第三章空气与氧气期末复习练-2023-2024学年浙教版八年级下册科学

空气与氧气期末复习练 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、选择题 1．为了更好地理解燃烧红磷法测定空气中氧气含量的实验原理，可以利用传感器技术实时测定图1实验装置内的压强、温度和氧气浓度变化，三条曲线变化趋势如图2所示。下列有关叙述错误的是（　　） A．X曲线表示的是温度变化 B．Y曲线表示的是氧气的浓度变化 C．CD段对应的变化进程是红磷燃烧 D．DE段对应的变化进程是水倒吸进广口瓶 2．在探究“物质燃烧条件”的实验中，观察到实验现象如图所示，下列判断错误的是（　　）    A．①③说明物质燃烧需要氧气 B．①说明白磷的着火点不高于70℃ C．烧杯中的热水只起提高温度的作用 D．①②说明两种可燃物的着火点不同 3．请根据自然界中碳-氧循环示意图判断，下列说法错误的是（　　） A．图中A过程消耗了空气中的二氧化碳 B．图中B过程代表绿色植物的光合作用 C．每个人都在参与自然界中的碳-氧循环 D．大量燃烧煤和石油等燃料可能破坏生物圈中的碳-氧平衡 4．甲醛是一种防腐剂，如图所示是甲醛燃烧的微观示意图。下列有关说法正确的是（　　） A．反应前后分子种类和数目均不改变 B．反应前后每一种物质的质量均不改变 C．该反应有两种反应物，三种生成物 D．反应前后元素的种类不改变 5．下列物质在氧气中燃烧，对主要现象的描述正确的是（　　） A．铁丝剧烈燃烧，火星四射，生成四氧化三铁 B．木炭剧烈燃烧，发出白光，放出大量的热 C．硫剧烈燃烧，发出淡蓝色火焰，放热，产生一种刺激性气味的气体 D．红磷燃烧，产生大量的白雾 6．“纸火锅”用纸张代替金属材料做容器盛放汤料，当酒精燃烧时纸张不会燃烧。对此现象，下列解释合理的是（　　） A．纸张不是可燃物，不能燃烧 B．水蒸发时吸收热量，温度达不到纸张的着火点 C．纸张被水浸湿，导致着火点降低 D．空气不充分，纸张不会燃烧 7．甲、乙、丙、丁四种物质在反应前后的质量关系如图所示，下列说法错误的是（　　） A．x的值是7 B．丙可能是该反应的催化剂 C．该反应是化合反应 D．参加反应的甲和乙质量比为2：7 8．春雪过后，有些植物会被冻死。植物被冻死的主要原因是（　　） A．春雪过后温度过低，植物的呼吸作用停止 B．雪天光照不足，植物光合作用停止 C．细胞液结冰，体积增大，导致细胞破裂引起 D．地面结冰，植物无法吸水 9．下列实验装置中，关于水的作用解释不合理的是（　　） 选项 A B C D 实验装置 检查气密性 测定空气中氧气含量 铁丝在氧气中燃烧 探究燃烧的条件 解释 烧杯中的水：方便观察有无气泡冒出 量筒中的水：吸收反应放出的热量 集气瓶底部少量的水：冷却溅落的融熔物，防止集气瓶炸裂 烧杯中的水：加热铜片，隔绝空气 10．下列关于人体肺泡内气体交换的叙述，正确的是（　　） A．肺泡内气体交换是通过呼吸运动实现的 B．在肺泡内气体交换过程中，氧气从血液扩散进入肺泡 C．经过肺泡内气体交换后，血液中二氧化碳浓度升高 D．氧气从肺泡扩散进入血液，必须要透过肺泡壁和毛细血管壁 11．“映日荷花别样红”，西湖的荷花是杭州独特的美景之一、荷花植株的构造如图所示。下列叙述中，正确的是（　　）   A．荷叶的光合作用在白天进行，呼吸作用在晚上进行 B．根的生长依靠根尖根毛区细胞的分裂和伸长区细胞体积的增大 C．藕中含有丰富的有机物，它是通过根从淤泥中吸收来的 D．叶柄和茎中有发达的孔道，能将空气送到根部 12．向a、b两试管中加入等体积、等质量分数的过氧化氢溶液，a试管中加有少量二氧化锰固体。下列关于两试管产生氧气的质量与反应时间的关系图正确的是（　　） A． B． C． D． 13．如图是人体气体交换示意图，以下说法正确的是（　　） A．图甲中②处氧气浓度小于①处 B．图乙中③处二氧化碳浓度大于④处 C．图甲为人体的组织细胞，图乙为肺泡 D．呼出的气体中二氧化碳浓度低于氧气浓度 14．如图是呼吸系统的组成示意图，下列关于呼吸系统组成和功能的叙述，不正确的是（　　） A．肺泡外缠绕着毛细血管，有利于气体交换 B．3既是食物的通道，也是空气的通道 C．人在吸气时，6扩张，气压减小 D．人在呼气时，膈肌收缩，7变的扁平 二、填空题 15．小滨利用如图所示的实验验证质量守恒定律，步骤如下： ①将装置放置在已调平的天平左盘上，右盘添加砝码至天平平衡； ②取下装置，然后使稀盐酸和大理石粉末充分接触； ③充分反应后，将装置放回左盘，观察天平是否平衡。 回答下列问题： （1）步骤②中使稀盐酸和大理石粉末充分接触，其操作是 ，观察到装置瓶中出现的现象是 。 （2）在步骤③中小滨发现天平不平衡，出现该现象的原因可能是 。 （3）下列关于上述实验的说法正确的是 。   A．使用气球的目的，是防止生成物从密封系统中逸出 B．若大理石粉末质量不足，则不能验证质量守恒定律 C．天平不平衡，是因为反应前后原子的种类和数目发生改变 16．