《18 口香糖的利弊》（教学设计）-2023-2024学年四年级下册综合实践活动长春版

《口香糖的利弊》教学设计

 一、教材分析

本课选自长春版小学综合实践活动四年级下册，旨在通过探究口香糖这一日常小食品的利与弊，引导学生从生活中的小事出发，运用观察、调查、讨论等方法，培养学生的实践能力、合作精神和问题解决能力，同时增强学生的环保意识和社会责任感。

 二、教学目标

1. 知识与技能：

- 学生能够了解口香糖的基本成分及其对人体的影响。

- 学生能够识别并总结口香糖消费对环境造成的正反两面影响。

- 学生能够掌握基本的调查研究方法，包括资料搜集、数据分析和观点表达。

2. 过程与方法：

- 通过小组合作，进行实地观察、问卷调查、数据整理，培养学生的问题解决能力和团队协作精神。

- 通过案例分析和角色扮演，提升学生的批判性思维和创新能力。

3. 情感态度价值观：

- 增强学生的环保意识，认识到个人行为对环境的影响。

- 培养学生的社会责任感，激发学生在生活中主动采取积极行动的意愿。

 三、教学重点与难点

- 教学重点：让学生全面了解口香糖的利弊，并能提出减少其负

面影响的合理建议。

- 教学难点：引导学生深入分析口香糖对环境的具体影响，并设计出具有可行性的解决方案，将理论学习转化为实际行动。

 四、教学准备

1. 教师准备：口香糖成分介绍资料、环保案例视频、调查问卷模板、小组活动指导手册。

2. 学生准备：笔记本、笔、可进行简单调查的设备（如手机）。

 五、教学过程

 （一）导入新课

 目标：

- 激发学生的好奇心和探究欲，为新知识的学习做好心理准备。

- 建立口香糖与日常生活、环境、健康之间的联系，为后续学习打下基础。

 活动步骤：

1. 神秘物品揭示：

- 开始时，教师可以手持一个不透明的盒子走进教室，里面装有不同口味的口香糖，但不直接透露内容，引起学生的猜测和讨论。

2. 快速问答：

- 进行一个简短的快问快答游戏：“你们知道口香糖的历史有多久吗？它最早起源于哪里？你们平时吃口香糖的原因是什么？”通过这些问题，快速调动学生的兴趣和已知信息。

3. 引入主题：

- 揭示盒内物品为口香糖，并提出今天的学习主题：“口香糖——我们日常中的小玩意儿，它究竟给我们带来了什么？除了清新口气，它还有哪些鲜为人知的故事和影响呢？今天，就让我们一起探索口香糖的利与弊。”

4. 目标设定：

- 明确告知学生本课的学习目标，包括了解口香糖的基本知识、探讨其对环境和个人健康的影响，以及如何在享受口香糖的同时承担起保护环境的责任。

 （二）新知探索

 目标：

- 学生系统地了解口香糖的成分、益处与潜在风险。

- 通过互动学习，加深对知识点的记忆与理解。

 活动步骤：

1. 知识卡片：

- 分发事先准备好的知识卡片，每张卡片上包含一种口香糖成分或相关知识点（如木糖醇、胶基、人工甜味剂等），学生通过小组形式，互相教授卡片上的内容，完成一轮后，随机抽取学生分享所学。

2. 科学实验（可选）：

- 简单演示一个小实验，如使用pH试纸测试口香糖中酸碱性，或通过显微镜观察口香糖胶基的结构，直观感受其物质特性。

3. 辩论小擂台：

- 将学生分为正反两方，正方阐述口香糖的好处（如促进唾液分