第二章 声现象-【领跑】2024年中考物理一轮复习教材梳理

学可之星 第二章 声现象M .考点梳理 基础知识自检， 1.声音是由物体的 产生的。声音的传播需要 不能传声。声音在15℃ 空气中的传播速度是 ,其物理意义是 。 声速的大小与介质的 和 有关。 2.声音的特性包括 表示声音的高低，是由声源振动的 决定的： 表示声音的强弱，是由声源振动的 决定的，还和距声源的 有关： 表示声音的特色，它能在音调和响度相同时让我们分辨出不同物体发出 学的声音，它由发声体的里和 决定。 学之 学月之星 3.声音在传播过程中，遇到障碍物被 回来形成回声。当障碍物离人较远时，发出的声音经 过的时间大于 s回到耳边，人们就能把回声与原声区分开。 4.控制噪声的主要途径有 5.声音可以传递 ；声音具有 人耳能够听到的声波的频率范围通常在 之间：人耳听不见的声音有 和 6.向8个相同的瓶中灌入不同高度的水，仔细调节水的高度，如图所示，敲击瓶子，音调由低到高排 列的顺序是 :对着瓶口吹气，发声体是 (6题图) 关键点制 (1)“真空不能传声”是采用了由实验现象推理的方法得出的：月球上没有空气，所以登上月球的航 天员们即使相距很近也要靠电磁波传递信息。 (2)发声体振动的频率与发声体的长短、粗细、松紧度有关。发声体越短、越细、越紧时，发出声音的 频率越高，音调越高：反之，则越低。 (3)男高音中的“高”指音调高：“高声喧哗”中的“高”指响度大。 (4)波形图对应声音的三大特性：不同形状的波形决定了音色：波形的高矮决定了响度：波形的胖瘦决定 了音调。 易错易混点辨析 7.噪声与乐声的区别：从物理学的角度讲，发声体做 振动时产生的声音叫做乐音，发声体 做 振动时产生的声音叫做噪声：从环保的角度讲，凡是妨碍人们正常休息、学习和工作 的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音，都属于噪声。 6 领塑-物理 2.考点巩固 考点一声音的产生与传播 1.如图所示，将悬挂的乒乓球轻轻地接触正在发声的音叉，观察到乒乓球被音叉多次弹开：声音消 失，乒乓球便会停止运动。此现象表明声音 A.是由物体的振动产生的 B.能够通过固体传播 C.不能在真空中传播 D.是以波的形式传播的 2.声音从空气传到水中，它的传播速度将 A.变大 B.变小 C.不变 D.不能确定 3./人教八上27图21-1,2.1-2改编/如图所示，拨动张紧的橡皮筋，橡皮筋 发出声音：边说话边 用手摸颈前喉头部分， 振动发出声音。 +.把正在发声的音叉插入水中，会看到如图甲所示的现象，说明声音是由物体的 产生的。 如图乙所示，把正在发声的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，听到的铃声越来越小，由此 推理可以得出： 不能传声。 按抽气机 乙 (1题图) (3题图) (4题图) 考点二声音的特性 5./新课标·生活应用/如图所示，是一枚古钱币，人们常用手指弹银圆边缘并移到耳边听其 声音来鉴别银圆的真假，这主要是根据声音的 () A.声速 B.响度 C.音色 D.回音 (5题图) 6.北师八上P87素材改编/在班级举行的联欢会上，有同学向7个完全相同的玻璃瓶中灌入水，制成了 如图所示的“水瓶琴”。用硬棒敲击其中两个瓶子，它们发出的声音可能具有相同的 A.音调、音色 学林响度，音色 学耳之星 学百之星 C.音调、响度 D.只能是音色 (6题图) 7.地震产生的次声波会引起某些动物的听觉反应。根据下表提供的数据可知，听觉上可能有反应 的动物是 些动物听觉的频率范围 蝙蝠 海豚 猫 大象 1000~120000Hz 150150000Hz 80-85000Hz 1-20000Hz A.大象 B.海豚 C.猫 D.蝙蝠 8.1人教八上P35图224改编1如图所示，分别是音叉、钢琴与长笛发出 声音的波形图，三种乐器发出声音的响度 ,音调 (均选填“相同”或“不同”) 甲音叉 乙钢琴 丙长笛 (8题图) 领觀-物理 7 学可之星 考点三声的利用 9.