某研究性学习小组为测定当地矿山石灰石中碳酸钙的质量分数，取来了一些样品，并用稀盐酸200g，平均分成4份进行4次实验（样品中其他杂质不与稀盐酸反应），结果见下表，回答下列问题： 实验次数 1 2 3 4 加入样品质量（g） 5 10 15 20 生成CO2质量（g） 1.76 3.52 4.4 M （1）实验过程中，通过观察 现象可判断反应结束。 （2）表中的M数值是 g。   （3）这种石灰石中碳酸钙的质量分数是多少？（要求写出计算过程）( ) 17．如图1是“空气中氧气体积分数测定”实验的改进装置。主要操作是：在实际容积为150mL的集气瓶里，先装进50mL的水，再按图1连好仪器，按下热的玻璃棒，白磷立即被点燃。（白磷40°C即燃烧，燃烧产物与红磷相同） （1）白磷从燃烧到熄灭冷却的过程中，瓶内水面的变化是 ；若实验成功，最终集气瓶中水的体积约为 mL； （2）集气瓶里预先装进的50mL水，在实验过程中起到哪些作用？ （填写序号）   A．加快集气瓶内气体冷却 B．液封导气管末端以防气体逸出 C．吸收五氧化二磷 （3）图2是另一实验小组设计的两套测定空气中氧气含量的实验装置，其不同在于气球的位置。请你判断哪个更合理，并说明理由。（已知2铜和氧气在加热的条件下反应生成氧化铜固体）( ) 18．质量守恒定律的发现，凝聚了不少科学家的心血。 材料一：1673年，英国化学家波义耳将某金属放在一个密闭容器中煅烧，煅烧后立即打开容器进行称量，结果发现煅烧后的固体质量增加了。 材料二：1774年，拉瓦锡用精确的定量实验研究在密封容器中氧化汞分解前的质量和分解后生成物的总质量之间的关系，证实了质量守恒定律。 请回答以下问题： （1）小明认为波义耳实验反应后虽然固体质量增加，也符合质量守恒定律，理由是 。 （2）小明决定用如图装置模拟拉瓦锡实验，测定反应前氧化汞的质量和应后生成物的总质量是否相等来验证质量守恒定律。小明记录了以下几组数据：（已知：氧的密度为ρg／mL，氧化汞分解的化学方程式：2HgO2Hg+O2↑） ①反应前称取的氧化汞质量ag ②反应前装有氧化汞试管的总质量bg ③反应结束冷却后试管的总质量cg    ④反应前量筒的总质量eg ⑤反应后量筒内增加的水体积dmL ⑥反应结束后量筒和水的总质量fg实验操作均正确，在误差范围内，如果出现等量关系 （用上述字母表示），可用来验证质量守恒定律。 三、探究题 19．酵母菌的无氧呼吸可将葡萄糖分解成酒精和二氧化碳。小金利用如图所示装置（气密性良好）和试剂验证酵母菌无氧呼吸的产物，操作如下： ①将装置A置于恒温水浴锅中。 ②打开止水夹均匀地通入________（气体），待装置中的空气排净后，关闭止水夹，再将带有酵母菌颗粒的铂丝伸入装置A的10%葡萄糖溶液中，观察实验现象。 （1）操作②中空格处通入的气体为 。 A．　　B．　　C． （2）观察到装置B中溶液出现浑浊，则得出的结论是： 。 （3）酵母菌的无氧呼吸在生活生产中的应用有 （写出一例）。 20．图1是被子植物进行光合作用示意图，图中箭头表示物质运输方向，代码I、II、III、IV表示物质 （1）图1中I、Ⅳ表示的物质分别是 、 ； （2）图2中6：00～20：00时间段，甲、乙两种植物合成图1中物质III较多的是 乙植物在12：00左右光合速率较低的主要原因是光照强、气温高，为降低 ，D关闭，物质II不能进入叶片造成的。图2中甲、乙两种植物叶片在16：00的光合速率关系是 。 21．某校九年级（3）班的几个同学利用鸡蛋壳制取二氧化碳并对二氧化碳的性质进行验证，实验装置如图所示（鸡蛋壳的主要成分是碳酸钙），当打开K，反应一段时间后： （1）B处可以观察到的现象是 。 （2）C处澄清石灰水变浑浊，写出反应的化学方程式 ； （3）D处烧杯中 （填“上层”或“下层”）的蜡烛先熄灭，说明二氧化碳具有的物理性质是 ，具有的化学性质是 ； （4）写出A处制取二氧化碳的化学反应方程式 。 22．小滨整理了以下科学史上科学家对光合作用研究的材料，回答相关问题。 材料一：2400多年前古希腊学者亚里士多德提出，植物生长发育所需的物质全来自土壤。 材料二：17世纪，比利时海尔蒙特把一棵2.3kg的柳树种在装有干重90.8kg土壤的木桶里，并只用雨水浇灌，五年后，再次称重，发现柳树增加了76.7kg，而泥土烘干后的质量仅减少了0.1kg，如图甲所示。 材料三：18世纪，英国普利斯特利通过如图乙实验发现，A钟罩内的小鼠很快死亡，B钟罩内的小鼠却可活较长时间。 材料四： 1864 年，德国萨克斯发现绿色植物在光下还能合成淀粉等物质。1897年人们首次把绿色植物的上述生理现象称为光合作用。 （1）海尔蒙特得出结论是：水分是植物生长的主要养料。这个看起来很有说服力的结论有一个重要的遗漏，那就是忽略了植物也可能从 得到物质。 （2）普里斯特利的实验发现B钟罩内的小鼠可存活较长时间，原因是 。 （3）萨克斯做过这样的实验：把绿叶放在暗处数小时，然后把叶片的一部分暴露在光下，另一部分遮光。 将叶片脱色后，再用碘蒸汽处理，结果遮光部分的叶片无颜色变化，而光照部分的叶片显示深蓝色（如图丙）。“将绿色叶片先放在暗处数小时”这样做的目的是让叶片中原有的 转运耗尽，该实验的结论是 。 （4）为便于观察需要进行如图丁的实验，该装置在实验中的作用是 。   A．分解叶片中的有机物    B．把叶片煮熟 C．脱去叶片中的叶绿素    D．除去叶片中的淀粉 （5）正是由于科学家锲而不舍地探索，我们才对光合作用有了总体的认识。请写出光合作用的文字表达式： 。 23．近年来，我国许多省份雾霾天气频发，造成阳光被遮挡。为“探究雾霾遮挡阳光对植物光合作用影响”，进行如下实验： ①在三个玻璃瓶中分别加入等量2%碳酸氢钠溶液（维持溶液中二氧化碳浓度不变）。 ②用打孔器在菠菜叶上打出直径1厘米的叶圆片30片，进行抽气处理（抽出叶圆片细胞间隙的空气，使其能沉入水底。将叶圆片平均分为三组，放入三个玻璃瓶中，密封处理。 ③如图所示，将玻璃瓶分别放入甲、乙、丙3个密闭玻璃罩中。甲中不放卫生香，乙中点燃1根卫生香，丙中点燃2根卫生香。 ④打开台灯照射30分钟后，观察并记录甲、乙、丙装置内叶圆片浮起的数量依次为10片、4片和2片。 请回答下列问题： （1）实验中玻璃瓶底部的叶圆片会浮起来的原因是 。 （2）基于实验现象，得出的结论是 。 （3）有同学提出卫生香燃烧除了模拟雾霾环境外，产生大量二氧化碳会干扰实验，你如何评价？ 。 四、解答题 24．科学兴趣小组为探究绿色植物在维持碳一氧平衡中的作用，设计了如图一所示的密闭透明的实验装置（此实验忽略温度等因素对装置内气体体积等的影响）：将图一装置放在室外培养24小时，连接氧气检测仪，测得装置内一昼夜氧气浓度的变化曲线如图二。请据图分析作答： （1）分析图和图二可知：随着时间推移，红墨水滴的位置在一天中 时移动到最右端（填数字）；判断该植物在24小时后积累了有机物，依据是曲线中A点低于 点（填图中字母）。 （2）请写出在图二AF段中，该植物直进行的生理活动是 （选填“光合作用”或“呼吸作用”）。 25．某患者进行肺部CT检查，医生要求患者深吸气、吸足气后憋气，回答下列问题： （1）图甲是患者在一个标准大气压下的一次平静呼吸过程中肺内气压的变化曲线图，其中 （选填“ABC”“BCD”或“CDE”）段表示患者吸气的过程，此时肋间外肌和膈肌都是 （选填“收缩”或“舒张”）。 （2）图乙和图丙是患者进行肺部CT检查的横断图像，其中属于吸足气后憋气的图像是 （选填“乙”或“丙”）图。肺泡表面布满 ，有利于肺泡内的气体交换。 26．为了探究石灰石的纯度（假设样品中的杂质既不溶于水也不与盐酸反应），称取40g石灰石样品等分为4等份进行实验，所得数据如表所示： 实验编号 ① ② ③ ④ 稀盐酸的质量/g 25 50 80 150 剩余固体的质量/g 7.5 5 2 2 (1)石灰石中的纯度是 。 (2)计算所用稀盐酸的溶质质量分数。（写出计算过程） 27．2022年两会上“碳达峰”“碳中和”首次被写入政府工作报告。“碳中和”已经成为影响中国未来发展的重要国家战略。实现碳中和，一是 要减排即减少二氧化碳的排放，二是要发展增汇技术即二氧化碳的吸收技术。 资料一：浙江大学研发了“二氧化碳烟气微藻减排技术”，用微型藻类吸收二氧化碳实现固碳。 资料二： 2020年1月，李灿院士领先的全球首套千吨级“液态太阳燃料合成示范项目”在兰州试车成功。 （1）微型藻类吸收二氧化碳该技术，本质是利用微藻的 作用实现固碳。自然界中的淀粉一般也是通过绿色植物的该生理活动合成，请写出该生理活动的文字表达式 。 （2）“液态太阳燃料合成示范项目”简单流程如图，甲醇（CH3OH）等液体燃料被形象地称为“液态阳光”。据图分析，甲醇合成时，利用氢能合成甲醇的反应物为 ；若碳元素全部来自二氧化碳，则3.2吨甲醇（CH3OH）与 吨二氧化碳含碳量相当。 （3）碳中和需要每一个人的努力，请你例举一条生产、生活中减少碳排放的措施 。 28．上城区某学校利用劳动基地建造温室大棚，开展南瓜种植研究。如图依次为温室、南瓜叶以及晴朗的夏天光合作用和呼吸作用的强度变化曲线。 （1）图甲温室内土壤播种前要适度翻耕，原因是 ，播种后要轻踩土壤，可以防止土壤中 的过度散失。 （2）图乙A过程文字表达式是 ，该过程与图丙曲线 （填“Ⅰ”或“Ⅱ”）对应，小金认为图丙的c点是一天中南瓜体内有机物积累量最多的点，对此进行判断并说明理由 。 29．“新型肺炎”主要的临床表现有发热、咳嗽、喷嚏、胸闷、全身乏力等症状。 （1）咳嗽过程中“咳”出前的瞬间膈肌处于 状态（选填“舒张“或“收缩”）。 （2）“喷嚏”指鼻黏膜受刺激，急剧吸气，然后很快地由鼻孔喷出并发出声音的现象。如图曲线中，符合打喷嚏时呼吸特点的曲线是 （选填“甲”或“乙”）。 30．高橙是温岭市特产，是全国农产品的地理标志。温岭市属亚热带季风气候，四季分明，雨量充沛，光照充足，无霜期长，适合高橙生长。通常选择在土壤疏松、排水良好的地方种植高橙，并在其不同的生长时期施以不同配比的含氮磷钾元素的化肥。结合以上材料，说明与高橙生长相关的科学道理。 试卷第12页，共12页 试卷第1页，共1页 学科网（北京）股份有限公司 参考答案： 1．