Module 4 Unit 1 Dad played the erhu（教案）-2023-2024学年外研版（一起）英语四年级下册

Module 4 Unit 1 Dad played the erhu. 教学目标 1.语言知识目标: 词汇：听说读写单词CD；听说认读concert, Chinese 语句：学生用目标语句What did they/ he /she play? Dad played the erhu. Mum played the pipa.叙述过去发生的事。 语法与功能：巩固一般过去时，会运用一般过去时叙述过去发生的事。 2.语言技能目标： 能在图片的帮助下听懂课文内容；能听、说、读、写单词CD，目标语句Dad played the erhu. 能听懂、认读、运用目标语句What did they / he / she play? 3. 情感态度目标 学生能够运用所学的英语主动练习和实践，通过本课的学习，学生能够初步产生对于音乐欣赏的兴趣，培养他们欣赏音乐美的能力。 教学重、难点 1. 重点：掌握四会单词CD，运用目标语句询问和回答过去发生的事。 2. 难点： ⑴instrument，concert的认读； ⑵play 的不同用法； ⑶在具体的语境中目标语句的运用。 教学过程 Step1: warming up 　　1.师生问好 Greeting Hello, boys and girls. 　　2.T:“Now，let’s sing and dance. Sing《at the factory》song. 　　3.T: “回忆在以前课堂上学过的关于play的词组” 　　ss： “play football、play basketball、play the violin…” 　　教师小结：Foreign instruments: piano drums violin guitar flute…… 今天我们再学习两种乐器，它们都是中国的乐器。 　　分辨中国和西方乐器的不同：（多媒体教学，让学生更直观地了解和辨认各国乐器，使学生对所看到的东西直接用英语思维。培养学生的英语思维能力） 　　4.“Now let’s listen to music, then guess what instrument is it？” 　　(师出示“二胡”演奏二泉映月的曲子，让学生一起欣赏) 　　(通过二泉映月的曲子引出新内容，让学生在开课前放松心情同时用音乐切入今天的主题。激发了学生对乐器的兴趣) 　　Step2：Introduction 　　1.介绍“二胡”erhu“It’s a Chinese instrument.” 教授“Chinese”伸手拼写单词，找生到黑板上写并给本小组奖励。同理出示介绍中国另一种乐器“琵琶”-pipa(出示课件，由音乐会引出各种乐器) 师演示乐器弹奏二胡、琵琶，“play the erhu .”“play the pipa” 并找两个学生来试弹，让学生分层次操练词组What’s an erhu? What’s a pipa?师领读，学生分层操练。（更加深了学生对中国两种乐器的喜欢和印象） 　　也分辨中国和西方乐器的不同：（多媒体教学，让学生更直观地了解和辨认各国乐器，使学生对所看到的东西直接用英语思维。培养学生的英语思维能力） 　　T:” I went to a concert yesterday , I’ve got a CD. It’ s about Chinese concert.”教授CD，concert单词，伸手拼写单词。 　　T: “ Do you want to listen to Chinese music？” ss：“Yes，please！” 　　2.放中国音乐会，放完之后赞美说：“Ahh! It’s beautiful. I love this music.”教学生随教师说 ，问：“Look , this is the concert of the new year. Now look carefully, what did they play?” Ss: They played the erhu/ pipa/ piano/ drums/ violin/ guitar/ …（用多媒体播放音乐会引导学生进入音乐情境，分辨中国和西方乐器的不同，让学生更直观地了解和辨认各国乐器，使学生对所看到的东西直接用英语思维。培养学生的英语思维能力） 　　T: Yes, you are great. 　　3. (师板书What did they play? They played the erhu.) 让学生分层次操练句型，师板书课题 　　Step3：presentation new lesson 　　屏幕展示课文 　　1.T：“ Today，Lingling is showing Amy a CD. It’s about a concert. Let’s see what they played in the concert?” 　　Ss: Watch screen and answer： 　　（1）What did they play? (Dad played the erhu and mum played the pipa. )让学生分层操练，同桌互相说，小组传读，看哪组快，并给本小组奖励 　　（2）What ’s an erhu? What’s a pipa? Does Amy love Chinese music? 　　（问题提问法，学生回答 ，学生分层操练，问题加强了学生对句型的掌握） 　　2.听录音找回答，再听录音跟读课文 　　Step4: Practice 　　3. Let’s chant: << What did he play?>>并做出动作 　　（小歌谣既轻松和快速地使学生学习本课重点句型） 　　4.从前学过有关play的词组，玩play games 　　5.个以上学生，问大家：What did they play? 　　他们做动作，大家回答： They played the… 　　（转盘游戏将新知和旧知连接在一起，使学生更合理更实际的运用，教学效果大大提高） 　　Step5: Conclusion and Homework： 1. Read and copy the word :（朗读并抄写单词） Chinese, concert, CD 2. Make dialogues with your friends by using the sentences：（练习对话） What did they play? They played…. What did he play? He played….. What did she play? She played….. . 给学生创造一个大的情景，让学生在这个情境中感知英语，学习英语。 学科网（北京）股份有限公司 $$