握课程重难点与授课主题，丰富课堂教育教学方式，创新教学活动设计， 取得较好教学效果。 2.教学方法设计 本次授课运用学习平台、PPT、案例等信息化教育教学资源， 基于学科核心素养的目标要求， 围绕议题设计活动， 运用案例研讨、故事教学和主题活动等教学方法，寓活动于课程内容之中， 引导学生在详细分析问题后，寻找解决方案。在情境体验、问题辨析、社会活动的过程中，调动学生学习热情，让学科内容有明确的落点， 聚焦此次授课主题，有效突破教学重难点， 创新教学方式， 提升思政教学质量！ 3. 学科核心素养 1.政治认同； 2.法治意识； 3.健全人格。 3.学科核心素养目标 1.知识目标 (1) 了解民法的内涵及作用； (2) 掌握民事活动的基本原则及内涵； (3) 了解了解民事法律行为的含义； (4) 掌握民事法律行为的有效条件及内涵； (5)了解人身权的概念及其种类，身份权和人格权的内涵， 财产权 的内涵及分类。 2.能力目标 (1)能够运用马克思主义法治观点， 观察分析民事活动中的法律问题， 并进行正确的价值判断和行为选择； (2) 能够分析民事权利和民事责任。 教学目标： (1) 政治认同 通过学习习近平总书记关于《民法典》的有关论述， 体会《民法典》在我国法治建设进程中的重要价值和意义， 认同和拥护中国特色社会主义法律制度。 (2) 法治意识 通过引入有关案例，使学生懂得民事权利受保护和违约侵权要担责，增强依法处理民事关系的意识，在生活和职业活动中依法从事民事活动。(3) 公共参与 通过让学生发现和辨别生活或职场中的违法和侵权行为， 引导学生加深对课程内容的理解，运用所学内容分析、判断、思考这些行为会带来的责任后果， 在实践中依法处理民事关系， 提高参与民事活动的沟通合作、表达诉求和解决问题的能力， 用于担当社会责任。 【教学实施】 教学导入： 以《新时代的人民法典——〈中华人民共和国民法典〉诞生记》案例导入课程内容， 做到与第一教学环节的有效衔接。 议题1： 为什么说民法保护着我们的一生 1.民法典中新内涵(1学时) 教师活动： 【展示案例】 展示案例世界上第一部民法典《法国民法典》相关内容。 设置【创设问题情境】 结合案例内容， 引导学生思考， 中国民法典有怎样的特征?我们在民事活动中要遵循哪些原则， 符合民事法律行为的有效条件有哪些? 【内容总结】 (1) 中国民法典特征 1) 中国民法典是一部具有鲜明中国特色的民法典 举例： 弘扬社会主义核心价值观； 强化对人格权的全面保护； 维护家庭成员合法权益， 树立优良家风， 弘扬家庭美德，重视家庭文明建设。 2)中国民法典是一部充分体现时代特点的民法典 举例： 协调经济发展与环境保护的关系； 破解人工智能发展带来的矛盾冲突； 强化互联网时代个人信息保护。 3)中国民法典是一部有效反映人民意愿的民法典 举例： 破解高空抛物坠物难题； 维护小区业主合法权益； 明确禁止高利放贷。 (2) 民事主体从事民事活动遵循的原则 平等原则； 自愿原则； 公平原则； 诚信原则； 合法与公序良俗； 绿色原则等 (3) 民事法律行为有效须同时具备的三个条件 1) 行为人具有相应的民事行为能力； 2) 意思表示真实； 3) 不违反法律、行政法规的强制性规定， 不违背公序良俗。 主要教学内容环节 学生活动： 【课前准备】 课前自主学习课程内容， 搜集了解中国和国外《民法典》有关内容。 【思考分享】 结合老师所展示案例与课程内容， 进行问题思考， 回答老师提问。 【感受领悟】 落实主干知识， 深化知识理解应用。 设计意图： 通过引导学生认识中国《民法典》中的新特征， 民事活动的基本原则及内涵等内容，使学生能够对《民法典》有一个基本的认识， 弘扬社会主义法治精神， 传承中华优秀传统法律文化， 自觉践行社会主义核心价值观。 议题2： 如何维护人身权利和财产权利 2.民法知识大家谈(1学时) 教师活动： 【布置任务】 分组检索与人身权或财产权例相关的民法条文或民事案例， 在班级进行分享， 展示形式可以多样。 