C 【分析】磷燃烧能够消耗空气中的氧气，氧气消耗后，容器中的气压减小，在外界大气压作用下，水进入容器，进入容器中的水的体积即为容器中空气中的氧气体积，进一步可以计算出空气中氧气的含量。 【详解】A、红磷燃烧放热，温度升高，完全反应后温度降低至原温度，X曲线表示的是温度变化，故不符合题意； B、红磷燃烧消耗氧气，Y曲线表示的是氧气的浓度变化，故不符合题意； C、图2中CD段对应的是红磷完全燃烧后，冷却至室温的过程，故符合题意； D、图2中DE段对应的变化进程是水倒吸进广口瓶，这是因为随着水的进入，瓶内气压增大，故不符合题意。 故选C。 2．C 【详解】A、①铜片上的白磷与氧气接触，温度达到着火点，白磷燃烧，③水中白磷没有与氧气接触，温度达到着火点，白磷不燃烧，说明燃烧需要氧气，故说法正确； B、①铜片上的白磷在70 ℃的热水上方燃烧，说明白磷的着火点不高于70℃，故说法正确； C、烧杯中的热水既能提高温度，还起隔绝氧气的作用，故说法错误； D、①铜片上的白磷燃烧，②铜片上的红磷不燃烧，说明两种可燃物的着火点不同，故说法正确。 故选C。 3．B 【分析】绿色植物在光合作用中制造的氧，超过了自身呼吸作用对氧的需要，其余的氧都以气体的形式排到了大气中；绿色植物还通过光合作用，不断消耗大气中的二氧化碳，这样就维持了生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡，简称碳—氧平衡。 【详解】A．图中A过程为绿色植物从大气层中获取的气体，那么就有两种一种是二氧化碳，另一种是氧气。结合题中B过程可知，获取气体为二氧化碳，A选项正确。 B ．图中B过程自上而下第一个为绿色植物光合作用释放出氧气 ，第二个B过程为动物和人的呼吸释放二氧化碳的过程，B选项错误。 C ．每个人时刻都在进行着呼吸，吸入氧气，呼出二氧化碳，C选项正确。 D ．大量燃烧煤和石油等燃料，排放到大气中的二氧化碳浓度增大，这就破坏了自然界碳-氧平衡，可能导致气候异常，还会引起海水中的酸碱平衡和碳酸盐溶解平衡的变化，D选项正确。 故选B。 4．D 【分析】根据微观示意图可知，反应过程中有一个“”没有参加反应，实际反应微观示意图如图：。 【详解】A、根据实际参加反应的微观示意图可知，反应前后分子数目不改变 ，分子种类发生改变，错误； B、根据实际参加反应的微观示意图可知，反应前物质在反应后质量减小，反应后生成的物质的质量增大，错误； C、根据实际参加反应的微观示意图可知，该反应有两种反应物，两种生成物，错误； D、根据实际参加反应的微观示意图可知，反应前后原子种类没有改变，所以元素的种类不改变，正确。 故选D。 5．B 【详解】A、铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成四氧化三铁，描述的是实验结论，不是实验现象，错误； B、木炭在氧气中燃烧，发出白光，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体，正确； C、硫在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，产生一种具有刺激性气味的气体，错误； D、红磷在氧气中燃烧，产生大量的白烟，而不是白雾，错误。 故选B。 6．B 【详解】纸张是可燃物，也与氧气接触，潮湿的纸张不燃烧的原因是水蒸发时吸收热量，温度达不到纸张的着火点。故选B． 7．D 【详解】A、根据质量守恒定律，x=（14+26+3+5）g-（2+3+36）g=7g，说法正确； B、丙的质量在反应前后没有变化，可能为该反应的催化剂，也可能不是，说法正确； C、甲、乙的质量减小为反应物，丁的质量增加，为生成物，则此反应为化合反应，说法正确； D、反应中甲、乙的质量比为（14-2）g：（26-7）g=12：19，选项错误。 故选D。 8．C 【分析】生物适应环境具有普遍性，生物只能适应一定的环境，当环境发生巨变时有些生物因不适应环境而死亡，据此解答。 【详解】A．减低环境温度、适当减少氧气供给和植物细胞的含水量，可以减弱农作物的呼吸作用，减少有机物的消耗，使植物体内积累的有机物增加，错误。 B．光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程。光照虽然不足但是光合作用不会停止，错误。 C．细胞液里是液体，冰和水的密度不同，冰的密度比水小， 体积不变，根据体积 =质量除以密度，所以冰的体积会变大，导致细胞破裂引起，正确。 D．地面结冰，植物的根是在地下，地表下的土壤仍然有水蒸气能供根吸收，错误。 故选C 9．B 【详解】A.检查装置气密性的方法：把导管的一端浸没在水里，双手紧贴容器外壁，若导管口有气泡冒出，装置不漏气，水的作用是形成密闭系统，方便观察有无气泡冒出，检查装置是否漏气，故A正确，不合题意； B.量筒中的水主要作用是：通过进入集气瓶中水的体积计算氧气在瓶内空气里的体积，故B错误，符合题意； C.铁丝在氧气中燃烧时，为防止生成物熔化溅落下来使瓶底炸裂，集气瓶的底部应放少量的水或铺一层细沙，则集气瓶中的水能冷却溅落的熔融物，防止集气瓶炸裂，故C正确，不合题意； D.