Unit 8作业设计与实施表2023-2024学年沪教牛津版英语七年级下册

广州市初中英语作业设计与实施 【学习内容】 七年级下册Module 4 Colourful life Unit8 From hooby to career 【教材版本】 上海教育出版社义务教育教科书 【单元整体教学目标】 通过本单元的学习，学生能够： 1）了解爱好与未来职业之间的关系。 2）提高捕捉关键词、归纳文本内容并回答问题的能力。 3）掌握由when引导的时间状语从句以及used to后接动词原形的用法。 4）综合应用所学习的语言和语篇知识，介绍自己的爱好。 5）培养积极健康的爱好，树立正确的人生理想，并为实现自己的理想努力奋斗。 6）通过完成多样性的作业，发散性思维以及语言综合运用能力得到提升。 【单元基础作业设计】 课时 作业类型 教学内容 教学目标 作业目标 作业内容及 学习层次 第1课时 Vocabulary 1.基于教材Unit 2.Vocabulary的主题任务帮助学生学习本单元词汇，引导学生准确读出每个单词的读音，扫清阅读中的词汇障碍，并适当进行单词拓展，扩大学生词汇量。 2.基于原有知识经验和所学新词汇谈论本单元关于“爱好与事业”的话题。 1.理解阅读主阅读内容，为课文深度阅读做准备。 2.理解并结合自身的实际经历，尝试去运用课文核心词汇去创造新的内容。 综合应用本课时以及本单元的学习内容，进行有效词汇训练练习。 A层内容： 1.跟录音读U8的单词直到掌握单词读音和中文意思为止。 2.完成单词以及短语的题目。 3.根据单词短语想象画面，设计一副人物对话。 （理解、应用） B层内容： 1.跟录音读U8的单词直到掌握单词读音和中文意思为止。 2.根据课文填空。 3.根据单词进行出题。 （理解、应用） C层内容： 1.跟录音读U8的单词直到掌握单词读音和中文意思为止。 2.完成单词短语的题目。 （理解、应用） 第2课时 Reading 基于教材Unit 8 Reading的主题任务帮助学生深入学习主阅读篇章的核心词汇和了解主阅读篇章的文本结构，提高学生的阅读能力。 通过完成本课时的输入任务，在阅读的练习中实现语言学习、思维品质、文化意识和学习能力的融合发展，提高学生输出能力。 综合应用本课时以及本单元的学习内容，进行有效阅读训练练习。 A层内容： 1.大声朗读课文5遍，注意语音语调。（5mins） 2.根据课文，回答问题How can we make our hobby into our career? （至少5点）并收集同学的回答（至少2点） （8mins）（理解、应用、综合） （理解、应用、综合） B层内容： 1. 大声朗读课文5遍，注意语音语调。（5mins） 2. 调查同学们关于爱好与未来工作的信息 C层内容： 1.大声朗读课文5遍，注意语音语调。（5mins） 2.根据提示复述课文。 3.同桌之间完成采访对话。 （理解、应用） 第3课时单元整体作业 Listening and Speaking 1.通过听获取、理解关于他人介绍兴趣与未来职业的想法； 2.学习通过听并做笔记的方式来记录关键信息； 3.学习名词和动词重音的发音规则。 1.巩固练习所学重读的发音规则； 2.通过培养朗读习惯，提升语感;通过真实语境的对话对语言的深加工，内化话题语言表达方式与语篇呈式。 1.朗读单词，巩固名词和动词重读发音的规则；（识记，理解） 2.朗读阅读课文选段。（理解） 3.根据提示向同学询问信息，并归纳总结本单元的听说重点。（理解，应用） 第4课时单元整体作业 Grammar 1.学习理解时间状语when和while的区别与用法； 2.学习理解并在真实对话情景中学会应用used to。 1.能够区分when和while的用法； 2.基于对对话内容的理解，适当运用的used to完成对话和篇章； 3.学会在交往情境中，初步应用讲述过去跟现状的变化。 