【指导点评】 对小组代表所分享内容进行指导点评， 有助于学生对知识的进一步理解与掌握。 【知识呈现】 (1) 人身权的概念及其种类 人身权是民事主体基于自己的身份、身体或人格而依法享有的最基本的民事权利。人身权可以分为身份权和人格权。 (2) 身份权和人格权的内涵 身份权是基于家庭和亲属关系而享有的权利，包括配偶权、亲属权、监护权等。 人格权是基于人的身体和尊严而享有的专属权利， 包括生命权、身体权、健康权、名称权、肖像权、名誉权、荣誉权、隐私权等。 (3) 财产权的内涵及分类 财产权是以财产利益为内容的权利。每个人在社会生活中都享有包括物权、债权、知识产权和继承权等在内的财产权。 学生活动： 【课前准备】 课前自主学习课程内容，检索与人身权或财产权例相关的民法条文或民事案例。 【展示分享】 根据课前检索情况，小组内相互讨论，并推荐1-2名学生分享检索的民法条文或民事案例，运用所学内容，小组之间互相学习、交流互鉴。 展示形式举例：漫画形式 【感受领悟】 落实主干知识，深化知识理解应用。 设计意图： 通过让学生分组检索与人身权或财产权例相关的民法条文或民事案例，并在班级进行分享，引导学生深化对民事权利的认识，并学以致用，增强依法保护自身民事权利、尊重他人民事权利的意识。 3.违约侵权需承担(1学时) 教师活动： 【布置任务】 分组收集生活或职场常见违法和侵权行为案例， 在班级进行分享，展示形式可以多样。 【创始问题情境】 结合所分享案例， 思考一下这些行为的后果怎样， 应该承担什么样的责任? 【指导点评】 对小组代表所分享内容进行指导点评，有助于学生对知识的进一步理解与掌握。 学生活动： 【课前准备】 课前自主学习课程内容，收集生活或职场常见违法和侵权行为案例。 【思考分享】 根据课前收集情况， 小组内相互讨论， 并推荐1-2名学生分享相关案例， 运用所学内容， 小组之间互相学习、交流互鉴， 并回答老师提问。 案例分享 文职人员小王行至某6层居民楼下，被住户扔下的空酒瓶砸成重伤。因无法确定具体侵权人，小王将3层至6层住户全部告上法庭。3层、5层住户提供了案发时段家中无人的证据， 法院判决4层、6层住户承担侵权责任。后警方查清4层住户范某为加害人，以涉嫌“高空抛物罪”对其采取强制措施， 6层住户也对范某进行了追偿。 法条链接 ①民法典第1254条规定，禁止从建筑物中抛掷物品。从建筑物中抛掷物品或者从建筑物上坠落的物品造成他人损害的， 由侵权人依法承担侵权责任； 经调查难以确定具体侵权人的， 除能够证明自己不是侵权人的外，由可能加害的建筑物使用人给予补偿。可能加害的建筑物使用人补偿后，有权向侵权人追偿。②刑法第291条之二规定， 从建筑物或者其他高空抛掷物品，情节严重的， 处一年以下有期徒刑、拘役或者管制，并处或者单处罚金。 案例解析 近年来，高空抛物案多发频发， 严重威胁百姓的“头顶安全”。本案中， 范某“随手一扔”的行为不仅违反社会公德， 还具有高度危险性，在承担民事赔偿责任的同时，还要受到刑事处罚。遇到高空抛物致人损害的情况， 应及时报案，公安机关有义务依法及时调查， 查清责任人。如经调查仍难以确定具体侵权人， 相关住户须“自证清白”、排除自身嫌疑， 否则就要承担侵权责任。 【感受领悟】 落实主干知识， 深化知识理解应用。 设计意图： 通过让学生发现和辨别生活或职场中的违法和侵权行为， 引导学生加深对课程内容的理解，运用所学内容分析、判断、思考这些行为会带来的责任后果， 在实践中依法处理民事关系， 提高参与民事活动的沟通合作、表达诉求和解决问题的能力，用于担当社会责任。 课堂小结： 根据本次授课内容， 我们以“为什么说民法保护着我们的一生”为议题1，以“如何维护人身权利和财产权利”为议题2，共设置三个教学环节， 分别是“民法典中新内涵”、“民法知识大家谈”和“违约侵权需承担”。通过内容讲授、案例引入与实践活动等方式， 将知识目标、能力目标和学科核心素养目标相互融合， 使学生能够理解我国民法的基本原则，了解民事法律行为的有效条件， 分析民事权利和民事责任，做到在工作生活中既要依法维护自己的合法权益， 也要尊重他人的合法权益，学会关爱他人， 增强依法处理民事关系的意识， 懂得践行诚信与依法办事的重要性。 