探究燃烧的条件的实验中，水的作用是提供热量，加热铜片，同时能隔绝空气，故D正确，不合题意。 故选B。 10．D 【分析】肺是呼吸系统的主要器官，是气体交换的主要场所，肺泡是气体交换的主要部位。肺与外界空气间的气体交换也叫肺的通气，通过呼吸运动实现的；肺泡与血液之间的气体交换叫做肺泡内的气体交换，是通过气体的扩散作用实现的。 【详解】A．肺泡内气体交换是通过气体的扩散作用实现的，A错误。 BC．当血液流经肺泡时，肺泡中氧的浓度高，周围血液中氧的浓度低，这时血液中的二氧化碳扩散进入肺泡，肺泡中的氧扩散进入血液。这样血液氧的浓度升高，二氧化碳浓度降低，BC错误。 D．当血液流经肺泡时，氧气从肺泡扩散进入血液，要透过肺泡壁和毛细血管壁两层细胞，D正确。 故选D。 11．D 【分析】（1）植物的光合作用是在叶绿体中利用光能把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程；而呼吸作用指的是细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程。 （2）根尖是指从根的顶端到生有根毛的一段，根尖的结构从顶端向上，一般可以划分为四个部分：根冠、分生区、伸长区和成熟区。 （3）莲藕的食用部分属于茎，茎中富含淀粉。荷花的茎（藕）生长在泥中，茎的孔道与叶柄中的孔道相通，叶伸出水面，能为茎的呼吸提供氧气。 【详解】A．荷叶的光合作用在白天进行，呼吸作用在白天和晚上均能进行，A错误。 B．根的生长一方面靠分生区细胞分裂增加细胞的数量，一方面要靠伸长区细胞生长使细胞体积不断增大，B错误。 C．藕中含有丰富的有机物，它是通过莲藕的光合作用制造的有机物，储存于茎，茎中富含淀粉，C错误。 D．花的叶柄和茎中都有孔道，有利于氧气和二氧化碳的输送，能将空气送到根部，D正确。 故选D。 12．C 【详解】生成氧气的质量由过氧化氢溶液的质量决定，因为a、b两个试管中溶液的体积和质量分数相同，那么生成氧气的质量是相同的。催化剂只会加快生成氧气的速度，而不会改变生成物的种类和质量大小，因此a试管生成氧气的速度大于b试管。 故选C。 13．D 【分析】呼吸的全过程包括：肺与外界的气体交换（即肺通气）、肺泡里的气体交换（即肺换气）、气体在血液中的运输和组织里的气体交换四个环节。图示甲表示肺泡里的气体交换，图示乙表示组织里的气体交换，图中①表示肺动脉，②表示肺静脉，③表示体动脉，④表示体静脉，据此解答。 【详解】A．图示甲表示肺泡里的气体交换，当血液流经肺泡时，肺泡中氧的浓度高，周围血液中氧的浓度低，这时血液中的二氧化碳扩散进入肺泡，肺泡中的氧扩散进入血液，所以经过气体交换图甲中②处氧气浓度大于①处，错误。 B．乙图表示的过程为组织细胞处的气体交换，血液中的氧气扩散到组织细胞，组织细胞产生二氧化碳扩散到血液，所以图乙中③处二氧化碳浓度小于④处，错误。 C．图示甲表示肺泡里的气体交换，图示乙表示组织里的气体交换，错误。 D．人体呼出的气体中，呼出的气体中，氧气占16%，二氧化碳占4%，所以二氧化碳的浓度低于氧气的浓度，正确。 故选D。 14．D 【分析】图中：1是鼻腔、2是喉、3是咽、4是气管、5是支气管、6是肺、7是膈肌。 【详解】A．肺由大量的肺泡组成，肺泡数目多，增加了与血液进行气体交换的面积。肺泡外面包绕着丰富的毛细血管，肺泡壁和毛细血管壁都很薄，是一层扁平上皮细胞，这样肺泡与血液很容易发生气体交换，A正确。 B．3咽是食物和气体的共同通道，既是消化器官，又是呼吸器官，B正确。 C．人体的膈肌与肋间肌收缩，引起胸腔前后、左右及上下径均增大，膈肌顶部下降，胸廓的容积扩大，6肺随之扩张，造成肺内气压减小，小于外界大气压，外界气体进入肺内，完成吸气，C正确。 D．人的膈肌和肋间外肌舒张，肋骨与胸骨因本身重力及弹性而回位，膈肌顶部升高，结果胸廓容积缩小，肺也随之回缩，造成肺内气压大于外界气压，肺内气体排出肺，完成呼气。所以，人在呼气时，膈肌舒张，7膈肌顶部升高，D错误。 故选D。 15． 将气球中的大理石粉末倒入锥形瓶中并振荡 有气泡产生 反应产生二氧化碳充满气球，导致向上的浮力增大 A 【详解】（1）步骤②中使稀盐酸和大理石粉末充分接触，其操作是将气球中的大理石粉末倒入锥形瓶中并振荡，大理石的主要成分是碳酸钙，碳酸钙和稀盐酸反应生成氯化钙、二氧化碳和水，因此看到的现象是有气泡产生； （2）在步骤③中发现天平不平衡，出现该现象的原因可能是反应产生二氧化碳充满气球，导致向上的浮力增大； （3）A、使用气球的目的，是防止生成物从密封系统中逸出，和缓冲气压的作用，故A说法正确； B、若大理石粉末质量不足，只是影响生成二氧化碳气体的质量由于该系统为密闭系统，所以不会影响物质的总质量，因此可以验证质量守恒定律，故B说法错误； C、根据质量守恒定律的微观解释，化学反应前后原子的种类和数目不变，故C说法错误； 故选A。 16． 不再产生气泡 4.4 由表格数据可知，5g样品中的碳酸钙完全反应能生成1.76g二氧化碳。 设参加反应的碳酸钙的质量为x。        