人物动作细描绘

《人物动作细描绘》教学设计 一、教材分析 本节课是泰山出版社《信息技术》小学第 5 册第三单元创作动画故事中的第一课,本课内容主要是让学生理解动画的制作原理，简单认识 Flash 动画制作软件，会创作简单的逐帧动画。通过对制作过程的了解, 让学生消除动画制作的神秘感, 激发学生学习 Flash 动画制作的求知欲。在尝试制作的过程中理解基本概念，形成正确、规范的制作习惯,为后续的深层次的学习打下坚实的基础。 二、学情分析 学生对 Flash 概念的认识是基于网络上流行广泛的各种动漫作品和 Flash 小游戏,各种体验仅仅是欣赏和娱乐。大多数学生没有去主动创作动画的意识,对动画的制作有神秘感和距离感,对动画制作的过程知之甚少,因此希望通过这节课亲手制作,加深对基本概念的理解,亲历制作的全过程。 三、教学目标 1、知识与技能 了解动画的制作原理，会创作逐帧动画，并掌握创作技巧。 2、过程与方法 通过体验《走动的小人》逐帧动画的制作过程,学生学会分析和分解运动过程, 并学会用已有的操作技能来恰当地表现这些运动，初步领会 Flash 动画的基本设计、制作思路。 3、情感态度 激发学习动画制作的兴趣;培养规范的制作习惯和积极探究新知识的精神。 四、教学重点 体验 Flash 动画制作的一般步骤，掌握 Flash 动画制作的基本方法。 五、教学难点 理解 Flash 动画制作中的一些基本概念，掌握动作表现的技巧。 六、教学准备 提前布置学生制作翻页动画、教学课件、红蜘蛛软件、Flash 软件、向每一台学生机发送教学所需素材（微视频）。 七、教学过程 （一）谈话导入 师:上课开始啊，老师先问大家几个问题，你喜欢动画片吗？你喜欢什么样的动画片？ 师：看来大家喜欢的动画片真不少，老师还想问你，你想知道老师喜欢什么样的动画片吗？师：老师在小的时候喜欢看葫芦娃。黑猫警长，后来又喜欢看灌篮高手，现在老师有的时候 还会喜欢看熊出没。这说明我们在观看动画片上都有共同的语言。师：那你知道动画片是怎么制作的吗？谁来说一下？ 师：看来有的同学了解的真不少，今天，我们这节课就通过学习 flash 来了解动画片的制作齐读课题。 （三）新授 师:在我们的现实生活当中，老师想问一下你的眼睛对你是真实的吗？ 师：现在我想请同学们看一个翻页动画。你准备好了吗？看完之后你要告诉老师这是为什么？ （课件展示翻页动画视频和视觉暂留） 师:这本小画册是一张一张静态的纸，但是翻动起来，我们却看到了一个流动的画面。看来同学们都很想知道原因是什么。其实这是我们人类的一种有趣的生理现象，叫做视觉暂留，现在我想请一位同学来读一下这段文字，我们共同了解一下什么是视觉暂留。 师：思考一副图片能不能形成动画？ 师：读完这段话，同学们对刚才的那种现象就有了一个充分的认识。我们当今的时代是一个信息技术高速发展的时代。如何制作动画片？这就需要借助一种工具，那我们来了解一下 flash，请同学们自己大声读出来。共同了解一下 flash 的特点。（课件展示 flash 的特点） 师：了解了flash 的特点之后，有的同学对于 flash 还是不能有一个更直观的了解，接下来 请大家再欣赏老师给大家带来的一段小视频。老师想提醒大家几个问题。看看大家刚才观察的仔 细不？ 师：flash 是一个什么样的标志？你觉得他跟我们之前学过的哪些软件有相似的地方？这些同学回答的真好，说明你刚才认真观察了。 老师发现有的同学抑制不住自己激动的心情，想动手来实践一下，大家不要着急，先给大 家设立一个小小的任务，让大家带着一个小小的任务去了解 flash。请同学们仔细阅读完之后， 然后跟相邻的同学说一下任务是干什么？（课件展示任务一）任务一：自主学习 打开并熟悉 Flash 操作界面，在动画第一帧中绘制一个红苹果。 任务要求： 1、创建一个新的 Flash 文档，在图层 1 的第一个关键帧中绘制红苹果。 2、自主尝试，如果遇到困难，可以向老师、同学求助。 3、思考绘制红苹果前后关键帧的变化？ 师巡视学生的操作，发现完成速度快的同学，上台演示操作步骤，演示后请全体同学完善效果。 怎么样,老师在这儿提醒大家，当你制作完成之后，一定思考一下，绘制苹果前和绘制苹 果后，这个关键帧有什么样的变化？我看谁观察的最仔细。 师：对，刚才有的同学已经说了，发现关键帧之前和之后有了变化，那具体到底是什么样的变化，请大家看屏幕。（课件展示关键帧概念） 刚才呀，我们把红苹果画出来了，但是没有看到动画效果，那要让它动起来应该怎么办呢？ 对大家就需要绘制逐帧动画。刚才我们只画了一帧动画，那么我们想要建立动画，就要在每一个 关键帧中创建不同的内容，成为逐帧动画。任务二：合作交流 小组成员绘制出后续 3 帧中红苹果被吃掉的图像,并测试影片效果。 任务要求： 1、在第 2 帧位置插入关键帧，复制前一关键帧中的红苹果到第 2 帧，选择橡皮“吃掉” 部分红苹果。 2、依次在第 3、4 帧中逐步“吃掉” 红苹果。 3、执行“控制/测试影片”，查看动画效果。 (巡回指导,并发现问题和亮点，请完成最快的一个同学上台演示，并给他所在的小组适当加分） 师:现在,同学们基本上都制作完成了,每个小组请一名同学代表自己的小组演示作品,并请大 家对作品进行讨论,包括存在的问题和亮点。 （四）拓展延伸 师:同学们的作品都完成的不错，这样一个简单的动画大家就学会了，在刚才制作动画的过程当中，我发现有的同学的绘画技能非常好，而有的同学啊绘画功底较弱一些，有些图形画出来不太像，这就影响了动画效果，那应该怎么办呢？（课件展示导入图片的方法。） 师：老师教给大家一小招。拓展延伸创建逐帧动画的几种方法。第一，用导入或复制的静态图片建立逐帧动画，第二绘制矢量图片建立逐帧动画，第三制作文字的逐帧动画，第四导入序列图像。这些方法大家都可以试用一下。 任务三：合作竞赛 用复制或导入的静态图片建立逐帧动画，并测试影片效果。 任务要求： 1、按顺序复制或导入“文件柜” 中的跑步动作分解图片，建立逐帧动画。 2、测试影片查看动画效果。 (巡回指导,并发现问题和亮点，请完成最快的一个同学上台演示，并给他所在的小组适当加分） （五）谈收获 师：时间过得真快，当你在认真学习和研究的时候，总是觉得时间过得飞快，通过这节课的学习，你有什么收获呢？谁来谈一下？ 生：…… 通过今天的学习同学们已经具备了Flash 动画制作的基本素质，加上勤奋和创新，我相信所有的同学都会成为动画制作高手， 现在大家有信心吗？ 生：有！ 师：希望同学们通过这节课的学习和启蒙，能够在我们当中出现未来的动画制作大师，今天这节课我们就上到这个地方，下课！ 学科网（北京）股份有限公司 $$