同时，我们以高等教育《思想道德与法治》(2023年版)“第六章 学习法治思想 提升法治素养 第四节 自觉尊法学法守法用法”和高等教育《习近平新时代中国特色社会主义思想概论》(2023年版)“第九章 全面依法治国 第三节 加快建设法治中国”和“第十二章 建设社会主义生态文明 第二节建设美丽中国”相关内容为参考， 在落实党的二十大报告中提出的“完善思想政治工作体系， 推进大中小学思想政治教育一体化建设”目标任务方面进行探索， 创新了课程教育教学方式与内容， 达到了预期教学目标， 推动德技并修教育教学理念进一步转变。 板书设计： 第 11课 依法从事民事活动 一、民事活动要守法 1.民事活动的基本原则 (1) 民法的内涵及作用 (2) 民事活动的基本原则及内涵 2.民事法律行为的有效条件 (1) 民事法律行为的含义 (2) 民事法律行为的有效条件及内涵 二、民法保护我们的权利 1.民法保护人身权 (1) 人身权的概念及其种类 (2) 身份权和人格权的内涵 2.民法保护财产权 (1) 财产权的内涵及分类 (2) 物权、债权、知识产权和继承权 三、违约侵权要承担民事责任 1.违约责任 (1) 弘扬契约精神 (2) 违约责任承担方式 (3)定金担保方式 2.侵权责任 (1) 侵权的法律后果 (2) 一般侵权 (3) 特殊侵权 (4) 侵权责任的承担方式 教学评价： 本次课程内容主要从以下五个方面进行评价： 1.能够运用马克思主义立场、观点和方法， 对课程中的案例内容进行总结分析； 2.在检索与人身权或财产权例相关的民法条文或民事案例和收集生活或职场常见违法和侵权行为案例活动中， 所分享内容贴合自身实际，形式多样， 案例解析富有逻辑性， 对其他同学有一定启迪意义； 3.善于倾听、尊重他人的观点， 能够恰当地回应其他同学的观点； 4.小组活动中， 能够主动融入到团队之中， 自觉培养自身的团结协作精神； 5.通过课程学习能够进行反思， 作出正确的价值判断和行为选择。 教学反思： 此次课程内容在整体教学设计上，一是对标最新要求，《民法典》是新中国成立以来第一部以法典命名的法律， 是固根本、稳预期、利长远的基础性法律。如何在课堂上结合课程内容， 做好民法典专业术语及法律条文解读工作，我们按照习近平总书记提出的“要聚焦民法典总则编和各分编需要把握好的核心要义和重点问题， 阐释好民法典关于民事活动平等、自愿、公平、诚信等基本原则，阐释好民法典关于坚持主体平等、保护财产权利、便利交易流转、维护人格尊严、促进家庭和谐、追究侵权责任等基本要求， 阐释好民法典一系列新规定新概念新精神”最新要求， 在第一教学环节， 重点通过与国外民法典的比较，引导学生认识中国《民法典》中的新特征，民事活动的基本原则及内涵等内容，使学生能够对《民法典》有一个基本的认识， 弘扬社会主义法治精神， 传承中华优秀传统法律文化， 自觉践行社会主义核心价值观。 二是运用实际案例， 让学生发现和辨别生活或职场中的违法和侵权行为， 引导学生加深对课程内容的理解， 运用所学内容分析、判断、思考这些行为会带来的责任后果， 在实践中依法处理民事关系， 提高参与民事活动的沟通合作、表达诉求和解决问题的能力，用于担当社会责任。这样能够充分发挥学生的自主学习精神，践行以学生为中心的教育教学理念， 让学生通过亲身参与活动整个过程， 提高自我认知能力和思维能力， 有效增强学生的法治意识与公共参与意识， 为学生未来成长奠定良好基础。 从整体上来看，此次课程很好体现了《职业道德与法治》的时代内涵、教育主题与课程特色，但因为对《民法典》内容的了解与专业从事法律工作人员相比，还有一定差距，所以有些地方还需要改进。并希望通过法治进校园、进课堂等活动， 邀请专业人员进行宣解， 更具有较大现实意义与教育意义， 使师生法治思维与法治素养得到进一步的提升。 - 2 - 学科网（北京）股份有限公司 $$