解得：x=4g； 这种石灰石中碳酸钙的质量分数是：。 答：这种石灰石中碳酸钙的质量分数是80%。 【详解】（1）碳酸钙与稀盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳，则在实验过程中，会看到不断有气泡产生。如果观察到不再产生气泡的现象，可判断反应结束。故填：不再产生气泡。 （2）表格数据分析可知，向50g稀盐酸中加入5g样品，生成1.76g二氧化碳，向50g稀盐酸中加入10g样品，生成3.52g二氧化碳，则向50g稀盐酸中加入15g样品产生的二氧化碳气体应该为：1.76g×3=5.28g，而实际产生4.4g，说明样品有剩余，而稀盐酸已经完全反应，则表中的M数值是4.4。故填：4.4。 （3）见答案。 17． 先下降后上升 70 ABC 装置二，装置二中的气球在玻璃管的后部，更易让空气流通，氧气与铜能充分反应 【详解】（1）白磷开始燃烧时放出热量，装置中的气体受热膨胀，装置中的压强增大，瓶中的水沿导管浸入烧杯中，瓶内水面下降，燃烧熄灭冷却的过程中，瓶中的气体减少，温度降低，瓶内的压强降低，烧杯中的水沿导管浸入瓶中，瓶中的液面上升，因此瓶内水面的变化是先下降，后上升，故填先下降后上升； 由于空气中氧气约占空气体积的五分之一，容积为150mL的集气瓶里，先装进50mL的水，所以空气体积是100mL，所以氧气占着20mL，所以最后集气瓶中水的体积约为50mL+20mL=70mL，故填70。 （2）A  集气瓶内预先装入适量的水，水能够吸收燃烧放出的热量，加快集气瓶内气体冷却，选项正确； B  集气瓶内预先装入适量的水，水能够吸收燃烧放出的热量，使白磷燃烧时集气瓶内气压不会过度增大，不至于使集气瓶中气体受热膨胀而逸出，选项正确； C  水能够与生成的五氧化二磷反应，避免五氧化二磷逸散到空气中污染空气，选项正确，故填ABC。 （3）装置二与装置一装置比较，装置二中的气球在玻璃管的后部，通过捏放气球更易让空气流通，氧气与铜能充分反应，故填装置二，装置二中的气球在玻璃管的后部，更易让空气流通，氧气与铜能充分反应。 18． 打开容器，金属在较高温度下与O2反应，反应后质量增加了 b=c+(f-e)ρ / b=c+dρ 【详解】（1）小明认为波义耳实验反应后虽然固体质量增加，也符合质量守恒定律，理由是： 打开容器，金属在较高温度下与O2反应，反应后质量增加了，故填：打开容器，金属在较高温度下与O2反应，反应后质量增加了； （2）①根据质量守恒定律可知，反应前试管和氧化汞的总质量等于反应后试管和剩余物质的总质量与生成氧气的质量之和，即b=c+m氧气=c+dρ。 ②量筒内进入水的质量为：m水=f-e； 由于进入量筒内水的体积等于生成氧气的体积， 所以生成氧气的体积：V=V水=== (f-e)cm3； 那么得到：b=c+m氧气=c+（f-e）ρ。 故填：b=c+(f-e)ρ 或 b=c+dρ 19． A 酵母菌无氧呼吸产生二氧化碳 酿酒（合理即可） 【详解】（1）该实验的实验目的是，验证酵母菌无氧呼吸的产物，操作②中空格处通入的气体为N2，除去装置内的二氧化碳和氧气，避免对实验产生干扰。故选A； （2）二氧化碳能与澄清石灰水中的氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和水，观察到装置B中溶液出现浑浊，则得出的结论是：酵母菌无氧呼吸产生二氧化碳； （3）酵母菌的无氧呼吸在生活生产中的应用有酿酒等。 20． 水 氧气 甲 蒸腾作用 相等 【分析】（1）绿色植物利用光提供的能量，在叶绿体中将二氧化碳和水合成有机物，并且把光能转化成化学能，储存在有机物中的过程就叫光合作用。 （2）图1：A将物质从下往上运输，为导管，运输水和无机盐；B将物质从上往下运输，为筛管，运输有机物；Ⅰ是由A导管运输到叶中去的，所以Ⅰ为水，则图中展示的生理过程为光合作用，Ⅱ表示二氧化碳，Ⅲ可以沿着B筛管从上往下运输，所以Ⅲ为有机物，Ⅳ为氧气；则C表示光合作用的场所，为叶绿体，D表示植物叶片与外界进行气体交换的场所，为气孔。 【详解】（1）光合作用指的是绿色植物利用光能，在叶绿体中将二氧化碳和水合成有机物，并且把光能转化成化学能，储存在有机物中的过程。图1是被子植物进行光合作用示意图，根据图1可知，图1中I表示水，Ⅱ表示二氧化碳，Ⅲ为有机物，Ⅳ表示的物质为氧气，结构A表示导管，B表示筛管，C表示叶绿体，D表示气孔。 （2）图1中物质Ⅲ为有机物，图2中曲线的纵坐标表示光合速率，6时-20时，光合速率都大于0，植物都会积累有机物，植物的光合速率可以用有机物生成的速率来表示，所有光合速率×时间可以表示有机物的积累量，即甲植物和乙植物曲线与横坐标时间围成的图形面积可以分别表示它们积累的有机物多少，从图中可以看出甲植物的面积大于乙植物，所以甲植物合成Ⅲ有机物较多。乙植物在12时左右光合速率较低的主要原因是光照强、气温高，为降低蒸腾作用水分的散失，D气孔关闭，物质Ⅱ二氧化碳不能进入叶片，光合作用缺少原料，速率下降。