下列实例中，属于利用声音传递能量的是 A.工人用超声波给金属工件探伤 B.医生用听诊器给病人诊病 C.渔民用超声波探测鱼群的位置 D.医生用超声波除去病人体内的结石 10.新课标·生活应用/如图所示，是一款可以帮助视障人土出行的智能拐杖，通过超声波传 感器加蜂鸣器预报障碍物。下列说法正确的是 A.超声波能够传递信息 B.超声波不是由物体的振动产生的 C.视障人士可以听见超声波 D.超声波的传播不需要介质 (10题图) 考点四噪声的控制 11.1人教八上P45课后习题1改编噪声是一把双刃剑，它既可以造福人类，也可能带来不利影响。生产 和生活中产生的噪声会影响人们的生活，但有些情况下我们也可以利用噪声。下列现象属于利 学用噪声的是 学日2星 早日☑Z星 导(Z)星 A.摩托车安装消声器 B.有的道路旁边设置隔音板 C.工厂工人戴着防噪声耳塞 D.飞行员根据发动机轰鸣声判断其运转情况 12.下列控制噪声的措施中，属于控制噪声产生的是 A.关闭房间的门窗 B.会场内把手机调到无声状态 C.高速公路旁的房屋装隔音窗 D.机场跑道工作人员使用防噪声耳罩 13.我们能很容易辨别出二重唱的男声和女声，是因为他们的 不同。植树造林，增加绿地 面积，不仅可以打造绿色生态环境，还可以在 中减弱噪声。 3.综合训练 (温馨提示：此版块为针对前面重要考点以及前面未涉及的低频考点的综合练习) 1.人们在听交响乐演奏时，能区分小提琴和二胡的演奏声，是依靠声音的 A.响度 B.音色 C.音调 D.振幅 2.(新考向·创设情境/为了迎接学校艺术节合唱比赛，同学们在音乐教室内排练，暸亮的歌声在教室 中回荡。下列关于声现象的说法中，正确的是 学A.同学们的歌声是由声带的振动产生的学可它星 学月之星 学可之星 B.嘹亮的歌声是指声音的音调高 C.同学们的歌声可以在真空中传播 D.关闭门窗是为了减少对外界的干扰，属于在声源处减弱噪声 3.(多选)下列实例中，能说明声音可以传递能量的是 A.扬声器播放的音乐使烛焰晃动 B.超声波清洗眼镜 C.医生用“B超”检查身体 D.穿越北京动物园的“隔音蛟龙” 4.(多选)下列关于声现象的说法中，正确的是 A.只要物体在振动，我们就一定能听到声音 B.在摩托车上安装消声器是在声源处减弱噪声 C.用超声波除去人体内的结石，说明声音能传递能量 D.“闻其声而知其人”主要是根据声音的音色来判断的 8 领跑-物理 5.(新课标·古代工艺“石磬(qg)”是一种中国古代石制打击乐器和礼器，被称为“古乐之祖”，演奏 时用木槌敲击，发出古朴典雅的乐曲声，可谓“余音绕梁，三日不绝”。如图所示，是辽宁省博物馆 展出的一组“石编磬”，下列有关分析正确的是 A.演奏时用木槌敲击石磬是为了让木槌振动发声 B.演奏时蔽击大小不同的石磬主要是改变发出声音的响度 C.人们主要利用音色不同来辨别石磬与其他乐器发出的声音 D.“余音绕梁”是指有些时候发声体停止振动也能发出声音 (5题图) 6.科学考察工作者为了测量某处海水的深度，向海底垂直发射超声波，经14s收到回波信号。该处 海水的深度为 m。(声音在海水中的传播速度为1500m/s) 7./新课标·传统文化我国古诗词中有很多描述声音的诗句，如“不敢高声语，恐惊天上人”，其中的“高” 是指声音的 (选填“响度大”“音调高”或“音色不同”)：中考期间的考场周围设有禁止鸣笛的 标志，这是从 处减弱噪声。 8.新课标·传统文化1“谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城”是唐代诗人李白的名句。美妙的笛声是通 过 传到诗人的耳中的；诗人能听出是笛子的声音，是根据声音的 判断的。 9.如图甲、乙、丙所示，是几种声音输入到示波器上时显示的波形图，其中音调相同的是 响度相同的是 10.1222本溪、铁岭、辽阳中考/如图所示，朱德恩用小号吹响《我和我的祖国》，悠扬的号声是 产生的，吹号时用手按压不同键位是为了改变声音的 (选填“音色”“响度”或“音调”)。 11.某种昆虫靠翅膀的振动发声。