第六单元科学主题群文阅读 课件2023-2024学年统编版语文七年级下册

基于浏览法的科学主题群文阅读 统编版语文七年级下册第六单元课文 阅读科学故事 开启探索之旅 学习目标 1. 浏览课文，通过给课文撰写小标题的方式，把握每篇文章的结构特点。 2. 通过发现扣人心弦的故事讲述方式，理解科学故事构思的妙处。 3. 通过寻找文中的科学物品，理解探险和科学幻想在人类科学发展历史中的伟大价值。 亲爱的同学们： 欢迎你们来到深圳市科学馆！我馆决定在科学主题活动期间展映动人的科学故事，为了吸引更多观众，特别邀请你们参与活动策划，请你们完成以下任务。 任务一：完成展报，撰写标题；任务二：拍摄展片，寻找镜头；任务三：精选展品，解说价值。 希望大家结合三篇课文精心准备，期待你们的精彩呈现！ 深圳市科学馆 学习资源 刘慈欣《带上她的眼睛》 茨威格《伟大的悲剧》 杨利伟《太空一日》 馆长锦囊 浏览法: ①快速扫读上下几行，一目十行，尽量快的往下看。 ②扩大阅读范围，扩展自己的视野。 ③提取字里行间的关键信息：标题、作者、时间、地点、人物、事件、开头、结尾、段首、段尾等。 设计展板，撰写标题 01 此次展览分别展示人类上天入地探索未知的故事，请你浏览课文，用四字词语分别概括科学探索过程，完成展报。 ____南极 带信____ 绝望____ 屡次____ 壮烈____ 《伟大的悲剧》 太空____ ____太空 太空____ 太空____ 杨利伟 《太空一日》 带上____ 来到____ 发现____ ____女孩 航船____ 落日六号地航员 《带上她的眼睛》 小标题是文章的眼睛: 1、总领或概括文章的部分内容的作用， 2、可以使文章脉络更清晰， 3、有助于把握文章主旨， 4、还能吸引读者兴趣。 拍摄展片，寻找镜头 科幻影片中常常会设置悬念、埋下伏笔，请你浏览课文，找出这种新颖的拍摄手法，勾画相应的片段作为镜头。 02 悬念(显性） 伏笔（隐性） 定义 通过对情节做悬而未决和结局难料的安排，以引起读者急欲其结果的迫切期待心理的技巧。 对作品中即将出现的人或事，预先作出暗示，伏笔之后会有照应。 位置 悬念一般用在作品中的显眼处，常开首即悬。 伏笔一般比较隐蔽，看似闲散之笔，实则与后文的“照应”遥相呼应。 特点 悬念有意置疑问之前，藏结论于后，有时连续设置疑问，使读者期待的心情逐渐加浓。 有伏必应 伏得隐蔽 不宜太近 设置悬念 我要去度假，主任让我再带一双眼睛去。 解开悬念 所谓眼睛就是一副传感眼镜，当你戴上它时…… 《带上她的眼睛》 请你帮导演找出伏笔照应。 伏笔：“‘呀，真美！能闻闻它吗？不，别拔下它！’ 照应：“在这样的世界里，生命算什么？仅仅能用脆弱来描述它吗？” 《带上她的眼睛》 1、有一支失重的铅笔飘在空中。(2) 2、“我从眼睛中听到了她轻轻的叹息声。‘看不到日出了，好想看草原的日出… …’”（23-24） 3、“热，热得像……地狱……”（15） 4、“我太怕封闭了。” 5、“一个好像刚毕业的小姑娘。” 1、一闭上眼睛，这支铅笔总在我的眼前漂浮，（26） 2、“那个没有日出的细雨蒙蒙的草原早晨，竟是她最后看到的地面世界。”（42） 3、飞船被裹在6000多公里厚的物质中”“周围是温度高达5000摄氏度，压力可以把碳在一秒钟内变成金刚石的液态铁镍！ 4、她在地心的世界是那个活动范围不到10立方米的闷热的控制舱。 5、飞船上的生命循环系统还可以运行50至80年，她将度过自己的余生。 伏笔 照应 《带上她的眼睛》 方法1 设置伏笔照应的方法 留意人物异乎寻常的细节描写。 （外貌、语言、动作、心理、神态等） 方法2 留意对后文有推动或暗示作用的特定情节或背景交代。 方法3 留意文章反复出现或重点描写的特定物品。 1、设置层层悬念，造成情节跌宕起伏，激发读者的好奇心。 2、埋下多处伏笔，使文章情节发展更加合理，结构更加严谨。 3、当谜团解开后，人们会在恍然大悟后陷入深深回味与反思。 将这些悬念、伏笔、照应用于故事中，你觉得会产生什么效果？ 精选展品，解说价值 03 3.精选展品，解说价值 展厅内需要相应的展品来填充，请你浏览三篇课文，找出文中每位探索者身上的标志性物品，介绍展品背后动人的故事，并阐释展出的意义。 请把这本日记送到我的妻子手中！ 我的遗孀 展品故事： 斯科特的日记本，记录了他们本次探险的全过程。特别是最后一篇日记他写下自己的愿望：希望把日记本送到他妻子手中，其中“我的妻子”几个字被划掉了，补写了“我的遗孀”，读起来令人感动落泪。 展示意义： 一本普通的日记本，展现斯科特的坚持与对家人的挂念。他用生命完成了自己作为科学家的使命。 《伟大的悲剧》 这是一张杨利伟在太空拍摄的照片， 他说：“从载人飞船上看到的地球， 并非呈现球状，而只是一段弧。” 这体现出了航天员认真严谨的工作态度。 《太空一日》 传感眼镜 这是一副传感眼镜，当主人公戴上它的时候，看到了 “落日六号”地航飞船,感受到了从几千公里深的地球中心传出地航员的心跳。 我伸起双手，似乎也感受到了草原上和煦的微风，想象着金色的阳光和银色的月光透射到这个星球的中心,听到了那里传出的她吟唱的《月光》。 《带上她的眼睛》 方法总结 浏览法策略: ①找关键内容：作者、时间、地点、人物、事件、 标题、小标题； ②找关键细节：设置悬念、伏笔照应； ③找关键线索：载体、物品。   4月24日 中国航天日 5月30日 中国科技工作者日 6月29日 全国科普日 奉献、团结、乐观的人文精神； 为科研事业无私奉献的科学精神； 实现认识自然，挑战自我的生命价值。 主旨总结 基础作业： 1、用浏览的方法开展课外阅读：《滑铁卢的一分钟 》(茨威格)。 拓展作业（二选一）： 1、用伏笔照应和设置悬念的方法，将《带上她的眼 睛》改写成剧本进行演绎。 2、任选一篇课文，以文中物品的视角，写300字故事。 同学们再见！ $$