图2中甲、乙两种植物叶片在16时的光合速率变化曲线交汇在同一点，表示此时甲乙光合速率相等。 21． 溶液变为红色 下层 二氧化碳的密度大于空气的密度 二氧化碳不能燃烧也不支持燃烧 【详解】（1）[1] A处发生反应的是盐酸和鸡蛋壳的主要成分是碳酸钙，二者反应产生二氧化碳，二氧化碳和水反应产生碳酸，碳酸呈酸性，所以B处可以观察到的现象是溶液变为红色； （2）[2] C处澄清石灰水变浑浊，是因为二氧化碳和氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和水，化学方程式为：； （3）[3][4][5] 二氧化碳具有的物理性质是密度大于空气的密度，具有的化学性质是不能燃烧也不支持燃烧，故D处烧杯中的下层蜡烛先熄灭。 （4）[6] A处是盐酸和碳酸钙反应生成氯化钙、水和二氧化碳，化学反应方程式为：。 22． 空气 绿色植物进行光合作用产生氧气 有机物 绿叶在有光的条件下制造有机物（淀粉） C 二氧化碳+水有机物（储存能量）+氧气 【分析】绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用，绿色植物通过光合作用不断消耗大气中的二氧化碳，维持了生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡。 【详解】（1）海尔蒙特认为柳树增加的重量只能来源于水，而不知空气中二氧化碳所起的作用；现在科学实验还证明空气中的二氧化碳也是光合作用的重要原料。 （2）英国普利斯特利实验是：A钟罩内没有绿色植物，小鼠很快死亡，B钟罩内有绿色植物，小鼠却可活较长时间；这说明绿色植物能够为小鼠的呼吸提供氧气。 （3）萨克斯将绿色叶片先放在暗处数小时的目的是：把叶片中的淀粉全部转运和消耗，这样实验中用碘检验的淀粉只可能是叶片在实验过程中制造的，说明光合作用能够产生淀粉。 （4）淀粉遇碘变蓝色是淀粉的特性，人们常用淀粉的这个特性来鉴定淀粉的存在，在检测植物是否进行了光合作用时也用到碘液；图丁所示的实验是脱去叶片内的叶绿素，方法是用盛有酒精的小烧杯隔水加热；实验结束后，因叶绿素溶解到酒精里，所以酒精变成了绿色，叶片脱去叶绿素后变成了黄白色。 （5）光合作用的实质是把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时储存能量的过程。光合作用表达式为：二氧化碳+水有机物（贮存能量）+氧气，光合作用在光下才能进行，光是光合作用不可缺少的条件。光合作用的场所是叶绿体，含有叶绿素的细胞在光下才能进行光合作用。 23． 圆叶片光合作用产生的氧气进入细胞间隙，使圆叶片受到的浮力大于重力 雾霾遮挡阳光降低植物光合作用效率 不会干扰，因为叶片在水中进行光合作用，且水中的二氧化碳浓度因碳酸氢钠存在而不受空气中二氧化碳浓度影响。 【分析】（1）绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程，叫做光合作用。 （2）对照实验应遵循变量唯一的原则。 【详解】（1）绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用。打开台灯照射30分钟后，观察到甲、乙、丙装置中的叶圆片表面有气泡并有上浮现象，说明植物光合作用释放氧气。故实验中玻璃瓶底部的叶圆片会浮起来的原因是：圆叶片光合作用产生的氧气进入细胞间隙，使圆叶片受到的浮力大于重力。 （2）甲、乙、丙装置内叶圆片浮起的数量依次为10片、4片和2片。可知乙和丙光合作用效率比甲低，则雾霾遮挡阳光降低植物光合作用效率。 （3）生香燃烧除了模拟雾霾环境外，产生大量二氧化碳不会干扰实验，因为叶片在水中进行光合作用，且水中的二氧化碳浓度因碳酸氢钠存在而不受空气中二氧化碳浓度影响。 24． 18 F 呼吸作用 【分析】1．绿色植物在光照条件下，在细胞叶绿体中利用二氧化碳和水合成为有机物，将光能转化为化学能储存在有机物中并释放出氧气的过程叫光合作用。 2．蒸腾作用是指水分从活的植物体表面以水蒸气状态散失到大气中的过程。 3．活细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫作呼吸作用。 4．图一装置表示密闭透明的实验装置中气体的变化；图二表示图一装置放在室外培养24小时，测得装置内一昼夜氧气浓度的变化曲线。 【详解】（1）根据图一和图二，6～18时光合作用强度大于呼吸作用，不断积累氧气，18时对应E点装置内氧气浓度最高，故18时水滴移动到最右端。图二中A点对应0时，F点对应24时，F点的氧气浓度高于A点，因此判断该植物在24小时后积累了有机物，依据是曲线中A点低于F点。 （2）光合作用的必备条件是光，因此光合作用只在白天进行；只要是活细胞就能进行呼吸作用，因此呼吸作用在白天和夜晚都能进行，故图二中AF段该植物一直进行的生理活动是呼吸作用。 