如果这种昆虫的翅膀在2s内振动了600次，则频率是 Hz. 人类日 (选填“能”或“不能”)听到该频率的声音。 学之 乙 丙 (9题图) (10题图) (12题图) 12./新课标·中国科技/2023年5月28日，如图所示的国产大飞机C919完成首次商业飞行，此次航 班从上海起飞，在首都机场平稳降落。中国大飞机飞出安全，更飞出志气和希望。乘客听到的 学 轰鸣声是发动机字产生的，为了安静地休息，乘客戴上了耳罩，这是在 减弱噪 声。地面上观看的人们听到飞机的声音是由 传过来的。 13.物理创新实验小组的同学利用日常学习中使用的塑料尺进行了探究。 (1)如图所示，将塑料尺的一端紧压在桌面上，用手拨动塑料尺伸出桌面的 一端，本实验中听到的声音是 (选填“A”或“B”)。 A.塑料尺伸出桌面的部分振动发出的 B.塑料尺拍打桌面发出的 (13题图) (2)实验时，塑料尺伸出桌面的长度越长，振动越 ,发出声音的音调越 (3)小华同学发现塑料尺伸出桌面的长度太长时，可以明显看到塑料尺在振动，但却听不到声 音，这是因为 (4)实验时，保持塑料尺伸出桌面的长度不变，改变拨动的力度，则是在探究声音的 (选填“响度”或“音色”)与振动幅度的关系。 领跑-物理 9参考答案 学习 之星 教材知识梳理 第二章 声现象 8 第一章 机械运动 1.考点梳理 。 1.振动;介质;真空;340m/s;声音在15C的空气中每秒传播 1.考点梳理 的距离是340m(意思对即可);种类;温度 1.刻度尺;米;m;千米;分米;厘米;毫米;微米;纳来;停表;秒; 2.音调;响度;音色;音调;频率;响度;振幅;远近;音色;材料; s:小时;分 结构 2.零刻度线;量程;分度值;垂直;下一位;数字;单位 3.反射;0.1 3.测量值;真实值 4.精密度;平均值 5.参照物:位置;静止的;相对性 4.在声源处减弱噪声;在传播过程中减弱噪声;在人耳处减弱 声 出写写 之冒 ,.m/s: km/h:1m/s 5.信息;能量;20~20000Hz;超声波;次声波 6.a、b、c、d.e.f、g、h;瓶内空气柱 7.有规则:无规则 7.直线:速度:平均速度 2.考点巩固 8.--:停表;刻度尺;便于测量小车运动的时间:“ 1.A 2.A 3.振动;声带 4.振动;真空 9.不能;减小:可以 2.考点巩固 5.C 6.B 7.A 1.B 2.D-3.A 8.相同;相同 4.3.20;40.0 9.D 10.A 11.D 12. B 5.A 13.音色:传播过程 6.静止;运动 3.综合训练 7.C 1.B 2.A 3. AB 4. BCD 5.C 6.10500 7.响度大;声源 8.空气;音色 8.80:120:随州到汉口 9.甲、乙:甲、丙 9.匀速直线运动;25 10.空气柱振动;音调 11.300;能 12.振动;人耳处;空气 3.综合训练 13.(1)A 1.C 2. D 3.C 4. D 5. B 6. BC 7.ABC (2)慢;低 8.30;是9.3 (3)尺子振动的频率小于20Hz,是次声波,人耳听不到 11200s (4)响度 (2)前900m用时5min,后900m用时15min,所以后 第三章 物态变化 故 900m为步行 1.考点梳理 "-15min-900s .900m_1m/s 1.冷热程度;摄氏度;C -7_900s 2.温度计;液体的热胀冷缩;全部浸在;容器底;容器壁;稳定;玻 璃泡:相平 =1m/s 3.3542C;0.1C 答:(1)小雨从家中到东湖公园全程的平均速度是1.5m/s。 (2)小雨步行的速度是1m/s。 4.固态一→液态(熔化,吸热):液态一→气态(汽化,吸热):固 态一→气态(升华,吸热):液态一→固态(凝固,放热):气 (3)若全程都用步行,则要用30min. 11.-:停表;12.5;37.5 态一→液态(液化,放热):气态-→固态(凝华,放热) 5.温度达到熔点;继续吸热;吸收热量;温度保持不变;冰;海波; (1)变速 (2)减小(3)方便计时(4)大(5)实验推理法 各种金属;石蜡:松香:玻璃 领跑-物理1