1.理解并应用时间状语引导词when和while的区别和用法。完成教科书P109、P111的练习。 理解、应用） 2.基于对话情景，运用while,when,used to填空，以及错题纠正；（理解、应用） 3.小组合作，通过表格的提示，互相讲述过去和现状的不同。（应 用） 第5课时单元整体作业 writing 综合应用本单元所学语言知识，设计出作文的要点思维导图。 根据思维导图写一写自己的兴趣爱好和职业发展。 综合运用本单元所学知识，描述自己的爱好，并围绕爱好看看是否能作为职业去发展。 运用发散性思维，设计思维导图。 A层内容：设计思维导图以及根据所学知识写文章，并完成拓展作业：看图说话。（理解、运用、拓展） B层内容：根据思维导图以及所给内容提示，完成作文，并完成拓展作业：翻译句子。（理解、运用、拓展） C层内容：设计思维导图以及根据所学知识写文章。（理解、运用） 第6课时单元整体作业 Extensive reading 阅读延伸阅读内容Sport, Game or Hobby? 并完成阅读任务，进一步拓展有关兴趣爱好和职业的知识，从而思考兴趣爱好与职业的关系。 通过阅读延伸阅读内容Sport, Game or Hobby?学习运动、游戏和爱好的关系，发展阅读和自主学习的能力，拓展学生的视野，在阅读过程，培养良好的阅读习惯，增加词汇量以及重点句型的积累。 A层内容：制作一份读书报告，包含以下内容：内容概述，好词好句，收获与感受。（理解、拓展） B层内容：阅读课外阅读，回答问题，完成读书报告。（理解、拓展） C层内容：课外延伸阅读，并摘录一些好词好句在英语积累本上。（理解、积累） 第7课时 单元整体 作业 Revision 综合梳理和应用本单元所学的内容进行语言的输出，培养学生用用语言解决问题的能力。 通过完成单元综合的整体性输出任务，实现语言学习、思维品质、文化意识和学习能力的融合发展。 A层内容： 1.任务型阅读。阅读短文，按要求完成各题。 2.请根据Unit8 所学内容，自主完成一份主题为hobby的海报。 B层内容： 1. 综合应用本单元的学 习内容，阅读短文，在空格处填入一个适当的词或使用括号内单词的适当形式填空。 2. 运用所学的单词、短 语、句型等知识来描述自己应该应该如何努力、要有什么计划等等。 C层内容： 1.熟读文章，并根据中文写出所缺单词。 2.综合运用Unit8 grammar所学内容，完成一份有关when引导的时间状语从句以及used to后接动词原形的用法的思维导图。 【设计说明】 本作业是基于单元整体教学理念的基础作业设计，本作业设计从单元整体教学 的目标出发，通过分层作业设计，逐渐提高学生的学习积极性，同时强化学生对单元知识点的掌握。通过精心设计的作业设计，进一步激发学生的思维，使得学生的思维品质得以发展，提高学生学习英语的兴趣，同时较好地巩固知识。 【反馈分析】 本作业充分利用教科书上优秀的学习活动，引导学生在主阅读语篇中识记词汇、 理解语篇内容，感知语言的应用；基于不同类型和不同学习层次的作业任务，通过听、说、读、写、看等方式，帮助学生有效地学习词汇、语法、语篇知识，在生活情境中有效运用语言知识；通过小组合作，完成报告，介绍小组共同的爱好，并阐明理由；通过综合性的单元整体学习作业（海报的设计）来实现对学生语言能力、文化意识、思维品质和学习能力的融合发展。培养学生积极健康的爱好，树立正确的人生理想并为实现自己的理想努力奋斗。 本作业是基于单元整体教学理念的基础作业，通过不同形式的作业，并且进行分层作业，让不同层次的学生都能根据自己的具体情况得到能力的提升，进而更好地掌握本单元知识。同时，希望能够切实帮助学生加深对课堂知识的学习理解，巩固拓展和迁移运用，使得学生的思维品质得以发展。在作业设计过程中，也会适当加以趣味性的作业设计，从而提高学生的学习兴趣。 10 学科网（北京）股份有限公司 $$