25． ABC 收缩 丙 毛细血管 【分析】呼吸运动的过程是：吸气时，膈肌与肋间肌收缩，引起胸腔前后、左右及上下径均增大，肺随之扩大，造成肺内气压小于外界大气压，外界气体进入肺内，形成主动的吸气运动；当膈肌和肋间外肌舒张时，肋骨与胸骨因本身重力及弹性而回位，结果胸廓缩小，肺也随之回缩，造成肺内气压大于外界气压，肺内气体排出肺，形成被动的呼气运动。 【小题1】图中甲曲线ABC段的肺内气压与大气压的气压差是负值，表示肺内气压低于外界大气压，是吸气过程；吸气时膈肌收缩，膈顶下降，肋间肌收缩，肋骨上移。 【小题2】吸气时，膈肌与肋间肌收缩，引起胸腔前后、左右及上下径均增大，肺随之扩大，因此图乙和图丙是患者进行肺部CT检查的横断图像，其中属于吸足气后憋气的图像是图丙，肺泡是组成肺的结构和功能的基本单位。肺泡表面布满毛细血管，肺泡壁和毛细血管壁很薄，有利于肺泡内的气体交换。 26．(1)80% (2)设25g盐酸中HCl的质量为x。 x=1.825g。 盐酸中HCl的质量分数为 答：稀盐酸的溶质质量分数为7.3%。 【详解】（1）由表格可以看出前两次每加入25g盐酸固体都是减少，也就是碳酸钙减少2.5g，而继续加入盐酸后30g在减少2.5g的基础上又减少了0.5g，然后保持不变了，所以第四次还是2g，说明杂质有2g，10g的石灰石样品中含有8g的碳酸钙． 则石灰石的纯度=； （2）根据每加入25g盐酸都是固体（碳酸钙）减少2.5g。详见答案。 27． 光合 二氧化碳+水有机物（储存能量）+氧气 氢气和二氧化碳 4.4 少开私家车（合理即可） 【详解】（1）微型藻类吸收二氧化碳该技术，本质是利用微藻的光合作用实现固碳。自然界中的淀粉一般也是通过绿色植物的该生理活动合成，文字表达式为：二氧化碳+水有机物（储存能量）+氧气； （2）据图分析，甲醇合成时，利用氢能合成甲醇的反应物为氢气和二氧化碳，根据质量守恒定律可知，3.2吨甲醇（CH3OH）含有碳元素质量：，则二氧化碳含碳量：； （3）从减少碳排放出发，比如：少开私家车（合理即可）。 28． 空气 水分 二氧化碳+水有机物（储存能量）+氧气 I 小金的说法不对，c点时光合作用强度最大，但之后的时间内有机物仍然不断积累，所以在18点时有机物积累最多 【分析】（1）绿色植物通过叶绿体利用光能把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并释放出氧气，叫光合作用。 （2）活细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来。供给生命活动的需要，这个过程叫作呼吸作用。 （3）图乙中：A过程吸收二氧化碳产生氧气，属于光合作用过程。B过程散失水蒸气到大气中，属于蒸腾作用过程。 【详解】（1）适度翻耕土地可以使土壤变得疏松利于透气，可以为种子的萌发提供充足的空气。播种后要轻踩土壤，可以防止土壤中水分过度散失，有利于种子萌发。 （2）绿色植物通过叶绿体利用光能把二氧化碳和水合成有机物，并储存能量，同时释放出氧气的过程叫光合作用．其表达式为：二氧化碳+水有机物（储存能量）+氧气。 图丙中，曲线Ⅰ主要在6～18点有光时进行，因此曲线Ⅰ表示光合作用；曲线Ⅱ在0～24点都能进行，因此曲线Ⅱ表示呼吸作用。6-18时，可以观察到整个过程的光合作用速率大于呼吸作用，所以有机物不断积累，所以积累量最多的时间是 18点。 29． 舒张 甲 【分析】呼吸运动包括吸气和呼气两个动作：吸气时，膈肌与肋间肌收缩，引起胸腔前后、左右及上下径均增大，肺随之扩大，肺内气压低于大气压，形成主动的吸气运动；当膈肌和肋间外肌舒张时，肋骨与胸骨因本身重力及弹性而回位，结果胸廓缩小，肺也随之回缩，肺内气压高于大气压，形成被动的呼气运动。 【详解】（1）咳嗽过程中“咳”出前的瞬间类似于呼气，呼气时，膈肌和肋间外肌舒张时。故咳嗽过程中“咳”出前的瞬间膈肌处于舒张状态。 （2）呼气时膈肌舒张，膈顶部上升。吸气的过程是膈肌与肋间肌收缩，引起胸腔前后左右及上下径均增大，膈肌顶部下降，胸廓的容积扩大，肺随之扩张，造成肺内气压减小，小于外界大气压，外界气体被吸入肺，甲图符合吸气过程。 30．光照充足有利于高橙进行光合作用，无霜期长，高橙的生长期长，有利于有机物的积累；土壤疏松、排水良好有利于植物根的呼吸，促进水和无机盐的吸收；氮元素是合成叶绿素的原料，有利于叶的生长、磷能促进开花结果和根系生长、钾元素使茎秆粗壮 【分析】植物生长涉及光合作用，呼吸作用，水分和无机盐的吸收等方面，结合材料分析解答。 【详解】绿色植物通过叶绿体利用光能把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并释放出氧气，叫光合作用。活细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来。供给生命活动的需要，这个过程叫作呼吸作用。光照充足有利于高橙进行光合作用，无霜期长，高橙的生长期长，有利于有机物的积累；土壤疏松、排水良好有利于植物根的呼吸，促进水和无机盐的吸收；氮元素是合成叶绿素的原料，有利于叶的生长、磷能促进开花结果和根系生长、钾元素使茎秆粗壮。 答案第8页，共12页 答案第1页，共12页 学科网（北京）股份有限公司 $$